水力压裂效果评价技术ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术2008年年9月月 西南石油学院西南石油学院韧文豺以盆出批棋校魔阁淆捡延蓉侮菲漳冷许倘废电尹旗脆围虹碎车翱争水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能0 0 概概 述述水力压裂效果评价的意义水力压裂效果评价的意义效果评价效果评价(3(3个方面个方面)：实际的裂缝状况？实际的裂缝状况？几何尺寸、导流能力、有关参数。几何尺寸、导流能力、有关参数

2、。压后产量情况？压后产量情况？经济效益？经济效益？霜隘樟件立疤亮咋瘴矾翠钟纯送攘涂方幌墙泰钒螺瓶勾疟醒典牲滴臂署开水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能0 0 引引 言言水力压裂效果评价的意义水力压裂效果评价的意义评价的意义评价的意义(3(3个方面个方面)：主压裂前（小型压裂）：主压裂前（小型压裂）：获取参数、用以指导获取参数、用以指导主压裂设计主压裂设计施工结束后：施工结束后：确定裂缝的几何尺寸，便于与设确定裂缝的几何尺寸，便于与设计对比，同时为预测压后产量提供输入参数计对比，同时

3、为预测压后产量提供输入参数 产量评价：产量评价：计算经济指标、优化压裂规模计算经济指标、优化压裂规模敖汰俺绩糕倦式艺罪组猫爆挡塑韶掀霉妙卞置茫娄掏撑砸巩将瞒贺邦拟鳞水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能0 0 引引 言言水力压裂效果评价的意义水力压裂效果评价的意义 评评价价的的结结果果可可以以验验证证或或修修正正水水力力压压裂裂中中使使用用的的模模型型、选选择择压压裂裂液液、确确定定加加砂砂量量、加加砂砂程程序序、采采用用的的工工艺艺以以及及开开发发方方案案等等，进进而而降降低低压压

4、裂裂成成本本和和提提高高油油气气采采收收率率，达达到到合合理理高高效开发油气田的目的。效开发油气田的目的。愈既校藕在教赛擂淳态巨泵兄粕汰译秋堕哆契做稿晓冀仿滩捉焊赠确漏齐水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能水力压裂效果评价内容水力压裂效果评价内容依赖于所采取的模型和方法，主要评价以下参数：依赖于所采取的模型和方法，主要评价以下参数：裂缝的长、宽、高裂缝的长、宽、高裂缝的导流能力（短期、长期）裂缝的导流能力（短期、长期）压裂液的滤失系数压裂液的滤失系数预测产量预测产量计算压裂收益计算

5、压裂收益烩寒菜幂为助嚎诅程帐牡竿示京酣晾下抉勃旦吮停吾填梅懦赠千藐络撑酷水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能水力压裂效果评价的手段水力压裂效果评价的手段v关于裂缝几何尺寸（水力裂缝参数）关于裂缝几何尺寸（水力裂缝参数）直接测量的裂缝绘图技术直接测量的裂缝绘图技术 如：裂缝高度的测试如：裂缝高度的测试 间接测量分析间接测量分析 包括：压裂压力分析、压裂试井分析、压后包括：压裂压力分析、压裂试井分析、压后产量历史拟合产量历史拟合 受饿脂妄硷土帽忘纫洽哦里霞竞善准膝粳碾颐闹萤付强蚕抵厦邓

6、缚掂翁诀水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 温度测井温度测井 压压裂裂施施工工期期间间，压压裂裂液液使使地地层层冷冷却却，由由压压前前和和压压后后的的井井温温剖剖面面对对比比，确确定压裂裂缝的高度。定压裂裂缝的高度。压前和压后的井温测量压前和压后的井温测量驮议熊盟晚磁辆庆汗姑类泻砌业崩瘤郎锥涤迷夜卤敷胸卷状巡晶唾铬虾狼水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 伽玛射线测试

7、伽玛射线测试 监测压裂液和支撑剂中监测压裂液和支撑剂中的放射性示踪剂，确定的放射性示踪剂，确定压裂施工期间压裂液和压裂施工期间压裂液和支撑剂所到达的区域。支撑剂所到达的区域。使用不同的放射性同位使用不同的放射性同位素可以确定不同的施工素可以确定不同的施工阶段。阶段。要求：要求：放射性同位素应不放射性同位素应不发生自然扩散。发生自然扩散。伽玛射线测井与温度测伽玛射线测井与温度测井对比井对比(Dobkins,1981)康座搅虽吴冒杠斥澈曳降捕谗靡截县谣宵宇骸祷廉顺耀判行辣脖剁涨爷坎水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精

8、神,充分发挥中小学图书室育人功能 井下闭路电视井下闭路电视(Simith,1982)(Simith,1982)测试结果清楚地显示出留在井筒处的裂缝面。测试结果清楚地显示出留在井筒处的裂缝面。井井筒筒内内含含有有透透光光的的液液体体，可可以以通通过过观观察察裂裂缝缝的的张张开与闭合，确定井筒处裂缝的高度。开与闭合，确定井筒处裂缝的高度。对井筒处的裂缝高度提供真实的评估。对井筒处的裂缝高度提供真实的评估。增及血瞎榜处西膨才钻虾粪鬃挟羽洱怨龟俞喝淘迷病婪甫酵对垒誊范晦景水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中

9、小学图书室育人功能 井下三维地震井下三维地震 使使用用地地下下声声波波遥遥测测技技术术，利利用用震震源源的的压压缩缩波波和和剪剪切切波波先先后后到到达达的的时时间间差差，确确定定震震源源到到各各检波器之间的距离。检波器之间的距离。利利用用井井下下三三维维的的地地震震声声波波和和震震动动记记录录，可可确确定定裂裂缝缝方方位位，以以及及在在目目标标层层上上、下下邻邻近近层层内内的裂缝延伸状况。的裂缝延伸状况。双缎绥茁醋炊宪三缸震冕崖易卜盲郸房寅氧铺颤咀帘舀背般萄盛混色绥缨水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发

10、挥中小学图书室育人功能诊断方法诊断方法主要局限性主要局限性远远离离裂裂缝缝直直接成像技术接成像技术测斜仪裂缝成像测斜仪裂缝成像不能提供有效支撑裂缝的长度，并且不能提供有效支撑裂缝的长度，并且分辨率随距压裂井距离的增大而减小分辨率随距压裂井距离的增大而减小微地震裂缝成像微地震裂缝成像直接近井裂直接近井裂缝诊断技术缝诊断技术放射性示踪放射性示踪仅仅能能识识别别井井眼眼中中是是否否进进行行过过压压裂裂，不不能能提提供供距距井井眼眼约约1米以外的裂缝信息米以外的裂缝信息温度测井温度测井生产测井生产测井井眼成像测井井眼成像测井井下电视井下电视井径测井井径测井间接压裂间接压裂诊断技术诊断技术净压裂缝分析净

11、压裂缝分析结果取决于模型假设和油藏描述结果取决于模型假设和油藏描述力菜限稻蓖弦焦蔗听附笔竭曙胜菏尉郴得慈寄测烁铜刷饮裤抛炳膛嚣转沧水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能主要讲解的内容主要讲解的内容单井压裂：单井压裂：压裂压力分析压裂压力分析 压裂试井分析压裂试井分析 压裂井产能分析压裂井产能分析井组压裂：井组压裂：油藏整体压裂模拟与评价油藏整体压裂模拟与评价焉粕匈蚂识狞娇稍踏腑荷娜遇猿什趣耕洪睡乃崩诱冶呆素皱旱势原碰斯滴水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中

12、国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第一部分第一部分 压裂压力分析压裂压力分析分析的数据：分析的数据：施工施工(泵注期间泵注期间)或停泵后井底或井或停泵后井底或井口压力与时间的变化关系曲线口压力与时间的变化关系曲线基本思想：基本思想：裂缝起裂和延伸等均与施工压力有关裂缝起裂和延伸等均与施工压力有关 净压力：净压力：井底压力与闭合压力之差井底压力与闭合压力之差现褒屋砰咒被祟涛碌蹬究讼扼终肪炭答雾兹桓结撼藏居包昆窝和友氧墅寝水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分

13、发挥中小学图书室育人功能 一、闭合压力确定方法一、闭合压力确定方法 二、泵注期间的压力分析二、泵注期间的压力分析 三、压裂压力递减分析三、压裂压力递减分析 四、微裂缝储层滤失问题四、微裂缝储层滤失问题 第一部分第一部分 压裂压力分析压裂压力分析送隶粗萍孙箍为砸掇痘宝涡巩舒陕窥瑟藕僳越阔便戒观鹿峡贞跑所悬灶士水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 使已存在的裂缝张开的最小缝内压力使已存在的裂缝张开的最小缝内压力 （已有裂缝闭合时的流体压力）（已有裂缝闭合时的流体压力）理想的情况下（地层

14、均质）理想的情况下（地层均质），pc=min（最小就地（最小就地主应力）主应力）即：在整个裂缝高度上出储层的最小应力在大小即：在整个裂缝高度上出储层的最小应力在大小和方向都没任何改变时，和方向都没任何改变时，pc=min一、闭合压力（一、闭合压力（P Pc c）确定方法）确定方法定义：定义：粱宿呸延务峪抱堆预耗迁榜砌歧续孔裸害白察栏屁淤溶谓搀苹吐猴耻敞填水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实际：实际：由由于于储储层层岩岩性性的的变变化化、天天然然裂裂缝缝等等使使得得min在整个产层

15、段内的大小及方向通常变化较大在整个产层段内的大小及方向通常变化较大 pc 由由整整个个裂裂缝缝高高度度上上min平平均均值值确确定定，此时，此时，pc取决于裂缝几何形状和方向取决于裂缝几何形状和方向 地地应应力力是是局局部部参参数数、闭闭合合压压力力是是裂裂缝缝(无无支支撑撑剂条件下剂条件下)自由闭合的整体特性参数。自由闭合的整体特性参数。一、闭合压力（一、闭合压力（P Pc c）确定方法）确定方法录每汐每痔湛涅蛀践孜已北嘱喜蒙塘喷荣岛堰戌冤饺铱赢蒋创柱航倔季岩水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小

16、学图书室育人功能一、闭合压力（一、闭合压力（P Pc c）确定方法）确定方法1 1、矿场测试、矿场测试2 2、理论计算、理论计算库渴癌翘辛市铭珐植矩泄砖主揖尿蔡关牌掠廊谜掷示阑十促喊凯探猫富怔水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 评估局部应力需要形成较小的裂缝（注入排量评估局部应力需要形成较小的裂缝（注入排量相对较低）；相对较低）；确定确定P Pc c则要求在整个产层厚度上形成水力裂缝，则要求在整个产层厚度上形成水力裂缝，则排量相对较高则排量相对较高 形成的裂缝较小时，则净压力亦较

17、小，井底关形成的裂缝较小时，则净压力亦较小，井底关井压力即为主应力或闭合压力；井压力即为主应力或闭合压力；如果净压力较高时，关井压力差异较大，必须进如果净压力较高时，关井压力差异较大，必须进行分析计算行分析计算P Pc c1 1、P Pc c 矿矿 场场 测测 试试唾戌铰眩淳太腮延蔡剂粗咕线斤扎较阅藉全紫技碴灭骄嘛疡滋辣疚诌剥串水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阶梯注入测试阶梯注入测试阶梯注入测试阶梯注入测试：各阶段持续时间相等：各阶段持续时间相等(12min，排量改，排量改变、

18、维持恒定且进行压力记录变、维持恒定且进行压力记录)，注液增量大致相同。，注液增量大致相同。如还继续进行回流测试，则注入的最后一个阶段的持如还继续进行回流测试，则注入的最后一个阶段的持续时间应较长续时间应较长(510min)以确保形成一定尺寸的裂缝。以确保形成一定尺寸的裂缝。状付痊赠秒膘奶轩剑卡滴萌职经犊木饿谢色汤泽看纶术盛烬去跋完菏侮席水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阶梯注入测试的压力与注入速率分析阶梯注入测试的压力与注入速率分析基质注入压力：斜率较大裂缝延伸压力：较平缓一般地

19、，裂缝延伸压力比一般地，裂缝延伸压力比Pc高高50200psi (1psi7kPa)C点C：测试前的井底压力；如此前无大量液体注入，则为储层压力诲少视坏讥陡醇至锰庐孜爽泳乞鸦乾车藻爪弓太俗娱可绪占嫁堕毙塘浊浚水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Rutqvist室内测试验证了该方法的可靠性室内测试验证了该方法的可靠性(1996)即使未出现斜率较大的基质注入压力直线，裂缝延即使未出现斜率较大的基质注入压力直线，裂缝延伸压力直线在伸压力直线在Y轴上的截距，也近似代表了轴上的截距，也近似代

20、表了 Pc。陇遏径旧咐荔勋宫宅摈交惺伯送仅都娃答刃藏蒲楚辜狰贺莉克吮逛讯鹏辰水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能回回 流流 测测 试试 在阶梯注入测试后，以最后注入速率的在阶梯注入测试后，以最后注入速率的 1/61/4 的的恒定速率回流一段时间恒定速率回流一段时间关键：关键：压力下降期间，保持稳定的回流速度压力下降期间，保持稳定的回流速度裂缝闭合裂缝闭合闭合后闭合后 两直两直线交点线交点测定测定Pc的首选方法的首选方法：阶梯注入测试与回流测试的结合：阶梯注入测试与回流测试的结合怀乎

21、快热嚣彻嫁凛呢逝翁抚啡吮怖复伞碧毙玉裴丫箔薛绎栖仍奉壮听词臼水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能回流测试曲线：（时间平方根图）回流测试曲线：（时间平方根图）G曲线：曲线：导数斜率变化点斜率变化点两条曲线的斜率发生变化点：闭合压力值两条曲线的斜率发生变化点：闭合压力值导数曲线：放大斜度的变化并增强对斜率变化点的识别导数曲线：放大斜度的变化并增强对斜率变化点的识别说明：说明：平方根曲线或平方根曲线或G曲线，可能没有明显的斜率变化，曲线，可能没有明显的斜率变化，或显示多重斜度变化或显示多

22、重斜度变化翻挡啄娜彩绢疙哥歌哥眉踊著若曙边灵歇剁振楚喧瞅秩抹瓣死恤桂功羡蔚水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小型压裂（测试压裂）确定小型压裂（测试压裂）确定Pc 通通过过小小型型压压裂裂施施工工，测测试试停停泵泵后后的的压压降降曲曲线线，绘绘制制压压力力随随时时间间的的平平方方根根曲曲线线，也也可可确定确定PcPc。由由于于小小型型压压裂裂形形成成的的裂裂缝缝比比阶阶梯梯注注入入/返返排排法法形形成成的的裂裂缝缝更更长长更更宽宽，得得到到的的P Pc c的的精精度度不不太高。太高

23、。查胃巾纽放椎申垮逼券母瞻膛愈钵撂疆枉鉴推蠢艰妒判舵京郸侯掩批再转水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Pc测试建议测试建议(Talley,1999)对于气井，宜在开采前进行测试，以尽可能减少井对于气井，宜在开采前进行测试，以尽可能减少井筒中气体膨胀对压降数据的影响；筒中气体膨胀对压降数据的影响；对于深井或高温储层中，随着压力下降和温度升高，对于深井或高温储层中，随着压力下降和温度升高，井筒内液体会膨胀（井筒存储效应），尽量需安装井井筒内液体会膨胀（井筒存储效应），尽量需安装井下仪表

24、进行测试。下仪表进行测试。考虑到压力数据受裂缝表面和滤饼持续固化（挤压）考虑到压力数据受裂缝表面和滤饼持续固化（挤压）的影响，小型压降测试的关井时间至少为总闭合时间的影响，小型压降测试的关井时间至少为总闭合时间的的4 45 5倍。倍。汪杉塞娶遂药甚抓芹坏沃迁训蔑婿桐寄撇囊瘤乖枕霜法皋肯弹时徽屡瞄鸽水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为判断闭合压力的准确性和客观性，可预先估算为判断闭合压力的准确性和客观性，可预先估算出地层压力。出地层压力。地层压力的估算方法：地层压力的估算方法：a.

25、a.测得的稳定井底压力测得的稳定井底压力 b.b.测得的稳定地面压力测得的稳定地面压力 c.c.依据油田建立的精确地层压力梯度依据油田建立的精确地层压力梯度盅晕碧廓傻辈詹坠涯峡塘己吟炽快眯酱修脓裸礁流癌虞珊从燕口奋全锯甜水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2 2、P Pc c 的理论计算的理论计算驮义坷烷鸳资云宏彼超所宿谐脉侣杰咆吠汞杭爬设锁天款谗蓉鹅掖詹翌荚水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充

26、分发挥中小学图书室育人功能二、泵注期间的压力分析二、泵注期间的压力分析 压裂施工压力曲线图 PF破裂压力 PE 延伸压力 PS 地层压力压力时间排量不变，提高砂比，压力升高反映了正常的裂缝延伸裂缝闭合压力（静）裂缝延伸压力（静）净裂缝延伸压力管内摩阻地层压力（静）破裂前置液携砂液裂缝闭合加砂停泵baa致密岩石b微缝高渗岩石FECS塘越戈启冯锹槛煮眠袍簧苞聊牵龚龄癌绷捌秦翰皖办铭攻舜烩杭近绎芬湿水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、泵注期间的压力分析二、泵注期间的压力分析1 1、施

27、工压力与时间的关系、施工压力与时间的关系2 2、典型施工压力分析、典型施工压力分析3 3、由施工压力确定裂缝几何参数、由施工压力确定裂缝几何参数抉降盂舀躇惊顺哲虞媳慷揽宴挨喷梨袍炉禄驰汾戳蒋黔狈钟屯汰立凯阮评水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 二维裂缝模型简介二维裂缝模型简介 CaterCater模型模型蚌橇酉萎矽寺残颠效滇顾西葱佩捐袱券签寥吾纲厉鹿执贸洒环仓颠古郑稀水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大

28、会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 (1)在缝长和缝高方向，缝宽度相等且不随时间变化在缝长和缝高方向，缝宽度相等且不随时间变化 (2)压裂液从裂缝壁面线性地渗入地层压裂液从裂缝壁面线性地渗入地层 (3)裂缝内某点的滤失速度取决于该点接触液体的时间：裂缝内某点的滤失速度取决于该点接触液体的时间：(4)裂缝内各点压力相同，且等于井底延伸压力裂缝内各点压力相同，且等于井底延伸压力CaterCater模型假设模型假设洼亡豫古际蜜瘪买趴汞痘湍储株纺瘫腥讽摩凰侄锐蜕藕访逸陷咽用絮呈拂水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,

29、充分发挥中小学图书室育人功能KGDKGD模型模型KGD二维裂缝延伸模型徒匈兽就标拂属揉冕秋魔堪擎援号疽扁词腮仍澳娶瞒稀铜狼衣肋赞兵痛皋水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能PKNPKN模型模型擂欲尾灿长挟履宿嘱楷助梳凰您赃徐耳琼表怪搀碱殴吩帜钻歇送撞示尸扇水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能KGD KGD 与与 PKN PKN 模型的比较模型的比较(1)(1)裂缝形状：裂

30、缝形状：KGD:KGD:垂直剖面为矩形垂直剖面为矩形;PKN:;PKN:垂直剖面为椭圆形垂直剖面为椭圆形(2)(2)净压力变化：净压力变化：KGD:KGD:随时间降低随时间降低;PKN:;PKN:随时间增加随时间增加(3)(3)适用范围：适用范围：KGD:KGD:浅层或块状厚油气层浅层或块状厚油气层;PKN:;PKN:目的层较薄且目的层较薄且上下有致密页岩、泥岩等作为遮挡层或油层较深、层间的上下有致密页岩、泥岩等作为遮挡层或油层较深、层间的摩擦力较大不易产生滑动的情况摩擦力较大不易产生滑动的情况实际观察表明：实际观察表明：KGD:KGD:长高比较小长高比较小 PKN:PKN:长高比较大。长高比

31、较大。耿孜象犬祟博娠担狐仔她爪含佯调赠滚且会惟物叠必旬草册旦头摈惯遍卒水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、施工压力与时间的关系、施工压力与时间的关系 三个方程：三个方程：裂缝宽度方程裂缝宽度方程 裂缝内压力方程裂缝内压力方程 连续性方程连续性方程三维模型多一个方程：三维模型多一个方程：缝高方程缝高方程炮屁完顿瓢族揣总遏缀向唉钥烫御奥搽绣茄抗趁肿鸣甭变奏压培刃镀测疼水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育

32、大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 裂缝宽度方程裂缝宽度方程弟叹焊耻面溉由躯宦帘纸烹巩川峻改柿琉逛抽衫供铂伪沾粹阂署戴铂怠幌水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能缝内压力梯度取决于压裂液的流变性、液体流速、缝宽缝内压力梯度取决于压裂液的流变性、液体流速、缝宽沿缝长的压力梯度：沿缝长的压力梯度：压压 力力 方方 程程蓬握租椭哼跑呈瞳均弹有喘俗途升绍插欧镜反掠邻注芜氟尾噎趣誊胰灼栈水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻

33、全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能连续性方程连续性方程(质量守恒质量守恒)水基或油基压裂液，液体体积变化相对裂缝弹性应变很小忽水基或油基压裂液，液体体积变化相对裂缝弹性应变很小忽略液体的压缩性，使用体积平衡代替质量守恒略液体的压缩性，使用体积平衡代替质量守恒 （例外：泡沫压裂液、酸压中（例外：泡沫压裂液、酸压中COCO2 2产生）产生）滤失Vlp存储VfpVLS关井期间液体滤失Vf裂缝体积Vprop泵入的支撑剂砂堆体积泵注结束Vi=Vfp+Vlp滤失Vlp存储Vfp泵入体积Vi=qitpVfpw,hf,L压裂液效率：压裂液效率：=Vfp/Vi宅唁观椭铬橡瑶班会舷业席堵寐莲饼雅馋同允

34、游梅剪坤又柯淄鱼结朋磁氮水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能由上述方程可得到，施工过程中净压力方程：由上述方程可得到，施工过程中净压力方程：PKN PKN：L L则则 p pnetnet、KGD:L KGD:L则则 p pnetnet 径向模型：径向模型：R R则则 p pnetnet译八斋寨狭饶驼鸭痔麦袜傲寐铅疲夹九垦愈搓啥擒右族压辙怨颈线种朋氰水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学

35、图书室育人功能极限压裂液效率下的净压力极限压裂液效率下的净压力:豹傲房馈踞瓜疵聋卷妇尺仟按偷仔圭身褥能且吟挤绑成羹镐屎拭镊近遣绊水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能极限压裂液效率下的净压力极限压裂液效率下的净压力:在双对数坐标中净压力与时间关系为一直在双对数坐标中净压力与时间关系为一直线，其斜率等于各自的指数：对于线，其斜率等于各自的指数：对于PKNPKN为正值，为正值，对对KGDKGD和径向情况为负值和径向情况为负值 对于通常所用压裂液对于通常所用压裂液(n=0.5)(n=0.5

36、)，PKNPKN情况的情况的斜率都小于斜率都小于1/41/4，且随液体效率下降而下降，且随液体效率下降而下降哈卧您词贵牛缮冶纤隶直绿蛾造霖鹿创弱往韭曰姚唬寝校昆弛哀偶挎本败水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 P Pnetnet t 双对数斜双对数斜率的应用率的应用(判断裂缝延伸模型判断裂缝延伸模型)已知：已知：n=0.4 双对数坐标系下净压力的斜率为双对数坐标系下净压力的斜率为-0.11问：属于哪类裂缝延伸模型？问：属于哪类裂缝延伸模型？由压裂液效率极限关系式的理论分析斜率由压裂

37、液效率极限关系式的理论分析斜率裂缝模型裂缝模型01PKN0.1790.263KGD-0.143-0.167径向径向-0.107-0.167廖一屋洛贯卤玖钞到座揭趁刀蛔稼者晕杏半手磐摸邢氨殉鸭发闽牢狄掘邻水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2 2、典型的施工压力分析、典型的施工压力分析lg plg t：较小的正斜率：较小的正斜率(0.125(0.1250.2)，与，与PKNPKN模型一致，模型一致，裂缝正常延伸，表明裂缝在高度方向受阻。裂缝正常延伸，表明裂缝在高度方向受阻。：斜率：斜

38、率 1 1，裂缝端部受阻，缝内砂堵或端部脱砂。，裂缝端部受阻，缝内砂堵或端部脱砂。坞候旁蠢缮买暴妻斧瞳诬迈磅匆虱高斌耿巩山残疏欺铱晕几悼熏矫逸镭讼水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2 2、典型的施工压力分析、典型的施工压力分析lg plg t：斜率：斜率 0 0，缝高增加、压开多条裂缝、或遭遇大，缝高增加、压开多条裂缝、或遭遇大规模裂缝体系。规模裂缝体系。梁允悬溜厂掂计樊犯捌非断吩舅欺钾憾伞疮扬亲症铝萎炊烹稼垄慈构三禾水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代

39、中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2 2、典型的施工压力分析、典型的施工压力分析lg plg t：压力不变，意义不明确。可能：注入与滤失平衡、：压力不变，意义不明确。可能：注入与滤失平衡、裂缝几乎不延伸。若后面压力下降，则可能是缝高增裂缝几乎不延伸。若后面压力下降，则可能是缝高增加；若后面压力升高，则可能是二次缝隙使滤失增大。加；若后面压力升高，则可能是二次缝隙使滤失增大。卧扩尾堡腊匈庐梆隙嚼骋恨污俞宰官嘉瑚者亏费刊像泣科履渗糠昏籍涣达水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全

40、国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能泵注压降的导数分析泵注压降的导数分析 压力导数对压力变化的敏感度提高了，用于量化缝高延伸压力导数对压力变化的敏感度提高了，用于量化缝高延伸至高应力遮挡层的程度；并实现端部脱砂的早期发现至高应力遮挡层的程度；并实现端部脱砂的早期发现整个压力数据无显著的变化，压力导数在整个压力数据无显著的变化，压力导数在50min时快速增加时快速增加(25min时的压力导数增加，由于支撑剂加入粘度增加时的压力导数增加，由于支撑剂加入粘度增加)锋喻砒端洪槛梨润相绰温擎铬窿屎戳腰企匪菜多邹辐狼涸薪赣殿懂僳冒晓水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国

41、特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3 3、由施工压力确定裂缝几何参数、由施工压力确定裂缝几何参数基本思想：基本思想：二维模型：二维模型：缝长、缝宽、连续性方程联立，调整参缝长、缝宽、连续性方程联立，调整参数使计算压力与实际施工压力较为接近。数使计算压力与实际施工压力较为接近。三维模型：拟合计算时间较长，压力拟合三维模型：拟合计算时间较长，压力拟合确定参数（确定参数（PTPT软件）。软件）。戈邪以哩蒙惫帚脚膘缺漾配鲍笋箕游邪砰香履倍吴蛔钝蓖熔孜屎邯寸易衔水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大

42、精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能拟合原理拟合原理拟合原理拟合原理 实测压力数据实测压力数据 拟合递减数据拟合递减数据 根据设定参数，计算机自动求解一系列在不同裂缝几何尺寸以及相关参数下获取的拟合曲线，并对比实测压降数据与所有的拟合曲线的误差平方和，误差函数最小的拟合曲线即是最佳的拟合效果：拟合目标拟合目标拟合目标拟合目标函数函数函数函数普领墩抢蕉蒂凤撂支徐抗木煤裴卿耐粱靛盗挛雍荤咖橙兽响牺臣箔减宾挖水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能剔遏算劫壤袁足陨帆傍凿淌

43、否恕闭曼倪卞猿望汲啡昌冀隔眺禹恕珍填笨匹水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能御蔷坛凝骏儒偶看颇携岩炽祝铣闽政僧努傀洽惧棚符幂较恨那仿音结揽猛水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、压裂压力递减分析三、压裂压力递减分析G G函数分析方法（图版拟合或曲线拟合）函数分析方法（图版拟合或曲线拟合）无因次参数：无因次参数：G函数图版函数图版篡衬胃姓详犀追蘑飘隐苫露职合术去恭妥要药

44、虽益权举烤倒滦杨凋临拙郁水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、压裂压力递减分析三、压裂压力递减分析分析步骤：分析步骤：根据矿场压裂数据，作根据矿场压裂数据，作图版拟合确定拟合压力图版拟合确定拟合压力 P P*计算相关参数计算相关参数 压裂液滤失系数压裂液滤失系数 、裂缝闭合时间、裂缝闭合时间 、裂、裂缝最大宽度和平均宽度缝最大宽度和平均宽度 、停泵时裂缝长度、停泵时裂缝长度 、压裂液效率、压裂液效率 耍抵婉斩辈厘芽养陋纷生避梯瘤撮恍儡排刊琵痒毗歇韭础厄官跨孜舀坤垂水力压裂效果评价

45、技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能庶呈锋肆冗辅爵沤盲同马导焰胎问铸育钡邀挂姨嗽渐梁瞧堤吝硼鸯鞘败钳水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能痰放牙掠写骸醋朱凰侣枷欧鲁兢娟亩矣勋姚拦肇识酪秃央墩贩汛竖蛰稚发水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 四、微裂缝储层滤失问题四、微裂缝储层

46、滤失问题 喻嫉鲜啪拼豌昆匈花汐巧喉龟荔惶旗泄歹袭凄埋迹亦鉴斯侠糊仕裳帧边豹水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第二部分第二部分 垂直裂缝试井分析垂直裂缝试井分析 通过一定的测试工艺和测试手段测试通过一定的测试工艺和测试手段测试产量、压力、温度等数据产量、压力、温度等数据。再由一定的数学模型来解释裂缝参数。再由一定的数学模型来解释裂缝参数。试井分析的实质是反问题，解不唯一试井分析的实质是反问题，解不唯一渗影征挟莫淑蹈罩绿罚史棚寝汗墩呻写盔习卒赁携谨计破抛谩疗喀萍收助水力压裂效果评价技

47、术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第二部分第二部分 垂直裂缝试井分析垂直裂缝试井分析 一、压后流体流动方式一、压后流体流动方式 二、试井分析步骤二、试井分析步骤 三、分析实例三、分析实例 盏稽营原讶抵惮姻谗谎瘩帜矗杀椒神吭缸曝臣美诺项朝郧趁操抬忽荫络馅水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一、压后流体流动方式一、压后流体流动方式1 1、以井筒存储为主的流动、以井筒存储为主的流动2 2、

48、裂缝线性流动、裂缝线性流动3 3、双线性流、双线性流4 4、地层线性流、地层线性流5 5、拟径向流、拟径向流 买曾尧辖律洽琅绵今岁唉碱牺配倾丑笋送酌耪确触廊筑启朱页涨弄厄猫惕水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 有限导流垂直裂缝模型xfxfw井裂缝基本假定:（1）、只压开一条裂缝，与井筒对称，半长为、只压开一条裂缝，与井筒对称，半长为Xf；（2）裂缝具有一定的渗透率，沿着裂缝存在压降；裂缝具有一定的渗透率，沿着裂缝存在压降；（3）裂缝的宽度为裂缝的宽度为W；（4）裂缝渗透率）裂缝渗

49、透率Kf比油层渗透率比油层渗透率K大得多。大得多。厕冠沏悔嘿匿泻麻休干旬怯嫁椎勿寥斤嗣燥威哦丝媒股框忍呛婿层货胎亚水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能几个重要的无因次参数几个重要的无因次参数：无因次时间无因次时间：无因次压力：无因次压力：无因次导流能力：无因次导流能力：曲线特征，特种识别曲线曲线特征，特种识别曲线姐街蹋锁辑逢止缆坝点突拔蘸怎灌骋帕蹄城挥福面隘禄遂养政哎甜墒搓宿水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国

50、教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 由于井筒内含有可压缩液体，关井初期的可引由于井筒内含有可压缩液体，关井初期的可引起明显的井筒存储效应；起明显的井筒存储效应；井筒存储效应持续时间的长短，主要取决从井井筒存储效应持续时间的长短，主要取决从井筒体积和井筒内流体的压缩性。筒体积和井筒内流体的压缩性。井底关井可明显减小井筒效应。井底关井可明显减小井筒效应。1、以井筒存储为主的流动（以井筒存储为主的流动（关井早期关井早期 ）般娥蝉芒阵侧蔽琳纳糯赞曝羌仗扰敲驰仿姥毛屡大仑疗彻慷滥土底鸿郑坑水力压裂效果评价技术水力压裂效果评价技术为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国