喜爱音乐的白鲸课件最新3上北师大版.ppt

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1、鲸是一种体积巨大的生物，当它遇险时，鲸是一种体积巨大的生物，当它遇险时，人们常常无计可施。历史上就曾有一群白鲸被困人们常常无计可施。历史上就曾有一群白鲸被困在冰封的海湾，人们动用了飞机、破冰船来解救，在冰封的海湾，人们动用了飞机、破冰船来解救，可是白鲸由于害怕，不肯跟随破冰船离开困境，可是白鲸由于害怕，不肯跟随破冰船离开困境，人们焦急万分，不知该怎样引导白鲸游向安全的人们焦急万分，不知该怎样引导白鲸游向安全的海域，最后这些白鲸获救了吗？人们是怎样把它海域，最后这些白鲸获救了吗？人们是怎样把它们送回深海的呢？赶快坐进课文去看一看吧！们送回深海的呢？赶快坐进课文去看一看吧！字词精讲初读感知当堂检测

2、第第 一一 课课 时时喜爱音乐的白鲸喜爱音乐的白鲸4 41.1.正确认读正确认读1010个要求会认的生字，掌握个要求会认的生字，掌握8 8个要求会写的个要求会写的生字，理解生字，理解“召唤、绝望、援助召唤、绝望、援助”等词语的意思。等词语的意思。（重点）（重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标学习目标召召书写指导书写指导上下均等。上下均等。“刀刀”的撇的撇舒展，舒展，“口口”略扁。略扁。zhzh o o我会写唤唤书写指导书写指导“口口”小偏上，右下部小偏上，右下部撇、捺伸展。撇、捺伸展。huhu n n 群群书写指导书写指导左部横左伸右缩，右部左部横

3、左伸右缩，右部点、撇呼应，横画间距点、撇呼应，横画间距均匀。均匀。q q n n极极书写指导书写指导左窄右宽，右部撇、捺左窄右宽，右部撇、捺舒展。舒展。j j 慌慌书写指导书写指导草字头下面有一点。最草字头下面有一点。最后一笔要圆转。后一笔要圆转。hunghung挤挤书写指导书写指导左窄右宽。右下部的竖左窄右宽。右下部的竖为悬针竖。为悬针竖。j j 结结书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“口口”略扁。略扁。ji ji 区区书写指导书写指导“匚匚”要写得方正。要写得方正。qq鲸鲸 顽顽 坚坚 政政 府府援援 指指 优优 雅雅 迹迹jngjngw w n njinjinj j 我会认zhzh n

4、gngf fyuyu n nzhzhyuyuyy召召唤唤凿凿冰冰指指挥挥 奇奇迹迹zhzh o o z z o o易读错字zhzhq q 结结ji ji（结束结绳（结束结绳）jiji（结实）（结实）多音字绝望：绝望：珍奇：珍奇：纷纷：纷纷：理解词语希望断绝，毫无希望。本课指白鲸们对撞破冰层已不希望断绝，毫无希望。本课指白鲸们对撞破冰层已不抱希望。抱希望。造句：他看到医院的体检报告，感到十分造句：他看到医院的体检报告，感到十分绝望绝望。珍贵而奇异。本课指白鲸是一种极稀有、珍贵的动物。珍贵而奇异。本课指白鲸是一种极稀有、珍贵的动物。造句：那件古玩非常珍奇，在世界上造句：那件古玩非常珍奇，在世界上绝

5、无仅有绝无仅有。(许多人或事物许多人或事物)接二连三地。本课指村民得知白鲸遇险接二连三地。本课指村民得知白鲸遇险的消息，接二连三地赶到抢救现场。的消息，接二连三地赶到抢救现场。造句：树叶造句：树叶纷纷纷纷飘下，像一只只蝴蝶在空中起舞！飘下，像一只只蝴蝶在空中起舞！奇迹：奇迹：欣赏：欣赏：一动不动：一动不动：理解词语想象不到的不平凡的事情。本课指白鲸伴随着想象不到的不平凡的事情。本课指白鲸伴随着蓝色蓝色的多瑙河的多瑙河乐曲随破冰船游动起来。乐曲随破冰船游动起来。造句：长城的修建简直就是个造句：长城的修建简直就是个奇迹奇迹。享受美好的事物，领略其中的趣味。本课指白鲸能享受美好的事物，领略其中的趣味

6、。本课指白鲸能听懂音乐，在享受着优雅的听懂音乐，在享受着优雅的蓝色的多瑙河蓝色的多瑙河乐曲。乐曲。认为好；喜欢。认为好；喜欢。指静止不动。指静止不动。造句：邱少云在烈火烧身的情况下，为了避免被造句：邱少云在烈火烧身的情况下，为了避免被敌人发现，趴在火堆里敌人发现，趴在火堆里一动不动一动不动。成群结队：成群结队：召唤：召唤：顽皮：顽皮：优雅：优雅：理解词语许多人或动物聚集到一起。本课指一群白鲸集合在一起。许多人或动物聚集到一起。本课指一群白鲸集合在一起。造句：快下雨啦，蚂蚁们造句：快下雨啦，蚂蚁们成群结队成群结队地搬家。地搬家。叫人来叫人来(多用于抽象事物多用于抽象事物)。本课指白鲸用自己的叫声

7、叫同伴来。本课指白鲸用自己的叫声叫同伴来。造句：鸟妈妈在造句：鸟妈妈在召唤召唤自己的孩子回家。自己的孩子回家。贪玩爱闹，不听劝导。本课指白鲸淘气、贪玩。贪玩爱闹，不听劝导。本课指白鲸淘气、贪玩。造句：造句：顽皮顽皮的小狗追着蝴蝶跑来跑去。的小狗追着蝴蝶跑来跑去。优美雅致。本课指优美雅致。本课指蓝色的多瑙河蓝色的多瑙河这首曲子优美动听。这首曲子优美动听。造句：造句：优雅优雅的乐曲在大厅里静静流淌。的乐曲在大厅里静静流淌。欣赏鉴赏欣赏鉴赏都是对事物进行评价。都是对事物进行评价。二者的主要区别就是二者的主要区别就是“鉴赏鉴赏”的对象一般是物而不的对象一般是物而不是人，而是人，而“欣赏欣赏”不仅包括人

8、，也包括物。我们平不仅包括人，也包括物。我们平时所说时所说“欣赏音乐欣赏音乐”中的中的“欣赏欣赏”的对象是物。的对象是物。1.1.老人静静地老人静静地欣赏欣赏宁静的河面。宁静的河面。2 2景区开放古老的房屋供旅游者景区开放古老的房屋供旅游者鉴赏鉴赏。辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：成群结队三五成群成群结队三五成群都可以用来形容人们自然地聚在一起。都可以用来形容人们自然地聚在一起。“成群结队成群结队”的数量一般比的数量一般比“三五成群三五成群”要多要多一些。一些。1.1.秋天到了，大雁秋天到了，大雁成群结队成群结队地飞往南方。地飞往南方。2.2.夏天的公园里，老人们夏天的公

9、园里，老人们三五成群三五成群地坐在树底地坐在树底下乘凉。下乘凉。辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段）开篇点题。开篇点题。介绍鲸介绍鲸这种动物这种动物“很聪明很聪明”，常常依靠美妙的，常常依靠美妙的“歌声歌声”召唤同伴。召唤同伴。第二部分（第第二部分（第2 24 4自然段）自然段）交代遇险。交代遇险。写白写白鲸遇险。鲸遇险。第三部分（第第三部分（第5 57 7自然段）自然段）脱险经过。脱险经过。写人写人们抢救白鲸、白鲸脱险的经过。们抢救白鲸、白鲸脱险的经过。因为因为北极是个冰天雪地的世界，人迹北极是个冰天雪地的世界，人迹罕至，白鲸被

10、困在这里，处境危险，生存的罕至，白鲸被困在这里，处境危险，生存的可能性几乎没有。由于人们了解白鲸喜爱音可能性几乎没有。由于人们了解白鲸喜爱音乐的习性，用优雅的乐曲把一群遇险的白鲸乐的习性，用优雅的乐曲把一群遇险的白鲸送回了深海。所以不能不说是个送回了深海。所以不能不说是个“奇迹奇迹”。n读课文，说一说白鲸得救是个读课文，说一说白鲸得救是个“奇迹奇迹”？课堂小结课堂小结本文主要讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北本文主要讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，人们通过播放优雅的极而遇险，人们通过播放优雅的蓝色的多瑙蓝色的多瑙河河乐曲，把白鲸引入深海使其获救的故事。乐曲，把白鲸引入深海使其获救的故事。1 1

11、一锤定音。一锤定音。(在带点的字正确的读音下画在带点的字正确的读音下画“”)转眼转眼(zhuzhu n nzhunzhun)结实结实(jijiji ji)优雅优雅(y y yy)2 2请根据拼音写词语。请根据拼音写词语。xioxioqqzhzh o ohuhu n nr r n n q q n nbibi j j hunghung lu lu n nyngyngj j 小小 区区召召 唤唤人人 群群北北 极极慌慌 乱乱拥拥 挤挤chch ngng q q n n ji ji du du 成成 群群 结结 队队3 3在括号里填上恰当的词语。在括号里填上恰当的词语。()的歌声的歌声()的动物的动物

12、()的破冰船的破冰船 一一()寒流寒流 一一()船员船员 一一()通道通道4 4写出下列句中加点词的近义词。写出下列句中加点词的近义词。(1)(1)白鲸在海里常常依靠美妙的白鲸在海里常常依靠美妙的“歌声歌声”召唤同伴。召唤同伴。()(2)(2)一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群，来到北极的楚科奇海。一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群，来到北极的楚科奇海。()()()(3)(3)人们没有办法，只好向当地政府发电报，请求援助。人们没有办法，只好向当地政府发电报，请求援助。()美妙美妙聪明聪明高大高大股股个个条条依赖依赖聪慧聪慧 追逐追逐乞求乞求5 5我会选。我会选。珍贵珍奇珍贵珍奇(1)(1)白鲸是白鲸是

13、()的动物。的动物。(2)(2)爸爸收集的这些邮票非常爸爸收集的这些邮票非常()。抢救得救抢救得救(3)(3)医生和护士正在病房里，全力医生和护士正在病房里，全力()车祸中的伤员。车祸中的伤员。(4)(4)白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。白鲸终于白鲸终于()了。了。珍奇珍奇珍贵珍贵抢救抢救得救得救6 6按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)冰层堵住了白鲸回去的路。冰层堵住了白鲸回去的路。改成改成“把把”字句：字句：_改成改成“被被”字句：字句：_(2)(2)人们只好向当地政府发电报，请求援助。人们只好向当地政府发

14、电报，请求援助。(缩句缩句)_ _冰层把白鲸回去的路堵住了。冰层把白鲸回去的路堵住了。白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸回去的路被冰层堵住了。人们请求援助。人们请求援助。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时喜爱音乐的白鲸喜爱音乐的白鲸4 41.1.理解课文内容，体会人类对动物的关爱，了解白鲸喜理解课文内容，体会人类对动物的关爱，了解白鲸喜爱音乐生活习性爱音乐生活习性 。（重点）（重点）2.2.认识到只有了解动物，才能有效的保护动物认识到只有了解动物，才能有效的保护动物 。（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，

15、为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读课文，想一想读课文，想一想白鲸的特点是什么。白鲸的特点是什么。二二画画：聪聪明明的的白白鲸鲸为为什什么么会会被被困困在在北北极极的的楚楚克克其其海海？画画出出原原因因并并用用自自己己的的话话说一说。说一说。四悟：四悟：谈一谈：你从这篇谈一谈：你从这篇文章中获得了哪些启示？文章中获得了哪些启示？三思：三思：人们是怎样帮助人们是怎样帮助白鲸脱离危险的？你体白鲸脱离危险的

16、？你体会到了什么？会到了什么？核心问题：核心问题：为什么白鲸得救是为什么白鲸得救是一个一个“奇迹奇迹”？音乐音乐 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。这里太好玩儿了，还有好吃的鳕鱼。它们玩着，这里太好玩儿了，还有好吃的鳕鱼。它们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。吃着，连回家的时间都忘了。“玩着玩着”“”“吃着吃着”赋予白鲸孩童般的天真、活赋予白鲸孩童般的天真、活泼，写出了白鲸像小孩儿一样贪玩，突出了作者对泼，写出了白鲸像小孩儿一样贪玩，突出了作者对白鲸的喜爱。白鲸的喜爱。n 思考思考(重点重点)：运用

17、拟人的修辞手法有什么表达效果？：运用拟人的修辞手法有什么表达效果？两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界，白鲸回去的路被冰层堵住了。雪的世界，白鲸回去的路被冰层堵住了。第一，因为第一，因为“顽皮顽皮”，“追赶鱼群追赶鱼群”玩，到了北玩，到了北极。第二，因为极。第二，因为“这里太好玩儿了，还有好吃的鳕鱼这里太好玩儿了，还有好吃的鳕鱼”，使它们忘了回家的时间。第三，寒流是，使它们忘了回家的时间。第三，寒流是“突然突然”来的，海面来的，海面“转眼转眼”变成了冰雪的世界，冰层坚硬，变成了冰雪的世界，冰层坚硬，白鲸无法逃脱。白鲸无法逃脱。n思考思

18、考(难点难点)：既然白鲸这么聪明，为什么还会被困在：既然白鲸这么聪明，为什么还会被困在北极的冰层中呢？北极的冰层中呢？白鲸们着了慌，拼命用脊背撞冰层，但是冰层太坚白鲸们着了慌，拼命用脊背撞冰层，但是冰层太坚硬了，它们绝望地叫起来。硬了，它们绝望地叫起来。“着了慌着了慌”是对白鲸的神态描写，写出了白鲸遇是对白鲸的神态描写，写出了白鲸遇险后的慌乱。险后的慌乱。“撞、叫撞、叫”是对白鲸的动作描写。因为是对白鲸的动作描写。因为回去的路被冰层堵住了，冰层太坚硬，无论它们如何回去的路被冰层堵住了，冰层太坚硬，无论它们如何“拼命用脊背撞拼命用脊背撞”，也撞不开一条生路。，也撞不开一条生路。n思考思考(重点重

19、点)：这句话是对白鲸的神态、动作描写，你：这句话是对白鲸的神态、动作描写，你体会到什么？体会到什么？正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸，马上向附近的正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸，马上向附近的村庄报了信。白鲸是珍奇的动物，人们一听到这个消息，村庄报了信。白鲸是珍奇的动物，人们一听到这个消息，纷纷赶来凿冰抢救白鲸，还给它们带来好吃的。纷纷赶来凿冰抢救白鲸，还给它们带来好吃的。品析：品析：“马上马上”一词体现猎人关心白鲸的焦急心情，一词体现猎人关心白鲸的焦急心情，也是白鲸得以脱险的重要原因。也是白鲸得以脱险的重要原因。“纷纷赶来纷纷赶来”写出了人们写出了人们听到消息后的反应，充分体现人们对白鲸的珍

20、视和关爱。听到消息后的反应，充分体现人们对白鲸的珍视和关爱。“还给它们带来好吃的还给它们带来好吃的”这一细节描写表现了人们细心照这一细节描写表现了人们细心照顾遇险后的白鲸。顾遇险后的白鲸。阅读方法解密：阅读方法解密：认识细节描写认识细节描写u什么是细节描写？什么是细节描写？细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。文中景物或场面的描写之中。文中“还给它们带来好吃的还给它们带来好吃的”运用细节运用细节描写。描写。u细节描写细节描写的判断方法有

21、哪些？的判断方法有哪些？抓细微情节进行描写。抓细微情节进行描写。啊，奇迹发生了！白鲸成群结队地跟着破冰船游动起啊，奇迹发生了！白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。来。“海上的百灵鸟海上的百灵鸟”指白鲸。因为他和大家一样，喜爱指白鲸。因为他和大家一样，喜爱白鲸，为白鲸遇险着急。而且他非常了解白鲸，知道白鲸白鲸，为白鲸遇险着急。而且他非常了解白鲸，知道白鲸“喜欢唱歌，是海上的百灵鸟喜欢唱歌，是海上的百灵鸟”，所以想出了放音乐的主，所以想出了放音乐的主意。体会到救助小动物光有爱心不行，要了解它们的习性，意。体会到救助小动物光有爱心不行，要了解它们的习性，这样才能更有效地救助小动物。这样才能更有效地救助

22、小动物。n思考思考(难点难点)：“海上的百灵鸟海上的百灵鸟”指的是什么？船员为什么指的是什么？船员为什么想出了放音乐的主意？你体会到了什么？想出了放音乐的主意？你体会到了什么？白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。白鲸终于得救了。进入深海。白鲸终于得救了。品析：品析：首尾呼应突出了白鲸喜爱音乐的天性。首尾呼应突出了白鲸喜爱音乐的天性。“欣赏欣赏音乐音乐”运用拟人的修辞手法，赋予白鲸运用拟人的修辞手法，赋予白鲸“人人”的特点，生的特点，生动地写出了白鲸脱险后的轻松自在。动地写出了白鲸脱险后的轻松自在。仿写仿写：我也会用我也会用“一边

23、一边一边一边”写句子。写句子。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 示例：示例：一群小鸭子在清清的小河里一边慢慢地游着，一群小鸭子在清清的小河里一边慢慢地游着，一边欢快地叫着。一边欢快地叫着。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：因为北极是个冰天雪地的世界，人迹罕至，白鲸被困因为北极是个冰天雪地的世界，人迹罕至，白鲸被困在这里，处境危险，生存的可能性几乎没有。由于人们在这里，处境危险，生存的可能性几乎没有。由于人们了解白鲸喜爱

24、音乐的习性，用优雅的乐曲把一群遇险的了解白鲸喜爱音乐的习性，用优雅的乐曲把一群遇险的白鲸送回了深海。所以不能不说是个白鲸送回了深海。所以不能不说是个“奇迹奇迹”。为什么白鲸得救是一个为什么白鲸得救是一个“奇迹奇迹”？1.1.一读：一读：读课文，想一想白鲸的特点是什么。读课文，想一想白鲸的特点是什么。聪明，对声音特别敏感，常常依靠美妙的聪明，对声音特别敏感，常常依靠美妙的“歌歌声声”召唤同伴。召唤同伴。u串珠问题：2 2.二画：二画：聪明的白鲸为什么会被困在北极的楚克其海？聪明的白鲸为什么会被困在北极的楚克其海？画出原因并用自己的话说一说。画出原因并用自己的话说一说。有一次，一群聪明、顽皮的白鲸

25、追赶着鱼群，来到北极有一次，一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群，来到北极的楚科奇海。它们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。两天以的楚科奇海。它们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界，白鲸回后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界，白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸们着了慌，拼命用脊背撞冰层，但去的路被冰层堵住了。白鲸们着了慌，拼命用脊背撞冰层，但是冰层太坚硬了，它们绝望地叫起来。是冰层太坚硬了，它们绝望地叫起来。第一是因为顽皮、贪玩；第二是因为贪吃；第三是因为第一是因为顽皮、贪玩；第二是因为贪吃；第三是因为突然遭遇寒流，冰层坚硬，无法逃脱。突然遭遇寒

26、流，冰层坚硬，无法逃脱。3 3.三思三思：人们是怎样帮助白鲸脱离危险的？你体会到人们是怎样帮助白鲸脱离危险的？你体会到了什么？了什么？猎人发现遇险的白鲸，猎人发现遇险的白鲸，“马上马上”报信。人们报信。人们“一听到这一听到这个消息，纷纷赶来凿冰抢救个消息，纷纷赶来凿冰抢救”，“还给它们带来好吃的还给它们带来好吃的”；救不了，就向政府发电报。政府派来了直升飞机和破冰船施救不了，就向政府发电报。政府派来了直升飞机和破冰船施救。破冰船开出了一条二十多千米长的通道。播放救。破冰船开出了一条二十多千米长的通道。播放蓝色的蓝色的多瑙河多瑙河乐曲，白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游乐曲，白鲸一边欣赏音乐

27、，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。白鲸终于得救了。体会到：白鲸遇险后，出冰区，进入深海。白鲸终于得救了。体会到：白鲸遇险后，从一个人，到众人，到政府，都在帮助白鲸脱险，整个过程从一个人，到众人，到政府，都在帮助白鲸脱险，整个过程表现了人们对白鲸的珍视和爱护。表现了人们对白鲸的珍视和爱护。4.4.四悟：四悟：谈一谈：你从这篇文章中获得了哪些启示？谈一谈：你从这篇文章中获得了哪些启示？获得的启示是：我们只有了解动物，才能有效地获得的启示是：我们只有了解动物，才能有效地帮助动物。还要呼吁全世界的人都加入到保护动物的帮助动物。还要呼吁全世界的人都加入到保护动物的行列中去，这样人与动物才能和谐相处

28、。行列中去，这样人与动物才能和谐相处。喜喜爱爱音音乐乐的的白白鲸鲸课文结构开篇点题：聪明、爱音乐开篇点题：聪明、爱音乐关关爱爱动动物物了了解解动动物物猎人报信、村民凿冰猎人报信、村民凿冰政府破冰船开道政府破冰船开道船员放音乐船员放音乐游出冰区游出冰区抢救脱险抢救脱险顽皮顽皮追赶鱼群追赶鱼群贪吃贪玩贪吃贪玩忘了回家忘了回家寒流袭来寒流袭来冰层堵路冰层堵路白鲸遇险白鲸遇险本文主要讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇本文主要讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，人们通过播放优雅的险，人们通过播放优雅的蓝色的多瑙河蓝色的多瑙河乐曲，把乐曲，把白鲸引入深海使其获救的故事。告诉我们只有了解动白鲸引入深海使其

29、获救的故事。告诉我们只有了解动物，才能有效地帮助动物。物，才能有效地帮助动物。课文主旨推荐阅读动物喜欢音乐动物喜欢音乐吗吗不同不同的动物，对音乐的兴趣存在着一定的差异。有的动物是的动物，对音乐的兴趣存在着一定的差异。有的动物是名副其实的名副其实的“发烧友发烧友”，它们迷恋音乐，乐于欣赏；有的动物是称，它们迷恋音乐，乐于欣赏；有的动物是称职的音乐家或演员，它们登台献技，一试身手；有的动物则不谙音职的音乐家或演员，它们登台献技，一试身手；有的动物则不谙音律，它们厌恶（律，它们厌恶（w w）音乐，敬而远之。）音乐，敬而远之。1919世纪时有一位音乐家发现，世纪时有一位音乐家发现，只要他拿起小提琴演奏

30、，他家的狗便狂叫不停，表现得十分烦躁反只要他拿起小提琴演奏，他家的狗便狂叫不停，表现得十分烦躁反感。而感。而1818世纪法国音乐历史学家波比特在一篇文章中却这样记载：世纪法国音乐历史学家波比特在一篇文章中却这样记载：每当他演奏小提琴时，他的那条白毛狗便会跑过来聆听，只要他的每当他演奏小提琴时，他的那条白毛狗便会跑过来聆听，只要他的演奏不结束，那条狗就不会离开。两种截然相反的结果，着实令人演奏不结束，那条狗就不会离开。两种截然相反的结果，着实令人费解。费解。前些年，在美国著名的卡内基音乐厅里，曾举行过前些年，在美国著名的卡内基音乐厅里，曾举行过一一场场世世界界上上绝绝无无仅仅有有的的“狗狗音音乐

31、乐会会”。有有3232条条狗狗参参加加了了这这次次演演出出，其其中中一一条条混混血血母母狗狗、一一条条爱爱斯斯基基摩摩种种公公狗狗、一一条条大大牧牧羊羊母母狗狗担担任任了了主主要要角角色色。演演出出开开始始时时，那那条条混混血血母母狗狗在在一一架架特特制制的的钢钢琴琴上上弹弹奏奏一一首首“钢钢琴琴与与狗狗奏奏鸣鸣曲曲”，爱爱斯斯基基摩摩种种公公狗狗和和大大牧牧羊羊母母狗狗便便随随着着曲曲子子的的节节奏奏进进行行“领领唱唱”，最最后后才才是是“大大合合唱唱”，由由3232条条狗狗一一起起狂狂吠吠（f f i i）。这这些些狗狗的的主主人人作作曲曲家家科科尔尔克克 诺诺罗罗克克说说：“我我训训练练

32、这这些些狗狗花花了了近近两两年年的的时时间间，目目的的只只是是想想丰丰富富一一下人们的业余生活。下人们的业余生活。”围坐夜明月，幽人弹素琴。围坐夜明月，幽人弹素琴。忽闻悲风调，宛若寒松吟。忽闻悲风调，宛若寒松吟。白雪乱纤手，绿水清虚心。白雪乱纤手，绿水清虚心。钟期久已没，世上无知音。钟期久已没，世上无知音。(墨梅图题诗墨梅图题诗王冕王冕)国学诵读走进中华传统文化【谜语谜语】中秋之夜音乐会。（打一乐曲名）中秋之夜音乐会。（打一乐曲名）（谜底：月光曲）（谜底：月光曲）相声专场。（打一音乐名词）（谜底：和声）相声专场。（打一音乐名词）（谜底：和声）【歇后语歇后语】黄连树下弹琴黄连树下弹琴苦中作乐。苦

33、中作乐。动物与音乐：动物与音乐：荷兰音乐家菲迪记述，他家墙壁的洞穴里有一只很荷兰音乐家菲迪记述，他家墙壁的洞穴里有一只很大的蜥蜴，每当他演奏莫扎特大的蜥蜴，每当他演奏莫扎特C C调四重奏的柔板时，它就调四重奏的柔板时，它就会爬出来倾听，曲子结束，它就爬回去。而演奏其他音会爬出来倾听，曲子结束，它就爬回去。而演奏其他音乐时，蜥蜴是不会出现的。乐时，蜥蜴是不会出现的。鸽子喜欢听管风琴演奏的乐曲。鸽子喜欢听管风琴演奏的乐曲。海豹具有一定的音乐天赋，它会唱歌，且声带很宽海豹具有一定的音乐天赋，它会唱歌，且声带很宽广，能够发出广，能够发出“嘿嘿嘿嘿”“”“咪咪咪咪”“”“咝咝咝咝”等从低到高的等从低到高

34、的各种声音。各种声音。拓展积累植物与音乐：植物与音乐：跳舞草是一种能随音乐而动的植物，豆科多年生小跳舞草是一种能随音乐而动的植物，豆科多年生小灌木，高达灌木，高达1.51.5米。跳舞草最爱听米。跳舞草最爱听月光下的凤尾竹月光下的凤尾竹花儿为什么这样红花儿为什么这样红掀起你的盖头来掀起你的盖头来等曲调优美等曲调优美的歌，而那些粗糙、刺耳的高分贝声音却不能激起跳舞的歌，而那些粗糙、刺耳的高分贝声音却不能激起跳舞草的舞兴。草的舞兴。拓展积累课堂小结课堂小结喜爱的白鲸喜爱的白鲸讲述了一群白鲸因追赶鱼讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，人们通过播放优雅的群到北极而遇险，人们通过播放优雅的蓝色蓝色的多瑙

35、河的多瑙河乐曲，把白鲸引入深海使其获救的乐曲，把白鲸引入深海使其获救的故事。告诉我们只有了解动物，才能有效地帮故事。告诉我们只有了解动物，才能有效地帮助动物。助动物。说一说白鲸得救的经过。想一想，为什么说白鲸得救说一说白鲸得救的经过。想一想，为什么说白鲸得救是个是个“奇迹奇迹”？参考答案参考答案:白鲸遇险后，当地的村民马上赶来救援，可是天气太冷了，白鲸遇险后，当地的村民马上赶来救援，可是天气太冷了，凿开的冰马上又冻上了。当地政府派来了直升飞机和破冰船，凿出凿开的冰马上又冻上了。当地政府派来了直升飞机和破冰船，凿出了通道，在乐曲的引领下，白鲸游出冰区进入深海而得救。了通道，在乐曲的引领下，白鲸游

36、出冰区进入深海而得救。课文中所写的北极是个冰天雪地的世界，这里人迹罕至，白鲸被困课文中所写的北极是个冰天雪地的世界，这里人迹罕至，白鲸被困在这里，生存的可能性微乎其微。然而，在热爱动物的好心人的帮在这里，生存的可能性微乎其微。然而，在热爱动物的好心人的帮助下，它们神奇地游出死亡地带。正是因为人们了解白鲸的生活习助下，它们神奇地游出死亡地带。正是因为人们了解白鲸的生活习性，抓住它们喜爱音乐这一特点，用音乐引它们游出冰区，才使得性，抓住它们喜爱音乐这一特点，用音乐引它们游出冰区，才使得这群珍奇的动物获救。所以说白鲸得救是一个这群珍奇的动物获救。所以说白鲸得救是一个“奇迹奇迹”。1.1.我能把下列各

37、字的音节补充完整。我能把下列各字的音节补充完整。j j_ _ n n y y_ 鲸鲸 顽顽 援援 zhzh_ _ y y_ _ j j_ 政政 优优 坚坚 _ _ _ y y_ 指指 府府 雅雅 ngngw wu u n n ngnguuininzhzhf fy yq q2.2.读拼音，写词语。读拼音，写词语。zhzh o ohuhu n nbibi j j hunhun zhnzhnbnbnqq j j z z i i挤挤 召召 唤唤北北 极极慌慌 张张冰冰 区区在在一一起起3.3.比一比，再组词。比一比，再组词。顽（）顽（）优（优（）玩（）玩（）忧（）忧（）坚（）坚（）雅（雅（）竖（）竖（

38、）难（）难（）唤（）唤（）挤（挤（）换（）换（）济（）济（）经济经济顽强顽强玩笑玩笑优秀优秀忧愁忧愁坚持坚持横竖横竖优雅优雅困难困难呼唤呼唤换取换取拥挤拥挤4.4.给加点字选择正确的读音，用给加点字选择正确的读音，用“”标出。标出。(1)(1)成群结成群结(jijiji ji)队的白鲸跟着高大结队的白鲸跟着高大结(jijiji ji)实的破冰船游动。实的破冰船游动。(2)(2)丁丁昨晚着丁丁昨晚着(zhezhezhzh o o)凉了，妈妈让他在床上躺着凉了，妈妈让他在床上躺着(zhezhezhzh o o)。(3)(3)我很好我很好(hohoh h o o)奇，古人是怎么把这件刺绣绣得这奇，古

39、人是怎么把这件刺绣绣得这么好么好(hohoh h o o)看的。看的。5.5.连线连线。美妙的美妙的 物种物种顽皮的顽皮的 冰层冰层珍奇珍奇的的 乐曲乐曲坚硬坚硬的的 歌声歌声优雅优雅的的 白鲸白鲸6.6.在括号里写出加点词语的反义词。在括号里写出加点词语的反义词。(1)(1)鲸是一种很聪明的动物。鲸是一种很聪明的动物。()(2)(2)白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟。白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟。()(3)(3)白鲸们着了慌，拼命用脊背撞冰层，但是冰层白鲸们着了慌，拼命用脊背撞冰层，但是冰层太坚硬了太坚硬了()(4)(4)白鲸们着了慌，绝望地叫起来。白鲸们着了慌，绝望地叫起来。()希望希望愚蠢愚

40、蠢讨厌讨厌柔软柔软7.7.选词填空。选词填空。(1)(1)在飞机的在飞机的()下，破冰船开出了一条二十多下，破冰船开出了一条二十多千米长的通道。千米长的通道。(2)(2)在老师的在老师的()下，我成功地完成了实验。下，我成功地完成了实验。(3)(3)白鲸是白鲸是()的动物，人们一听到这个消息，的动物，人们一听到这个消息，纷纷赶来凿冰抢救白鲸，还给它们带来好吃的。纷纷赶来凿冰抢救白鲸，还给它们带来好吃的。(4)(4)这一古代传说被人们渲染上一层这一古代传说被人们渲染上一层()的色彩。的色彩。指挥指导指挥指导神奇珍奇神奇珍奇指挥指挥指导指导珍奇珍奇神奇神奇8.8.按要求完成句子练习。按要求完成句子

41、练习。(1)(1)白鲸拼命撞击坚硬的冰层。白鲸拼命撞击坚硬的冰层。(缩句缩句)_(2)(2)难道白鲸得救不是个奇迹吗？难道白鲸得救不是个奇迹吗？(改为陈述句改为陈述句)_(3)(3)人们终于把白鲸引入深海。人们终于把白鲸引入深海。(改为改为“被被”字句字句)_(4)(4)白鲸游动起来。白鲸游动起来。(扩句扩句)_白鲸撞击冰层。白鲸撞击冰层。白鲸得救是个奇迹。白鲸得救是个奇迹。白鲸终于被人们引入深海。白鲸终于被人们引入深海。成群结队的白鲸跟着破冰船慢慢游动起来。成群结队的白鲸跟着破冰船慢慢游动起来。9.9.课文内容我知道。课文内容我知道。课文讲述了一群白鲸因为课文讲述了一群白鲸因为_而遇险，人而遇险，人们用们用_这首乐曲把白鲸引入这首乐曲把白鲸引入深海的故事。说明了白鲸具有深海的故事。说明了白鲸具有_的生的生活习性。活习性。喜爱音乐喜爱音乐追赶鱼群追赶鱼群蓝色的多瑙河蓝色的多瑙河