化工设备腐蚀与防护ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能化工设备腐蚀与防护课程简介化工设备腐蚀与防护课程简介 2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（一）构成（一）构成（一）构成（一）构成工工 艺艺动设备动设备静设备静设备管管 道道电电 气气仪仪

2、表表基础设施基础设施公用工程公用工程成套装置成套装置4为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能u多数毕业生分配到石油化工企业，所从事的多数毕业生分配到石油化工企业，所从事的工作主要是基层操作与技术管理工作。工作主要是基层操作与技术管理工作。u仅仅强调工艺操作或本专业的学习，显然是仅仅强调工艺操作或本专业的学习，显然是不能适应目前石油化工企业的作业要求，还不能适应目前石油化工企业的作业要求，还需了解企业不同专业管理的要求。需了解企业不同专业管理的要求。u化工设备腐蚀与防护化工设备腐蚀与防护这门课程，可以弥这门课程，可以弥补学生

3、对石油化工行业腐蚀技术管理的认知补学生对石油化工行业腐蚀技术管理的认知和企业的腐蚀管理要求。课程从腐蚀现象的和企业的腐蚀管理要求。课程从腐蚀现象的产生、原因分析、腐蚀机理的学习、防腐蚀产生、原因分析、腐蚀机理的学习、防腐蚀策略的制定作详细介绍，拓展学习策略的制定作详细介绍，拓展学习RBI新技术，新技术，从而增强学生到企业后的适应能力。从而增强学生到企业后的适应能力。（二）开设本门课目的（二）开设本门课目的（二）开设本门课目的（二）开设本门课目的5为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（一）综合性与实践性强（一）综合性与实践

4、性强（一）综合性与实践性强（一）综合性与实践性强 石油化工行业典型的腐蚀机理和相关案石油化工行业典型的腐蚀机理和相关案例分析，知识面广，是对今后作为基层技术例分析，知识面广，是对今后作为基层技术人员工作和管理的基本训练。人员工作和管理的基本训练。6为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）涉及的专业多（二）涉及的专业多（二）涉及的专业多（二）涉及的专业多工艺工艺生产生产设备设备安全安全计划计划水质水质分析分析7为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（

5、三）涉及的管理标准、规范多（三）涉及的管理标准、规范多（三）涉及的管理标准、规范多（三）涉及的管理标准、规范多API标准标准国家标准国家标准 各行业标准各行业标准企业管理制度企业管理制度了解了解8为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（一）基本要求（一）基本要求（一）基本要求（一）基本要求以了解为主，获取化工设备腐蚀与防护以了解为主，获取化工设备腐蚀与防护全面知识，做好知识储备。全面知识，做好知识储备。9为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）团队

6、要求（二）团队要求（二）团队要求（二）团队要求全班全班 人，分成人，分成 小组，确定小组组长和成员小组，确定小组组长和成员根据课堂要求完成相关任务，制作成电子文档根据课堂要求完成相关任务，制作成电子文档小组汇报、讨论小组汇报、讨论编写腐蚀分析报告编写腐蚀分析报告序序序序 号号号号姓姓姓姓 名名名名职职职职 务务务务项目参与情况项目参与情况项目参与情况项目参与情况10为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）考核要求（二）考核要求（二）考核要求（二）考核要求平时成绩（平时成绩（30%）腐蚀分析报告（腐蚀分析报告（30%）期

7、末考试成绩期末考试成绩（50%）课堂表现、完成作业情课堂表现、完成作业情况、单元测验、出勤率况、单元测验、出勤率 11理论与案例分析相结合理论与案例分析相结合多看参考书与上网多看参考书与上网树立树立“防腐蚀管理观念防腐蚀管理观念”，全局考虑，全局考虑 12为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能项目一项目一 走进金属腐蚀世界走进金属腐蚀世界项目二项目二 金属设备腐蚀分析金属设备腐蚀分析项目三项目三 石油化工设备的防腐措施石油化工设备的防腐措施项目四项目四 石油化工重要设备腐蚀与防护石油化工重要设备腐蚀与防护 13为深入学习习

8、近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能项目一项目一 走进金属腐蚀世界走进金属腐蚀世界14为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v腐蚀的现象及其危害腐蚀的现象及其危害v腐蚀的定义和类型腐蚀的定义和类型v金属设备腐蚀的基本原理及其本质金属设备腐蚀的基本原理及其本质v金属电化学腐蚀倾向的判断金属电化学腐蚀倾向的判断v腐蚀电池腐蚀电池15为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、寻找两个腐蚀案例一、寻

9、找两个腐蚀案例身边发生的身边发生的与石油化工设备相关的与石油化工设备相关的二、任务要求二、任务要求描述腐蚀案例现象和危害描述腐蚀案例现象和危害有照片或图片加以说明有照片或图片加以说明16为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能u人类的文明与进步都是与应用和发展、与日人类的文明与进步都是与应用和发展、与日新月异的材料分不开的。历史学家甚至用材新月异的材料分不开的。历史学家甚至用材料和名称标记不同的时代，如石器时代、青料和名称标记不同的时代，如石器时代、青铜器时代、铁器时代等。铜器时代、铁器时代等。u当今世界，哪一项技术发展不是

10、以材料发展当今世界，哪一项技术发展不是以材料发展作为前提和保证呢？作为前提和保证呢？u但材料有一大公敌但材料有一大公敌腐蚀！腐蚀！u腐蚀在我们身边每时每刻悄悄地发生着，它腐蚀在我们身边每时每刻悄悄地发生着，它吞噬着人们的劳动成果，改变了历史的原貌。吞噬着人们的劳动成果，改变了历史的原貌。17为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、腐蚀现象一、腐蚀现象 人们对腐蚀的认识：最早是从腐蚀产物感性人们对腐蚀的认识：最早是从腐蚀产物感性地认识到腐蚀的存在。地认识到腐蚀的存在。从棕黄的从棕黄的“铁锈铁锈”FeO(OH)或或Fe2O3

11、H2O及及“铜绿铜绿”CuSO43Cu(OH)2分别认识了铁与铜的分别认识了铁与铜的腐蚀。腐蚀。18为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、腐蚀危害二、腐蚀危害 1.巨大的经济损失。巨大的经济损失。直接损失：采用各种防腐材料和技术的费用。直接损失：采用各种防腐材料和技术的费用。间接损失：因停工减产、产品降级、效率降低间接损失：因停工减产、产品降级、效率降低等造成的经济损失。等造成的经济损失。可预测可预测不可预不可预测测19为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书

12、室育人功能二、腐蚀危害二、腐蚀危害 1.巨大的经济损失。巨大的经济损失。2000年，中国的腐蚀造成的损失为年，中国的腐蚀造成的损失为5000多亿元多亿元人民币人民币(相当于相当于 600多亿美元多亿美元)，占中国当年国，占中国当年国民生产总值民生产总值(GDP)的的6；l998年，美国的腐蚀损失为年，美国的腐蚀损失为2757亿美元，占美亿美元，占美国当年国当年GDP的的2.76。与自然灾害相比，腐蚀损失比当年遭受的自然与自然灾害相比，腐蚀损失比当年遭受的自然灾害灾害(火灾、地震、台风、洪涝、海啸等火灾、地震、台风、洪涝、海啸等)的总的总和约为和约为4倍。倍。20为深入学习习近平新时代中国特色社

13、会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、腐蚀危害二、腐蚀危害 2.对生命、安全、环境、设备的危害对生命、安全、环境、设备的危害一些局部腐蚀，如孔蚀、应力腐蚀、破裂等，一些局部腐蚀，如孔蚀、应力腐蚀、破裂等，常常是突发性的，可能引起事故，造成意外的常常是突发性的，可能引起事故，造成意外的危险。危险。设备和管道因腐蚀而泄漏，有毒在害物料进入设备和管道因腐蚀而泄漏，有毒在害物料进入大气、土壤和水源，污染环境和造成生产原料大气、土壤和水源，污染环境和造成生产原料的浪费。的浪费。某些涂料和缓蚀剂的应用某些涂料和缓蚀剂的应用21为深入学习习近平新时代中国特色社会主

14、义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、腐蚀的危害：腐蚀引起火灾爆炸事故二、腐蚀的危害：腐蚀引起火灾爆炸事故22为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、腐蚀危害二、腐蚀危害 济青高速公路输气管线济青高速公路输气管线 23为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能引起设备失效的原因统计引起设备失效的原因统计设备失效（由于腐蚀、疲劳等原因）41%41%自然灾害 6%操作错误 20%人为破坏/纵火3%不明原因 18%设计错

15、误4%工艺扰动 8%二、腐蚀危害二、腐蚀危害24为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、腐蚀危害二、腐蚀危害 3.阻碍新技术的发展阻碍新技术的发展一项新技术、新产品的产生过程，需克服腐蚀一项新技术、新产品的产生过程，需克服腐蚀问题才得以发展。问题才得以发展。美国的阿波罗空间计划，氧化剂美国的阿波罗空间计划，氧化剂N2O4储罐通过储罐通过应力腐蚀试验选出高强度合金材料。但在运行应力腐蚀试验选出高强度合金材料。但在运行前的模拟试压中很快发生破裂。原因是试验中前的模拟试压中很快发生破裂。原因是试验中使用的使用的N2O4纯度较低

16、，含有纯度较低，含有NO，而模拟使用，而模拟使用的的N2O4纯度高，不含纯度高，不含NO。加入。加入0.6NO之后之后才得以解决才得以解决。不锈钢促进了硝酸和不锈钢促进了硝酸和合成氨工业的发展合成氨工业的发展25为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、腐蚀危害二、腐蚀危害 4.自然资源的巨大消耗自然资源的巨大消耗地球上只有一层薄薄的外壳储藏着可用的矿藏，地球上只有一层薄薄的外壳储藏着可用的矿藏，金属矿的贮量是有限的，腐蚀使金属变成了无金属矿的贮量是有限的，腐蚀使金属变成了无用的、无法回收的散碎的氧化物等。用的、无法回收的

17、散碎的氧化物等。每年消耗的钢铁，有每年消耗的钢铁，有40%左右被腐蚀，而腐蚀左右被腐蚀，而腐蚀后完全变成铁锈不能再利用的约为后完全变成铁锈不能再利用的约为10%。我国每年被完全腐蚀掉的钢铁达我国每年被完全腐蚀掉的钢铁达1000多万吨，多万吨，相当于宝钢的年产量。相当于宝钢的年产量。26为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、制定防腐蚀策略的意义三、制定防腐蚀策略的意义 1.原油中腐蚀性介质及其对装置的腐蚀性原油中腐蚀性介质及其对装置的腐蚀性硫硫0.5%酸值酸值0.5mg/g氮氮0.1%2.原料劣质化趋势严重原料劣质化趋势

18、严重国内原油资料深度开采，原油密度和酸值提高国内原油资料深度开采，原油密度和酸值提高世界原油供应市场变化，劣质原油进口多世界原油供应市场变化，劣质原油进口多27为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、制定防腐蚀策略的意义三、制定防腐蚀策略的意义 3.部分装置原设计不能满足原料劣质化要求部分装置原设计不能满足原料劣质化要求装置原设计材质标准低装置原设计材质标准低对原料适应性差对原料适应性差实际加工的原油酸值和硫含量超出设计标准实际加工的原油酸值和硫含量超出设计标准4.部分重点装置材质升级不彻底部分重点装置材质升级不彻底装置

19、适应性改造装置适应性改造技术、费用的限制技术、费用的限制28为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、制定防腐蚀策略的意义三、制定防腐蚀策略的意义 5.装置长周期安全运转的要求装置长周期安全运转的要求腐蚀技术腐蚀技术腐蚀控制腐蚀控制腐蚀管理腐蚀管理29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、腐蚀的定义一、腐蚀的定义 腐蚀是指材料与它所处环境介质之间发生化学物腐蚀是指材料与它所处环境介质之间发生化学物理的相互作用，而引起的变质和破坏。理的相互作用，而引

20、起的变质和破坏。材料腐蚀的各个要素框图材料腐蚀的各个要素框图30为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、腐蚀的定义一、腐蚀的定义 材材料料失失效效机械破坏：在湿环境下由于环境介质与应力机械破坏：在湿环境下由于环境介质与应力联合作用下引起的应力腐蚀开裂。联合作用下引起的应力腐蚀开裂。磨损：摩擦与腐蚀共同作用。磨损：摩擦与腐蚀共同作用。腐蚀腐蚀31为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、腐蚀的类型二、腐蚀的类型化学腐蚀：化学腐蚀：金属与非金属与非电解电

21、解溶液溶液发生化学作用而引起发生化学作用而引起的破坏。的破坏。腐腐蚀蚀反反应应的的机机理理分分类类溶于水或熔融状态下能溶于水或熔融状态下能电离出自由移动的离子电离出自由移动的离子后且能导电后且能导电 化合物。化合物。电化学腐蚀：金属与电解质溶液因发生电化学电化学腐蚀：金属与电解质溶液因发生电化学作用而产生的破坏。作用而产生的破坏。32为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能化学腐蚀特点化学腐蚀特点没有带电物质参与的腐蚀过程没有带电物质参与的腐蚀过程氧化一还原反应，无电流产生氧化一还原反应，无电流产生干腐蚀，腐蚀速率相对较小干

22、腐蚀，腐蚀速率相对较小举例举例:1)高温下钢材被氧化高温下钢材被氧化:4Fe+3O2=2Fe2O32)高温高压临氢环境下钢材的氢腐蚀高温高压临氢环境下钢材的氢腐蚀:C+2H2=CH433为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能电化学腐蚀特点电化学腐蚀特点反应过程中均包括阳极反应和阴极反应反应过程中均包括阳极反应和阴极反应在腐蚀过程中有电流流动在腐蚀过程中有电流流动(电子和离子的运动电子和离子的运动)Fe+2 +2(OH)=Fe(OH)2电化学腐蚀类型电化学腐蚀类型应力腐蚀破裂：湿硫化氢环境下的金属腐蚀、奥应力腐蚀破裂：湿硫化

23、氢环境下的金属腐蚀、奥氏体不锈钢在含氯化物水溶液的高温环境中氏体不锈钢在含氯化物水溶液的高温环境中；机械腐蚀疲劳：金属在交变应力和电解质的共同机械腐蚀疲劳：金属在交变应力和电解质的共同作用下会产生腐蚀疲劳，例如泵轴、叶片腐蚀；作用下会产生腐蚀疲劳，例如泵轴、叶片腐蚀；磨蚀：金属同时受到电解质和机械磨损的共同作磨蚀：金属同时受到电解质和机械磨损的共同作用会发生磨蚀，例如管道弯头、热交换器管束、用会发生磨蚀，例如管道弯头、热交换器管束、叶轮。叶轮。9Cr9Cr焦化加热炉回弯头的磨蚀焦化加热炉回弯头的磨蚀34为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中

24、小学图书室育人功能二、腐蚀的类型二、腐蚀的类型大气腐蚀大气腐蚀水和蒸汽腐蚀（海水腐蚀）水和蒸汽腐蚀（海水腐蚀）土壤腐蚀土壤腐蚀化学介质腐蚀：酸、碱、盐化学介质腐蚀：酸、碱、盐 腐腐蚀蚀环环境境分分类类工业环境腐蚀工业环境腐蚀自自燃燃环环境境腐腐蚀蚀35为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、腐蚀的类型二、腐蚀的类型1.全面腐蚀：腐蚀分布在整个金属表面上，腐全面腐蚀：腐蚀分布在整个金属表面上，腐蚀的分布和深度相对较均匀。设蚀的分布和深度相对较均匀。设计时需考虑计时需考虑腐蚀余量腐蚀余量。2.局部腐蚀：腐蚀主要集中在金属表面

25、某些极局部腐蚀：腐蚀主要集中在金属表面某些极其小的区域，腐蚀分布、深度很其小的区域，腐蚀分布、深度很不均匀。不均匀。腐腐蚀蚀形形态态分分类类均匀腐蚀均匀腐蚀36为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能全面腐蚀全面腐蚀整体黄锈，遍部布黄锈点有，整体均匀腐蚀和轻微局部腐蚀整体黄锈，遍部布黄锈点有，整体均匀腐蚀和轻微局部腐蚀 加氢裂化T104 内件37为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能局部腐蚀局部腐蚀腐腐蚀蚀形形态态分分类类2mm，管线内大面积坑蚀，管线内

26、大面积坑蚀38为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能腐蚀余量：腐蚀余量：钢板在使用寿命中可能受到腐蚀，因此在钢板在使用寿命中可能受到腐蚀，因此在设计制造中预先增加一些厚度，以保证在设计制造中预先增加一些厚度，以保证在使用寿命内安全使用。使用寿命内安全使用。a.a.无腐蚀余量。一般不锈钢管道取该值无腐蚀余量。一般不锈钢管道取该值b.b.1.6mm1.6mm腐蚀余量，对于腐蚀不严重的碳钢管腐蚀余量，对于腐蚀不严重的碳钢管 道和铬钼钢管道取该值道和铬钼钢管道取该值c.c.3.2mm3.2mm腐蚀余量，对于腐蚀比较严重的碳钢管腐蚀

27、余量，对于腐蚀比较严重的碳钢管道和铬钼钢管道取该值道和铬钼钢管道取该值 d.d.加强级（大于加强级（大于3.2mm3.2mm）腐蚀余量，对于有固体）腐蚀余量，对于有固体颗粒冲刷等特殊情况下的管道，根据实际情况颗粒冲刷等特殊情况下的管道，根据实际情况确定该值确定该值腐蚀余量分为如下四等：腐蚀余量分为如下四等：39为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.局部腐蚀局部腐蚀(1)应力腐蚀：应力腐蚀：唯一与应力有关并会形成裂纹的腐蚀。唯一与应力有关并会形成裂纹的腐蚀。金属金属处在熔碱、硫化氢或海水中，奥氏体不锈钢处在熔碱、硫化氢或

28、海水中，奥氏体不锈钢(188型型)在在热氯化物水溶液中热氯化物水溶液中(NaCl、MgCl2等溶液等溶液)会发生此种破会发生此种破坏。坏。裂纹特征在显微观察下呈枯树枝状，断口呈脆性断裂裂纹特征在显微观察下呈枯树枝状，断口呈脆性断裂40为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能材料受到的外力称为拉力；材料受到的外力称为拉力；材料内部产生的反作用力称为应力；材料内部产生的反作用力称为应力；一个物体两端受拉，那么沿着它轴线方向一个物体两端受拉，那么沿着它轴线方向的应力就是拉应力；的应力就是拉应力；拉应力就是指使物体有拉伸趋势的应力。

29、拉应力就是指使物体有拉伸趋势的应力。什么叫拉应力什么叫拉应力41为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能应力的施力者为物体，受力者为外界；应力的施力者为物体，受力者为外界；作用在物体上的应力的反作用力的效果，即外作用在物体上的应力的反作用力的效果，即外界施加在物体上的力的效果；界施加在物体上的力的效果；使物体的尺寸有变大的趋势即为拉应力；使物体的尺寸有变大的趋势即为拉应力；使物体的尺寸有变小的趋势即为压应力。使物体的尺寸有变小的趋势即为压应力。如何区分拉应力和压应力如何区分拉应力和压应力42为深入学习习近平新时代中国特色社会

30、主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.局部腐蚀局部腐蚀(2)点蚀：小孔腐蚀，破坏主要集中在某些活性点上并向点蚀：小孔腐蚀，破坏主要集中在某些活性点上并向金属内部深处发展，通常腐蚀深度大于孔径。金属内部深处发展，通常腐蚀深度大于孔径。不锈钢和铝合金在含不锈钢和铝合金在含Cl-的水溶液中常发生此种破坏形式的水溶液中常发生此种破坏形式43为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能常顶回流分布管腐蚀穿孔常顶回流分布管腐蚀穿孔 44为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻

31、全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.局部腐蚀局部腐蚀(3)晶间腐蚀：腐蚀发生在晶界上，沿晶界向纵深处发展。晶间腐蚀：腐蚀发生在晶界上，沿晶界向纵深处发展。常见的奥氏体不锈钢的晶间腐蚀主要发生在焊接区，特常见的奥氏体不锈钢的晶间腐蚀主要发生在焊接区，特别是母材的焊接热影响区。因为母材部分在轧制成板材或管别是母材的焊接热影响区。因为母材部分在轧制成板材或管材出厂之前，已进行过固溶化处理，而焊接时热影响区重新材出厂之前，已进行过固溶化处理，而焊接时热影响区重新被加热，便破坏了固溶化状态，从而出现了敏化效应。被加热，便破坏了固溶化状态，从而出现了敏化效应。45为深入学习习近平新时代中国特

32、色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.局部腐蚀局部腐蚀(4)电偶腐蚀：不同金属在同一电解质中互相接触所电偶腐蚀：不同金属在同一电解质中互相接触所发生的腐蚀。发生的腐蚀。不锈钢管和碳钢管板连接处，碳钢将加速腐蚀。不锈钢管和碳钢管板连接处，碳钢将加速腐蚀。双双金金属属腐腐蚀蚀异种金属焊缝开裂异种金属焊缝开裂46为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.局部腐蚀局部腐蚀(5)缝隙腐蚀：在电解质溶液中，腐蚀发生在具有缝隙腐蚀：在电解质溶液中，腐蚀发生在具有一定宽度的缝隙内。一定宽度的

33、缝隙内。法兰连接面、焊缝等处法兰连接面、焊缝等处垢下垢下(沉积物沉积物)腐蚀腐蚀47为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.局部腐蚀局部腐蚀(6)冲刷腐蚀冲刷腐蚀 48为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、金属腐蚀的基本原理一、金属腐蚀的基本原理知识回顾知识回顾金属腐蚀按照腐蚀反应机理上可分成？金属腐蚀按照腐蚀反应机理上可分成？化学腐蚀化学腐蚀电化学腐蚀电化学腐蚀49为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神

34、,充分发挥中小学图书室育人功能（一）金属电化学腐蚀的电化学反应过程（一）金属电化学腐蚀的电化学反应过程 问题问题金属产生电化学腐蚀的基本条件？金属产生电化学腐蚀的基本条件？构成腐蚀环境的电解质溶液？构成腐蚀环境的电解质溶液？50为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.金属在酸中的腐蚀金属在酸中的腐蚀 锌、铝等活泼金属在稀盐酸或稀硫酸中锌、铝等活泼金属在稀盐酸或稀硫酸中会被腐蚀并放出氢气。会被腐蚀并放出氢气。51为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2

35、.金属在中性或碱性溶液中的腐蚀金属在中性或碱性溶液中的腐蚀 铁在水中或潮湿的大气中的生锈铁在水中或潮湿的大气中的生锈。52为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.金属在中性或碱性溶液中的腐蚀金属在中性或碱性溶液中的腐蚀 问题问题铁放在水或空气中，哪一种情况更容易生锈？铁放在水或空气中，哪一种情况更容易生锈？水中也有一定量的空气，铁能水中也有一定量的空气，铁能够同时与水以及空气反应。而够同时与水以及空气反应。而单纯置于空气中的铁由于所接单纯置于空气中的铁由于所接触的水蒸气有限不易生锈。触的水蒸气有限不易生锈。水水53为深入

36、学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.金属在盐溶液中的腐蚀金属在盐溶液中的腐蚀 锌、铁等在三氯化铁及硫酸铜溶液中的锌、铁等在三氯化铁及硫酸铜溶液中的腐蚀腐蚀。54为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.金属在盐溶液中的腐蚀金属在盐溶液中的腐蚀 独立的氧化反应和独立的还原反应独立的氧化反应和独立的还原反应注意：注意：金属电化学腐蚀反应是由至少一个金属电化学腐蚀反应是由至少一个阳极反阳极反应应和一个和一个阴极反应阴极反应构成的电化学反应。构成的电化学反应。

37、55为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、金属电化学腐蚀的实质二、金属电化学腐蚀的实质 金属和溶液界面上的多相界金属和溶液界面上的多相界面反应；面反应；从阳极传递电子到阴极，再从阳极传递电子到阴极，再由阴极进入电解质溶液；由阴极进入电解质溶液；通过电子传递的电极过程。通过电子传递的电极过程。电化学腐蚀过程示意图电化学腐蚀过程示意图56为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、金属电化学腐蚀的实质二、金属电化学腐蚀的实质 金属的阳极反应：金属的阳极反

38、应：金属的阳极反应：金属的阳极反应：氧化、失去电子、成为阳极氧化、失去电子、成为阳极氧化、失去电子、成为阳极氧化、失去电子、成为阳极溶液的阴极反应：溶液的阴极反应：溶液的阴极反应：溶液的阴极反应：还原、得到电子、称为阴极还原、得到电子、称为阴极还原、得到电子、称为阴极还原、得到电子、称为阴极去极剂去极剂氧化剂氧化剂57为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、金属电化学腐蚀的实质二、金属电化学腐蚀的实质 去极剂：去极剂：去极剂：去极剂：uu氢离子，还原生成氢气氢离子，还原生成氢气氢离子，还原生成氢气氢离子，还原生成氢气析氢

39、反应析氢反应析氢反应析氢反应uu溶解在溶液中的氧，在中性或碱性条件下还原生溶解在溶液中的氧，在中性或碱性条件下还原生溶解在溶液中的氧，在中性或碱性条件下还原生溶解在溶液中的氧，在中性或碱性条件下还原生成成成成OHOHOHOH-，在酸性条件下生成水，在酸性条件下生成水，在酸性条件下生成水，在酸性条件下生成水吸氧反应或耗氧吸氧反应或耗氧吸氧反应或耗氧吸氧反应或耗氧反应反应反应反应uu氧化性的金属离子氧化性的金属离子氧化性的金属离子氧化性的金属离子 a)a)a)a)金属离子直接还原成金属，称为沉积反应，如锌金属离子直接还原成金属，称为沉积反应，如锌金属离子直接还原成金属，称为沉积反应，如锌金属离子直

40、接还原成金属，称为沉积反应，如锌在硫酸铜中的反应在硫酸铜中的反应在硫酸铜中的反应在硫酸铜中的反应b)b)b)b)还原成较低价态的金属离子，如锌在三氯化铁溶还原成较低价态的金属离子，如锌在三氯化铁溶还原成较低价态的金属离子，如锌在三氯化铁溶还原成较低价态的金属离子，如锌在三氯化铁溶液中的反应液中的反应液中的反应液中的反应58为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、金属电化学腐蚀的实质二、金属电化学腐蚀的实质 铁在水中或潮湿的大气中的生锈过程：铁在水中或潮湿的大气中的生锈过程：电化学腐蚀反应由一个或几个阳极反应电化学腐蚀反应

41、由一个或几个阳极反应与一个或几个阴极反应的综合反应。与一个或几个阴极反应的综合反应。59为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、金属电化学腐蚀的实质二、金属电化学腐蚀的实质 腐蚀与冶炼：腐蚀与冶炼：腐腐 蚀蚀冶冶 炼炼金属以矿石形式存在金属以矿石形式存在金属化合物金属化合物金属回复到自然状态的过程金属回复到自然状态的过程金属化合物金属化合物金属金属吸吸热热还还原原金属金属金属化合物金属化合物转转化化放放热热=逆过程逆过程60为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图

42、书室育人功能二、金属电化学腐蚀的实质二、金属电化学腐蚀的实质 电化学腐蚀特点：电化学腐蚀特点：v腐蚀过程的阳极反应和阴极反应是同对发生的，腐蚀过程的阳极反应和阴极反应是同对发生的，但不在同一地点进行；但不在同一地点进行；v电化学腐蚀过程中的任意一个反应停止了，另一电化学腐蚀过程中的任意一个反应停止了，另一个反应个反应(或整个反应或整个反应)也跟着停止；也跟着停止；v一个或几个阳极反应与一个或几个阴极反应的综一个或几个阳极反应与一个或几个阴极反应的综合反应；合反应；v金属由能量高的单质状态自发地向能量低的化合金属由能量高的单质状态自发地向能量低的化合物状态转变的过程物状态转变的过程 。61为深入

43、学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、电极电位与物质能量之间的关系一、电极电位与物质能量之间的关系 u金属腐蚀是金属单质与其腐蚀产物金属腐蚀是金属单质与其腐蚀产物金属腐蚀是金属单质与其腐蚀产物金属腐蚀是金属单质与其腐蚀产物(金属化金属化金属化金属化合物合物合物合物)之间存在着能量差，即单质的能量高之间存在着能量差，即单质的能量高之间存在着能量差，即单质的能量高之间存在着能量差，即单质的能量高于化合物的能量。于化合物的能量。于化合物的能量。于化合物的能量。u金属单质金属单质金属单质金属单质+环境环境环境环境金属化合物金属化合物

44、金属化合物金属化合物+热量热量热量热量u能量差：能量差：能量差：能量差：能量差能量差化合物能量化合物能量单质能量单质能量62为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、电极电位与物质能量之间的关系一、电极电位与物质能量之间的关系 u能量差能量差(G)(G)与电极电位(E)之间的关系：参与反应的参与反应的参与反应的参与反应的电子数电子数电子数电子数法拉第常数法拉第常数法拉第常数法拉第常数63为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、电极电位（二、电极电位（

45、E）电极的表示电极的表示l标有标有“+”+”为正极，另一端标有为正极，另一端标有“-”-”为负极为负极l颜色表示正负极：红色为正极，黑色为负极颜色表示正负极：红色为正极，黑色为负极 电极：在电化学中，把金属与电解质溶液电极：在电化学中，把金属与电解质溶液构成的体系称为电极体系，简称电极。构成的体系称为电极体系，简称电极。64为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、电极电位（二、电极电位（E）电位：即电势，是衡量电荷在电路中某点电位：即电势，是衡量电荷在电路中某点所具有能量的物理量。所具有能量的物理量。l电位是某一点相对于

46、参考点的电势差。电位是某一点相对于参考点的电势差。l电位是相对的，电路中某点电位的大小，与电位是相对的，电路中某点电位的大小，与参考点（即零电位点）的选择有关。参考点（即零电位点）的选择有关。65为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、电极电位（二、电极电位（E）电极电位：电极系统中金属与溶液之间的电极电位：电极系统中金属与溶液之间的电位差称为该电极的电极电位。电位差称为该电极的电极电位。l金属浸于电解质溶液金属浸于电解质溶液中，显示出电的效应。中，显示出电的效应。lE=EE=E金属金属-E-E溶液溶液66为深入学习习近

47、平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、腐蚀倾向的判断三、腐蚀倾向的判断1.1.平衡电极与平衡电极电位平衡电极与平衡电极电位电极上同时存在两个或两个以上不同物质参电极上同时存在两个或两个以上不同物质参加的电化学反应，电极上不可能出现物质与加的电化学反应，电极上不可能出现物质与电荷都达到平衡的情况，此时的电极为电荷都达到平衡的情况，此时的电极为非平非平衡电极衡电极；非平衡电极的电位可能是稳定的，也可能是非平衡电极的电位可能是稳定的，也可能是不稳定的；不稳定的；电荷的平衡是形成稳定电位的必要条件。电荷的平衡是形成稳定电位的必要条件。67为

48、深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、腐蚀倾向的判断三、腐蚀倾向的判断2.2.利用标准电极电位判断金属的腐蚀倾向利用标准电极电位判断金属的腐蚀倾向金属材料发生电化学腐蚀的性能首先取决于金属材料发生电化学腐蚀的性能首先取决于金属本身的电化学特性，即电极电位。金属本身的电化学特性，即电极电位。金属在标准状态时的平衡电极电位称为金属在标准状态时的平衡电极电位称为标准标准电极电位电极电位，按该电位高低排成，按该电位高低排成电动序表电动序表。68为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分

49、发挥中小学图书室育人功能三、腐蚀倾向的判断三、腐蚀倾向的判断2.2.利用标准电极电位判断金属的腐蚀倾向利用标准电极电位判断金属的腐蚀倾向金属的电动序表金属的电动序表69为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、腐蚀倾向的判断三、腐蚀倾向的判断2.2.利用标准电极电位判断金属的腐蚀倾向利用标准电极电位判断金属的腐蚀倾向通常通常将氢的标准电极电位设为将氢的标准电极电位设为0 0。标准电极电位比氢低的为负电位，电动序表中标准电极电位比氢低的为负电位，电动序表中电位越负的金属，越容易发生电化学腐蚀。电位越负的金属，越容易发生电化学

50、腐蚀。Fe=FeFe=Fe2+2+2e +2e 的标准电极电位是的标准电极电位是0.44V0.44V Fe=Fe Fe=Fe3+3+3e +3e 的标准电极电位是的标准电极电位是0.36V0.36V70为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、腐蚀倾向的判断三、腐蚀倾向的判断2.2.利用标准电极电位判断金属的腐蚀倾向利用标准电极电位判断金属的腐蚀倾向电极电位愈负的金属电极电位愈负的金属腐蚀电池阳极失去电子腐蚀电池阳极失去电子电极电位愈正的金属电极电位愈正的金属愈易被腐蚀愈易被腐蚀氧化反应氧化反应腐蚀电池阴极获得电子腐蚀电池