中考语文现代文阅读指导ppt课件.pptx

《中考语文现代文阅读指导ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文现代文阅读指导ppt课件.pptx（48页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能现代文阅读指导现代文阅读指导梅梅花花香香自自苦苦害害来来宝宝剑剑锋锋从从磨磨砺砺出出为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 常听学生说，现代文阅读是一个常听学生说，现代文阅读是一个“黑洞黑洞”，无从下手，碰运气兴许还能考好。其实，这，无从下手，碰运气兴许还能考好。其实，这些学生还没意识到许多潜在的阅读能力在不知些学生还没意识到许多潜在的阅读能力在不知不觉中起作用。现代文阅读是一种限制性阅读，不觉中起作用。现代文阅读

2、是一种限制性阅读，是一种综合性智力活动。高考现代文阅读能力是一种综合性智力活动。高考现代文阅读能力考查，最基本的、最主要的着眼点是对文章内考查，最基本的、最主要的着眼点是对文章内容的理解与把握，其立足点在于考查考生是否容的理解与把握，其立足点在于考查考生是否读懂了所给予的阅读材料。要做到真正读懂当读懂了所给予的阅读材料。要做到真正读懂当然与考生的语文素养有关，但关键还是要有科然与考生的语文素养有关，但关键还是要有科学的方法。要遵循科学的解题步骤、掌握有效学的方法。要遵循科学的解题步骤、掌握有效的解题技巧。的解题技巧。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精

3、神,充分发挥中小学图书室育人功能阅读步骤：阅读步骤：1 1、速读语段，整体感知。、速读语段，整体感知。2 2、浏览习题，留下印象、浏览习题，留下印象3 3、再读语段，逐一解题、再读语段，逐一解题。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 第一步：快速阅读第一步：快速阅读 整体感知整体感知 一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇，没有整体把握的意识，只能是没有着眼于全篇，没有整体把握的意识，只能是事倍功半，甚至是徒劳无功。事倍功半，甚至是徒劳无功。首先要看文章的题目、作者

4、、写作时间和文后首先要看文章的题目、作者、写作时间和文后注释。其次要阅读全文，理清思路，分析作品的注释。其次要阅读全文，理清思路，分析作品的形象特征，故事情节及景与物的本质意义，联系形象特征，故事情节及景与物的本质意义，联系背景，看作品反映了怎样的社会生活，注意把握背景，看作品反映了怎样的社会生活，注意把握作品中的抒情、议论性文字，把握文章的观点态作品中的抒情、议论性文字，把握文章的观点态度。然后分析材料的要点，或者说，了解作者想度。然后分析材料的要点，或者说，了解作者想通过文段告诉考生什么主要内容。应该说，被称通过文段告诉考生什么主要内容。应该说，被称为要点的东西，一般有两个显著特点：为要点

5、的东西，一般有两个显著特点：一是内容一是内容有概括性，二是行文必定有支撑它、说明它的内有概括性，二是行文必定有支撑它、说明它的内容。把这些内容找出来，作上标记。容。把这些内容找出来，作上标记。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 第二步：第二步：浏览习题，留下印象浏览习题，留下印象这是在速读语段，弄清大体内容、感知中心之后。为了这是在速读语段，弄清大体内容、感知中心之后。为了能方便快捷地解答语段后的题目，应先将所有习题浏览能方便快捷地解答语段后的题目，应先将所有习题浏览一遍。一遍。这样做的好处有二：一是可以粗略地了解有哪

6、些这样做的好处有二：一是可以粗略地了解有哪些问题需要解答，做到心中有数；二是在浏览习题的时候问题需要解答，做到心中有数；二是在浏览习题的时候有时会激活你对文章更深入的理解，甚至是对中心的更有时会激活你对文章更深入的理解，甚至是对中心的更为准确和全面的把握。为准确和全面的把握。这样就大大地节省了时间，提高这样就大大地节省了时间，提高了速度。多次的实践证明这种方法是有效的。了速度。多次的实践证明这种方法是有效的。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 第三步：再读语段、逐一解题第三步：再读语段、逐一解题前两步为正确解题打下基础

7、，但不是全部，前两步为正确解题打下基础，但不是全部，而且单靠这两步是无法完成解题任务的。而且单靠这两步是无法完成解题任务的。接下来要做的是再读语段、逐一解题。在接下来要做的是再读语段、逐一解题。在了解语段内容、把握文章中心、浏览所有了解语段内容、把握文章中心、浏览所有习题之后，我们对该语段已有一个比较全习题之后，我们对该语段已有一个比较全面的印象了。有了这些前期工作，再解起面的印象了。有了这些前期工作，再解起题来也就容易得多了。这就是题来也就容易得多了。这就是在宏观把握在宏观把握的前提下，各个击破的前提下，各个击破为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神

8、,充分发挥中小学图书室育人功能阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句。然后看在哪里可找到答案。确定对应的语句。然后看在哪里可找到答案。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且不阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且不一定真懂的地方抽出来编成各种问题，用来考一定真懂的地方抽出来编成各种问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案一般是在这个查学生的理解能力。因此，答案一般是在这个问题的上下文，这样势必在原文中去找，只要问题的上下文，这样势必在原文中去找，只要考生认真揣摩上下文，细心准确研读有关语段，考生认真揣摩上下文，细心准确研读有关语段，定

9、能从中找到答案。定能从中找到答案。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能解读考试说明解读考试说明考什么？考什么？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能考点考点:1 1、体味和推敲重要词句在语言情境中的、体味和推敲重要词句在语言情境中的意义和作用。意义和作用。2 2、筛选并整合文中的重要信息。、筛选并整合文中的重要信息。3 3、分析文章结构，把握文章思路、分析文章结构，把握文章思路 。4 4、归纳内容要点，概括中心思想。、归纳内容要点，概括中心思想。5

10、5、对文章的内容和表达提出自己的疑问、对文章的内容和表达提出自己的疑问并尝试探讨。并尝试探讨。6 6、赏析和评价文学作品中的形象、语言、赏析和评价文学作品中的形象、语言和思想感情。和思想感情。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能筛选：筛选：就是按照阅读目的对文章进行就是按照阅读目的对文章进行分析分析，准确、快速、有效地准确、快速、有效地辨别辨别并获取命题所并获取命题所要求的要求的信息信息。整合：整合：就是对筛选所得的信息做出正确的就是对筛选所得的信息做出正确的认知认知，把握各信息材料之间的，把握各信息材料之间的关系关系，

11、并，并能能归纳综合归纳综合，或者按照命题要求进行信，或者按照命题要求进行信息息重组重组。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能答题思路：答题思路：1 1、明确筛选整合的目的，确定展开、明确筛选整合的目的，确定展开 筛选整筛选整 合的范围。合的范围。(审题审题)2 2、归纳、整合筛选范围的内容，发掘、归纳、整合筛选范围的内容，发掘其隐含信息。其隐含信息。（读文读文）3 3、根据阅读试题的要求，对筛选整、根据阅读试题的要求，对筛选整合的信息一一辨别。（合的信息一一辨别。（答题答题）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党

12、的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能火山岩清洁豆 http:/ 0 坻罔牁为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、文中、文中多次多次写到写到“人，总要仰望点什么人，总要仰望点什么”，作者这么说的作者这么说的理由理由是什么？是什么？联系全文联系全文回答。回答。“多次多次”提示我们要关注每一次，而不是提示我们要关注每一次，而不是看到一次就行了。看到一次就行了。“理由理由”提示我们要注提示我们要注意的是理由而不是内容。意的是理由而不是内容。“联系全文联系全文”提提示我们要兼顾全文而不是断章取义示

13、我们要兼顾全文而不是断章取义,不能找不能找一点就停一点就停,以至与答题不完整。以至与答题不完整。作者认为作者认为“人，人，为什么为什么总要仰望点什么？总要仰望点什么？”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人人,总要仰望点什么总要仰望点什么,向着高远向着高远,支撑起生命和灵魂支撑起生命和灵魂.仰望仰望,就是发现崇高就是发现崇高.仰望仰望,能使我们的内心变得丰富、敏锐，由此获能使我们的内心变得丰富、敏锐，由此获得感动，从而与崇高无限契合。得感动，从而与崇高无限契合。他仰望头上一轮满月从树梢后缓缓露出他仰望头上一轮满月从树梢后

14、缓缓露出哲学大师哲学大师仰望星河仰望星河仰望，就是追寻崇高。仰望，就是追寻崇高。仰望，就是漫漫黑夜中的灵魂追寻，他使人仰望，就是漫漫黑夜中的灵魂追寻，他使人我仰望，诺日朗大瀑布。我仰望，诺日朗大瀑布。人，总要仰望点什么，一轮红日，人，总要仰望点什么，一轮红日，为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能仰望仰望,就是发现崇高就是发现崇高.仰望仰望,能使我们的内心变得丰富、敏锐，能使我们的内心变得丰富、敏锐，由此获得感动，从而与崇高无限契合。由此获得感动，从而与崇高无限契合。仰望，就是追寻崇高。仰望，就是追寻崇高。仰望，就是漫漫黑

15、夜中的灵魂追寻，仰望，就是漫漫黑夜中的灵魂追寻，他使人他使人为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能答题：答题：仰望能使人发现崇高，追求崇高。仰望能使人发现崇高，追求崇高。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3 3、阅读、阅读3 3、4 4段，分别指出俄罗斯老画家和哲段，分别指出俄罗斯老画家和哲学大师康得仰望天空时的学大师康得仰望天空时的感受感受是什么。请是什么。请摘录摘录文中文中词语词语回答。回答。从题中我们可以得到信息从题中我们可以得到信息:阅读范

16、围是阅读范围是3、4段，段，“感受感受”提示我们要找的内容是情感方面的。提示我们要找的内容是情感方面的。“摘录摘录”提示我们可以从文中寻找到相关的内容。提示我们可以从文中寻找到相关的内容。“词语词语”提示我们只要用词语来回答就行，提示我们只要用词语来回答就行，而不必用句子，否则就不符合题意。而不必用句子，否则就不符合题意。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 突然体会到突然体会到一种无与伦比的饱满和圆一种无与伦比的饱满和圆润，一种难以言表的壮丽和博大润，一种难以言表的壮丽和博大，他感动，他感动得哭了起来得哭了起来 一种永

17、恒的肃穆和生命的崇高庄严感一种永恒的肃穆和生命的崇高庄严感便油然而生便油然而生仿佛上帝在扣响自己的额仿佛上帝在扣响自己的额头，一股神秘而伟大的力量如波涛般汹涌头，一股神秘而伟大的力量如波涛般汹涌而来而来为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一种一种无与伦比的饱满和圆润无与伦比的饱满和圆润，一种一种难以难以言表的壮丽和博大言表的壮丽和博大，一种一种永恒的肃穆和生命的崇高庄严感永恒的肃穆和生命的崇高庄严感为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 无与伦比的

18、无与伦比的饱满和圆润饱满和圆润，一种难以，一种难以言表的壮丽和博大言表的壮丽和博大 永恒的永恒的肃穆肃穆和生命的和生命的崇高庄严崇高庄严感感为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能答题：答题：饱满和圆润，壮丽和博大饱满和圆润，壮丽和博大肃穆，崇高庄严肃穆，崇高庄严为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能再例：阅读橡树之谜文中说，文中说，“同伴听了我的奇特经历同伴听了我的奇特经历万分惊讶。万分惊讶。”请概括请概括“我我”的奇特经的奇特经历。（不超过历。（不超

19、过60个字）个字）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能审审 题题为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能文中说，文中说，“同伴听了我的奇特经历同伴听了我的奇特经历万分惊讶。万分惊讶。”请概括请概括“我我”的的奇特奇特经经历历。（不超过。（不超过60个字）个字）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能经历经历活动过程活动过程关注动词关注动词为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党

20、的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能奇特奇特形容词形容词关注描写关注描写为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能经历经历活动过程活动过程关注动词关注动词进行相关筛选进行相关筛选为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4对生命的渴望使我作出最后的努力。对生命的渴望使我作出最后的努力。我使尽最后的力气，用匕我使尽最后的力气，用匕首刮剥枯死的橡树皮首刮剥枯死的橡树皮，想用它们燃起一堆篝火驱散寒冷。就在这，想用它们燃起一堆篝火驱散寒冷。

21、就在这时，奇迹发生了：被刮去树皮的树干上有许多小洞，每个小洞都时，奇迹发生了：被刮去树皮的树干上有许多小洞，每个小洞都镶嵌着一粒橡子镶嵌着一粒橡子饱满成熟的橡子，珍珠般闪亮的橡子！饱满成熟的橡子，珍珠般闪亮的橡子！5 我疯狂地用匕首挖着小洞里的橡子我疯狂地用匕首挖着小洞里的橡子我噙着泪，感谢大自然我噙着泪，感谢大自然的恩赐。那树干，缀着一个个小洞，每个小洞，都是鬼斧神工，的恩赐。那树干，缀着一个个小洞，每个小洞，都是鬼斧神工，不大不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子，不大不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子，简直就是一件完简直就是一件完美的艺术品！美的艺术品！6篝火在欢快地跳跃着，映红了洁白的雪地，橡

22、树林显得分外绚篝火在欢快地跳跃着，映红了洁白的雪地，橡树林显得分外绚丽。我丽。我用烤熟的橡子驱散了绝望用烤熟的橡子驱散了绝望，恢复了体力，靠北斗星认准了，恢复了体力，靠北斗星认准了方向，方向，最后回到了住地最后回到了住地。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1一个严寒的冬季，我和几个从没见过寒带原始森林风一个严寒的冬季，我和几个从没见过寒带原始森林风光的年轻人，到原始森林去探险观光。为了躲避一头因光的年轻人，到原始森林去探险观光。为了躲避一头因受惊扰而暴怒的黑熊，我们在惊恐中拼命地受惊扰而暴怒的黑熊，我们在惊恐中拼命地奔

23、跑奔跑，等我，等我喘着粗气停下来的时候，喘着粗气停下来的时候，发觉自己掉了队发觉自己掉了队，已是孤身一人，已是孤身一人，处在莽苍阴森的林海深处，迷失了方向处在莽苍阴森的林海深处，迷失了方向。我在森林中。我在森林中兜转兜转。两天后，我拖着沉重的双腿两天后，我拖着沉重的双腿走进了一片低矮的橡树林走进了一片低矮的橡树林，只，只觉得眼前突然一亮：我终于觉得眼前突然一亮：我终于走出了林海，走出了林海，见到了完整的太见到了完整的太阳！阳！2见到了完整的太阳，心中也燃起了生命的希望。我知道，见到了完整的太阳，心中也燃起了生命的希望。我知道，橡树的果实橡树的果实橡子，是可以食用的。小时候，我曾吃过橡橡子，是可

24、以食用的。小时候，我曾吃过橡子面制作的食品，不仅耐饥饿，口感也不错。子面制作的食品，不仅耐饥饿，口感也不错。我急不可耐地我急不可耐地寻找橡子寻找橡子，可树上的橡子都被鸟儿和松鼠吃掉了，只留下空，可树上的橡子都被鸟儿和松鼠吃掉了，只留下空空的壳。空的壳。我趴在地上，扒开积雪我趴在地上，扒开积雪，挖地三尺，还是一无所获。挖地三尺，还是一无所获。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能奇特奇特形容词形容词关注描写关注描写为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能

25、4对生命的渴望使我作出最后的努力。对生命的渴望使我作出最后的努力。我使尽最后的力气，用匕我使尽最后的力气，用匕首刮剥枯死的橡树皮首刮剥枯死的橡树皮，想用它们燃起一堆篝火驱散寒冷。就在这，想用它们燃起一堆篝火驱散寒冷。就在这时，时，奇迹发生了：被刮去树皮的树干上有许多小洞，每个小洞都奇迹发生了：被刮去树皮的树干上有许多小洞，每个小洞都镶嵌着一粒橡子镶嵌着一粒橡子饱满成熟的橡子，珍珠般闪亮的橡子！饱满成熟的橡子，珍珠般闪亮的橡子！5 我疯狂地用匕首挖着小洞里的橡子我疯狂地用匕首挖着小洞里的橡子我噙着泪，感谢大自然我噙着泪，感谢大自然的恩赐。的恩赐。那树干，缀着一个个小洞，每个小洞，都是鬼斧神工，那

26、树干，缀着一个个小洞，每个小洞，都是鬼斧神工，不大不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子，不大不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子，简直就是一件完简直就是一件完美的艺术品！美的艺术品！6篝火在欢快地跳跃着，映红了洁白的雪地，橡树林显得分外绚篝火在欢快地跳跃着，映红了洁白的雪地，橡树林显得分外绚丽。我丽。我用烤熟的橡子驱散了绝望用烤熟的橡子驱散了绝望，恢复了体力，靠北斗星认准了，恢复了体力，靠北斗星认准了方向，方向，最后回到了住地最后回到了住地。7 同伴们听了我的奇特经历万分惊讶，我的内心深处也沉淀着一同伴们听了我的奇特经历万分惊讶，我的内心深处也沉淀着一个难解的谜。个难解的谜。为深入学习习近平新时代中国

27、特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 1一个严寒的冬季，我和几个从没见过寒带原始森林风一个严寒的冬季，我和几个从没见过寒带原始森林风光的年轻人，到原始森林去探险观光。为了躲避一头因光的年轻人，到原始森林去探险观光。为了躲避一头因受惊扰而暴怒的黑熊，我们在惊恐中拼命地受惊扰而暴怒的黑熊，我们在惊恐中拼命地奔跑奔跑，等我，等我喘着粗气停下来的时候，喘着粗气停下来的时候，发觉自己掉了队发觉自己掉了队，已是孤身一人，已是孤身一人，处在莽苍阴森的林海深处，迷失了方向处在莽苍阴森的林海深处，迷失了方向。我在森林中兜转。我在森林中兜转。两天后，我拖着沉重的双腿

28、两天后，我拖着沉重的双腿走进了一片低矮的橡树林走进了一片低矮的橡树林，只，只觉得眼前突然一亮：我终于走出了林海，觉得眼前突然一亮：我终于走出了林海，见到了完整的太见到了完整的太阳！阳！2见到了完整的太阳，心中也燃起了生命的希望。我知道，见到了完整的太阳，心中也燃起了生命的希望。我知道，橡树的果实橡树的果实橡子，是可以食用的。小时候，我曾吃过橡橡子，是可以食用的。小时候，我曾吃过橡子面制作的食品，不仅耐饥饿，口感也不错。我急不可耐地子面制作的食品，不仅耐饥饿，口感也不错。我急不可耐地寻找橡子寻找橡子，可树上的橡子都被鸟儿和松鼠吃掉了，只留下空，可树上的橡子都被鸟儿和松鼠吃掉了，只留下空空的壳。我

29、趴在地上，扒开积雪，空的壳。我趴在地上，扒开积雪，挖地三尺，还是一无所获挖地三尺，还是一无所获。3我我绝望绝望地靠在一棵枯死的橡树上。凛冽的寒风一阵紧一阵，地靠在一棵枯死的橡树上。凛冽的寒风一阵紧一阵，吹得吹得肌肠辘辘、精疲力竭肌肠辘辘、精疲力竭的我一阵紧一阵地颤抖。的我一阵紧一阵地颤抖。我觉得自我觉得自己也变成了一副空荡荡的躯壳己也变成了一副空荡荡的躯壳，我已经整整两天没吃东西了！，我已经整整两天没吃东西了！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能奇特奇特的的 经历经历被刮去树皮的树干上有许多小洞，被刮去树皮的树干上有许多

30、小洞，每个小洞都镶嵌着一粒橡子每个小洞都镶嵌着一粒橡子饱饱满成熟的橡子，珍珠般闪亮的橡满成熟的橡子，珍珠般闪亮的橡子！子！那树干，缀着一个个小洞，每个小那树干，缀着一个个小洞，每个小洞，都是鬼斧神工，不大不小，不洞，都是鬼斧神工，不大不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子，深不浅，刚好镶进一粒橡子，简简直就是一件完美的艺术品！直就是一件完美的艺术品！绝望绝望 肌肠辘辘、精疲力竭肌肠辘辘、精疲力竭变成了一副空荡荡的躯壳变成了一副空荡荡的躯壳奔跑奔跑 掉了队掉了队 迷失了方向迷失了方向走进一片橡树林走进一片橡树林寻找橡子寻找橡子 挖地三尺挖地三尺一无所获一无所获刮剥枯死的橡树皮刮剥枯死的橡树皮 挖着小洞

31、里的橡子挖着小洞里的橡子用烤熟的橡子驱散了绝望用烤熟的橡子驱散了绝望回到了住地回到了住地有效筛选信息有效筛选信息为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能奇特奇特的的 经历经历被刮去树皮的树干上有许多小洞，被刮去树皮的树干上有许多小洞，每个小洞都镶嵌着一粒橡子每个小洞都镶嵌着一粒橡子饱饱满成熟的橡子，珍珠般闪亮的橡满成熟的橡子，珍珠般闪亮的橡子！子！那树干，缀着一个个小洞，每个小那树干，缀着一个个小洞，每个小洞，都是鬼斧神工，不大不小，不洞，都是鬼斧神工，不大不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子，深不浅，刚好镶进一粒橡子，简直就是

32、一件完美的艺术品！简直就是一件完美的艺术品！绝望绝望 肌肠辘辘、精疲力竭肌肠辘辘、精疲力竭变成了一副空荡荡的躯壳变成了一副空荡荡的躯壳奔跑奔跑 掉了队掉了队 迷失了方向迷失了方向走进一片橡树林走进一片橡树林寻找橡子寻找橡子 挖地三尺挖地三尺 一无所获一无所获刮剥枯死的橡树皮刮剥枯死的橡树皮 挖着小洞里的橡子挖着小洞里的橡子 用烤熟的橡子驱散了绝望用烤熟的橡子驱散了绝望回到了住地回到了住地重复，根据表达需要选择。重复，根据表达需要选择。删除次要信息删除次要信息精选有效信息精选有效信息为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能奇特

33、奇特的的 经历经历那树干，缀着一个个小洞，每那树干，缀着一个个小洞，每个小洞，都是鬼斧神工，不大个小洞，都是鬼斧神工，不大不小，不深不浅，刚好镶进一不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子，粒橡子，简直就是一件完简直就是一件完美的艺术品！美的艺术品！绝望绝望 肌肠辘辘、精疲力竭肌肠辘辘、精疲力竭变成了一副空荡荡的躯壳变成了一副空荡荡的躯壳掉了队掉了队 迷失了方向迷失了方向 走进一片橡树林走进一片橡树林 寻找橡子寻找橡子挖地三尺挖地三尺 一无所获一无所获刮剥枯死的橡树皮刮剥枯死的橡树皮 挖着小洞里的橡子挖着小洞里的橡子 用烤熟的橡子驱散了绝望用烤熟的橡子驱散了绝望回到了住地回到了住地合并信息，保留概括力

34、强的词语。合并信息，保留概括力强的词语。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能奇特奇特的的 经历经历那树干，缀着一个个小洞，每那树干，缀着一个个小洞，每个小洞，都是鬼斧神工，不大个小洞，都是鬼斧神工，不大不小，不深不浅，刚好镶进一不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子，粒橡子，简直就是一件完简直就是一件完美的艺术品！美的艺术品！绝望绝望 肌肠辘辘、精疲力竭肌肠辘辘、精疲力竭掉了队掉了队 迷失了方向迷失了方向 走进一片橡树林走进一片橡树林寻找橡子寻找橡子挖地三尺挖地三尺 一无所获一无所获刮剥枯死的橡树皮刮剥枯死的橡树皮 挖着小洞里

35、的橡子挖着小洞里的橡子 用烤熟的橡子驱散了绝望用烤熟的橡子驱散了绝望回到了住地回到了住地为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能奇特奇特的的 经历经历那那树干树干，缀着缀着一个个一个个小洞小洞，每，每个个小洞小洞，都是，都是鬼斧神工鬼斧神工，不大，不大不小，不深不浅，刚好不小，不深不浅，刚好镶进镶进一一粒粒橡子橡子，简直就简直就是是一件一件（完美的）（完美的）艺术品艺术品！绝望绝望 肌肠辘辘、精疲力竭肌肠辘辘、精疲力竭掉了队掉了队 迷失了方向迷失了方向 走进一片橡树林走进一片橡树林寻找橡子寻找橡子挖地三尺挖地三尺 一无所获一

36、无所获刮剥枯死的橡树皮刮剥枯死的橡树皮 挖着小洞里的橡子挖着小洞里的橡子用烤熟的橡子驱散了绝望用烤熟的橡子驱散了绝望回到了住地回到了住地提取主干提取主干为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能奇特奇特的的 经历经历树干上的小洞，鬼斧神工，每树干上的小洞，鬼斧神工，每洞刚镶进一粒橡子。洞刚镶进一粒橡子。树干缀着小洞树干缀着小洞，小洞，鬼斧神工小洞，鬼斧神工，刚镶进，刚镶进一粒橡子，一粒橡子，是（完美的）艺术品！是（完美的）艺术品！(前句前句)绝望绝望 肌肠辘辘、精疲力竭肌肠辘辘、精疲力竭掉了队掉了队 迷失了方向迷失了方向走进一

37、片橡树林走进一片橡树林寻找橡子寻找橡子挖地三尺挖地三尺 一无所获一无所获刮剥枯死的橡树皮刮剥枯死的橡树皮 挖着小洞里的橡子挖着小洞里的橡子 用烤熟的橡子驱散了绝望用烤熟的橡子驱散了绝望回到了住地回到了住地变换结构形式变换结构形式为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能奇特奇特的的 经历经历树干上的小洞，鬼斧神工，每树干上的小洞，鬼斧神工，每洞刚镶进一粒橡子。洞刚镶进一粒橡子。绝望绝望 肌肠辘辘、精疲力竭肌肠辘辘、精疲力竭掉了队掉了队 迷失了方向迷失了方向走进一片橡树林走进一片橡树林寻找橡子寻找橡子挖地三尺挖地三尺 一无所获一

38、无所获刮剥枯死的橡树皮刮剥枯死的橡树皮 挖着小洞里的橡子挖着小洞里的橡子 用烤熟的橡子驱散了绝望用烤熟的橡子驱散了绝望回到了住地回到了住地我在原始森林掉队迷失了方向，走进一片橡树林，挖地三尺寻找我在原始森林掉队迷失了方向，走进一片橡树林，挖地三尺寻找橡子却一无所获，我肌肠辘辘、精疲力竭，十分绝望橡子却一无所获，我肌肠辘辘、精疲力竭，十分绝望,后来意外地后来意外地在刮剥枯死的橡树皮时发现了树干上的小洞，鬼斧神工，每洞刚在刮剥枯死的橡树皮时发现了树干上的小洞，鬼斧神工，每洞刚镶进一粒橡子，镶进一粒橡子，我靠着小洞里的橡子驱散了绝望，恢复了体力，靠着小洞里的橡子驱散了绝望，恢复了体力，回到了住地。回

39、到了住地。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能我在原始森林我在原始森林掉队掉队迷失了方向，走进了迷失了方向，走进了一片一片橡树林橡树林，挖地三尺，挖地三尺寻找寻找橡子却一无所获，我肌肠辘辘、精疲力竭，十分绝望，后来意外地橡子却一无所获，我肌肠辘辘、精疲力竭，十分绝望，后来意外地在刮剥在刮剥枯枯死死的的橡树皮时发现了树干上的小洞，鬼斧神工，每洞刚橡树皮时发现了树干上的小洞，鬼斧神工，每洞刚镶进一粒橡子，镶进一粒橡子，我靠着小洞里的橡子驱散了绝望，恢复了体力，靠着小洞里的橡子驱散了绝望，恢复了体力，回到了住地。回到了住地。删

40、除次要信息删除次要信息为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能我在原始森林迷失了方向，走进了橡树林，寻找橡子却一无所获，我在原始森林迷失了方向，走进了橡树林，寻找橡子却一无所获，我肌肠辘辘、精疲力竭，十分绝望，后来意外地在刮剥死橡树皮我肌肠辘辘、精疲力竭，十分绝望，后来意外地在刮剥死橡树皮时发现了时发现了树干上的小洞，鬼斧神工，每洞刚镶进一粒橡子，树干上的小洞，鬼斧神工，每洞刚镶进一粒橡子，我靠靠着小洞里的橡子驱散了绝望，恢复了体力，回到了住地。着小洞里的橡子驱散了绝望，恢复了体力，回到了住地。为深入学习习近平新时代中国特色

41、社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能我在原始森林迷失了方向，走进了橡树林，寻找橡子却一无所获，我在原始森林迷失了方向，走进了橡树林，寻找橡子却一无所获，我肌肠辘辘、精疲力竭，十分绝望，后来意外地在刮剥死橡树皮我肌肠辘辘、精疲力竭，十分绝望，后来意外地在刮剥死橡树皮时发现了时发现了树干上鬼斧神工般的小洞里，各有一粒橡子，树干上鬼斧神工般的小洞里，各有一粒橡子，我靠靠着小洞里的橡子驱散了绝望，恢复了体力，回到了住地。着小洞里的橡子驱散了绝望，恢复了体力，回到了住地。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥

42、中小学图书室育人功能我在原始森林迷失了方向，我在原始森林迷失了方向，走进了橡树林，寻找橡子却一无所获，走进了橡树林，寻找橡子却一无所获，我我肌肠辘辘、精疲力竭，十分绝望，后来意外地在肌肠辘辘、精疲力竭，十分绝望，后来意外地在刮剥刮剥死橡树死橡树皮皮时时发现了发现了树干上树干上鬼斧神工般的鬼斧神工般的每个每个小洞，小洞，各有一粒橡子各有一粒橡子，我靠靠着着小洞里的小洞里的橡子橡子驱散了绝望，恢复了体力，回到了住地。驱散了绝望，恢复了体力，回到了住地。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能我在原始森林迷失了方向，肌肠辘辘、精疲

43、力竭，十分绝望，我在原始森林迷失了方向，肌肠辘辘、精疲力竭，十分绝望，后来意外地在死橡树后来意外地在死橡树里里发现了发现了鬼斧神工般的小洞里的橡子鬼斧神工般的小洞里的橡子，我靠靠着着这些这些橡子橡子走出了困境走出了困境。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能替换词语替换词语我在原始森林迷失了方向，我在原始森林迷失了方向，走进了橡树林，寻找橡子却走进了橡树林，寻找橡子却一无所获一无所获，我我肌肠辘辘、精肌肠辘辘、精疲力竭，十分绝望，后来意疲力竭，十分绝望，后来意外地在外地在刮剥刮剥死橡树死橡树皮皮时时发现发现了了树干上树干上

44、鬼斧神工般的每个鬼斧神工般的每个小洞，各有一粒橡子，小洞，各有一粒橡子，我靠靠着着小洞里的小洞里的橡子橡子驱散了绝驱散了绝望，恢复了体力，回到了住望，恢复了体力，回到了住地。地。我在原始森林迷失了方向，我在原始森林迷失了方向，肌肠辘辘、精疲力竭，十肌肠辘辘、精疲力竭，十分绝望，后来意外地在死分绝望，后来意外地在死橡树橡树里里发现了发现了鬼斧神工般鬼斧神工般的小洞里的橡子，的小洞里的橡子，我靠着靠着这些这些橡子橡子走出了困境走出了困境。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（一）解题思路（一）解题思路1、审题审题确定范围、角

45、度、要求。确定范围、角度、要求。2、定位、定位锁定题目中提示词句的位置，或意义覆盖的语段范围。锁定题目中提示词句的位置，或意义覆盖的语段范围。3、分析筛选、分析筛选联系题文分析要点，联系题文分析要点，筛选出解答的有效信息并精选。筛选出解答的有效信息并精选。（关键词句）（关键词句）4、整合加工、整合加工组合要点连成句段，组合要点连成句段，简洁通顺完整规范简洁通顺完整规范。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）整合方法二）整合方法1、合并信息、合并信息2、删除次要信息、删除次要信息3、抓主干、抓主干4、变换句子结构形式、变换句子结构形式5、替代信息（用概括力强的词语）、替代信息（用概括力强的词语）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能原文意识原文意识整体意识整体意识心中牢记两意识心中牢记两意识