平面构成—基本形ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能平面构成平面构成基本形我爱PPT中文网 整理 www.iloveppt.org为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、基本形的关系1.基本形的组合关系2.基本形的正负关系二、形象的群化重点重点我爱PPT中文网 整理 www.iloveppt.org为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能基本形基本形1.基本形 构成图形的基本元素单位。一个点、一

2、条线、一块面都可以称为基本形元素。基本形的设计应简练一些，以免由于构成形式本身的丰富多样而使画面过于复杂繁琐。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能几何形为基础的变化求取单形为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能自然形为基础的改造构成的单形我爱PPT中文网 整理 www.iloveppt.org为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.基本形的组合关系 一般来说，形的组合方法有三种

3、，即分离、连接和重叠，由此三种类型可以再引申出不同的单元式造型方法。我爱PPT中文网 整理 www.iloveppt.org为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能组合形式1、分离;2、接触;3、覆叠;4、差叠;5、透叠;6、联合;7、减缺;8、重合.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(1)分离 面与面之间互不接触，始终保持一定距离为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（2）接触

4、 面与面在互相靠近的情况下，其边缘线恰好相接为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 （3）覆叠 面与面靠近时，接触更近一步，一个或一些形象覆盖于另一个或另一些形象之上，产生或上或下、或前或后的空间关系为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（4）差叠 面与面交叠部分产生出一个新形象，其他不交叠部分消失为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（5）透叠 面与面交叠时，交叠部分产生透明效果

5、觉，形象前后之分并不明显为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（6）联合 面与面互相交叠而无前后之分，可以联合成为一个多元化的形象。联合的形象常处于同一空间平面，而其色彩与肌理必须保持一致为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（7）减缺 面与面覆叠时，前面的形象并不画出来，只出现后面的减缺形象。减缺可使原有形象变为另一新的形象为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（8）重合 面与面

6、完全重叠，成为一个独立的形象。绝对的重复并没有实际意义。因此，重合与覆叠、透叠、联合、减缺之间有相似之处，只是相重合的面积不同而已为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能基本形联合 减缺 透叠 减缺分离 分离 接触 接触为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.多个基本形的正负关系图：在平面上较为明显和突出的形。图的形象感觉是在背景的前面，感觉为正形象。底：图周围的空间。是图的背景，因此为负形象。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神

7、,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能图的特征1.具有真实感和强烈视觉印象的部分2.具有前进性，在画面上显得突出3.可吸引注意力从而受到更多的瞩目4.具有轮廓并具有其物体的特性为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能底的特征1.没有真实感，缺少具体的事实而且视觉印象模糊2.具有后退性，在画面上给人隐而不彰之感3.不显眼，易被忽略4.不定形，不易感觉出形体和轮廓为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和

8、党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能图和底正负关系的相互转化反转矛盾现象埃舍尔图底反转构成要素非常接近，分不清图底为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能埃舍尔图底反转为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能埃舍尔图底反转为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图

9、书室育人功能正倒位图底反转为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能放射状图底反转为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能水平交错式图底反转为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能形象的群化形象的群化群化 基本形重复构成的一种特殊形式，具有独立存在的意义。群化构成设计精炼、有力，具有符号性强的特点，通常是用来设计标识、标志、符号的一种手段。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十

10、九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能单形的群化 单形的群化是指，在设计出了一个新的单形的前提下，再使用这个单形为造型要素，作方向、位置、大小等变化的组织，构成视觉效果完全不同的新图形 群化的基本形数量要适中，组合时，基本形之间应该具有共同的目的性和明确的方向感。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小

11、学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能单形的群化原则构成线形状排列线形状排列对称状排列对称状排列环线状排列环线状排列放射状排列放射状排列按不同的方向自由排列按不同的方向自由排列为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 线状的排列 排列向横向发展，发展成为线状图形，有很强的方向性，可以以水平线方向或斜线方向发展。线状排列为深入学习习

12、近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能对称排列对称排列 基本形左右对称排列，排列规律、整齐为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能对称排列为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环线状排列 把基本形线状的排列发展成为曲线，使两端连接 环线状排列为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能放射排列放射状排列 基本形由中心向外排列，造成

13、放射图形。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能放射排列为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能按不同的方向自由排列 只要画面中的图形具有较为稳定的平衡关系，基本形的位置关系在符合形式美法则的前提下，可相对灵活地运用按不同的方向自由排列按不同的方向自由排列为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能按不同的方向自由排列按不同的方向自由排列为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九

14、大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能群化的基本要领 1.群化构成要求简练、醒目，设计时基本型数量不宜太多、太复杂。基本形的群化构成要紧凑、严密，相互之间可以交错、覆叠、叠透，避免杂、乱、散 2.群化图形的构图要完整、美观，注意整体和外观美 3.注重构图中的平衡和稳定 4.基本型要简练、概括，避免散乱和琐碎为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 基本型组合范例 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 基本型组合范例 为深入学习习近平

15、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 基本型的各种排列 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能单形与群化的练习（图例单形与群化的练习（图例1）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能单形与群化的练习（图例单形与群化的练习（图例2）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能单形与群化的练习（图例单形与群化的练习（图例3）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作 业设计三个单形每个单形作9种不同的群化组合。要求：单形设计的形象要简洁，连接排列组合成新形，各得到不同的图形效果。作品12*12cm(内4*4)，共三大幅为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能