人类对宇宙的认识ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人类对宇宙的认识人类对宇宙的认识亚里士多德亚里士多德古希腊哲学家，古希腊哲学家，早在公元前早在公元前4世世纪，就已提出了纪，就已提出了“地心说地心说”，即，即认为地球位于宇认为地球位于宇宙的中心。宙的中心。托勒密托勒密古希腊天文学家，古希腊天文学家，于公元于公元140年，年，发表了发表了13卷巨著卷巨著天文学大成，天文学大成，在总结前人工作在总结前人工作的基础上系统地的基础上系统地确立了地心说。确立了地心说。地心说地心说哥白尼哥白尼波兰天文学家于波兰天文学家于15431543年在他的不

2、年在他的不朽名著天体运朽名著天体运行论中系统地行论中系统地提出了日心说。提出了日心说。开普勒开普勒 德国天文学家德国天文学家,他指出，行星绕他指出，行星绕太阳运动的轨道太阳运动的轨道应该是椭圆，太应该是椭圆，太阳位于椭圆的一阳位于椭圆的一个焦点上。这一个焦点上。这一重大发展使得日重大发展使得日心说的地位进一心说的地位进一步得以巩固。步得以巩固。日心说日心说 人类正确认识宇宙以及地球在宇宙中的地位经历了漫长的过程，这一过人类正确认识宇宙以及地球在宇宙中的地位经历了漫长的过程，这一过程与历史上许多著名学者的辛勤劳动、细致的观测和深入的理论研究是密程与历史上许多著名学者的辛勤劳动、细致的观测和深入的

3、理论研究是密切不可分的切不可分的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人类对宇宙的认识人类对宇宙的认识 人类正确认识宇宙以及地球在宇宙中的地位经历了漫长的过程，这一过人类正确认识宇宙以及地球在宇宙中的地位经历了漫长的过程，这一过程与历史上许多著名学者的辛勤劳动程与历史上许多著名学者的辛勤劳动细致的观测和深入的理论研究细致的观测和深入的理论研究是密切不可分的是密切不可分的。伽利略伽利略 意大利物理学家、意大利物理学家、天文学家，制作天文学家，制作了第一架天文望了第一架天文望远镜，并不断加远镜，并不断加以改进。并用来以改进。

4、并用来观测天体观测天体 开辟开辟了天文学的新时了天文学的新时代代 赫歇耳赫歇耳 英籍德国天文英籍德国天文学家，通过长学家，通过长期的实际观测，期的实际观测，并经过精心的并经过精心的分析研究，建分析研究，建立了第一个银立了第一个银河系模型。河系模型。哈勃哈勃 美国天文学家。美国天文学家。发现仙女座大星发现仙女座大星云的云的12颗造父变颗造父变星，根据周光关星，根据周光关系，推算出它们系，推算出它们位于银河系以外，位于银河系以外，是与银河系一样是与银河系一样的恒星系统的恒星系统银河系银河系人类已经观人类已经观测到的宇宙测到的宇宙半径约半径约140140亿光年！亿光年！为深入学习习近平新时代中国特色

5、社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人类对宇宙的认识人类对宇宙的认识人类已经观测到的有限宇宙叫作人类已经观测到的有限宇宙叫作“可见宇宙可见宇宙”或或“已知宇宙已知宇宙”。可见宇宙的半径约为可见宇宙的半径约为140140亿光年亿光年 ！【活动】【活动】、什么是光年？一光年约为多少千米？、什么是光年？一光年约为多少千米？、计算可见宇宙的半径约为多少千米？、计算可见宇宙的半径约为多少千米？、面对上题的数字，你有什么感慨？、面对上题的数字，你有什么感慨？光年为光在真空中一年所传播的距离，一光年约为光年为光在真空中一年所传播的距离，一光年约为94608亿千米。

6、亿千米。可见宇宙的半径可见宇宙的半径=94608亿千米亿千米140亿亿1.3210 千米。千米。23为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人类对宇宙的认识人类对宇宙的认识宇宙中物质的存在形式通称天体。分自然天体和人造天体两种宇宙中物质的存在形式通称天体。分自然天体和人造天体两种有星光闪烁的有星光闪烁的恒星恒星有明亮的有明亮的行星行星有圆缺多变的有圆缺多变的月球月球有轮廓模糊的有轮廓模糊的星云星云有拖着长尾的有拖着长

7、尾的彗星彗星有形式各异、大小不一的有形式各异、大小不一的人造天体人造天体天体在宇宙中的分布是天体在宇宙中的分布是不均匀的，万有引力和不均匀的，万有引力和天体的永恒运动维系着天体的永恒运动维系着它们之间的关系，组成它们之间的关系，组成了多层次的天体系统了多层次的天体系统 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能多层次的天体系统多层次的天体系统自学课文自学课文P7-P9页的正文部分，回答以下问题。页的正文部分，回答以下问题。银河系和河外星系银河系和河外星系银河系和河外星系主要由什么天体组成？离太阳最近的银河系和河外星系主要由什么

8、天体组成？离太阳最近的恒星与太阳之间的距离约为多少光年？恒星与太阳之间的距离约为多少光年？银河系的组成天体主要由哪两类？目前人类所能观测到银河系的组成天体主要由哪两类？目前人类所能观测到的河外星系约有多少个？银河系与河外星系的关系如何？的河外星系约有多少个？银河系与河外星系的关系如何？银河系和河外星系共同构成了什么天体系统？银河系和河外星系共同构成了什么天体系统？银河系和河外星系主要由恒星组成，离太阳最近的恒星与太阳之银河系和河外星系主要由恒星组成，离太阳最近的恒星与太阳之间的距离约为间的距离约为4.2光年光年 银河系的组成天体主要由恒星和星云两类，目前人类所能观测到的银河系的组成天体主要由恒

9、星和星云两类，目前人类所能观测到的河外星系已超过河外星系已超过1250亿个，银河系与河外星系是同级别的天体系统。亿个，银河系与河外星系是同级别的天体系统。银河系和河外星系共同构成的天体系统称为总星系银河系和河外星系共同构成的天体系统称为总星系 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能多层次的天体系统多层次的天体系统太阳系和地月系太阳系和地月系太阳系由哪些天体组成？中心天体什么？为何说它是太太阳系由哪些天体组成？中心天体什么？为何说它是太阳系的中心天体？阳系的中心天体？组成地月系的天体有哪两个？组成地月系的天体有哪两个？太阳系

10、由太阳、太阳系由太阳、围绕围绕太阳运行的行星，以及太阳运行的行星，以及卫卫星、彗星、星、彗星、流星体和行星流星体和行星际际物物质质等等组组成，太阳的成，太阳的质质量占了整个太阳系量占了整个太阳系质质量的量的约约99.86%，为为太阳系的中心天体太阳系的中心天体 地月系则是由地球和它的卫星月球组成，是最低级别的地月系则是由地球和它的卫星月球组成，是最低级别的天体系统。天体系统。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能多层次的天体系统多层次的天体系统太阳系的八大行星是哪八颗？请从离太阳由近到远依次排序。太阳系的八大行星是哪八颗？

11、请从离太阳由近到远依次排序。八大行星绕日公转运动有何共同特征？八大行星绕日公转运动有何共同特征？请描述小行星带的位置请描述小行星带的位置 根据课本根据课本P8图图13及阅读材料，思考、讨论并回答：及阅读材料，思考、讨论并回答：按照离太阳由近到远的顺序依次为水星、金星、地球、火星、按照离太阳由近到远的顺序依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星木星、土星、天王星、海王星 绕日公转具有共面、同向和近圆性的特点绕日公转具有共面、同向和近圆性的特点 小行星带位于火星轨道和木星轨道之间小行星带位于火星轨道和木星轨道之间 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国

12、教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能多层次的天体系统多层次的天体系统【活动】观察月相一个月【活动】观察月相一个月 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能普通而特殊的行星普通而特殊的行星地球地球 阅读八大行星基本数据表分析，为什么说地球是一颗普通行星阅读八大行星基本数据表分析，为什么说地球是一颗普通行星行星行星质量质量体积体积密度密度公转周期公转周期自转周期自转周期水星水星0.050.0565.4687.9d58.6d金星金星0.820.8565.26224.7d243d地球地球1.001.0005.521a23:56

13、火星火星0.110.1503.961.9a24:37木星木星317.941316.001.3311.8a9:50土星土星95.18745.0000.7029.5a10:14天王星天王星14.665.201.2484.0a约16h海王星海王星17.257.101.66164.8a约18h 从地球的外观和所处的位置而言，地球与其他八大行星相比，并没有什么从地球的外观和所处的位置而言，地球与其他八大行星相比，并没有什么特殊的地方。地球只是一颗普通的行星。特殊的地方。地球只是一颗普通的行星。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能普

14、通而特殊的行星普通而特殊的行星地球地球 地球是宇宙中一颗特殊的行星地球是宇宙中一颗特殊的行星【活动】【活动】从地球与太阳的距离及其体从地球与太阳的距离及其体积积、质质量的大小等方面，分析地球量的大小等方面，分析地球具有具有这这些有利条件的原因。些有利条件的原因。假如太阳光照条件变得不稳定，或者太阳突然消失了，地球上假如太阳光照条件变得不稳定，或者太阳突然消失了，地球上将会出现怎样的情形？并对此答案作出解释。将会出现怎样的情形？并对此答案作出解释。请从八大行星的运行特征分析，地球所处的行星际空间是否请从八大行星的运行特征分析，地球所处的行星际空间是否稳定和安全？稳定和安全？日地距离适中，使温度介

15、于日地距离适中，使温度介于0100之间，水呈液态状态；地之间，水呈液态状态；地球大小适中，使地球能够吸引住大气。球大小适中，使地球能够吸引住大气。太阳的光照条件一旦发生变化，那么地球上所得的热量也将发太阳的光照条件一旦发生变化，那么地球上所得的热量也将发生变化，从而影响到温度和水的相态，以至于影响到生命的存在，生变化，从而影响到温度和水的相态，以至于影响到生命的存在，地球上的生命也可能随之而消失。地球上的生命也可能随之而消失。八大行星绕日运行具有共面、同向性，彼此间不会发生碰撞，故八大行星绕日运行具有共面、同向性，彼此间不会发生碰撞，故地球所处的行星际空间安全稳定。地球所处的行星际空间安全稳定

16、。课课本本P11活活动动1，思考、，思考、讨论讨论并回答：并回答：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能普通而特殊的行星普通而特殊的行星地球地球 地球是宇宙中一颗特殊的行星地球是宇宙中一颗特殊的行星 由于地球具备了生命存在的基本条件：充足的水由于地球具备了生命存在的基本条件：充足的水分，恰到好处的大气厚度和大气成份，适宜的太阳光照分，恰到好处的大气厚度和大气成份，适宜的太阳光照和温度范围等，在地球上产生了目前所知道的唯一的高和温度范围等，在地球上产生了目前所知道的唯一的高级智慧生命级智慧生命人类。从这种意义上说，地球是宇宙中人类。从这种意义上说，地球是宇宙中一颗特殊的行星。一颗特殊的行星。【活动】【活动】选择一种你最为擅长的方式，向家人、朋友描述地球所处选择一种你最为擅长的方式，向家人、朋友描述地球所处的宇宙环境，并在主题班会上与同学交流的宇宙环境，并在主题班会上与同学交流 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能