学校健康促进课件.pptx

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1、第第 九九 章章 学校健康促进学校健康促进健康促進學校健康促進學校健康城市健康城市健康場所健康場所健康健康岛屿岛屿健康健康医院医院健康社區健康社區健康健康学校学校健康市場健康市場健康工作健康工作場所場所健康旅遊健康旅遊以此为基础，打造幸福未来以此为基础，打造幸福未来健康促進學校健康促進學校为什么要进行学校健康教育？为什么要进行学校健康教育？为什么要创建健康促进学校？为什么要创建健康促进学校？健康促進學校健康促進學校 青少年生命的准备阶段是健康行为习青少年生命的准备阶段是健康行为习惯和世界观形成的惯和世界观形成的关键时期关键时期，也是，也是危害健康行为易于发生的年龄，是危害健康行为易于发生的年龄

2、，是最适合最适合开展健康教育的目标人群。开展健康教育的目标人群。健康促進學校健康促進學校v目前全球儿童青少年约占世界人口目前全球儿童青少年约占世界人口的一半，大多数正在各级各类学校的一半，大多数正在各级各类学校中学习。中学习。v我国的大中小学生超过我国的大中小学生超过3亿人，占人亿人，占人口四分之一以上。口四分之一以上。健康促進學校健康促進學校学生生理健康学生生理健康 我国青少年身体发育的长期变化趋势和青我国青少年身体发育的长期变化趋势和青春期发育提前，使得青少年的春期发育提前，使得青少年的心理社会发心理社会发展往往有相对推迟的现象，展往往有相对推迟的现象，易形成复杂的易形成复杂的青少年问题。

3、青少年问题。健康促進學校健康促進學校营养与生长发育方面营养与生长发育方面 学学生生营营养养不不良良与与贫贫血血患患病病率率降降低低，身身体体素素质质尤尤其其是是耐耐力力、柔柔韧韧性性、力力量量素素质质及及肺肺活活量量有有所所下下降降。肥肥胖胖明明显显增增多多，已已成成为为城城市市青少年学生的重要健康问题。青少年学生的重要健康问题。健康促進學校健康促進學校眼睛保健方面眼睛保健方面 近近视视眼眼患患病病率率居居高高不不下下，1/51/5小小学学生生,超超过过半半数的中学生，近数的中学生，近3/43/4的大学生患有近视。的大学生患有近视。口腔保健方面口腔保健方面 口腔保健水平较低，龋齿，牙周病患病率

4、高口腔保健水平较低，龋齿，牙周病患病率高健康促進學校健康促進學校心理健康方面心理健康方面 青少年的心理问题：主要有以下几类：青少年的心理问题：主要有以下几类：一是一是行为行为问题，这是最轻的一类心理偏常，多发生在问题，这是最轻的一类心理偏常，多发生在年龄较小的儿童身上。年龄较小的儿童身上。二是二是人格缺陷人格缺陷，比如自卑、冲动、敏感多疑、交往障，比如自卑、冲动、敏感多疑、交往障碍、偏执等。碍、偏执等。三是三是心理障碍心理障碍，主要是学校适应障碍、考试综合征、，主要是学校适应障碍、考试综合征、神经衰弱等。神经衰弱等。四是四是心理疾病心理疾病，如儿童多动症、抑郁症、癔症、精神，如儿童多动症、抑郁

5、症、癔症、精神分裂症等，往往是儿童与青少年多发的心理疾病。分裂症等，往往是儿童与青少年多发的心理疾病。健康促進學校健康促進學校v 全国约有三五千万名儿童青少年存在不同程度的全国约有三五千万名儿童青少年存在不同程度的行为问题，且患病率呈逐年上升趋势。对北京地区学行为问题，且患病率呈逐年上升趋势。对北京地区学龄前儿童的抽查显示，龄前儿童的抽查显示，1993年儿童行为问题患病率年儿童行为问题患病率为为10.9%，2003年则增加到年则增加到18.2%。v上海的一项调查发现：有上海的一项调查发现：有24.39%的孩子曾经的孩子曾经有一闪而过的有一闪而过的“活着不如死了好活着不如死了好”的想法。在有自杀

6、的想法。在有自杀闪念的孩子中，闪念的孩子中，15.23%的人曾经认真考虑过自杀。的人曾经认真考虑过自杀。5.85%的孩子曾经有过自杀计划，其中实施自杀而的孩子曾经有过自杀计划，其中实施自杀而未遂者达到未遂者达到1.71%。v伴随着网络的普及，伴随着网络的普及，“网络成瘾症网络成瘾症”成为青少年成为青少年新的精神疾病。调查显示，我国青少年新的精神疾病。调查显示，我国青少年“网络成瘾症网络成瘾症”发病率高达发病率高达15%。案例案例1 中学生主要健康危险中学生主要健康危险行为发生情况行为发生情况健康危险行为健康危险行为发生率发生率（%）健康危险行为健康危险行为发生率发生率（%）上网上网62.0学习

7、成绩较差学习成绩较差28.6运动运动2天天/周周49.8节食减肥节食减肥13.7牛奶牛奶4天天/周周46.0打架打架1次次/年年26.5偏食偏食40.3经常郁闷经常郁闷26.8饮酒饮酒50.7出走意念出走意念25.9吸烟吸烟18.4自杀意念自杀意念17.1体重描述较重体重描述较重37.2伤心绝望伤心绝望16.2健康促進學校健康促進學校 我国现有我国现有13131818岁青少年岁青少年1.31.3亿，据专亿，据专家估算，青少年现在吸烟者约家估算，青少年现在吸烟者约15001500万，尝试万，尝试吸烟者不下吸烟者不下40004000万，遭受二手烟雾危害的人万，遭受二手烟雾危害的人数高达数高达650

8、06500万。万。青少年现在吸烟率为青少年现在吸烟率为11.5%11.5%，男女生分，男女生分别为别为18.4%18.4%和和3.6%3.6%。其中，初中生为。其中，初中生为10.9%10.9%和和2.7%2.7%，高中生为，高中生为28.9%28.9%和和4.9%4.9%。20082008中国控制吸烟报告中国控制吸烟报告健康促進學校健康促進學校问问 题题 1.儿童青少年时期为什么会频繁出现这些健康危儿童青少年时期为什么会频繁出现这些健康危险行为？险行为？2.儿童青少年的健康危险行为应采用什么方法加儿童青少年的健康危险行为应采用什么方法加以解决？以解决？3.学校在干预儿童青少年健康危险行为中有

9、哪些学校在干预儿童青少年健康危险行为中有哪些责任、优势和意义？责任、优势和意义？健康促進學校健康促進學校学校健康促进的发展学校健康促进的发展vWHOWHO总干事中岛宏博士在第总干事中岛宏博士在第1414届世界健康教育大会届世界健康教育大会开幕式上指出：开幕式上指出：“儿童青少年是一个儿童青少年是一个非常重要而非常重要而又最具可塑性的人群又最具可塑性的人群，他们形成了一个，他们形成了一个最大又最最大又最易受影响易受影响的人群。的人群。”v学校是进行健康教育学校是进行健康教育效果最好效果最好、时机最佳时机最佳的理想的理想场所，它为整个健康教育提供了一个创造健康未场所，它为整个健康教育提供了一个创造

10、健康未来的机会，来的机会，学校可视为促进国家健康水平的重要学校可视为促进国家健康水平的重要资源。资源。健康促進學校健康促進學校学校健康促进的发展学校健康促进的发展v WHOWHO于于2020世世纪纪9090年年代代初初组组织织欧欧洲洲一一些些国国家家举举办办一一系系列列研研讨讨会会，倡倡导导创创建建“健健康康促促进进学学校校”。19921992年年建建立立了了欧欧洲洲健健康康促促进进学学校校网网络络，发发展展迅迅速速，现现该该地区已有地区已有“健康促进学校健康促进学校”500500余所余所。v WHOWHO西西太太区区于于19941994年年开开始始推推动动此此项项工工作作，并并于于19951

11、995年年在在我我国国正正式式启启动动，目目前前我我国国大大陆陆已已有有300300余余所所健康促进学校。健康促进学校。健康促進學校健康促進學校 The concept of a health-promoting school is a relatively new one.The health promoting schools aims at achieving healthy lifestyles for the total school population by developing supportive environments conductive to the promotio

12、n of health.It offers opportunities for,and requires commitments to,the provision of a safe and health-enhancing social and physical environment.(WHO,1993)健康促進學校健康促進學校学校健康促进的涵义学校健康促进的涵义v学学校校健健康康促促进进强强调调通通过过学学校校、家家长长和和学学校校所所在在社社区区内内所所有有成成员员的的共共同同努努力力，给给学学生生提提供供完完整整的的、积积极极的的经经验验和和知知识识结结构构，包包括括设设置置正正式式

13、和和非非正正式式的的健健康康教教育育课课程程，创创造造安安全全健健康康的的学学习习环环境境，提提供供合合适适的的健健康康服服务务，让让家家庭庭和和更更广广泛泛的的社社区区参参与与，共共同同促促进进学生健康。学生健康。健康促進學校健康促進學校一级目标人群一级目标人群：学生群体：学生群体二级目标人群二级目标人群：学校领导、授课教师、：学校领导、授课教师、学生家长学生家长三级目标人群：三级目标人群：政府领导政府领导健康促進學校健康促進學校 A health promoting school is where all members of the school community work toget

14、her to provide students with integrated,positive experiences and structures which promote and protect their health.健康促進學校健康促進學校 This includes（1）both the formal and informal curriculum in health（2）the creation of a safe and healthy school environment（3）the provision of appropriate health services（4）t

15、he involvement of the family and wider community in efforts to promote health (WHO)健康促進學校健康促進學校n健康健康促进学校促进学校是結合現有是結合現有体系、组体系、组织、资源织、资源、尤其是、尤其是教育及卫生行政教育及卫生行政体系体系的的结合结合，家长家长、老师老师、学生学生、社区社区的共同的共同参与参与。22打造一个健康的学习打造一个健康的学习生活与工作的大环境，生活与工作的大环境，让生活在这个大环境让生活在这个大环境中的每一个人都能享中的每一个人都能享有安全、宁静、活力！有安全、宁静、活力！健康促進學校健

16、康促進學校学校健康促进的意义学校健康促进的意义1.1.素质教育的组成部分素质教育的组成部分2.2.实现全民基础保健的有效途径实现全民基础保健的有效途径3.3.影响家庭、社会和整个人群的治本措施影响家庭、社会和整个人群的治本措施4.4.取得较大的经济效益取得较大的经济效益健康促進學校健康促進學校学校健康促进的任务学校健康促进的任务1.1.提高对健康水平的认知，增强自我保健意提高对健康水平的认知，增强自我保健意识和能力识和能力2.2.降低常见病患病率，提高生长发育水平降低常见病患病率，提高生长发育水平3.3.预防各种心理障碍，促进心理健康发展预防各种心理障碍，促进心理健康发展4.4.发挥健康潜能，

17、提高学习效率发挥健康潜能，提高学习效率5.5.增强保护环境、节约资源的意识增强保护环境、节约资源的意识学校健康促进的实施内容学校健康促进的实施内容一、学校健康政策一、学校健康政策（school health policyschool health policy）最最重重要要的的是是学学校校卫卫生生整整体体政政策策建建立立与与校校园园健健康康氛围营造。氛围营造。v食品安全v禁烟、禁酒、禁毒v提供健康筛查、基本急救 和处置服务v应对突发公共（卫生）事件v保障男女平等健康促進學校健康促進學校二、政策指标（6分）1.1.把健康促进学校创建工作纳入到学校整体工作中（把健康促进学校创建工作纳入到学校整体工

18、作中（2 2分）分）1.11.1把健康促进学校创建工作纳入学校教育工作计划（把健康促进学校创建工作纳入学校教育工作计划（0.50.5分）分）1.21.2有一名校级领导负责健康促进与健康教育工作（有一名校级领导负责健康促进与健康教育工作（0.50.5分）分）1.31.3有校领导、骨干教师、校医、家长、社区成员等参加的有校领导、骨干教师、校医、家长、社区成员等参加的学校健康促进领导小组（学校健康促进领导小组（0.50.5分）分）1.41.4有定期的学校健康促进工作会议及活动记录（有定期的学校健康促进工作会议及活动记录（0.50.5分）分）中国健康促进学校评价指标中国健康促进学校评价指标健康促進學校

19、健康促進學校 中国健康促进学校评价指标中国健康促进学校评价指标 2.2.制定控烟相关政策（制定控烟相关政策（1 1分）分）3.3.制定政策保证学生每天有一小时体育活动时间（包括课间制定政策保证学生每天有一小时体育活动时间（包括课间操、课外活动）（操、课外活动）（1 1分）分）4.4.制定师生定期体检制度（制定师生定期体检制度（0.50.5分）分）5.5.制定并实施传染病（包括艾滋病）的预防控制措施（制定并实施传染病（包括艾滋病）的预防控制措施（0.50.5分）分）6.6.制定保护学生安全的政策（制定保护学生安全的政策（0.50.5分）分）7.7.出台其他相关健康政策（按照学校开展的健康促进活动

20、，出台其他相关健康政策（按照学校开展的健康促进活动，制定配套政策）（制定配套政策）（0.50.5分）分）健康促進學校健康促進學校二、学校健康教育二、学校健康教育（school health educationschool health education）1 1、健康课程教学、健康课程教学 健康课程教学健康课程教学主要指主要指把健康教育纳入学校把健康教育纳入学校正规课程的设科教学，也包括在其他课程正规课程的设科教学，也包括在其他课程中融入健康教育内容的联络教学。中融入健康教育内容的联络教学。健康促進學校健康促進學校2、健康活动、健康活动 如如参参加加社社会会卫卫生生服服务务和和学学校校环环境境

21、清清扫扫、组组织织以以卫卫生生为为主主题题的的队队会会、夏夏令令营营、知知识识竞竞赛等。赛等。健康促進學校健康促進學校3、健康咨询与健康行为指导、健康咨询与健康行为指导 健健康康咨咨询询是是学学生生（或或家家长长）与与咨咨询询人人员员（如如老老师师、医医生生、护护士士及及有有关关人人员员）面面对对面面的的接接触触，集集中中讨讨论论某某一一健健康康问问题题或或决决定定某一健康活动的方针。某一健康活动的方针。健健康康行行为为指指导导是是通通过过教教育育指指导导，帮帮助助学学生生通通过过自自己己的的能能力力发发现现、理理解解和和解解决决健健康康问问题。题。健康促進學校健康促進學校六、健康教育课与健康

22、技能发展指标6分）1.健康教育课的设置(3分)1.1学生每两周上一节健康教育课（2分）1.2对学生健康知识的掌握情况有考核（0.5分）1.3学生有健康教育课本，教师有健康教育教材（0.5分）2.学生每学期至少参加1次学习健康技能的活动（3分）小学学生参与率：铜奖70%，银奖80%，金奖90%初中学生参与率：铜奖65%，银奖75%，金奖85%高中学生参与率：铜奖60%，银奖70%，金奖80%中国健康促进学校评价指标中国健康促进学校评价指标健康促進學校健康促進學校 三、学校健康社会环境三、学校健康社会环境 环境会直接影响每个人的感觉，环境会直接影响每个人的感觉，因因此此营造一种安全的健康氛围，营造

23、一种安全的健康氛围，每天每天都能得到健康的感覺都能得到健康的感覺健康促進學校健康促進學校1 1、人际环境、人际环境 主主要要指指学学校校内内师师生生之之间间、员员工工之之间间与与学生之间的关系。学生之间的关系。健康促進學校健康促進學校 2 2、事物环境、事物环境 校校内内各各种种活活动动和和措措施施以以及及学学校校师师生生员员工工的的健康实际状况。健康实际状况。课程的安排、作息课程的安排、作息制度的制定、课间制度的制定、课间活动的组织、考试活动的组织、考试等。等。健康促進學校健康促進學校 3 3、学校物质环境、学校物质环境 学校物质环境指学校的基础环境及学校物质环境指学校的基础环境及自然环境自

24、然环境。健康促進學校健康促進學校四、学校社会环境（人际关系）指标（6分）1.教师对学生没有任何形式的体罚和变相体罚（2分）2.没有校园打架斗殴和欺侮事件发生（2分）3.学校对有特殊困难（包括学习、经济和生理上有困难）的学生提供适当的帮助（2分）中国健康促进学校评价指标中国健康促进学校评价指标 健康促進學校健康促進學校三、物质环境指标（12分）1.学校每年有建设和改善物质环境的计划和资金投入（1分）2.学校提供有利于学习、运动和生活的物质条件，达到“学校卫生工作条例”所规定要求（8分）2.1课桌椅高度（1分）2.2黑板（1分）2.3有充足的照明：教室采光照明（1分）中国健康促进学校评价指标中国健

25、康促进学校评价指标 健康促進學校健康促進學校2.4有安全清洁的饮用水（1分）2.5 厕所清洁卫生（1分）2.6 其他（食堂、餐厅、操场等）（3分）3.学校环境的安全性（1.5分）3.1对校园内所有建筑和运动场所、设施的安全性进行定期检查（1分）3.2没有安全隐患，或容易发生危险的地方有明显的警示标志（0.5分）4.优美整洁的校园环境（1.5分）4.1保持校园卫生清洁（1分）4.2美化校园（0.5分）中国健康促进学校评价指标中国健康促进学校评价指标 健康促進學校健康促進學校四、社区关系（school interaction with the home and wider community）学学

26、校校与与学学生生家家庭庭之之间间的的联联系系，以以及及学学校校与与学学校校所所在在社社区区各各组组织织、团团体体之间的联系。之间的联系。健康促進學校健康促進學校n健康促进学校是一种多向互动的关系健康促进学校是一种多向互动的关系，无论无论是是教职员工教职员工、家长家长或或社区社区居民，都是生活在居民，都是生活在学生学生的健康的健康环境环境中，都是中，都是学生健康环境学生健康环境中的一中的一环环。在健康在健康促进学校里促进学校里，沒有人在健康上是，沒有人在健康上是单向单向的付出，的付出，每一次的健康每一次的健康行为行为都是一次成功的健康分享！都是一次成功的健康分享！40健康促進學校健康促進學校五、

27、社区互动指标（6分）1.学生每学期至少参与1 次学校组织的深入社区以健康为主题的活动（2分）小学学生参与率：铜奖70%，银奖80%，金奖90%初中学生参与率：铜奖65%，银奖75%，金奖85%高中学生参与率：铜奖60%，银奖70%，金奖80%2.学校每学年至少有1次邀请社区人员参与校园内以健康为主题的活动（2分）3.社区有保证学校周边健康环境和安全的措施（2分）中国健康促进学校评价指标中国健康促进学校评价指标健康促進學校健康促進學校五、个人健康技能 获获得得与与其其年年龄龄相相当当的的卫卫生生知知识识、态态度度、理理解解力力和和健健康康技技能能，培培养养学学生生具具有有获获得得、评评估估和和应

28、应用用新新健健康康知知识识的的能能力力，在在日日常常生生活活中中区区分分有有益益和和无无益益的的信信息息，并并借借有有益益的的信信息为己所用。息为己所用。提高学生的理论知识和提高学生的理论知识和解决实践工作的能力解决实践工作的能力有关沟通、处理人际关系、有关沟通、处理人际关系、应付压力等技巧。应付压力等技巧。健康促進學校健康促進學校六、六、学校卫生服务 学学校校或或有有关关卫卫生生服服务务机机构构向向学学生生提提供供直直接接服服务务，并并与与学学校校建建立立合合作作关关系系，共共同同担担负负起起儿儿童童青青少少年年学校卫生保健和教育的责任。学校卫生保健和教育的责任。计划免疫和传染病管理、计划免

29、疫和传染病管理、生长发育监测、健康筛检生长发育监测、健康筛检及常见病预防和身体缺陷的纠正、及常见病预防和身体缺陷的纠正、突发性疾病的紧急救治、突发性疾病的紧急救治、意外伤害的应急措施、心理咨询等。意外伤害的应急措施、心理咨询等。健康促進學校健康促進學校七、学校卫生服务指标（10分）1.体检服务（5分）1.1学生每年有一次体检（1分）1.2对学生体检中发现的主要健康问题有分析，并及时将结果反馈给班主任和学生家长（1分）1.3教师至少每两年有一次体检（1分）1.4建立师生健康档案（铜奖60%，银奖80%，金奖95%）（1分）1.5学校有针对师生中主要健康问题安排的医疗保健、知识讲座活动（1分）2.

30、每学期至少1次邀请卫生保健和健康教育机构参与学校健康促进活动（2分）3.学校卫生室基本配置符合学校卫生工作条例基本要求（2分）4.有经过培训的心理教师为学生提供心理咨询服务（1分）中国健康促进学校评价指标中国健康促进学校评价指标健康促進學校健康促進學校项目内容项目内容学校健康政策学校健康政策学校健康教育学校健康教育学校卫生社会环境学校卫生社会环境学校健康促进学校健康促进与社区相结合与社区相结合发展个人健康技能发展个人健康技能学校卫生服务学校卫生服务学校健康咨询学校健康咨询教职员工的健教职员工的健康促进计划、康促进计划、家长学校家长学校即时效果即时效果学生的健康行为学生的健康行为短期结果短期结果

31、健康状况健康状况认知上的提高认知上的提高长期结果长期结果健康状况健康状况教育成就教育成就教职员工及教职员工及家长的健康行为家长的健康行为健康状况健康状况认知上的提高认知上的提高健康促進學校健康促進學校知识与技能的提供知识与技能的提供重整健康服務體系健康的公共政策知識與技能的提供建立健康的支持性環境提升生活品質健康促進學校健康促進學校学校健康促进研究和政策进展1、学校健康教育评价v当今有良好设计、评估的文献及健康教育计划与日俱增，最引人注目的是美国全国性的综合学校健康课程评价计划。v学校健康教育评价的先驱是一项3年的前瞻性研究，包括20个州4-7年级3万名学生。健康促進學校健康促進學校学校健康促

32、进研究和政策进展2、校外协作和扩散v根据10项以学校为基础的研究中，有7项是采用学校与家庭相互结合的策略以共同促进儿童的健康行为。凡成功的计划和类似的项目有共同的特点：v以综合的手段对特定的问题或可改变的危险因素。v根据评估的人群特征、需求和目标人群的兴趣采用多种干预方法。健康促進學校健康促進學校学校健康促进研究和政策进展3、政策分析与进展v美国学校卫生文件：关于保护与改善学生健康各州政策的评估，定期地提供全美关于学校卫生规划情况及政策的详细报告，同时还报道了近年来各州教育机构的全国性调查。v调查内容包括：卫生服务；卫生教学；卫生的学校环境；膳食服务；体育教育；指导和咨询；学校心理学。健康促進

33、學校健康促進學校评 价1、学校卫生服务的评价内容及指标评价内容：健康检查的内容及次数，常见病筛检和治疗，身体缺陷检查和矫治，传染病的预防和监测，心理健康问题筛检，健康咨询和行为指导开展状况等。评价指标：患病率、发病率、检出率、感染率、治愈率、人均病假日数、月病假率健康促進學校健康促進學校 该学期因病缺课人日数一学期学生人均因病缺课日数=该学期全校学生平均数 某月病假总人数月病假率=同月听课总人数100%健康促進學校健康促進學校评 价2、学校环境评价的内容及指标v学校环境评价中物理评价：通常把有关部门制订的各项卫生标准制成检查表进行对照比较，看是否达到标准。v学校人际环境评价相对比较困难，可通过

34、访问学校管理者、教师、学生父母等共同分析。健康促進學校健康促進學校 中国健康促进学校评价指标中国健康促进学校评价指标 （适合中小学校（适合中小学校.试行）试行）在世界卫生组织西太平洋地区发展健康促进学校区域行动纲要的指导下，在总结我国近年来创建健康促进学校的经验和过去试行的健康促进学校标准的基础上，根据我国的具体情况，以全面、简便和可操作性强为原则修订出我国的健康促进学校评价标准体系。健康促進學校健康促進學校一、理念指标（2分）1.正确理解健康概念的教职工比例达到：铜奖60%；银奖80%；金奖95%以上（1分）2.学校教职员工树立“健康第一”（学校应该以培养健康人才为第一追求目标）办学理念的比

35、例达到：铜奖60%；银奖80%；金奖95%以上（1分）健康促進學校健康促進學校二、政策指标（6分）1.把健康促进学校创建工作纳入到学校整体工作中（2分）1.1把健康促进学校创建工作纳入学校教育工作计划（0.5分）1.2有一名校级领导负责健康促进与健康教育工作（0.5分）1.3有校领导、骨干教师、校医、家长、社区成员等参加的学校健康促进领导小组（0.5分）1.4有定期的学校健康促进工作会议及活动记录（0.5分）健康促進學校健康促進學校2.制定控烟相关政策（1分）3.制定政策保证学生每天有一小时体育活动时间（包括课间操、课外活动）（1分）4.制定师生定期体检制度（0.5分）5.制定并实施传染病（包

36、括艾滋病）的预防控制措施（0.5分）6.制定保护学生安全的政策（0.5分）7.出台其他相关健康政策（按照学校开展的健康促进活动，制定配套政策）（0.5分）健康促進學校健康促進學校三、物质环境指标（12分）1.学校每年有建设和改善物质环境的计划和资金投入（1分）2.学校提供有利于学习、运动和生活的物质条件，达到“学校卫生工作条例”所规定要求（8分）2.1课桌椅高度（1分）2.2黑板（1分）2.3有充足的照明：教室采光照明（1分）健康促進學校健康促進學校2.4有安全清洁的饮用水（1分）2.5 厕所清洁卫生（1分）2.6 其他（食堂、餐厅、操场等）（3分）3.学校环境的安全性（1.5分）3.1对校园

37、内所有建筑和运动场所、设施的安全性进行定期检查（1分）3.2没有安全隐患，或容易发生危险的地方有明显的警示标志（0.5分）4.优美整洁的校园环境（1.5分）4.1保持校园卫生清洁（1分）4.2美化校园（0.5分）健康促進學校健康促進學校四、学校社会环境（人际关系）指标（6分）1.教师对学生没有任何形式的体罚和变相体罚（2分）2.没有校园打架斗殴和欺侮事件发生（2分）3.学校对有特殊困难（包括学习、经济和生理上有困难）的学生提供适当的帮助（2分）健康促進學校健康促進學校五、社区互动指标（6分）1.学生每学期至少参与1 次学校组织的深入社区以健康为主题的活动（2分）小学学生参与率：铜奖70%，银奖

38、80%，金奖90%初中学生参与率：铜奖65%，银奖75%，金奖85%高中学生参与率：铜奖60%，银奖70%，金奖80%2.学校每学年至少有1次邀请社区人员参与校园内以健康为主题的活动（2分）3.社区有保证学校周边健康环境和安全的措施（2分）健康促進學校健康促進學校六、健康教育课与健康技能发展指标（6分）1.健康教育课的设置(3分)1.1学生每两周上一节健康教育课（2分）1.2对学生健康知识的掌握情况有考核（0.5分）1.3学生有健康教育课本，教师有健康教育教材（0.5分）2.学生每学期至少参加1次学习健康技能的活动（3分）小学学生参与率：铜奖70%，银奖80%，金奖90%初中学生参与率：铜奖6

39、5%，银奖75%，金奖85%高中学生参与率：铜奖60%，银奖70%，金奖80%健康促進學校健康促進學校七、学校卫生服务指标（10分）1.体检服务（5分）1.1学生每年有一次体检（1分）1.2对学生体检中发现的主要健康问题有分析，并及时将结果反馈给班主任和学生家长（1分）1.3教师至少每两年有一次体检（1分）1.4建立师生健康档案（铜奖60%，银奖80%，金奖95%）（1分）1.5学校有针对师生中主要健康问题安排的医疗保健、知识讲座活动（1分）2.每学期至少1次邀请卫生保健和健康教育机构参与学校健康促进活动（2分）3.学校卫生室基本配置符合学校卫生工作条例基本要求（2分）4.有经过培训的心理教师

40、为学生提供心理咨询服务（1分）健康促進學校健康促進學校八、教师参与指标（6分）1.学科渗透（4分）1.1在本学科教学活动中有机结合健康相关内容的教师比例（2分）1.2 教案中有健康相关内容的比例（2分）（铜奖70%，银奖80%，金奖90%）2.每学期至少参加一次学生组织的以健康为主题的活动的教师比例（2分）（铜奖70%，银奖80%，金奖90%）健康促進學校健康促進學校九、学生的健康相关知识态度行为指标（21分）1.烟草危害（3分）1.1烟草危害健康的基本知识知晓率（1分）小学铜奖60%，银奖70%，金奖80%初中铜奖70%，银奖75%，金奖80%高中铜奖80%，银奖85%，金奖90%1.2掌握

41、劝阻和拒绝吸烟技巧的学生比例（1分）小学铜奖60%，银奖65%，金奖70%初中铜奖65%，银奖70%，金奖75%高中铜奖70%，银奖75%，金奖80%1.3无学生吸烟（1分）健康促進學校健康促進學校2.膳食营养（2分）2.1 平衡膳食知识知晓率（1分）小学铜奖60%，银奖65%，金奖70%初中铜奖70%，银奖75%，金奖80%高中铜奖80%，银奖85%，金奖90%2.2 有不健康饮食习惯（如偏食、过多摄入糖、油炸等食品、蔬菜水果摄入过少）的学生比例不超过20%（1分）3.口腔保健行为（2分）3.1每天早晚刷牙率不低于90%（2分）健康促進學校健康促進學校4.用眼卫生（2分）4.1 用眼卫生和保

42、护视力知识知晓率（1分）小学铜奖60%，银奖65%，金奖70%初中铜奖70%，银奖75%，金奖80%高中铜奖80%，银奖85%，金奖90%4.2 读写姿势正确的学生比例（1分）小学铜奖60%，银奖65%，金奖70%初中铜奖70%，银奖75%，金奖80%高中铜奖80%，银奖85%，金奖90%健康促進學校健康促進學校5.运动锻炼（2分）5.1每天运动（包括早操、课间操及课外活动）1小时的学生比例不低于：小学95%；初中90%；高中80%（1分）5.2周末连续看电视或玩电脑时间不超过1小时的学生比例不低于：小学80%；初中75%；高中70%（1分）健康促進學校健康促進學校6.安全（2分）6.1具有交

43、通安全意识的学生比例（铜奖70%，银奖80%，金奖90%）（1分）6.2掌握紧急情况下如何逃生的学生比例（1分）小学铜奖50%，银奖60%，金奖70%初中铜奖70%，银奖75%，金奖80%高中铜奖80%，银奖85%，金奖90%7.坚持饭前便后洗手的学生比例不低于95%（1分）8.没有随地吐痰行为的学生比例不低于95%（1分）9.心情不好、碰到问题时能够主动寻求老师、家长或其他途径帮助的学生比例不低于70%（2分）健康促進學校健康促進學校10.认识到健康是人生最宝贵财富的学生比例（2分）小学铜奖60%，银奖65%，金奖70%初中铜奖70%，银奖75%，金奖80%高中铜奖80%，银奖85%，金奖9

44、0%11.懂得毒品危害相关知识的学生比例（1分）小学铜奖60%，银奖65%，金奖70%初中铜奖70%，银奖75%，金奖80%高中铜奖80%，银奖85%，金奖90%12.懂得艾滋病预防基本知识的学生比例（1分）小学铜奖60%，银奖65%，金奖70%初中铜奖70%，银奖75%，金奖80%高中铜奖80%，银奖85%，金奖90%健康促進學校健康促進學校十、健康状况指标（25分）1.龋齿患病率不高于13%，城乡学生龋均小于1.1（城市）和1.5（农村）（3分）2.龋齿填补率大于50%（2分）3.近视新发率不超过:小学20.0%，初中为30%，高中为40%（2分）4.营养不良率不超过10-15%（经济发达

45、或东西部差异）（3分）5.肥胖率呈相对下降趋势（3分）健康促進學校健康促進學校6.肠道蠕虫感染率不超过城市1%，农村7%（2分）7.沙眼患病率不超过城市6%和农村7%（2分）8.本学年学生在校内严重受伤等意外事故发生率（严重受伤指受伤后至少一整天不能上学或运动）不超过1%（2分）9.本学年学生因病缺课人均课时不超过0.3（2分）10.当年有不良情绪（焦虑、忧郁、烦躁、伤心等）持续一周以上的学生的比例不超过10%（2分）11.教师职工主要慢性疾病（高血压、糖尿病、肥胖、冠心病等）控制趋势良好（2分）健康促進學校健康促進學校（七）关于评估和授奖的说明：（七）关于评估和授奖的说明：以上指标是为中小学

46、制定的，大学可参考此指标体系进行评估。以上指标是为中小学制定的，大学可参考此指标体系进行评估。满分为满分为100100分，评估时根据不同奖励等级的要求评分，获得分，评估时根据不同奖励等级的要求评分，获得9090分以上、分以上、并符合以下条件的学校可获得相应的奖牌。并符合以下条件的学校可获得相应的奖牌。1.1.健康促进学校必须是无烟学校，达到无烟学校的标准；健康促进学校必须是无烟学校，达到无烟学校的标准；2.2.创建期间学校未发生集体食物中毒；创建期间学校未发生集体食物中毒；3.3.创建期间学校未发生传染病暴发流行；创建期间学校未发生传染病暴发流行；4.4.创建期间学校未发生学生和教职工的重大伤

47、残或死亡等意外事故。创建期间学校未发生学生和教职工的重大伤残或死亡等意外事故。健康促進學校健康促進學校1 1、健康第一的理念、健康第一的理念 通过考察座谈调查问卷来了解评价；通过考察座谈调查问卷来了解评价；2 2、学校健康促进政策、学校健康促进政策 通过考察、座谈和查阅资料来评价。通过考察、座谈和查阅资料来评价。例如学校的食品政策、禁烟政策、男女学生例如学校的食品政策、禁烟政策、男女学生利用资源平等政策、健康筛查政策、防治各种常利用资源平等政策、健康筛查政策、防治各种常见病政策等；见病政策等；3 3、学校的物质环境、学校的物质环境 通过考察测量学校的教室、课桌椅、黑板、通过考察测量学校的教室、

48、课桌椅、黑板、灯光、操场、食堂厕所等评价；灯光、操场、食堂厕所等评价；4 4、学校的社会环境（人际关系）、学校的社会环境（人际关系）通过考察座谈问卷了解学校的人际关系指标通过考察座谈问卷了解学校的人际关系指标评评审审方方法法健康促進學校健康促進學校5 5、社区互动的指标、社区互动的指标6 6、健康教育课与健康技能发展指标、健康教育课与健康技能发展指标 包括健康课程设置、健康活动、健康咨询包括健康课程设置、健康活动、健康咨询和健康行为指导等；和健康行为指导等；7 7、学校健康服务指标、学校健康服务指标8 8、教师参与的指标、教师参与的指标9 9、师生健康相关知识态度行为变化指标、师生健康相关知识

49、态度行为变化指标1010、师生健康状况的指标、师生健康状况的指标健康促進學校健康促進學校 健康促进学校的实施步骤健康促进学校的实施步骤1 1、转变观念、广泛动员，树立健康第一、转变观念、广泛动员，树立健康第一 的理念。的理念。2 2、建立学校健康促进领导机构和工作机构；、建立学校健康促进领导机构和工作机构；3 3、开展对学校主要健康问题和基本情况的调查、开展对学校主要健康问题和基本情况的调查（基线调查、本底调查）；（基线调查、本底调查）；4 4、找出学校主要健康问题和影响因素；、找出学校主要健康问题和影响因素；5 5、针对学校主要健康问题和影响因素找出切入点，、针对学校主要健康问题和影响因素找

50、出切入点，制定健康促进规划和计划；制定健康促进规划和计划；健康促進學校健康促進學校6 6、组织实施、组织实施包括制度建设、全员参与、课程设置、健康教包括制度建设、全员参与、课程设置、健康教育课程、学校健康氛围、物质条件的改善、软育课程、学校健康氛围、物质条件的改善、软硬件建设、资料准备等，特别要重视师生健康硬件建设、资料准备等，特别要重视师生健康档案和健康状况的跟踪分析资料。档案和健康状况的跟踪分析资料。7 7、效果评价、效果评价包括学校办学理念的改变、学校政策制度的改包括学校办学理念的改变、学校政策制度的改变、学校物质环境和社会环境的改变以及学校变、学校物质环境和社会环境的改变以及学校健康服