核安全综合知识第四章ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第四章第四章流出物和环境放射性监测流出物和环境放射性监测赵亚民赵亚民20191为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能几点说明几点说明 1,授课的目的授课的目的2,本章在核与辐射安全中的地位本章在核与辐射安全中的地位3,本章各节的关系本章各节的关系2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能授课目的授课目的1,备考备考2,传授知识传授知识3为深入学习

2、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能本章在核与辐射安全中的地位本章在核与辐射安全中的地位1,核安全核安全2,辐射安全辐射安全4为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能核安全核安全1,广义核安全广义核安全包括包括:核安全核安全,辐射安全辐射安全,废物安全废物安全,运输安运输安全全2,狭义核安全狭义核安全定义定义:“实现适当的运行条件，防止事故或实现适当的运行条件，防止事故或缓解事故后果，从而保护工作人员、公缓解事故后果，从而保护工作人员、公众和环境免受过量辐射危害

3、。众和环境免受过量辐射危害。”核安全核安全主要针对设施安全主要针对设施安全5为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能辐射安全辐射安全1,电离辐射安全电离辐射安全2,非电离辐射安全非电离辐射安全(能量小于能量小于12电子伏电子伏)本本讲不讲讲不讲6为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能电离辐射安全电离辐射安全保护对象包括人保护对象包括人(职业职业,公众公众)和环境和环境辐射源项主要是流出物和固体废物辐射源项主要是流出物和固体废物强调辐射防护最优化强调辐射防

4、护最优化7为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能本章各节的关系本章各节的关系1,6两节为辐射安全评价服务两节为辐射安全评价服务2,3属于基础性资料属于基础性资料4,5两节是本章重点两节是本章重点,用来控制辐射安全源用来控制辐射安全源项和检测辐射安全后果项和检测辐射安全后果7节专门讨论天然放射性问题节专门讨论天然放射性问题8为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能引言引言1流流出出物物监监测测可可以以判判断断伴伴有有辐辐射射设设施施的的排排放放源源项项，环

5、环境境监监测测则则确确认认实实际际的的影影响响程程度。度。9为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能引言引言2某一伴有辐射设施周围的公众所受到的某一伴有辐射设施周围的公众所受到的辐射照射并不都是源于该设施的贡献。辐射照射并不都是源于该设施的贡献。公众受到的辐射照射还包括天然本底引公众受到的辐射照射还包括天然本底引起的照射，大气层核试验落下灰残留物起的照射，大气层核试验落下灰残留物引起的照射，其他人工辐射源引起的照引起的照射，其他人工辐射源引起的照射。射。10为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国

6、教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能引言引言3环环境境放放射射性性监监测测包包括括放放射射性性本本底底调调查查，核核与与辐辐射射设设施施运运行行期期间间经经气气、液液流流出出物物向向环环境境排排放放放放射射性性物物质质的的监监督督性性监监测测，以以及及环环境境介介质质中中放放射射性性核核素素含含量量，环环境境中贯穿辐射水平的测量等。中贯穿辐射水平的测量等。11为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1,环境放射性本底调查环境放射性本底调查1一、放射性本底调查一、放射性本底调查环环境境放放射射性性本本底底调调查查是是指指

7、为为某某种种目目的的，对对指指定定范范围围内内的的放放射射性性背背景景值值进进行行测测量量分分析析以以及及为为评评价价目目的的对对其其他他相相关关资资料料进进行收集的活动。行收集的活动。12为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环境放射性本底调查环境放射性本底调查2环境放射性本底调查可按目的分为两类：环境放射性本底调查可按目的分为两类：大范围环境放射性本底普查大范围环境放射性本底普查针对特定核及辐射设施周边开展的调查针对特定核及辐射设施周边开展的调查13为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教

8、育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环境放射性本底调查环境放射性本底调查3对对于于像像核核电电站站这这样样的的核核设设施施，要要求求在在首首次次装装料料前前必必须须完完成成连连续续两两年年以以上上的的本本底底调查。调查。14为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环境放射性本底调查环境放射性本底调查4本底调查的作用本底调查的作用对对于于大大范范围围普普查查性性的的本本底底调调查查，其其目目的的是是事事先先确确定定的的,这这类类调调查查的的目目的的往往往往是是获获得得平平均均水水平平，比比如如公公众众平平均均接接受受的的陆

9、陆地地剂剂量量率率，地地面面附附近近宇宇宙宙射射线线，环环境境及及室室内氡水平等。内氡水平等。15为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环境放射性本底调查环境放射性本底调查5-1本底调查主要目的有：本底调查主要目的有：在在拟拟评评价价核核与与辐辐射射设设施施的的周周边边范范围围内内，确定天然放射性本底状况；确定天然放射性本底状况；确确定定由由于于大大气气层层核核试试验验、切切尔尔诺诺贝贝利利核核电电站站事事故故、其其他他邻邻近近核核与与辐辐射射设设施施所所产产生生的的人人工工放放射射性性影影响响。这这种种影影响响包包括括环

10、环境境介介质质中中的的放放射射性性核核素素含含量量以以及及所所引引起起的辐射剂量；的辐射剂量；16为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环境放射性本底调查环境放射性本底调查5-2判判断断本本底底贡贡献献处处于于正正常常范范围围还还是是存存在在异异常；常；确确定定本本底底基基线线，以以便便为为今今后后运运行行时时的的环环境影响作比较。境影响作比较。为为核核及及辐辐射射设设施施在在运运行行寿寿期期终终了了实实施施退退役的环境影响评价提供基础资料。役的环境影响评价提供基础资料。17为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的

11、十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环境放射性本底调查环境放射性本底调查6本底调查的地理范围本底调查的地理范围对对于于核核设设施施，本本底底调调查查范范围围一一般般以以设设施施为中心半经几十公里范围内。为中心半经几十公里范围内。对对于于核核技技术术应应用用项项目目，本本底底调调查查范范围围一一般以设施为中心几百米到几公里。般以设施为中心几百米到几公里。对对于于伴伴生生天天然然放放射射性性矿矿物物资资源源开开发发利利用用项项目目，本本底底调调查查的的范范围围视视实实际际影影响响程程度度从几百米到几公里。从几百米到几公里。18为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党

12、的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环境放射性本底调查环境放射性本底调查7本底调查的内容本底调查的内容评评价价一一个个设设施施引引起起的的环环境境影影响响时时，除除要要考考虑虑该该设设施施向向环环境境可可能能排排放放的的放放射射性性物物质质，即即流流出出物物之之外外，还还需需考考虑虑气气、液液流流出出物物在在环环境境中中的的传传输输、弥弥散散，要要考考虑虑人人口口分分布布、食食谱谱和和土土地地利利用用.因因此此，放放射射性性本本底底调调查查还还应应对对环环境境影影响响评评价价相相关关的的气气象象、水水文文、土土地地利利用用、人人口口分分布布、饮饮食食习习惯等一并调查

13、。惯等一并调查。19为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环境放射性本底调查环境放射性本底调查8对本底调查的基本要求对本底调查的基本要求依据调查目的制定相应的本底调查大纲依据调查目的制定相应的本底调查大纲本底调查的质量保证本底调查的质量保证20为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2,天然放射性的来源与水平天然放射性的来源与水平1了了解解天天然然放放射射性性的的来来源源与与水水平平，即即是是环环境境放放射射性性监监测测所所需需的的基基础础知知识识，也也

14、是是评评价价伴伴生生天天然然放放射射性性矿矿物物资资源源开开发发利利用用项项目的必备知识。目的必备知识。21为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能天然放射性的来源与水平天然放射性的来源与水平2天然放射性按其来源方为两部分：天然放射性按其来源方为两部分：地球上生来就有的；地球上生来就有的；宇宙射线以及宇宙射线与大气层相互作宇宙射线以及宇宙射线与大气层相互作用产生的用产生的(表表4-1)22为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能天然放射性的来源与水平天然放

15、射性的来源与水平3陆陆生生放放射射性性主主要要有有232Th系系，238U系系，235U系系等等三三个个衰衰变变系系列列。此此外外还还有有一一些些半半衰衰期期长长的的单单个个放放射射性性核核素素，例例如如40K、87Rb，138La,147Sm，176Lu等。等。23为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能天然放射性的来源与水平天然放射性的来源与水平4宇生放射性包括两部分：宇生放射性包括两部分：来来自自外外层层空空间间的的宇宇宙宙射射线线以以及及宇宇宙宙射射与与大气层相互作用产生的次级射线；大气层相互作用产生的次级射线；宇宇

16、宙宙射射线线与与大大气气层层相相互互作作用用产产生生的的放放射射性核素。性核素。24为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能天然放射性的来源与水平天然放射性的来源与水平5天然放射性的水平天然放射性的水平:土壤中土壤中238U，226Ra，232Th，40K含量含量(表表4-2)水体中水体中U，Th，226R和和40K的含量的含量(表表4-3)贯穿辐射水平贯穿辐射水平(表表4-4)25为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3,人工放射性核素的来源及水人工放

17、射性核素的来源及水平平1核武器生产和试验核武器生产和试验大气层核试验大气层核试验地下核试验地下核试验26为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人工放射性核素的来源及水平人工放射性核素的来源及水平2核能源生产核能源生产铀的开采和冶炼铀的开采和冶炼铀加工和核燃料生产铀加工和核燃料生产反应堆运行反应堆运行后处理厂后处理厂27为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人工放射性核素的来源及水平人工放射性核素的来源及水平3核燃料循环过程，除了在运行时经核燃料循环过程

18、，除了在运行时经液体和气体流出物对公众产生辐射照液体和气体流出物对公众产生辐射照射外，核燃料循环各环节所产生的固射外，核燃料循环各环节所产生的固体废物最终也要进入环境，对公众产体废物最终也要进入环境，对公众产生辐射照射。此外，放射性物质运输生辐射照射。此外，放射性物质运输是核燃料循环各环节都会遇到的问题。是核燃料循环各环节都会遇到的问题。并且运输也会产生一定的环境影响。并且运输也会产生一定的环境影响。28为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人工放射性核素的来源及水平人工放射性核素的来源及水平4核技术应用核技术应用放射性同

19、位素与放射源已经广泛地用于放射性同位素与放射源已经广泛地用于工业、医学、和科研等领域中，这些应工业、医学、和科研等领域中，这些应用被统称为核技术应用。用被统称为核技术应用。29为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人工放射性核素的来源及水平人工放射性核素的来源及水平5核技术应用领域，具有应用面大、用户核技术应用领域，具有应用面大、用户数量多的特点，但每个用户使用的放射数量多的特点，但每个用户使用的放射源活度量通常不大。用户常常把核技术源活度量通常不大。用户常常把核技术应用当作它的一种工具或手段来处理，应用当作它的一种工具或

20、手段来处理，防护知识和措施往往不足，个别的操作防护知识和措施往往不足，个别的操作人员甚至不知道自己在操作含有放射源人员甚至不知道自己在操作含有放射源的设备。的设备。30为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人工放射性核素的来源及水平人工放射性核素的来源及水平6虽然对每个用户操作的放射性物质数量虽然对每个用户操作的放射性物质数量不大，经液体及气体流出物排入环境的不大，经液体及气体流出物排入环境的数量较少，但整个核技术应用领域排入数量较少，但整个核技术应用领域排入环境的放射物质量则是巨大的环境的放射物质量则是巨大的（I-131

21、）31为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人工放射性核素的来源及水平人工放射性核素的来源及水平7核技术用领域，有些属于放射性物质开核技术用领域，有些属于放射性物质开放式操作场所，有些只是使用密封源。放式操作场所，有些只是使用密封源。对于放射性物质开放式操作，必须控制对于放射性物质开放式操作，必须控制放射性物质经气、液体流出物向环境的放射性物质经气、液体流出物向环境的排放。排放。32为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人工放射性核素的来源及水平人工放

22、射性核素的来源及水平8在在使使用用密密封封源源时时，必必须须作作好好对对放放射射源源的的安安全全管管理理，要要使使放放射射源源时时时时、处处处处处处于于有有效效的的监监护护之之下下。我我国国有有十十几几万万枚枚放放射射源源在在多多个个领领域域中中使使用用着着，每每年年均均有有丢丢失失事事故故发发生生。现现在在，对对放放射射源源的的安安全全和和保保安安问问题题已已成成了了国国内内、外外关关注注的的热热点点（反反恐）。恐）。33为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4,控制流出排放的原则控制流出排放的原则1流出物的概念流出物的

23、概念流流出出物物特特指指核核与与辐辐射射设设施施经经气气体体及及液液体体途途经经向向环环境境排排放放的的放放射射性性物物质质。这这种种排排放放必必须须是是经经过过批批准准的的。经经流流出出物物向向环环境境排排放放的的放放射射性性物物质质是是放放射射性性废废物物的的一一种种形形式式，经经流流出出物物这这种种方方式式排排放放本本身身是是一一种处置。种处置。包括非放污染物和废热（包括非放污染物和废热（IAEA）34为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能控制流出排放的原则控制流出排放的原则2控制放射性物质的影响控制放射性物质的影响

24、控制化学物质的影响控制化学物质的影响控制热量的影响控制热量的影响35为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能控制流出排放的原则控制流出排放的原则3控制原则控制原则:（一）剂量控制，充分保护公众安全（一）剂量控制，充分保护公众安全流出物排放对周围公众所产生的辐射照射评价流出物排放对周围公众所产生的辐射照射评价的基本标准是年有效剂量的基本标准是年有效剂量各种人工辐射源所致公众年有效剂量为各种人工辐射源所致公众年有效剂量为1mSv一个特定的辐射源对公众的影响不能用满一个特定的辐射源对公众的影响不能用满1mSv/a剂量约束剂量约束3

25、6为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能控制流出排放的原则控制流出排放的原则4一一个个特特定定辐辐射射源源对对公公众众产产生生的的辐辐射射剂剂量量只只能能是是1mSv/a的的若若干干分分之之。这这种种针针对对每每个个辐辐射射源源分分配配的的剂剂量量，在在辐辐射射防防护护领领域域称称为为剂剂量量约约束束,剂剂量量约约束束是是一一个个与与源源相相关关的的量量。对对于于一一个个特特定定辐辐射射源源，用用来来控控制制流流出出物物排排放放的的剂剂量量不不能能大大于于这这种种剂剂量量约约束值。束值。37为深入学习习近平新时代中国特色社

26、会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能控制流出排放的原则控制流出排放的原则5剂剂量量约约束束值值是是针针对对关关键键人人群群组组或或关关键键组组的的。关关键键人人群群组组是是具具备备下下列列几几个个条条件件的的一组人群：一组人群：受到辐射照射最大受到辐射照射最大饮食及生活习性相近饮食及生活习性相近人数从几个到几十人人数从几个到几十人38为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能控制流出排放的原则控制流出排放的原则6流流出出物物排排放放的的首首要要原原则则是是使使关关键键人人群群组组一一年

27、年所所接接受受的的辐辐射射照照射射剂剂量量不不超超过过审审管管部部门门批批准准的的剂剂量量约约束束值值，亦亦即即使使公公众众得得到充分保护。到充分保护。39为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能控制流出排放的原则控制流出排放的原则7（二）年排放量实行总量控制（二）年排放量实行总量控制剂量值是基本限值，但是基本限值难以剂量值是基本限值，但是基本限值难以度量，不便实际执行。于是，通过对流度量，不便实际执行。于是，通过对流出物从排放口排出后在环境中传输、弥出物从排放口排出后在环境中传输、弥散，经食物链到人等照射途经的分析，散，经

28、食物链到人等照射途经的分析，辅以保守的假定推定出一组排放量限值辅以保守的假定推定出一组排放量限值.40为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能控制流出排放的原则控制流出排放的原则8保证在各种不利因素下，满足这组排放保证在各种不利因素下，满足这组排放限值就一定可以保证前述讨论的剂量约限值就一定可以保证前述讨论的剂量约束值不会超过，这组年排放量数值就可束值不会超过，这组年排放量数值就可以作为流出物排放控制的次级标准，并以作为流出物排放控制的次级标准，并称为年排放量限值称为年排放量限值.41为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思

29、想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能控制流出排放的原则控制流出排放的原则9年排放量限值既是与源相关的量，又是年排放量限值既是与源相关的量，又是与环境条件相联系的量。对于同样的剂与环境条件相联系的量。对于同样的剂量约束值，量约束值，不同的环境条件可以得出不不同的环境条件可以得出不同的年排放量限值同的年排放量限值42为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能控制流出排放的原则控制流出排放的原则10现现实实的的作作法法对对几几类类核核设设施施依依据据其其实实际际可可能能的的排排放放情情况况，在在对对

30、其其生生产产和和环环境境保保护护权权衡衡后后确确定定某某一一排排放放数数值值。最最后后由由审审管管部部门门认认可可。对对于于许许多多特特殊殊的的核核与与辐辐射射设设施，采取具体问题具体分析的办法确定。施，采取具体问题具体分析的办法确定。43为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能控制流出排放的原则控制流出排放的原则11（三）实行最优化政策（三）实行最优化政策最优化是辐射防护体系的重要组成部分。最优化是辐射防护体系的重要组成部分。它的基本含义是：首先要满足剂量标准，它的基本含义是：首先要满足剂量标准，遵守年排放量限值，执行总量

31、控制要求遵守年排放量限值，执行总量控制要求使公众得到保护。但是这还不够，如果使公众得到保护。但是这还不够，如果在花费或代价不大仍可使流出物排放量在花费或代价不大仍可使流出物排放量减少的话，减少的话，应努力使排放量减少应努力使排放量减少。44为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能控制流出排放的原则控制流出排放的原则12最最优优化化政政策策的的提提出出除除了了科科学学内内函函，还还有有伦伦理理学学上上的的意意义义，即即核核与与辐辐射射设设施施的的受受益益者者是是业业主主，设设施施周周围围公公众众受受到到的的辐辐射射照照射射尽尽

32、管管低低于于国国家家标标准准，是是安安全全的的，但但无无论论如如何何不不是是公公众众情情愿愿的的。因因此此，从从伦伦理理学学上上考考虑虑能能降降低低排排放放量量就就设设法法降降低低才才符合情理。符合情理。45为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能控制流出排放的原则控制流出排放的原则13（四）可核查性原则（四）可核查性原则对对于于核核与与辐辐射射设设施施流流出出物物排排放放除除遵遵守守上上面面三三个个原原则则之之外外，还还应应遵遵循循可可核核查查性性原原则则。可可核核查查性性包包括括对对经经液液、气气途途径径流流出出物物排排

33、放放时时有有监监测测数数据据，有有详详细细记记录录；审审管管部部门门可可监监控控及及验验证证排排放放情情况况；对对已已往往的排放资料，可以追朔复查。的排放资料，可以追朔复查。46为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能控制流出排放的原则控制流出排放的原则14流出物排放要求流出物排放要求（一）申报和批准（一）申报和批准（二）净化与处理（二）净化与处理（三）专设排放口（三）专设排放口（四）流出物的监测（四）流出物的监测（五）不满足要求的能返回净化系统（五）不满足要求的能返回净化系统（六）对放射性液体流出物实行槽式排放（六）对放射

34、性液体流出物实行槽式排放47为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能控制流出排放的原则控制流出排放的原则15（一）申报和批准（一）申报和批准核与辐射设施的流出物排放都需经过审核与辐射设施的流出物排放都需经过审管部门批准。对于像核电站这类大型核管部门批准。对于像核电站这类大型核设施，需要在首次装料前向环境保护部设施，需要在首次装料前向环境保护部提出申请年排放量值。原则上讲，申报提出申请年排放量值。原则上讲，申报的数值不能大于历次环境影响报告书中的数值不能大于历次环境影响报告书中给出的排放源项。审管部门经技术审评给出的排放源项。

35、审管部门经技术审评认为满足相关要求后发文正式批准。认为满足相关要求后发文正式批准。48为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能控制流出排放的原则控制流出排放的原则16（二）净化与处理（二）净化与处理对于可能有大量的流出物排放的设施，对于可能有大量的流出物排放的设施，为防止排放引起环境污染，为防止排放引起环境污染，必须建有足必须建有足够处理能力的净化设施及设备（备用够处理能力的净化设施及设备（备用）。）。并要求气、液流出物经过处理后再排放。并要求气、液流出物经过处理后再排放。49为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的

36、十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能控制流出排放的原则控制流出排放的原则17对于气体流出物，要通过烟囱排放。不对于气体流出物，要通过烟囱排放。不同的排放量对烟囱也有不同的要求。但同的排放量对烟囱也有不同的要求。但不能指望将不符合排放要求的放射性气不能指望将不符合排放要求的放射性气体经高烟囱的稀释作用排出，这种作法体经高烟囱的稀释作用排出，这种作法等于是人为稀释，是违法的行为。等于是人为稀释，是违法的行为。50为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能控制流出排放的原则控制流出排放的原则18(三）专设排

37、放口三）专设排放口对对于于液液体体流流出出物物，排排放放口口的的选选取取应应避避开开集集中中取取水水口口，经经济济鱼鱼类类产产卵卵场场，回回游游路路线线和和水水生生生生物物养养殖殖场场。此此外外，液液体体流流出出物物排排放放口口应应选选在在对对流流出出物物扩扩散散条条件件好好的的水域。水域。51为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能控制流出排放的原则控制流出排放的原则19（四）流出物的监测（四）流出物的监测对流出物排放进行监测有以下几个作用对流出物排放进行监测有以下几个作用:估算年排放总量估算年排放总量检验检验“三废三废”

38、治理设施的运行效能治理设施的运行效能及时发现偶然误排及时发现偶然误排在万一发生事故时判断事故排放量在万一发生事故时判断事故排放量为设施运行时环境影响评价提供辐射源项为设施运行时环境影响评价提供辐射源项改善公共关系改善公共关系52为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能控制流出排放的原则控制流出排放的原则20（五）不满足要求的能返回净化系统（五）不满足要求的能返回净化系统在流出物排放前必须进行监测，监测合在流出物排放前必须进行监测，监测合格后才允许排放格后才允许排放若监测发现不符合排放要求的，必须具若监测发现不符合排放要求的，

39、必须具备返回净化系统的可能性备返回净化系统的可能性.53为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能控制流出排放的原则控制流出排放的原则21（六）对放射性液体流出物实行槽式排放（六）对放射性液体流出物实行槽式排放槽式排放应具有以下几个要点：槽式排放应具有以下几个要点：在排放前贮存在贮存容器中；在排放前贮存在贮存容器中；贮存容器的容量足够大并应有备用容器；贮存容器的容量足够大并应有备用容器；在在排排放放前前对对容容器器中中的的放放射射性性进进行行取取样样分分析析，分分析合格析合格经批准后方可排放经批准后方可排放；在排放中，对液体排

40、放量有计量设备；在排放中，对液体排放量有计量设备；监测不合格，应返回净化系进行净化处理监测不合格，应返回净化系进行净化处理54为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5,环境放射性监测环境放射性监测1一、辐射环境监测的概念一、辐射环境监测的概念辐辐射射环环境境监监测测是是辐辐射射环环境境管管理理的的重重要要手手段段。通通过过监监测测可可验验证证核核与与辐辐射射设设施施对对环环境境的的实实际际影影响响处处在在所所控控制制的的范范围围之之内内；可可以以发发现现核核与与辐辐射射设设施施的的异异常常排排放放；在在严严重重事事故故时时

41、可可以以判判定定污污染染的的范范围围和和水水平平；可以改善公共关系（管理的耳目）可以改善公共关系（管理的耳目）55为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环境放射性监测环境放射性监测2辐辐射射环环境境监监测测按按对对象象一一般般分分为为两两大大类类，一一类类是是针针对对较较大大区区域域内内的的一一般般环环境境质质量量监监测测，另另一一类类是是针针对对特特定定核核与与辐辐射射设设施施周围的监测。周围的监测。56为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环境放射

42、性监测环境放射性监测3针针对对核核设设施施，特特别别是是大大型型核核设设施施的的监监测测又又分分为为运运行行前前的的本本底底调调查查，运运行行期期间间的的监监督督性性监监测测，出出现现严严重重事事故故时时的的应应急急监监测测，以以及及核核设设施施寿寿期期终终了了退退役役后后的的验验证证性监测（处置场监护期监测）。性监测（处置场监护期监测）。57为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环境放射性监测环境放射性监测4运行期间的监督性监测，指环境保护部运行期间的监督性监测，指环境保护部门为管理目的对各核及辐射设施对环境门为管理目的

43、对各核及辐射设施对环境造成的影响所进行的定期或不定期的测造成的影响所进行的定期或不定期的测量（三哩岛）量（三哩岛）58为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环境放射性监测环境放射性监测5因为人们对核与辐射较为敏感，各国在因为人们对核与辐射较为敏感，各国在既要求业主开展环境监测的同时，又指既要求业主开展环境监测的同时，又指令审管部门进行独立于业主的监督性监令审管部门进行独立于业主的监督性监测。这种由业主和审管部门同时开展的测。这种由业主和审管部门同时开展的监测又俗称监测又俗称“双轨监测双轨监测”59为深入学习习近平新时代中国

44、特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环境放射性监测环境放射性监测6公公众众知知道道有有代代表表他他们们利利益益的的政政府府部部门门，在在一一天天24小小时时连连续续对对核核与与辐辐射射设设施施进进行行监监督督性性监监测测，并并及及时时公公布布监监测测结结果果，他他们们会会感感到到放放心心。并并从从而而愿愿意意接接受受核核与与辐辐射射设设施施的的存存在在，这这也也就就是是前前面面讲讲到到环环境境监测可以达到改善公共关系的理由监测可以达到改善公共关系的理由60为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中

45、小学图书室育人功能环境放射性监测环境放射性监测7二、环境监测的机构与职责二、环境监测的机构与职责（一）业主（一）业主业主负责本单位的环境辐射监测业主负责本单位的环境辐射监测（二）监督部门（二）监督部门各各省省环环保保部部门门承承担担对对本本省省区区域域内内一一般般环环境境质质量量监监测测以以及及辖辖区区内内核核及及辐辐射射设设施施的的监督性监测。监督性监测。61为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环境放射性监测环境放射性监测8三、环境辐射监测大纲三、环境辐射监测大纲无无论论是是核核与与辐辐射射设设施施开开展展的的自自行行

46、监监测测，还还是是环环境境保保护护部部门门开开展展的的环环境境监监测测，在在开开展展监监测测工工作作之之前前必必须须制制定定出出切切实实可可行行的的监测大纲（质保的需要）监测大纲（质保的需要）62为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环境放射性监测环境放射性监测9-1（一一）制制定定环环境境辐辐射射监监测测大大纲纲应应遵遵循循的的原则原则:1、制制定定环环境境辐辐射射监监测测大大纲纲，要要考考虑虑实实施施监测所期望达到的目的：监测所期望达到的目的：评评价价核核及及辐辐射射设设施施对对放放射射性性物物质质包包容容和和流出物控

47、制的有效性；流出物控制的有效性；测测定定环环境境介介质质中中放放射射性性核核素素浓浓度度或或照照射射量率的变化；量率的变化；63为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环境放射性监测环境放射性监测9-2评评价价公公众众受受到到的的实实际际照照射射及及潜潜在在剂剂量量，或或估估计计可能的剂量上限值；可能的剂量上限值；发发现现未未知知的的照照射射途途径径和和为为确确定定放放射射性性核核素素在在环环境中的传输模型提供依据；境中的传输模型提供依据；出出现现事事故故排排放放时时，保保持持能能快快速速估估计计环环境境污污染染状状态的能力

48、；（包括证明没有污染）态的能力；（包括证明没有污染）鉴别由其他来源引起的污染；鉴别由其他来源引起的污染；对环境放射性本底水平实施调查；对环境放射性本底水平实施调查；证证明明是是否否满满足足限限制制向向环环境境排排放放放放射射性性物物质质的的规规定和要求。定和要求。64为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环境放射性监测环境放射性监测10-12、制制定定环环境境辐辐射射监监测测大大纲纲，还还要要考考虑虑下下列列客客观因素：观因素：源源项项单单位位流流出出物物中中放放射射性性物物质质的的含含量量，排排放放量量，排放核素的相对毒

49、性和潜在危险；排放核素的相对毒性和潜在危险；源源项项单单位位的的运运行行规规模模，可可能能发发生生事事故故的的类类型型、概率以及环境后果；概率以及环境后果；流流出出物物监监测测现现状状，对对实实施施环环境境核核辐辐射射监监测测的的要要求程度；求程度；65为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环境放射性监测环境放射性监测10-2受照射群体的人数及其分布；受照射群体的人数及其分布；源项单位周围土地利用和物产情况；源项单位周围土地利用和物产情况；实施环境辐射监测的代价和效果；实施环境辐射监测的代价和效果；实用环境辐射监测仪器的可

50、获得性；实用环境辐射监测仪器的可获得性；环境辐射监测中可能出现的各种干扰因环境辐射监测中可能出现的各种干扰因素素66为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环境放射性监测环境放射性监测112监测大纲要点监测大纲要点不同的监测目的需制定不同的监测大纲不同的监测目的需制定不同的监测大纲67为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环境放射性监测环境放射性监测12-11运行前环境本调查大纲运行前环境本调查大纲（1）运运行行前前环环境境本本底底调调查查大大纲纲应应体