人教版四年级数学上第一单元大数的认识知识树ppt课件.pptx

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2、能的立体式整的立体式整合合单元编单元编排体例排体例单元内单元内容结构容结构为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能单单元元编编写写特特点点提供丰富素材，提供丰富素材，加强数学与现加强数学与现实生活的联系。实生活的联系。同时对学生进同时对学生进行综合知识的行综合知识的渗透。渗透。优化教材优化教材结构，集结构，集中认数中认数突出数概念教突出数概念教学，把握十进学，把握十进制原理，培养制原理，培养数感。数感。给学生留给学生留有探索的有探索的空间空间为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充

3、分发挥中小学图书室育人功能探究问题探究问题单单元元编编排排体体例例情境引入情境引入提出问题提出问题方法总结方法总结练习应用练习应用教材以教材以课程标准课程标准为依据进行编排，以体现数学课程的特点，编写体例是：激发兴趣的主为依据进行编排，以体现数学课程的特点，编写体例是：激发兴趣的主题图（整体感知、提出问题）题图（整体感知、提出问题）促进思考的例题（促进理解、解决问题）促进思考的例题（促进理解、解决问题）可操作可操作性方法的小结（归纳概括、得出结论）性方法的小结（归纳概括、得出结论）多层次的练习（深化理解、拓展应用）多层次的练习（深化理解、拓展应用）全面的整理和复习（整理巩固、提高升华）全面的整

4、理和复习（整理巩固、提高升华）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能大数的认大数的认识识统计与概率统计与概率实践与综实践与综合应用合应用空间与图形空间与图形全全册册内内容容结结构构数的运算数的运算角的度角的度量量你寄过你寄过贺卡吗贺卡吗平行四边平行四边形和梯形形和梯形纵向复式纵向复式条形统计条形统计图图横向横向复式条复式条形统计图形统计图1亿有多大亿有多大数学广角数学广角数与数与代数代数为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能大大数数的的认认识识亿以上数

5、的认识亿以上数的认识亿以内数亿以内数的认识的认识数的产生数的产生十进制计数法十进制计数法计算工具的认识及用计算工具的认识及用计算器计算计算器计算亿以内数的读写法亿以内数的大小比较。改写成用万作单位的数亿以上数的读写法改写成用亿作单位的数介绍阿拉伯数字和自然数数位顺序表十进制计数法介绍算盘、计算器用计算器进行计算，探索计算规律。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能大数的认识大数的认识11-2011-20各数的认识各数的认识（一年级（一年级）100以内数的认识以内数的认识（一年级）（一年级）本单元学习内容本单元学习内容以前学

6、习的相关内容以前学习的相关内容以后学习相关内容以后学习相关内容万以内数的认识万以内数的认识（二年级）（二年级）小数大小数大 小比较小比较 分数的初步认识分数的初步认识（三年级）（三年级）小数的初步认识小数的初步认识（三年级）（三年级）小数的意义小数的意义和性质和性质小数的小数的读写法读写法生活中生活中的小数的小数小数的小数的近似数近似数为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能评价建评价建议议说说建建议议教学建议教学建议课程资源开发建议课程资源开发建议为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会

7、精神,充分发挥中小学图书室育人功能教教学学建建议议创设具体教学情创设具体教学情境，培养学生对境，培养学生对大数的感受，发大数的感受，发展学生的数感展学生的数感。合作学习，解决合作学习，解决问题。问题。应用中，拓展延伸应用中，拓展延伸为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能评评价价建建议议关注学生的感关注学生的感受，巧妙运用受，巧妙运用评价语言评价语言 理解学生的感理解学生的感受，拓展学生受，拓展学生自评互评的空自评互评的空间。间。体验学生的体验学生的感受，讲究感受，讲究评价学生错评价学生错误的方法误的方法 评价是师生交流的一

8、个平台，利用好这个评价是师生交流的一个平台，利用好这个平台，能激发学生的平台，能激发学生的学习兴趣学习兴趣，发展潜能；，发展潜能；能促使师生彼此走进心灵、情感互动。能促使师生彼此走进心灵、情感互动。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能生活生活教材教材捕捉意外资捕捉意外资源源课程课程资源资源开发开发建议建议生活处处皆数学，身边处处是资源。课生活处处皆数学，身边处处是资源。课程资源的开发和利用，可以帮助学生顺程资源的开发和利用，可以帮助学生顺利地走入数学课堂，学习数学知识。利地走入数学课堂，学习数学知识。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能欢迎各位老师批评指正！欢迎各位老师批评指正！谢谢！谢谢！