声现象复习课件ppt.ppt

《声现象复习课件ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《声现象复习课件ppt.ppt（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能声现象复习课声现象复习课为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能声现象声现象一、声音的产生与传播一、声音的产生与传播三、声音的特征三、声音的特征四、噪声的危害和控制四、噪声的危害和控制五、声音的利用五、声音的利用二、我们怎样听到声音二、我们怎样听到声音为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能声声全章复习课全章复习课1、声音的产生：由于物体的振动、声

2、音的产生：由于物体的振动声源：振动发声的物体（或正在发声的物体）声源：振动发声的物体（或正在发声的物体）2、声音是以波的形式传播声音是以波的形式传播声波（类似水波）；声波（类似水波）；可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。播。3、声音在声音在15时，时，在空气中传播速度：在空气中传播速度：340m/s且声速与温度有关且声速与温度有关4、声音在不同物质中的传播速度不同：声音在不同物质中的传播速度不同：固体固体液体液体气体气体一、基础概念一、基础概念为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中

3、小学图书室育人功能人要听到声音的条件人要听到声音的条件物体的振动物体的振动有传播介质有传播介质收听装置收听装置人耳人耳可听声可听声响度不低于响度不低于0dB声音传播的条件：声音传播的条件：a.物体振动物体振动b.需要介质需要介质为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6、声音的特性声音的特性定义定义决定因素决定因素听感表现听感表现响度响度声音的强弱声音的强弱（大小）（大小）由声源的振幅决定。由声源的振幅决定。振幅越大，响度越大振幅越大，响度越大响度大：震耳欲聋响度大：震耳欲聋响度小：轻声细语响度小：轻声细语音调音调声音的高低

4、声音的高低由声源的振动频率决由声源的振动频率决定。频率大，音调高；定。频率大，音调高；频率低，音调低频率低，音调低音调高：声音清脆、音调高：声音清脆、尖细；尖细；音调低：声音粗犷、音调低：声音粗犷、低沉低沉音色音色声音的品质声音的品质发声体的材料、结构发声体的材料、结构和发声方式不同，发和发声方式不同，发出的音色就不同出的音色就不同分辨不同发声体出的分辨不同发声体出的声音的重要特征声音的重要特征为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7、频率：物体在频率：物体在1s内振动的次数。单位是赫兹内振动的次数。单位是赫兹(Hz).描

5、述物体振动快慢的物理量，描述物体振动快慢的物理量，例：某物体振动例：某物体振动20Hz表示：表示：1S内物体振动内物体振动20次次声音响度的单位：分贝（声音响度的单位：分贝（dB）8、人的听觉范围：、人的听觉范围：2020000Hz9、声音的品质叫音色，又叫音品。声音的品质叫音色，又叫音品。10、声音的三个特性：响度、音调、音色。声音的三个特性：响度、音调、音色。二、实例列举以及区别二、实例列举以及区别1、响度大，声源的振动振幅不一定大，还与距离、响度大，声源的振动振幅不一定大，还与距离声源的远近有关声源的远近有关2、声音在传播过程中响度在变，音调不变。声音在传播过程中响度在变，音调不变。为深

6、入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别未见其人先闻其声未见其人先闻其声3、音色音色口技演员模仿动物发声口技演员模仿动物发声悦耳动听悦耳动听用来形容用来形容响度响度引吭高歌引吭高歌勿高声喧哗勿高声喧哗震耳欲聋用来形容震耳欲聋用来形容嗓门高（声音洪亮）、嗓门高（声音洪亮）、声如洪钟声如洪钟为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能音调音调男高音男高音女生声音高女生声音高这首歌音太高，我唱不上去这首歌音

7、太高，我唱不上去脆如银铃脆如银铃铁轨裂开或者螺丝松动铁轨裂开或者螺丝松动涉及瓷器、西瓜涉及瓷器、西瓜水牛哞哞的叫是响度大，水牛哞哞的叫是响度大，蚊子嗡嗡的叫是音调高蚊子嗡嗡的叫是音调高为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有关音调的注意点有关音调的注意点弦乐器发声由弦的长短、粗细、和张紧程度有关：弦乐器发声由弦的长短、粗细、和张紧程度有关：越细、越短、越紧音调越高越细、越短、越紧音调越高管乐、簧乐以及其他管类：空气柱越短音调越高管乐、簧乐以及其他管类：空气柱越短音调越高“余音绕梁，三日不绝余音绕梁，三日不绝”不是声音在延续

8、，不是声音在延续，而是声源在振动和回声的作用而是声源在振动和回声的作用.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能噪噪音音范围范围:通常指难听的通常指难听的,令人厌烦的声音令人厌烦的声音,物理学中指波形无规律的声音物理学中指波形无规律的声音危害危害:影响人的正常休息、学习和工作影响人的正常休息、学习和工作 损害身体健康损害身体健康摩托车发动机安装消声器、无声手枪等是在 减弱噪声；关闭门窗，在住宅和马路见设立屏障或植树造林是在 减弱噪声；“掩耳盗铃”是在 减弱噪声。声源处声源处传播过程中传播过程中人耳处人耳处环境污染包括：环境污

9、染包括：噪声污染噪声污染、水污染水污染、空气污空气污染染和和固体废弃物污染固体废弃物污染为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、下列事件中不属于声源的是（）、下列事件中不属于声源的是（）A.A.挥动的手臂挥动的手臂B.B.挂在胸前的哨子挂在胸前的哨子C.C.在夜里飞行的蝙蝠在夜里飞行的蝙蝠 D.D.被鼓椎敲击的鼓面被鼓椎敲击的鼓面、从声源发出的声音在不同介质中传、从声源发出的声音在不同介质中传播时保持不变的物理量（）播时保持不变的物理量（）A.A.声速声速B.B.频率频率C.C.响度响度D.D.振幅振幅BB B为深入学习

10、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、声音的产生与传播一、声音的产生与传播1 1声音是由发声体的声音是由发声体的 产生的，一切发声的的物体都产生的，一切发声的的物体都 在在 。振动停止，发声就。振动停止，发声就 。2 2声音的传播需要声音的传播需要 ，真空，真空 传声，声以传声，声以 形式传播。形式传播。3.3.声速的大小跟声速的大小跟 有关，还跟介质的有关，还跟介质的 有关，声音在固有关，声音在固体中传播速度体中传播速度 ，在液体中，在液体中较快较快，在气体中最，在气体中最 。1515时空时空气中的声速是气中的声速是 。4.4

11、.回声是声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来的现象，人回声是声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来的现象，人耳要区分开回声和原声，回声到达人耳的时间比原声晚耳要区分开回声和原声，回声到达人耳的时间比原声晚0.10.1秒以秒以上上（障碍物与发声体相距（障碍物与发声体相距大于大于1717米米）声现象知识要点：声现象知识要点：振动振动振动振动停止停止介质介质不能不能声波声波介质的种类介质的种类温度温度最快最快最慢最慢340m/s为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能声音的产生和传播声音的产生和传播1、自然界和日常生活中有很多有

12、趣的声现象、自然界和日常生活中有很多有趣的声现象.例如例如:笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁,使其使其发声发声;广场音乐喷泉的优美旋律是通过广场音乐喷泉的优美旋律是通过以以的形式传入我们耳中的的形式传入我们耳中的.2 2、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟钟的撞击后，大钟“余音未止余音未止”，其主要原因是，其主要原因是 A A 钟声的回音钟声的回音 B B大钟还在振动大钟还在振动 C C 钟停止振动，空气还在振动钟停止振动，空气

13、还在振动 D D 人的听觉发生人的听觉发生“延长延长”振动振动空气空气声波声波为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能声音的发生和传播声音的发生和传播3、如图、如图4所示，在演示声音是由物体振动引起所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中小球的作用是球，小球被多次弹开。在此实验中小球的作用是A使音叉振动时间延长使音叉振动时间延长B使音叉振动尽快停下求使音叉振动尽快停下求C把音叉的微小振动放大，便于观察把音叉的微小振动

14、放大，便于观察D使声波多次反射形成回声使声波多次反射形成回声为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4、如图所示，在做真空是否传声的实验中，随着、如图所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验时虽然听到的铃小直至听不到。某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声。请你分析原因声逐渐变小，但始终都能听到铃声。请你分析原因可能是可能是玻璃罩内仍有空气，玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态没形成真空状态.为

15、深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、声音的特性三、声音的特性1 1、音调：声音的、音调：声音的 叫音调，由叫音调，由 决定，频率越高，音调决定，频率越高，音调越高。越高。2 2、响度：声音的、响度：声音的 叫响度；由叫响度；由 决下，物体振幅越大，决下，物体振幅越大，响度越强。响度越强。3 3、音色：不同的发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也、音色：不同的发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，由物体的就不同，由物体的 和和 决定；决定；4 4、频率、频率：,表示物体振动的快慢，单位是表示物体振动的快慢，单

16、位是赫兹，符号：赫兹，符号：HZHZ5 5、人耳感受到声音的频率有一个范围、人耳感受到声音的频率有一个范围：,高于高于20000Hz20000Hz叫叫 ；低于；低于20Hz20Hz叫叫 (超声波、次声波人耳都听不能超声波、次声波人耳都听不能)；动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆；动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；超声波有雷达、声呐、发、台风、海啸都要产生次声波；超声波有雷达、声呐、B B超等。超等。高低高低频率频率强弱强弱振幅振幅材料材料结构结构物体物体1秒钟内振动的次数秒钟内振动的次数20-20000HZ超声波超声波次声波

17、次声波为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能音调、响度和音色音调、响度和音色特性特性定义定义影响因素影响因素听感表现听感表现关键词关键词响响度度声音声音的的强弱强弱与声源的与声源的振幅振幅有有关。振幅大，响关。振幅大，响度大。还与距发度大。还与距发声体远近有关。声体远近有关。响度大：震耳欲聋响度大：震耳欲聋 响度小：轻声细语响度小：轻声细语用用力力大小大小音音调调声音声音的的高低高低与声源的与声源的频率频率（振动快慢振动快慢）有）有关。频率高，音关。频率高，音调高。调高。音调高：声音清脆、音调高：声音清脆、尖细；尖细；音调

18、低：声音粗犷、音调低：声音粗犷、低沉低沉发声部位发声部位长短长短松紧程度松紧程度音音色色声音声音的的品质品质发声体的材料、发声体的材料、结构和发声方式结构和发声方式不同，发出的音不同，发出的音色就不同。色就不同。分辨分辨不同发声体出不同发声体出的声音的重要特征的声音的重要特征为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能音调、响度和音色音调、响度和音色 在同样松紧的情况下，二胡中较粗的弦在同样松紧的情况下，二胡中较粗的弦音调较音调较_，演奏时，有时需要把弦上紧，演奏时，有时需要把弦上紧，目的是把音调调目的是把音调调_。有时用大小不

19、同的力拉弦是有时用大小不同的力拉弦是为了为了 。低低高高响度不同响度不同为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能音调、响度和音色音调、响度和音色电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键问题是能模仿各种乐器发出的声音的要解决的关键问题是能模仿各种乐器发出的声音的A音调音调B音色音色C响度响度D音色和音调音色和音调声音在传播过程中，下列说法正确的是（声音在传播过程中，下列说法正确的是（）A音色会逐渐改变音色会逐渐改变B音调会逐渐改变音调会逐渐改变C响度会逐渐改变响度会逐渐改变D

20、音调、响度和音色都要改变音调、响度和音色都要改变为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能音调、响度和音色音调、响度和音色如图如图7所示，用尺子作乐器探究决定音调高低所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，两次用力大小相同。实验发现：（动，两次用力大小相同。实验发现：（1）尺子）尺

21、子伸出桌面的长度越长振动越伸出桌面的长度越长振动越，发出声音的音，发出声音的音调越调越；由此可得出结论：；由此可得出结论：音调的高低与音调的高低与有关。有关。（2）若尺子伸出桌面长度相同，）若尺子伸出桌面长度相同，一次使劲拨，一次轻轻拨，一次使劲拨，一次轻轻拨，则可得出结论：则可得出结论：。慢慢低低频率频率振幅越大，响度越大振幅越大，响度越大为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人耳听不见的声音人耳听不见的声音人耳能听到的声波的频率范围通常在人耳能听到的声波的频率范围通常在 之间。之间。2020000Hz频率比可听声高的声

22、波叫频率比可听声高的声波叫 。它具有它具有 、等特点，可用等特点，可用于于 等。等。频率比可听声低的声波叫频率比可听声低的声波叫 。监测与控制它有助于减少它的危害，并可用监测与控制它有助于减少它的危害，并可用来来 。超声波超声波定向性好定向性好穿透能力强穿透能力强测距、成像、测速、清洗、焊接、碎石测距、成像、测速、清洗、焊接、碎石次声波次声波预报地震、台风和监测核爆炸预报地震、台风和监测核爆炸为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、噪声的危害与控制四、噪声的危害与控制1 1、噪声：（、噪声：（1 1）从物理角度上讲物体做

23、）从物理角度上讲物体做 振动时发出的声音振动时发出的声音叫噪声；叫噪声；（2 2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常 、工作、工作、的声音以及对人们要听的声音产生的声音以及对人们要听的声音产生 的声音都的声音都是噪声；是噪声；2 2、噪声的等级：表示声音强弱的单位是、噪声的等级：表示声音强弱的单位是 。符号。符号 ，指指人耳刚好能听见的声音，达到人耳刚好能听见的声音，达到 会使鼓膜破裂失去听力。为会使鼓膜破裂失去听力。为了保护听力，声音不能超过了保护听力，声音不能超过 ，为了保证工作和学习，声音不，为了保证工作和学习，声音不能超过能超过 ，为了保证休息和睡眠

24、，声音不能超过，为了保证休息和睡眠，声音不能超过 .3 3、控制噪声：（、控制噪声：（1 1）在）在 (安消声器安消声器)；（2 2）在）在 （植树。隔音墙）（植树。隔音墙）（3 3）在）在 （戴耳塞）（戴耳塞）无规则无规则学习学习休息休息分贝分贝dB0dB150dB90dB70dB50dB声源处减弱声源处减弱传播过程中减弱传播过程中减弱人耳处减弱人耳处减弱干扰干扰为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、声音的利用五、声音的利用1 1、声音传递、声音传递 （雷声（雷声 ，讲话，讲话交流信息交流信息 听诊器听诊器心脏是否有

25、问题，回声定位：蝙蝠、雷达、心脏是否有问题，回声定位：蝙蝠、雷达、B B超、声呐）超、声呐）2 2、声音可以传递、声音可以传递 （飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能（飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，未接触的音叉振动发生，超声波清洗钟高声说话，一音叉振动，未接触的音叉振动发生，超声波清洗钟表、超声波碎石表、超声波碎石 超声波洁牙）超声波洁牙）信息信息下雨下雨能量能量为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能噪声的危害和控制噪声的危害和控制1、下列属于噪声的是、下列属于噪声的是()A上课时，学校附近的公园里

26、传出优美的歌声上课时，学校附近的公园里传出优美的歌声B上课时，老师讲话的声音上课时，老师讲话的声音C音乐厅里演奏的交响乐音乐厅里演奏的交响乐D舞台上口技演员模仿的枪炮声、风雨声舞台上口技演员模仿的枪炮声、风雨声2、分贝是用来计量（、分贝是用来计量（）A音调的高低音调的高低B响度的大小响度的大小C音品的好坏音品的好坏D声音的强弱声音的强弱为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能噪声的危害和控制噪声的危害和控制3、噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动、噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的

27、方法与之相同的是车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是A在学校或住宅区种植花草树木在学校或住宅区种植花草树木B在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩C摩托车上安装消音器摩托车上安装消音器D在录音棚内安装隔音设备在录音棚内安装隔音设备4、关于噪声，下列说法中错误的是、关于噪声，下列说法中错误的是()A0dB就是没有声音就是没有声音B雪后的街道上格外寂静，是因为松软的雪可以吸声雪后的街道上格外寂静，是因为松软的雪可以吸声C特种兵使用的微声冲锋枪射击时，声音很小是因为采特种兵使用的微声冲锋枪射击时，声音很小是因为采取了消声措施取了消声措施D城市高速公路两旁放置的隔声板是

28、为了阻隔汽车行驶城市高速公路两旁放置的隔声板是为了阻隔汽车行驶时发出的噪声时发出的噪声为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能、下列的几种有关噪声的说法中，其中不、下列的几种有关噪声的说法中，其中不正确的是（）正确的是（）A.噪声只是由机器、车辆等机械设备发出噪声只是由机器、车辆等机械设备发出的声音，污染环境的声音，污染环境B.噪声刺激人的神经，使人感到恐慌、疲惫、噪声刺激人的神经，使人感到恐慌、疲惫、不安等不安等C.噪声可以刺激杂草种子的提前发芽，便噪声可以刺激杂草种子的提前发芽，便于农民提前锄草，保护庄稼于农民提前锄草，

29、保护庄稼D.噪声有时也是由美妙的音乐产生的噪声有时也是由美妙的音乐产生的A A为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能声的利用声的利用1、以下实例不能说明声波可以传递信息的是、以下实例不能说明声波可以传递信息的是A中医通过中医通过“望、闻、问、切望、闻、问、切”等途径诊断病等途径诊断病情，其中情，其中“闻闻”就是利用声音确诊病因的就是利用声音确诊病因的B铁路工作用铁锤敲击钢轨，通过声音判断螺铁路工作用铁锤敲击钢轨，通过声音判断螺栓是否松动栓是否松动C医生用听诊器了解病人心脏工作是否正常医生用听诊器了解病人心脏工作是否正常D教

30、师讲课时，回声起到了增强原声的作用教师讲课时，回声起到了增强原声的作用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能声的利用声的利用2、下列事例中不是利用超声波的是（、下列事例中不是利用超声波的是（）A发出声波探测大钢板内有无裂痕发出声波探测大钢板内有无裂痕B用听诊器检查病人心、肺的工作情况用听诊器检查病人心、肺的工作情况C发出声波检查胎儿在母体内的发育情况发出声波检查胎儿在母体内的发育情况D发出声波切削坚硬的金刚石发出声波切削坚硬的金刚石为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中

31、小学图书室育人功能声的利用声的利用3、如图所示，一个豆奶盒，在其底部开一小孔、如图所示，一个豆奶盒，在其底部开一小孔将豆奶排出，对着点燃的蜡烛，用手拍击薄膜部将豆奶排出，对着点燃的蜡烛，用手拍击薄膜部分，可以看到蜡烛火焰被吹动了，甚至还会被吹分，可以看到蜡烛火焰被吹动了，甚至还会被吹灭。这说明了：灭。这说明了：。请举出。请举出一个应用事例：一个应用事例：。声可以传递能量声可以传递能量超声波清洗物体超声波清洗物体为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能声现象巩固提高声现象巩固提高1、下列说法中错误的是、下列说法中错误的是:A.

32、声波在不同介质中传播的速度不同，但保持原声波在不同介质中传播的速度不同，但保持原有的频率不变有的频率不变B.为了保证工作和学习，应控制噪声不超过为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB;C.声音的传播速度是声音的传播速度是340m/s;D.物体发出声音时它一定在振动物体发出声音时它一定在振动.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能声现象巩固提高声现象巩固提高3、通过对、通过对“声现象声现象”的学习，你认为下列说法中的学习，你认为下列说法中正确的是（正确的是（）A只要物体振动就一定能听到声音只要物体振动就一定能听到声音B

33、引吭高歌是指声音的音调高引吭高歌是指声音的音调高C“掩耳盗铃掩耳盗铃”是在人耳处减弱噪声是在人耳处减弱噪声D做做B超时听不到声音是因为声波的频率很低超时听不到声音是因为声波的频率很低为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能下列关于声音的说法中不正确的是下列关于声音的说法中不正确的是()A“响鼓也要重锤敲响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大产生的，且振幅越大响度越大B“震耳欲聋震耳欲聋”说明声音的音调高说明声音的音调高C“闻其声知其人闻其声知其人”，说明可以根据音色来，说明可以根据音色

34、来判断说话者判断说话者D“隔墙有耳隔墙有耳”，说明固体能传声，说明固体能传声B为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能声波可以在示波器上展现出来先将话筒接在示波声波可以在示波器上展现出来先将话筒接在示波器的输入端再将敲响的甲、乙两个音叉分别对着器的输入端再将敲响的甲、乙两个音叉分别对着话筒发出声音。在示波器上出现了如图话筒发出声音。在示波器上出现了如图19所示的所示的波形，通过对波形的分析。可知波形，通过对波形的分析。可知_音叉的音调音叉的音调高。高。乙乙为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教

35、育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能声现象巩固提高声现象巩固提高6、雷声的速度比光速要小得多。某同学在雷雨天，、雷声的速度比光速要小得多。某同学在雷雨天，先看到云层中的闪电后，才听到雷声。如果看见闪电先看到云层中的闪电后，才听到雷声。如果看见闪电5s后才听到雷声，则闪电处距离人后才听到雷声，则闪电处距离人m；闪电结束；闪电结束听到隆隆的雷声，这是听到隆隆的雷声，这是的缘故。蝴的缘故。蝴蝶从人耳边飞过时，我们凭听觉不能发现蝴蝶的飞行，蝶从人耳边飞过时，我们凭听觉不能发现蝴蝶的飞行，其原因是蝴蝶翅膀振动时其原因是蝴蝶翅膀振动时；而蝙蝠发出的声波人耳也听不到，其原因是而蝙蝠发出的声波人耳也听不到

36、，其原因是。S=vt=340m/s X5 s=1700mS=vt=340m/s X5 s=1700m光速比声速快光速比声速快频率低于频率低于20Hz20Hz蝙蝠发出的是超声波蝙蝠发出的是超声波为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练习练习:9 9、在城市高架道路的某些路段可以看到两侧设有、在城市高架道路的某些路段可以看到两侧设有3m3m4m4m高的透明高的透明板墙，如图板墙，如图1 1所示，安装这些板墙是为了（所示，安装这些板墙是为了（）A A保护车辆安全行驶保护车辆安全行驶 B B阻止车辆排放的废气外泄阻止车辆排放的废气

37、外泄C C体现高架道路设计的美观体现高架道路设计的美观 D D阻挡车辆产生的噪声，减阻挡车辆产生的噪声，减 小噪声的污染小噪声的污染 1010、剧院及音乐厅，四周墙壁常挂呢绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸、剧院及音乐厅，四周墙壁常挂呢绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸不平的像蜂窝似的，这是为了（不平的像蜂窝似的，这是为了（）A A装饰、美观装饰、美观 B B易于反射声波，增大声音易于反射声波，增大声音 C C吸收声波，减小嘈杂的回声吸收声波，减小嘈杂的回声 D D、提高声音的音调、提高声音的音调1111、蝙蝠可以靠超声波发现昆虫，这说明声音可以传递、蝙蝠可以靠超声波发现昆虫，这说明声音可以传递 ；用超声波振

38、动除去人体内的结石，这说明声音可以传递用超声波振动除去人体内的结石，这说明声音可以传递 。D DC C信息信息能量能量为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练习练习:1212、武侠电影里经常描写一大侠双目失明，还能判断出攻击者的方、武侠电影里经常描写一大侠双目失明，还能判断出攻击者的方位，这是因为（位，这是因为（）A A他的眼睛根本就没有失明他的眼睛根本就没有失明 B B他的耳朵有特异功能他的耳朵有特异功能C C由于双耳效应，他可以准确地判断声音传来的方位由于双耳效应，他可以准确地判断声音传来的方位 13.13.闭着眼睛听

39、到熟人说话也可辨别对方是谁，其原因是（闭着眼睛听到熟人说话也可辨别对方是谁，其原因是（）A A不同的人，声音的音调不同不同的人，声音的音调不同 B B不同的人，声音的频率不同不同的人，声音的频率不同C C不同的人，声音的音色不同不同的人，声音的音色不同 D D不同的人，声音的响度不同不同的人，声音的响度不同1717、超低空飞行的战斗机有时会把居民家的窗玻璃振破，说明战斗、超低空飞行的战斗机有时会把居民家的窗玻璃振破，说明战斗机飞行时会产生很大的机飞行时会产生很大的 ，同时声波可以传递，同时声波可以传递 9.9.一艘船，停在海面上利用声音的反射向海底垂直发射声音，经测一艘船，停在海面上利用声音的

40、反射向海底垂直发射声音，经测量，从发射到接受到回声，所用时间为量，从发射到接受到回声，所用时间为1 1秒，求海底的深度秒，求海底的深度?(?(已知：已知：声音在海水中的传播速度为声音在海水中的传播速度为14501450米秒米秒)C CC C噪声噪声能量能量解解:已知已知t=1s,V=1450m/s t=1s,V=1450m/s 求求S SS=Vt/2=1450m/s*1s/2=725mS=Vt/2=1450m/s*1s/2=725m答答:海底的深度海底的深度725m.725m.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7、声音

41、在海水中的传播速度是、声音在海水中的传播速度是1530m/s，为了，为了开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪器，开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，如图探测船发出的声音信探测水下有无暗礁，如图探测船发出的声音信号号0.6s被探测仪器接收。（被探测仪器接收。（1）探测船发出的声）探测船发出的声音为了有更好的回收效果，音为了有更好的回收效果，最好用什么声波？为什么？最好用什么声波？为什么？（2）通过计算说明海底障碍物到）通过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少？探测船舱底的距离是多少？S声声=v声声t声声=1530m/sX0.6s=918mS=1/2S声声=459m

42、超声波；能定向传播，遇到障碍物发射，依靠回波超声波；能定向传播，遇到障碍物发射，依靠回波定位。且不能被人耳听见。定位。且不能被人耳听见。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能物体物体(钟钟)振动产生声音（钟声）振动产生声音（钟声）8、唐诗、唐诗枫桥夜泊枫桥夜泊中的中的“姑苏姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有：诗句中体现出的物理知识有：，。（写出两点）（写出两点）根据声音的音色可以判断是钟声根据声音的音色可以判断是钟声为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,

43、贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能声现象巩固提高声现象巩固提高9、在图中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸、在图中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了杯，制成了一个一个“土电话土电话”。(1)他们用他们用“土电话土电话”能实现能实现l0m间的通话，这表明间的通话，这表明_。(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连用细金属丝连接土电话，接土电话，则听到的声音就大些。则听到的声音就大些。这一实验这一实验现象现象表明：表明：_金属线比棉线更容易传声。金属线比棉线更容易传声。线能够传播声音线能够传播声音为深入学习习近平新

44、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于。(4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线则听的一方通过棉线_（选填（选填“能能”或或“不能不能”）听到对方的讲话声，这是由于：）听到对方的讲话声，这是由于：。手捏线时，阻碍了线的振动，也就阻碍了线的传播。手捏线时，阻碍了线的振动，也就阻碍了线的传播。连线松弛时，土电话话筒的振动不能带动连线的振动。连线松弛时，土电话话筒的振动不能带动连线的振动。不能不能