最新病句5---表意不明ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能请品读下面两幅对请品读下面两幅对联联w明日逢春好不晦气明日逢春好不晦气 终年倒运少有余财终年倒运少有余财 w此屋安能久居此屋安能久居 主人好不悲伤主人好不悲伤为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能表意不明表意不明高考专题复习（病句高考专题复习（病句5 5）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能高考典例高考典例下列新闻标题中，语意明确的一句是（下

2、列新闻标题中，语意明确的一句是（）A、数百位死难者的亲属出席了浓重的葬礼。、数百位死难者的亲属出席了浓重的葬礼。B、近期汇市美元对日元的比价有小幅攀升。、近期汇市美元对日元的比价有小幅攀升。C、教师节中老师希望学生别送礼品送祝福。、教师节中老师希望学生别送礼品送祝福。D、这是名模孙燕摄于、这是名模孙燕摄于2002年年11月的照片。月的照片。歧义句在日常生活中经常遇到，也是高考歧义句在日常生活中经常遇到，也是高考考查的一个项目。所谓歧义是指表达的意思不考查的一个项目。所谓歧义是指表达的意思不确定，可以这样理解，也可以那样理解，不好确定，可以这样理解，也可以那样理解，不好断定。歧义影响语言表达的有

3、效性和准确性。断定。歧义影响语言表达的有效性和准确性。是造成句子表意不明的主要原因。是造成句子表意不明的主要原因。B表意不明表意不明为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能表表 意意 不不 明明指代不明指代不明歧义歧义l词语多义造成歧义词语多义造成歧义l词语多音造成歧义词语多音造成歧义l结构层次划分不同结构层次划分不同l词语管辖范围不确定词语管辖范围不确定l连接界限不清连接界限不清l苟简（苟且简略）苟简（苟且简略）l语意不明标点不当语意不明标点不当为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精

4、神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1指代不明指代不明错例错例1 1：欣赏一首好诗不容易，创作一欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。这方面做了不少的努力。【分析【分析】“这方面这方面”指代不明，到底指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗？是指欣赏好诗，还是指创作好诗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能错例错例2 2：小倩告诉我说，等她把那张参小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画加比

5、赛的水粉画“磨蹭磨蹭”完了，我们完了，我们就可以一起去青岛旅游了。就可以一起去青岛旅游了。【分析【分析】“她她”可指代小倩，也可指另可指代小倩，也可指另外一人。外一人。错例错例3 3：电影英雄上映以后，李冯电影英雄上映以后，李冯的同名小说也备受青睐，观众认为其的同名小说也备受青睐，观众认为其画面精美，善于营造视觉氛围。画面精美，善于营造视觉氛围。【分析【分析】“其其”指代不明，容易让人误指代不明，容易让人误解为指代的是解为指代的是“李冯的同名小说李冯的同名小说”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能错例错例4 4：从清理

6、结果看，全省地、厅级：从清理结果看，全省地、厅级干部，住房面积在规定标准以下的、干部，住房面积在规定标准以下的、在标准范围以内的和超过标准的各在标准范围以内的和超过标准的各占三分之一，其中严重的占百分之占三分之一，其中严重的占百分之八。八。【分分析析】“其其”指指代代不不明明。“严严重重的的占占百百分分之之八八”存存在在歧歧义义。全全句句可可改改为为“各各占占三三分分之之一一，超超标标严严重重的的占占超超标标者者的的百百分分之之八八”，或或改改为为“各各占占三三分分之之一一，超超标标严严重重的的占占全全省省地地、厅厅级级干干部部总总数的百分之八数的百分之八”。为深入学习习近平新时代中国特色社会

7、主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、我家养了一些杜鹃。、我家养了一些杜鹃。2 2、我要学习文件。我要学习文件。3、我校图书馆收藏了鲁迅的书。我校图书馆收藏了鲁迅的书。杜鹃，既是一种花，也是一种鸟杜鹃，既是一种花，也是一种鸟到底是鲁迅写的书，还是鲁迅收藏的书到底是鲁迅写的书，还是鲁迅收藏的书例题引路例题引路词的多义导致歧义词的多义导致歧义是是“学习文件学习文件”，还是，还是“学习的文件学习的文件”表意不明表意不明:歧义歧义为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能错例错例1 1：县

8、里通知说，让赵乡长本月县里通知说，让赵乡长本月1515日前去汇报。日前去汇报。【分分析析】“前前”做做形形容容词词，表表以以前前之之意意；“前前”做动词，表往前走之意。做动词，表往前走之意。错错例例2 2：上上海海医医科科大大学学涌涌现现出出一一批批年年轻轻学科带头人。学科带头人。【析析】“年年轻轻学学科科带带头头人人”具具有有多多义义性性：年年轻轻的的学学科科带带头头人人年年轻轻学学科科的的带带头头人。人。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、政府有关部门明令禁止取缔药品交、政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。

9、易市场。2 2、他知道这件事不要紧。、他知道这件事不要紧。句子切分不同造成歧义句子切分不同造成歧义例题引路例题引路为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能错例错例3 3：这份报告，我写不好。这份报告，我写不好。【分分析析】可可理理解解为为“我我写写不不好好（能能力力有有限限）”，也也可可理理解解为为“我我写写不不好好（我写不合适）（我写不合适）”。错例错例4 4：老胡看到我们非常惊讶，连忙老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后的情况告诉我们，还热情地拉把别后的情况告诉我们，还热情地拉我们上他家去。我们上他家去。【分析】【分析】这句

10、停顿不同，有两种理解：这句停顿不同，有两种理解：一是一是“老胡看到我们老胡看到我们/非常惊讶非常惊讶”，一是一是“老胡看到老胡看到/我们非常惊讶我们非常惊讶”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能错例错例5 5：医学家普遍认为，一个人如果医学家普遍认为，一个人如果不适当地增加饮水，就会影响机体的不适当地增加饮水，就会影响机体的正常含水量。正常含水量。【分分析析】“不不适适当当地地增增加加饮饮水水”可可作作两两种种不不同同的的理理解解：一一是是针针对对饮饮水水很很少少的的人人说说的的，读读的的时时候候停停顿顿为为“不不/适

11、适当当地地增增加加饮饮水水”；一一是是针针对对饮饮水水过过多多的的情情况况说说的的，如如在在运运动动后后大大出出汗汗的的情情况况下下，读读的的时时候候停停顿顿为为“不不适适当当地地/增增加饮水加饮水”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、在延安鲁迅文艺学院时，只有我跟他学、在延安鲁迅文艺学院时，只有我跟他学过钢琴。过钢琴。2 2、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。钱分别存入两家银行。“跟跟”字既可以作连词，相当于字既可以作连词，相当于“与与”；也可；也可以作

12、介词，相当于以作介词，相当于“向向”虚词的多义性造成歧义虚词的多义性造成歧义作连词时，他背作连词时，他背“总经理和副总经理总经理和副总经理”两人，两人，作介词时他背着作介词时他背着“总经理总经理”一人，表意不明一人，表意不明例题引路例题引路为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、警方对报案人称围观者坐视不管表示愤、警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。慨。2 2、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题普遍感到非常气愤的问题普遍感到非常气愤。介词引领对象不明造成歧义介词引领对象不明

13、造成歧义对对“报案人的行为报案人的行为”还是还是“围观者的行为围观者的行为”，表述不清。，表述不清。对对“护林员的行为护林员的行为”还是还是“林业局的行为林业局的行为”，表述不明。，表述不明。例题引路例题引路为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、十块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑、十块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。座的四周。2 2、三个县里的干部出席了这次会议。、三个县里的干部出席了这次会议。修饰对象有两个造成歧义。尤其注修饰对象有两个造成歧义。尤其注意数量、多定、多状、多补的情况意数量、多定、多状、多补的情况例

14、题引路例题引路为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能错错例例3 3：一一个个外外商商投投资资的的木木材材加加工工厂厂今今年底将要建成投产。年底将要建成投产。【分分析析】“一一个个”在在句句中中做做定定语语，既既可可以以修修饰饰“外外商商”，也也可可以以修修饰饰“木材加工厂木材加工厂”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能错错例例4 4：局局长长嘱嘱咐咐几几个个学学校校的的领领导导，新新学期的工作一定要有新的起色。学期的工作一定要有新的起色。【分分析析

15、】“几几个个学学校校的的领领导导”有有歧歧义义，“几几个个”可可以以理理解解为为修修饰饰“学学校校”，也也可可理理解解为为修修饰饰“领领导导”，修修改改时时可可换换用用有有关关量量词词，分分别别用用“所所”“”“位位”等等表表示示修修饰饰“学学校校”或或“领导领导”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能错例错例5 5：著名航天专家梁启超之子著名航天专家梁启超之子梁思礼做梦也没想到自己会在梁思礼做梦也没想到自己会在7070大寿刚过不久，在一个阳光照耀大寿刚过不久，在一个阳光照耀的正午失足跌入的正午失足跌入6 6米深的井里。

16、米深的井里。【分析】【分析】“著名航天专家著名航天专家”是是“梁梁启超启超”的定语，还是的定语，还是“梁思礼梁思礼”的定语、不明确。的定语、不明确。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能错例错例4 4：钱钟书先生的夫人杨绛先生在钱钟书先生的夫人杨绛先生在把稿酬版税捐赠清华大学的仪式上把稿酬版税捐赠清华大学的仪式上说：说：“我以代表的身份在这里讲话，我以代表的身份在这里讲话，我一个人代表三个人：我、已去世我一个人代表三个人：我、已去世的钱钟书先生和女儿钱瑷。的钱钟书先生和女儿钱瑷。”【分析【分析】“已去世的已去世的”可以修饰

17、可以修饰“钱钱钟书先生钟书先生”，也可以一直修饰到，也可以一直修饰到“钱钟书先生或女儿钱瑷钱钟书先生或女儿钱瑷”整个内容，整个内容，有歧义有歧义。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、我有一个女儿，同许多年轻妈妈一、我有一个女儿，同许多年轻妈妈一样，愿意把孩子们打扮得漂亮些。样，愿意把孩子们打扮得漂亮些。2 2、记得当年我认识他的时候，还是七、记得当年我认识他的时候，还是七八岁的小孩，天真烂漫，无拘无束。八岁的小孩，天真烂漫，无拘无束。她她我我我我他他随意省略，造成句子歧义随意省略，造成句子歧义例题引路例题引路1

18、1、学生的天职是读好书。、学生的天职是读好书。2 2、这份报告我写不好。、这份报告我写不好。3 3、李铭还欠款、李铭还欠款10001000元。元。4 4、小李说：、小李说：“老王这人真黑。老王这人真黑。”5 5、他在火车上画广告。、他在火车上画广告。6 6、天色渐晚，自行车还没修好，修车的、天色渐晚，自行车还没修好，修车的急坏了。急坏了。巩固训练巩固训练下列病句歧义在哪里？下列病句歧义在哪里？巩固训练巩固训练下列病句歧义在哪里？下列病句歧义在哪里？8 8他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。惯与健康的文章，批评的人很多。9

19、 9这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。1010、我看见张原扶着一位老人走下车来，他手里、我看见张原扶着一位老人走下车来，他手里提着一个黑色皮包。提着一个黑色皮包。1111、我们的球队打败了他们得了冠军。、我们的球队打败了他们得了冠军。巩固训练巩固训练下列病句歧义在哪里？下列病句歧义在哪里？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1212、一位同学悄悄告诉我，尽管家里可以上网，、一位同学悄悄告诉我，尽管家里

20、可以上网，但每个星期他还是会背着家长、班主任和班长在放但每个星期他还是会背着家长、班主任和班长在放学途中到网吧里聊天玩游戏。学途中到网吧里聊天玩游戏。1313、巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备、巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。的。1414、不几天，刘备率领大军到了零陵。零陵太守、不几天，刘备率领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将刑道荣和他的儿子引兵出战。刘度派大将刑道荣和他的儿子引兵出战。1515、县里来通知说，让赵乡长、县里来通知说，让赵乡长3 3月月1515日前去汇报。日前去汇报。1616、独联体国家看不上、独联体国家看不上20022002年世界杯足球赛。年世界杯足球赛。巩固

21、训练巩固训练下列病句歧义在哪里？下列病句歧义在哪里？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 消除歧义的方法消除歧义的方法 1.1.设置具体语境设置具体语境2.2.增加必要词语增加必要词语3.3.改换词语或调整语序改换词语或调整语序4.4.改变句子结构改变句子结构5.5.增加增加(改变改变)标点符号标点符号为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.设置具体语境设置具体语境如：如：“你为什么打他你为什么打他?”?”可具体表述为：可具体表述为：“你为什么

22、打他你为什么打他?应该好好应该好好教育嘛。教育嘛。”或者或者“你为什么打他你为什么打他?该打的应该是我。该打的应该是我。”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.2.增加必要词语增加必要词语如：如：我去上课。我去上课。可说成可说成“我去给学生上课我去给学生上课”或或“我去听老我去听老师上课师上课”。我去医院。我去医院。可说成可说成“我去医院上班我去医院上班”或或“我去医院看我去医院看病病”。我看见你那年才六岁。我看见你那年才六岁。可分别写成可分别写成“我看见你的那一年，你才六我看见你的那一年，你才六岁岁”，或，或“看见你

23、的那一年，我才六岁看见你的那一年，我才六岁”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.3.改换词语或调整语序改换词语或调整语序如：如：两个球队的教练。两个球队的教练。可分别改为可分别改为“两位球队的教练两位球队的教练”(”(更换更换量词量词)，或者，或者“球队的两个教练球队的两个教练”(”(调换语序调换语序)。几个饭店的服务员。几个饭店的服务员。可改为可改为“几家饭店的服务员几家饭店的服务员”或或“几名几名(位位)饭店的服务员饭店的服务员”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神

24、,充分发挥中小学图书室育人功能4.4.改变句子结构改变句子结构如：如：围剿土匪的部队。围剿土匪的部队。可改为可改为“土匪的部队被围剿土匪的部队被围剿”或或“部部队围剿土匪队围剿土匪”。这是一位知识十分渊博的王老师的学生。这是一位知识十分渊博的王老师的学生。可改为可改为“王老师知识十分渊博，这是王老师知识十分渊博，这是王老师的一个学生王老师的一个学生”，或者，或者“这是王老师这是王老师的一个学生，他知识十分渊博的一个学生，他知识十分渊博”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5.5.增加增加(改变改变)标点符号标点符号如：

25、如：电视机不要退回。电视机不要退回。可改为可改为“电视机不要电视机不要，（可）退回（可）退回”，或，或“电视机电视机？不要退回不要退回”。只要你单位同意，报销旅差费，安排住宿，领只要你单位同意，报销旅差费，安排住宿，领取大会出席证的问题可由我们解决。取大会出席证的问题可由我们解决。可分别改为可分别改为“只要你单位同意，报销旅差费只要你单位同意，报销旅差费、安排住宿安排住宿、领取大会出席证的问题可由我们解决领取大会出席证的问题可由我们解决”。或或“只要你单位同意报销旅差费，安排食宿只要你单位同意报销旅差费，安排食宿、领取大会出席证的问题可由我们解决领取大会出席证的问题可由我们解决”。或或“只要你

26、单位同意报销旅差费只要你单位同意报销旅差费、安排食宿安排食宿，领取大会出席证的问题可由我们解决领取大会出席证的问题可由我们解决”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能w 回顾高考为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练习练习1 1：【0909年北京卷】年北京卷】D.D.朝夕相处，谁也不能发生矛盾，但一发朝夕相处，谁也不能发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解。融，这其实是一

27、种最愚蠢的见解。【解析】【解析】表意不明表意不明,其中有指代不明其中有指代不明.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练习练习2 2：【1010年广东卷】年广东卷】C C刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。分福利院参加高考的孤儿合影留念。【解析】【解析】表意不明表意不明,“部分部分”可为福利院，也可为福利院，也可为孤儿。可为孤儿。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能成功是在勇往直前中实现的！成功是在勇往直前中实现的！