功和机械能ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第十一章第十一章 功和机械能功和机械能考 点 扫 描知 识 管 理考 点 通 关课 后 作 业为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能考 点 扫 描考点考点常考题型常考题型功功1.功的概念功的概念()判断力对物体是否做功判断力对物体是否做功2.功的计算功的计算()计算物体所做的功计算物体所做的功功率功率3.功率功率()功率概念的理解功率概念的理解考查功率的计算考查功率的计算机械能机械能4.机械能机械能(动能和势能动能

2、和势能)()判断物体具有的机械能判断物体具有的机械能探究影响动探究影响动(势势)能大小能大小的因素的因素5.动能与势能的相互转化动能与势能的相互转化()判断机械能的转化判断机械能的转化根据机械能的转化规律根据机械能的转化规律，解答相关的现象或事例解答相关的现象或事例为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能知 识 管 理一、功一、功(一一)功的含义功的含义1功的含义：如果一个功的含义：如果一个_作用在物体上，物体在这个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段的方向上移动了一段_，就说这个力对物体做了功。，就说这个力对物体

3、做了功。2功的两要素：功的两要素：一是作用在物体上的一是作用在物体上的_，二是物体在这个力的方向上移，二是物体在这个力的方向上移动的动的_。(二二)功的计算功的计算1功等于力与物体在力的方向上移动的距离的功等于力与物体在力的方向上移动的距离的_。力力距离距离乘积乘积力力距离距离为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2功的功的计计算公式：算公式：_。3对对物体做功的情形可分物体做功的情形可分为为以下三种情况：以下三种情况：(1)沿沿_拉拉动动或推或推动动物体做功；物体做功；(2)沿沿_拉拉动动或推或推动动物体做功。物体做功。

4、这这两种情况下力两种情况下力对对物体做的功可用公式物体做的功可用公式_计计算。算。(3)沿沿竖竖直方向向上提起或直方向向上提起或举举起重物起重物时时要要_，以及物体以及物体竖竖直下落直下落时时_；克服重力或重力做的；克服重力或重力做的功可用公式功可用公式_计计算。算。4单单位：做功的多少表示物体位：做功的多少表示物体动动能、能、势势能增加能增加(或减少或减少)了多了多少，因此功的少，因此功的单单位与能的位与能的单单位一位一样样，都是，都是_，简简称焦，符称焦，符号是号是_。WFsWFs水平面水平面斜面斜面克服重力做功克服重力做功重力对物体做功重力对物体做功焦耳焦耳WGhJ为深入学习习近平新时代

5、中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、功率二、功率1定义：定义：_叫做功率。叫做功率。2意义：功率表示物体意义：功率表示物体_。3公式：公式：_；推；推导导公式公式PFv。4单单位：在国位：在国际单际单位制中，位制中，单单位是位是_，简简称瓦，符号称瓦，符号是是_。常用。常用单单位位还还有千瓦有千瓦(kW)，1 kW_W。功与做功所用时间之比功与做功所用时间之比做功的快慢做功的快慢瓦特瓦特W103为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、机械能三、机械能1能量：能量：(

6、1)定义：物体定义：物体_对外对外_，我们就说这个物体具，我们就说这个物体具有能量，简称能。有能量，简称能。(2)单位：在国际单位制中，能量的单位是单位：在国际单位制中，能量的单位是_，简称，简称_ _，符号是，符号是_。2动能：动能：(1)定义：物体由于定义：物体由于_，叫做动能。，叫做动能。(2)影响因素：物体的影响因素：物体的_和和_。能够能够做功做功焦耳焦耳J运动而具有的能量运动而具有的能量质量质量速度速度焦焦为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3重力重力势势能：能：(1)定定义义：物体由于：物体由于_，叫做重力

7、叫做重力势势能。能。(2)影响因素：物体的影响因素：物体的_和和_。4弹弹性性势势能：能：(1)定定义义：物体由于：物体由于_叫做叫做弹弹性性势势能。能。(2)影响因素：形影响因素：形变变程度。物体的程度。物体的_越大，具有的越大，具有的弹弹性性势势能就越大。能就越大。5势势能：能：_势势能和能和_势势能是常能是常见见的两种的两种势势能。能。6机械能：机械能：_、_和和_统统称称为为机机械能。机械能的大小是械能。机械能的大小是_与与_的的总总和。和。受到重力并处在一定高度时所具有的能量受到重力并处在一定高度时所具有的能量质量质量高度高度发生弹性形变而具有的能量发生弹性形变而具有的能量弹性形变程

8、度弹性形变程度重力重力弹性弹性动能动能重力势能重力势能弹性势能弹性势能动能动能势能势能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能考 点 通 关考点一功的概念考点一功的概念常考题型判断物体是否做功常考题型判断物体是否做功 (2016无锡无锡)下列下列实实例中，有力例中，有力对对物体做功的是物体做功的是()A跳水运跳水运动员动员从跳台跳下从跳台跳下B背着背着书书包在水平路面上前包在水平路面上前进进C举举重运重运动员举动员举起杠起杠铃铃停在空中停在空中D小球在光滑水平面上小球在光滑水平面上滚动滚动A为深入学习习近平新时代中国特色社会

9、主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能【思路分析思路分析】跳水运动员从跳台跳下，受重力的作用，并且在重】跳水运动员从跳台跳下，受重力的作用，并且在重力的方向移动了距离，重力对人做功，力的方向移动了距离，重力对人做功，A符合题意；背着书包在水平符合题意；背着书包在水平路面上前进，移动的方向和受力方向垂直，在力的方向上没有移动距路面上前进，移动的方向和受力方向垂直，在力的方向上没有移动距离，不做功，离，不做功，B不符合题意；举重运动员举起杠铃停在空中，有力作不符合题意；举重运动员举起杠铃停在空中，有力作用在物体上，但是没有移动距离，没有力做功，用在物体上，但是

10、没有移动距离，没有力做功，C不符合题意；小球不符合题意；小球在光滑水平面上，依靠的是小球的惯性，水平方向上虽然移动了距离，在光滑水平面上，依靠的是小球的惯性，水平方向上虽然移动了距离，但是没有水平方向上力的作用，不做功，但是没有水平方向上力的作用，不做功，D不符合题意。不符合题意。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能轻松破解物体不做功的情况轻松破解物体不做功的情况判断力是否对物体做功的关键是：看是否满足做功的两个必判断力是否对物体做功的关键是：看是否满足做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上移动的

11、要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上移动的距离，两者缺一不可。下列三种情况对物体都没有做功：距离，两者缺一不可。下列三种情况对物体都没有做功：1物体移动了一段距离，但没有受到力的作用。如：物体在物体移动了一段距离，但没有受到力的作用。如：物体在光滑水平面上做匀速直线运动。在水平方向没有受到阻力，也没光滑水平面上做匀速直线运动。在水平方向没有受到阻力，也没有受到动力，物体由于惯性而运动，因而没有力对物体做功。有受到动力，物体由于惯性而运动，因而没有力对物体做功。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2物体受到力

12、的作用，但没有沿力的方向移动距离。如：用物体受到力的作用，但没有沿力的方向移动距离。如：用力推车，车没有推动，推车的力没有对物体做功；一个人举着重力推车，车没有推动，推车的力没有对物体做功；一个人举着重物不动，他对重物的举力也没有对重物做功。物不动，他对重物的举力也没有对重物做功。3物体受到了力的作用，也移动了距离，但物体移动的距离物体受到了力的作用，也移动了距离，但物体移动的距离跟物体受到力的方向垂直。如：手用竖直向上的拉力提水桶，沿跟物体受到力的方向垂直。如：手用竖直向上的拉力提水桶，沿水平方向移动距离，水桶没有在竖直方向上移动距离，因此拉力水平方向移动距离，水桶没有在竖直方向上移动距离，

13、因此拉力没有对水桶做功。没有对水桶做功。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能变式跟进变式跟进1(2016北京北京)水平地面上的水平地面上的购购物物车车在水平推力的作用在水平推力的作用下，沿推力的方向运下，沿推力的方向运动动一段距离，一段距离，则则下列判断中正确的是下列判断中正确的是 ()A重力重力对购对购物物车车做了功做了功B支持力支持力对购对购物物车车做了功做了功C推力推力对购对购物物车车做了功做了功D没有力没有力对购对购物物车车做功做功C为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神

14、,充分发挥中小学图书室育人功能【解析解析】由题知，购物车在水平地面上运动，在重力的方向由题知，购物车在水平地面上运动，在重力的方向上上(竖直向下竖直向下)购物车没有移动距离，所以重力不做功，故购物车没有移动距离，所以重力不做功，故A错误；错误；由题知，购物车在水平地面上运动，在支持力的方向上由题知，购物车在水平地面上运动，在支持力的方向上(竖直向上竖直向上)购物车没有移动距离，所以支持力不做功，故购物车没有移动距离，所以支持力不做功，故B错误；购物车在水错误；购物车在水平推力的方向上移动了距离，所以推力对购物车做了功，故平推力的方向上移动了距离，所以推力对购物车做了功，故C正确，正确，D错误。

15、错误。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能考点二功的计算考点二功的计算常考题型计算或判断物体做功的大小常考题型计算或判断物体做功的大小 (2016丽水丽水)丽丽水白云森林公园水白云森林公园位于市区北面，空气新位于市区北面，空气新鲜鲜，风风景景优优美。小科美。小科同学同学经经常沿公园内的常沿公园内的盘盘山公路快步行走，山公路快步行走，锻锻炼炼身体；小科同学重力身体；小科同学重力为为500牛，从白云山下牛，从白云山下步行到离出步行到离出发发点点100米高度米高度处处，需克服自身重，需克服自身重力做多少功？力做多少功？图图11

16、1【思路分析思路分析】需克服自身重力做的功：】需克服自身重力做的功：WGh500 N100 m5104J。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能功的大小是由力的大小和距离的长短共同决定的，即功等于力功的大小是由力的大小和距离的长短共同决定的，即功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。计算功时要注意力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。计算功时要注意力F与距与距离离s要一一对应，不少同学不能正确理解做功的必要条件，误认为要一一对应，不少同学不能正确理解做功的必要条件，误认为只要有力作用在物体上，物体移动了距离，力就对物体

17、做了功。错只要有力作用在物体上，物体移动了距离，力就对物体做了功。错误地认为计算功就是把力与距离简单地相乘，而没有注意力与距离误地认为计算功就是把力与距离简单地相乘，而没有注意力与距离的对应关系。的对应关系。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能计算物体做功可分为以下三种情况：沿水平面拉动或推动物计算物体做功可分为以下三种情况：沿水平面拉动或推动物体做功，沿斜面拉动或推动物体做功，这两种情况下力对物体做体做功，沿斜面拉动或推动物体做功，这两种情况下力对物体做的功可用公式的功可用公式WFs计算；沿竖直方向向上提起或举起重物克

18、服计算；沿竖直方向向上提起或举起重物克服重力做功，以及物体竖直下落时重力对物体做功，克服重力或重重力做功，以及物体竖直下落时重力对物体做功，克服重力或重力做的功可用公式力做的功可用公式WGh计算。计算。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能变式跟进变式跟进2(2017长春模拟长春模拟)已知甲物体在光滑的水平面上运已知甲物体在光滑的水平面上运动动，乙物体在粗糙的水平面上运，乙物体在粗糙的水平面上运动动，现现用相同的水平推力分用相同的水平推力分别别使使甲、乙两个物体沿力的方向移甲、乙两个物体沿力的方向移动动相同的距离，两次推力

19、所做的功相同的距离，两次推力所做的功分分别别是是W甲甲，W乙乙，则则W甲甲_W乙乙。【解析解析】功等于力与距离的乘积，即功等于力与距离的乘积，即WFs，由于用相同的，由于用相同的水平推力，所以水平推力，所以F相同，同时，甲、乙两个物体沿力的方向移动相相同，同时，甲、乙两个物体沿力的方向移动相同的距离，所以同的距离，所以s也相同，故所做的功相等，即也相同，故所做的功相等，即W甲甲 W乙乙。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能考点三功率考点三功率常考题型常考题型1功率概念的理解功率概念的理解 (2017青岛模拟青岛模拟)下面

20、下面说说法中正确的是法中正确的是 ()DB功率跟功率跟时间时间成反比，所以只要成反比，所以只要时间时间短，功率就大短，功率就大C功率大的机器比功率小的机器做功多功率大的机器比功率小的机器做功多D甲每小甲每小时时做的功比乙每小做的功比乙每小时时做的功多，甲的功率比乙的功做的功多，甲的功率比乙的功率大率大为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精

21、神,充分发挥中小学图书室育人功能变式跟进变式跟进3(2015深圳深圳)甲机械比乙机械的功率大，表示两机甲机械比乙机械的功率大，表示两机械在工作械在工作时时 ()A甲做功多甲做功多 B甲更省力甲更省力C甲做功快甲做功快 D甲用甲用时时少少C为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能常考题型常考题型2考查功率的计算考查功率的计算 (2016长春长春)起重机在起重机在10 s内将重内将重为为2 000 N的石的石头头沿沿竖竖直方向匀速提升直方向匀速提升0.5 m。求：。求：(1)起重机起重机对对石石头头做的功；做的功；(2)起重机提

22、升石起重机提升石头头的功率。的功率。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能变式跟进变式跟进4(2016上海上海)物体在物体在30牛的水平拉力作用下沿拉力牛的水平拉力作用下沿拉力方向做匀速直方向做匀速直线线运运动动，5秒内前秒内前进进了了10米。求此米。求此过过程中拉力做的功程中拉力做的功W和功率和功率P。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能考点四机械能考点四机械能常考题型常考题型1判断物体具有的机械能及其变化判断物体具有的机械能及其变化 (2016湘

23、潭湘潭)高空抛物是极不文明的行高空抛物是极不文明的行为为，会造成很大的，会造成很大的危害，因危害，因为为高高处处的物体具有的物体具有较较大的大的 ()A弹弹性性势势能能 B重力重力势势能能C体体积积 D重力重力【思路分析思路分析】由题意可知，高空抛物现象之所以会造成危害，】由题意可知，高空抛物现象之所以会造成危害，是因为物体被举高后具有了重力势能，而且物体的质量越大，高度越是因为物体被举高后具有了重力势能，而且物体的质量越大，高度越高，重力势能越大，因此，高空抛物会造成很大的危害，故选高，重力势能越大，因此，高空抛物会造成很大的危害，故选B。B为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十

24、九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能动能和势能动能和势能动能动能重力势能重力势能弹性势能弹性势能定义定义物体由于运动具有物体由于运动具有的能量叫做动能。的能量叫做动能。物体由于被举高而物体由于被举高而具有的能量叫做重具有的能量叫做重力势能。力势能。物体由于发生弹性物体由于发生弹性形变而具有的能量形变而具有的能量叫做弹性势能。叫做弹性势能。影响影响因素因素物体的动能是由质物体的动能是由质量和速度两个因素量和速度两个因素决定的。运动物体决定的。运动物体的质量越大、速度的质量越大、速度越大越大，所具有的动所具有的动能越大能越大物体的重力势能是物体的重力势能是由它的质量和物体由

25、它的质量和物体所处的高度两个因所处的高度两个因素决定的。物体的素决定的。物体的质量越大质量越大，被举得被举得越高越高，其重力势能其重力势能就越大就越大物体的弹性势能是物体的弹性势能是由弹性形变的程度由弹性形变的程度的大小决定的的大小决定的，在在弹性限度内弹性限度内，形变形变越大越大，弹性势能越弹性势能越大大，另外另外，弹性势弹性势能的大小还与发生能的大小还与发生形变的材料有关形变的材料有关为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能变式跟进变式跟进5(2016黄石黄石)下列关于功和能的下列关于功和能的说说法正确的是法正确的是 (

26、)A被拉开的被拉开的弹弹弓具有弓具有弹弹性性势势能能B用力推用力推车车而而车车未未动动，但用了力所以推力做了功，但用了力所以推力做了功C人造地球人造地球卫卫星从近地点向星从近地点向远远地点运地点运动时势动时势能减小，能减小，动动能增大能增大D速度小的物体速度小的物体动动能一定小能一定小A为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能【解析解析】被拉开的弹弓发生了弹性形变，所以具有弹性势能，被拉开的弹弓发生了弹性形变，所以具有弹性势能，故故A正确；用力推车而车未动，虽然有力，但沿力的方向没有距离，正确；用力推车而车未动，虽然有力，但

27、沿力的方向没有距离，所以没有做功，故所以没有做功，故B错误；人造地球卫星由近地点向远地点运动时，错误；人造地球卫星由近地点向远地点运动时，质量不变，高度增大，重力势能增大；速度变小，动能变小，所以是质量不变，高度增大，重力势能增大；速度变小，动能变小，所以是将动能转化为重力势能的过程，故将动能转化为重力势能的过程，故C错误；影响动能大小的因素：质错误；影响动能大小的因素：质量、速度，质量越大，速度越大，动能越大，故只知道速度，不能确量、速度，质量越大，速度越大，动能越大，故只知道速度，不能确定动能的大小，故定动能的大小，故D错误。错误。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课 堂 作 业