《田忌赛马》课件ppt.ppt

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2、王齐王齐王齐王齐王在同等级别的马中，田忌的马不如齐威王的马。在同等级别的马中，田忌的马不如齐威王的马。齐王齐王 3：0获胜！获胜！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能把原来的马调换了一下出场顺序，田忌取得了赛马的胜利。把原来的马调换了一下出场顺序，田忌取得了赛马的胜利。下等马下等马上等马上等马中等马中等马齐王齐王田忌田忌田忌田忌田忌田忌 2：1获胜！获胜！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能在同等级别的马中，田忌的马不如齐威王的马，在同等级别的马中

3、，田忌的马不如齐威王的马，而经过孙膑这么一调换，却让田忌而经过孙膑这么一调换，却让田忌 取得了赛取得了赛马的胜利。这说明策略在这场比赛中起了重要马的胜利。这说明策略在这场比赛中起了重要的作用。的作用。所用的这种策略是不是唯一能赢齐王的方法？所用的这种策略是不是唯一能赢齐王的方法？田忌和齐王赛马一共有多少种策略呢？你能把它列举出来吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能田忌一共有多少种可采用的应对策略？请同学们把田忌田忌一共有多少种可采用的应对策略？请同学们把田忌所有可以采用的策略都找出来，填入表中，并指出每种所有可以采用

4、的策略都找出来，填入表中，并指出每种策略获胜的一方。策略获胜的一方。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能上等马中等马下等马上等马上等马上等马上等马上等马中等马中等马下等马下等马中等马下等马下等马下等马中等马中等马齐王齐王齐王齐王田忌为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能田忌怎样做才能保证获胜：田忌怎样做才能保证获胜：第一第一：让齐王先出马：让齐王先出马第二第二：用田忌的下等马对齐王的上等马，：用田忌的下等马对齐王的上等马，才能换取其它两场的胜利。才能

5、换取其它两场的胜利。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能田忌赢了齐王靠得是什么？田忌赢了齐王靠得是什么？策策 略略最低级的对最高级的最低级的对最高级的（先输一场），其他的（先输一场），其他的对略低一筹的，这样就对略低一筹的，这样就会保证胜利。会保证胜利。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能在商业中例:农夫山泉若卖纯净水肯定卖不过娃哈哈和乐百氏。就停产纯净水推出“天然水”，举办“争当小小科学家”活动，进行水实验。日常生活中，很多地方都用到了对策。在体

6、育比赛中 根据对阵双方的情况,采用不同的策略乒乓球、羽毛球团体赛篮球赛围棋三国擂台赛为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能参加跳绳比赛的队员最近一次记录参加跳绳比赛的队员最近一次记录四（四（2）班：林达）班：林达92，林森，林森124，何梦婷，何梦婷148如果要进行团体比赛如果要进行团体比赛,三局两胜制，你能找出四三局两胜制，你能找出四（2）班胜出四（）班胜出四（1）班的策略吗？）班的策略吗？（单位：下/分）四（四（1）班：陈捷）班：陈捷116，陈辉，陈辉133，林小军，林小军158为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思

7、想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四（四（1）班）班四（四（2）班）班四（四（2）班）班林达林达92林森林森124何梦婷何梦婷148四（四（2）班以）班以 2：1获胜！获胜！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第第一一组组第第二二组组拿到第一组牌的同学怎样才能赢第二组拿到第一组牌的同学怎样才能赢第二组?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第第一一组组第第二二组组为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九

8、大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能牌较小牌较小的一方的一方怎样出牌怎样出牌才能获胜呢？才能获胜呢？第一：第一：让对方先出牌。让对方先出牌。第二：第二：用最小的牌对对方最大的牌；用最小的牌对对方最大的牌；最大的牌对对方中等的牌；最大的牌对对方中等的牌；中等的牌对对方最小的牌。中等的牌对对方最小的牌。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 你知道吗？你知道吗？对策论，又称博弈论。法国人包瑞尔在1921年，首先对对策论进行研究。到现在为止对策论已由最初对桥牌、棋艺的研究转到对经济、军事、心理等领域的广泛应用。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能老师拿到的牌是：老师拿到的牌是：7、8、9、10你拿到的牌是：你拿到的牌是：1、2、3、4你能找到赢老师的策略吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能说一说，今天你学会了说一说，今天你学会了哪些本领？哪些本领？