直线的交点坐标与距离公式ppt课件.pptx

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1、知识点3.3.1 两条直线的交点坐标两条直线的交点坐标3.3.2两点间的距离两点间的距离为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能在同一平面上，两直线存在哪些位置关系？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能思考：如何通过直线的方程判断两直线的位置关系？利用哪一个变量来判断呢？直线方程 一般式：Ax+By+C=0两直线的位置关系：平行、重合、相交、垂直 斜截式：y=kx+b 一般式通过化简BCy=x+AB如何利用斜率、截距来判断两直线的位置关系？为深入学习习

2、近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能两直线相交两直线垂直两直线平行两直线重合BCy=x+AB直线方程：y=kx+b AA思考：能够通过直线方程判断两直线的位置关系若判断出两直线相交（垂直），又如何求出交点的坐标呢？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能若点A(x0，y0)在直线l:Ax+By+C=0上将点A代入直线l方程中可以使等式成立，即Ax0+By0+C0=0若点A是两直线 A1x+B1y+C1=0 和 A2x+B2y+C2=0 的交点将点A分别代入两直线的

3、方程，使得两个等式都能成立A1x0+B1y0+C1=0A2x0+B2y0+C2=0点A是两直线方程组的解为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 求两直线交点的方法求两直线交点的方法：一般地，将两条直线的方程联立，得方程组一般地，将两条直线的方程联立，得方程组:两直线两直线相交相交，方程组方程组有唯一解有唯一解，此解，此解即为交点坐标即为交点坐标两直线两直线平行平行，无公共点无公共点，方程组，方程组无解无解两直线两直线重合，重合，方程组方程组有多个解有多个解 。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻

4、全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解：解方程组 例1:求下列两直线的交点坐标：例2：求直线 和 的交点坐标 解：解方程组 无解两直线无公共点两直线的交点坐标是（-2，2）得：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解：解方程组 例3：求直线 和 的交点坐标 和可以化为同一个方程，即和表示同一条直线两直线重合为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.3.2两点间的距离两点间的距离为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全

5、国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能思考思考:已知平面上两点已知平面上两点P1(x1，y1),P2(x2，y2)如何求两点的距离如何求两点的距离|P1P2|呢？呢？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一般地，任意一点一般地，任意一点 到原点的距离为：到原点的距离为：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例例1:已知点已知点A(-1,2)B(2,7)，在，在x轴上求一点轴上求一点P,使使|PA|=|PB|，并求出，并求出|PA|的值。的值。解

6、解：设设P(x,0)由由|PA|=|PB|得：得：解得解得x=1 所以所求点所以所求点P(1,0)且且|PA|=22 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例例2：证明平行四边形四条边的平方和等于两条对角线的平方和：证明平行四边形四条边的平方和等于两条对角线的平方和建立坐标系建立坐标系用坐标表示用坐标表示有关的量有关的量进行有关的进行有关的代数运算代数运算把代数运算得结把代数运算得结果，果，“翻译翻译”成成几何关系几何关系ADCBxy(0,0)(a,0)(b,c)(a+b,c)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党

7、的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.求两直线交点的方法（联立方程组）求两直线交点的方法（联立方程组）通过直线方程判断两直线的位置关系通过直线方程判断两直线的位置关系2.平面平面内两点内两点P1(x1,y1),P2(x2,y2)的距离公式是的距离公式是为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作业：作业：P109 1、3、5为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.3.3点到直线的距离点到直线的距离为深入学习习近平新时代中国特

8、色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能点到直线的距离点到直线的距离如图，点如图，点P P到直线的距离，就是指从点到直线的距离，就是指从点P P到直线到直线的的垂线段垂线段PQPQ的长度，其中，的长度，其中，Q Q是垂足。是垂足。思考：思考：已知点已知点 和直线和直线 ,怎样怎样求求点到直线距离点到直线距离呢？呢？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能当当 时时 直线直线 当当 时时 直线直线 记做记做记做记做为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育

9、大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能l:Ax+By+C=0,AB0,外一点外一点P0(x0,y0),过过P0分别作分别作x轴、轴、y轴的平行线轴的平行线,交交l于于R(x1，y0),S(x0，y2),因为点因为点R，S 在直线在直线l上，上，所以所以Ax1+By0+C=0，Ax0+By2+C=0即即R(,y0)，S(x0，)By0+C|P0R|=|x1-x0|P0S|=|y2-y0|A Ax0+CB 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能P0Q是是RtP0 RS斜边上的斜边上的高高由三角形面积公式可知由三角形面积公式可知

10、 当当A=0A=0或或B=0B=0时时,此公式是否成立？此公式是否成立？|RS|=|P0R|2+|P0S|2 =|Ax0+By0+C|A2+B2|A B|xOP0QlySR(-,y0)By0+CA (x0，-)Ax0+CB|P0Q|RS|=|P0R|P0S|即即|P0Q|=|Ax0+By0+C|A2+B2点点P0(x0,y0)到直线到直线l:Ax+By+C=0的距离的距离|Ax0+By0+C|A2+B2d=为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 P P0 0(x(x0 0,y,y0 0)到直线到直线l:Ax+By+C=0l

11、:Ax+By+C=0的距离：的距离：点到直线的距离：点到直线的距离：练习练习1 1、求点、求点A A（-2-2，3 3）到直线）到直线3x+4y+3=03x+4y+3=0的距离的距离.2.求求点点B B（-5-5，7 7）到直线）到直线12x+5y+3=012x+5y+3=0的距离的距离.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.3.4两平行线之间的距离两平行线之间的距离为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(1)(1)一般式中，如何判断两条直线平行？

12、一般式中，如何判断两条直线平行？(2)(2)若若l1/l2 ，直线，直线l1上任意一点到直线上任意一点到直线l2的距离有什么的距离有什么关系？关系？A AB BC CD D为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能若若l1/l2求直线求直线l1:A1x+B1y+C1=0与直线与直线l2:A2x+B2y+C2=0的距离的距离的步骤：的步骤：第一步第一步：在直线：在直线l1:Ax+By+C1=0上任取一点上任取一点P；（为了计算简便最好取坐标轴上的点）（为了计算简便最好取坐标轴上的点）第二步第二步：用点到直线距离公式求出点：用点到

13、直线距离公式求出点P到直线到直线 l2:Ax+By+C2=0的距离，即为所求。的距离，即为所求。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能两条平行直线间的距离两条平行直线间的距离是指夹在两条平行直线是指夹在两条平行直线间的间的公垂线段公垂线段的长的长.两条平行直线间的距离：两条平行直线间的距离：两条平行线两条平行线l1 1:Ax+By+C:Ax+By+C1 1=0=0与与 l2 2:Ax+By+C:Ax+By+C2 2=0=0的距离是的距离是yxol2l1QP为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国

14、教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.平行线平行线2x-7y-8=02x-7y-8=0和和6x-21y-1=06x-21y-1=0的距离是的距离是_;_;2.2.两平行线两平行线3x-2y-1=03x-2y-1=0和和6x-4y+2=06x-4y+2=0的距离是的距离是_._.练习练习为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.求两直线交点的方法（联立方程组）求两直线交点的方法（联立方程组）2.平面平面内两点内两点P1(x1,y1),P2(x2,y2)的距离公式是的距离公式是为深入学习习近平新时代中国特色社会主义

15、思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.求两直线交点的方法（联立方程组）求两直线交点的方法（联立方程组）2.平面平面内两点内两点P1(x1,y1),P2(x2,y2)的距离公式是的距离公式是为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.4.两条平行线两条平行线Ax+By+CAx+By+C1 1=0=0与与Ax+By+CAx+By+C2 2=0=0的距离是的距离是3.3.平面内一点平面内一点P(xP(x0 0,y,y0 0)到直线到直线Ax+By+C=0Ax+By+C=0的距离公式是的距离公式是当当A=0A=0或或B=0B=0时时,公式仍然成立公式仍然成立.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能