小学四年级下册综合实践活动.节约用水--(29张)ppt.pptx

《小学四年级下册综合实践活动.节约用水--(29张)ppt.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级下册综合实践活动.节约用水--(29张)ppt.pptx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、活动过程活动过程教法学法教法学法节节节节约约约约用用用用水水水水主题分析主题分析主题分析主题分析知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标活活活活 动动动动 目目目目 标标标标 通过学生实践活动，利用调查到的数据，联系生活实际进行“节约用水”教育。活动过程活动过程教法学法教法学法节节节节约约约约用用用用水水水水主题分析主题分析教法学法教法学法创设情境创设情境激发兴趣激发兴趣参与实践参与实践情感体验情感体验交流感想交流感想 拟定措施拟定措施u 综合实践活动小组计划表综合实践活动小组计划表u“节约用水节约用水”学生调查问卷学生调查问卷u 浪费水情况调查表浪费水情况调查表u 一个水龙头平均漏水

2、量统计表一个水龙头平均漏水量统计表u 实践活动综合评价表实践活动综合评价表 活动前准备：活动前准备：确定主题阶段确定主题阶段 活动过程活动过程教法学法教法学法节节节节约约约约用用用用水水水水主题分析主题分析活动实施阶段活动实施阶段 成果汇报阶段成果汇报阶段 活动过程活动过程确定主题阶段确定主题阶段确定主题阶段确定主题阶段 活动主题组 名指导教师课题组人员分工及职责组长:_ 职责：_组员：_活动目的活动方式预计时间活动实施步骤成果呈现方式活动实施阶段活动实施阶段 活动过程活动过程教法和学法教法和学法节节节节约约约约用用用用水水水水主题分析主题分析成果汇报阶段成果汇报阶段 确定主题阶段确定主题阶段

3、 活动过程活动过程活动实施阶段活动实施阶段活动实施阶段活动实施阶段成果汇报阶段成果汇报阶段 活动过程活动过程教法和学法教法和学法节节节节约约约约用用用用水水水水主题分析主题分析活动实施阶段活动实施阶段 确定主题阶段确定主题阶段 活动过程活动过程成果汇报阶段成果汇报阶段成果汇报阶段成果汇报阶段（一）（一）（一）（一）创设情境，导入活动创设情境，导入活动创设情境，导入活动创设情境，导入活动（三）（三）（三）（三）实际计算，切身感受实际计算，切身感受实际计算，切身感受实际计算，切身感受（二）（二）（二）（二）合作研讨，展示交流合作研讨，展示交流合作研讨，展示交流合作研讨，展示交流（五）（五）（五）（

4、五）综合评价，展示成果综合评价，展示成果（四）（四）联系生活，升华主题联系生活，升华主题联系生活，升华主题联系生活，升华主题（一）（一）（一）（一）创设情境，导入活动创设情境，导入活动创设情境，导入活动创设情境，导入活动（二）（二）（二）（二）合作研讨，展示交流合作研讨，展示交流合作研讨，展示交流合作研讨，展示交流（一）（一）（一）（一）创设情境，导入活动创设情境，导入活动创设情境，导入活动创设情境，导入活动（三）（三）（三）（三）实际计算，切身感受实际计算，切身感受实际计算，切身感受实际计算，切身感受（五）（五）（五）（五）综合评价，展示成果综合评价，展示成果（四）（四）联系生活，升华主题联

5、系生活，升华主题联系生活，升华主题联系生活，升华主题（二）（二）（二）（二）合作研讨，展示交流合作研讨，展示交流合作研讨，展示交流合作研讨，展示交流6.当你制止别人的浪费水行为时，别人不予理睬，你会怎样做？A 继续制止 B 不再制止 C 帮助他 7.当你看到其他地方（如洗手间）的水龙头没有关，你会去关掉吗？A 马上去 B 路过,不关我事 C 看心情 8.你是否有“一水多用”或循环用水的习惯（如洗衣水用来冲厕所等）?A 一直有 B 会,但没有形成习惯 C 没有 9.你认为浪费水资源的行为是？A 正常行为 B 不关我事 C 应该避免10.你对生活中的浪费水现象还有哪些看法？“节约用水节约用水”学生

6、调查问卷学生调查问卷学校：年级：姓名：为了真实了解生活中浪费水的现象和同学们对此现象的态度，请你认真选择与事实符合的答案。谢谢你的支持！1.你经常在生活中发现浪费水现象吗？A 经常 B 很少 C 没有2.你认为浪费水对我们的生活有很大的影响吗？A 有 B 没有 C 有一些 D 不清楚3.你认为自己有浪费水的现象吗？A 有 B 很少 C 没有 4.你在什么地方发现浪费水的现象最多？A 家里 B 公共场所 C 学校 D 不清楚5.如果在家、学校、公共场合等地发现有人浪费水，你会怎么做？A 制止 B 不理睬 C 看情况 浪浪 费费 水水 情情 况况 调调 查查 表表第第 组组 组长：组长：时间：时间

7、：年年 月月 日日小组成员小组成员调查地点调查地点浪费现象浪费现象浪费原因浪费原因（三）（三）（三）（三）实际计算，切身感受实际计算，切身感受实际计算，切身感受实际计算，切身感受（二）（二）（二）（二）合作研讨，展示交流合作研讨，展示交流合作研讨，展示交流合作研讨，展示交流（一）（一）（一）（一）创设情境，导入活动创设情境，导入活动创设情境，导入活动创设情境，导入活动（五）（五）（五）（五）综合评价，展示成果综合评价，展示成果（四）（四）联系生活，升华主题联系生活，升华主题联系生活，升华主题联系生活，升华主题（三）（三）（三）（三）实际计算，切身感受实际计算，切身感受实际计算，切身感受实际计算

8、，切身感受时 间1分钟1小时1天1年水水 量（升）量（升）一个水龙头平均漏水量统计表一个水龙头平均漏水量统计表平均一个水龙头一天漏水量统计图平均一个水龙头一天漏水量统计图 时间时间/时时2420161284051015202530漏水量漏水量/升升 学学校校有有几几个个水水龙龙头头漏漏水水？如如果果按按照照这这个个比比例例计计算算，全全国国大大约约有有3030万万所所学学校校用用自自来来水水，全全年年大大约约要要浪浪费费多多少少吨吨水水？平平均均每每吨吨水水价价为为1.51.5元元，一一共共要要多多支支付付多多少少水水费费？如如果果1 1个个人人1 1年年用用3030吨水，这些水可供多少人用吨

9、水，这些水可供多少人用1 1年？年？（四）（四）联系生活，升华主题联系生活，升华主题联系生活，升华主题联系生活，升华主题（二）（二）（二）（二）合作研讨，展示交流合作研讨，展示交流合作研讨，展示交流合作研讨，展示交流（一）（一）（一）（一）创设情境，导入活动创设情境，导入活动创设情境，导入活动创设情境，导入活动（三）（三）（三）（三）实际计算，切身感受实际计算，切身感受实际计算，切身感受实际计算，切身感受（五）（五）（五）（五）综合评价，展示成果综合评价，展示成果（四）（四）联系生活，升华主题联系生活，升华主题联系生活，升华主题联系生活，升华主题6.当你制止别人的浪费水行为时，别人不予理睬，你

10、会怎样做？A 继续制止 B 不再制止 C 帮助他 7.当你看到其他地方（如洗手间）的水龙头没有关，你会去关掉吗？A 马上去 B 路过,不关我事 C 看心情 8.你是否有“一水多用”或循环用水的习惯（如洗衣水用来冲厕所等）?A 一直有 B 会,但没有形成习惯 C 没有 9.你认为浪费水资源的行为是？A 正常行为 B 不关我事 C 应该避免10.你对生活中的浪费水现象还有哪些看法？“节约用水节约用水”学生调查问卷学生调查问卷学校：年级：姓名：为了真实了解生活中浪费水的现象和同学们对此现象的态度，请你认真选择与事实符合的答案。谢谢你的支持！1.你经常在生活中发现浪费水现象吗？A 经常 B 很少 C

11、没有2.你认为浪费水对我们的生活有很大的影响吗？A 有 B 没有 C 有一些 D 不清楚3.你认为自己有浪费水的现象吗？A 有 B 很少 C 没有 4.你在什么地方发现浪费水的现象最多？A 家里 B 公共场所 C 学校 D 不清楚5.如果在家、学校、公共场合等地发现有人浪费水，你会怎么做？A 制止 B 不理睬 C 看情况 1.1.洗洗衣衣：用用洗洗衣衣机机洗洗少少量量衣衣服服时时，水位不要太高；水位不要太高；2.2.洗洗澡澡：不不要要将将喷喷头头的的水水自自始始至至终终开开着着，尽尽可可能能先先从从头头到到脚脚淋淋湿湿一一下下，全全身身涂涂肥肥皂皂搓搓洗洗，最最后后一一次次冲冲洗洗干干净；净；

12、3.3.厕厕所所节节水水:如如果果厕厕所所水水箱箱过过大大，可可以以在在水水箱箱里里放放一一块块砖砖头头或或一一只只装装满满水水的的大大可可乐乐瓶瓶，以以减减少少每每一一次次的的冲水量；冲水量；4.4.一一水水多多用用:洗洗脸脸水水用用后后可可以以洗洗脚脚，养养鱼鱼的的水水可可以以用用来来浇浇花花，淘淘米米水水、煮过面条的水用来洗碗筷；煮过面条的水用来洗碗筷；5.5.收收集集废废水水：家家中中预预备备一一个个收收集集废废水水的的大大桶桶，收收集集洗洗衣衣、洗洗菜菜后后的的家家庭庭废废水水冲厕所；冲厕所；6.6.空空调调滴滴水水：使使用用空空调调时时，一一晚晚上上滴滴下下的的水水能能接接一一桶桶

13、，完全可以变废为宝；完全可以变废为宝；7.7.其其它它：刷刷牙牙、取取洗洗手手液液、抹抹肥肥皂皂时时要要及及时时关关掉掉水水龙龙头头；不不要要用用抽抽水水马马桶桶冲冲掉掉烟烟头头和和碎碎细细废废物物；洗洗土土豆豆、萝卜等应先削皮后清洗；萝卜等应先削皮后清洗；一、二、三、四、节节 约约 用用 水水 倡倡 议议 书书老师们、同学们：水是生命之源，是人类赖以生存的基础。为了保护水资源，让我们用自己的实际行动，在日常生活中从点滴做起，树立良好的节水意识，养成良好的用水习惯。在此，我们向全校师生发出倡议：保护水资源就是保护我们的生命！让我们立即行动起来，节约用水，从我做起，从现在做起!六年级（）班 年

14、月 日（五）（五）（五）（五）综合评价，展示成果综合评价，展示成果（二）（二）（二）（二）合作研讨，展示交流合作研讨，展示交流合作研讨，展示交流合作研讨，展示交流（一）（一）（一）（一）创设情境，导入活动创设情境，导入活动创设情境，导入活动创设情境，导入活动（三）（三）（三）（三）实际计算，切身感受实际计算，切身感受实际计算，切身感受实际计算，切身感受（四）（四）联系生活，升华主题联系生活，升华主题联系生活，升华主题联系生活，升华主题（五）（五）（五）（五）综合评价，展示成果综合评价，展示成果注：请在相应的栏中打“”第 组 姓名：时间：年 月 日 注：请在相应的栏中打“”节约用水节约用水实践活

15、动综合评价表实践活动综合评价表评价主体评 价 内 容评 价 标 准学生自评1.你对你选择的活动主题是否一直感兴趣。是 有变化2.你收集资料是否感到很困难。很容易 有困难 很困难3.你是否经常与其他同学合作研究。经常 不经常 很少4.你与其他同学合作是否愉快。愉快 一般 不愉快5.你对你的活动成果是否满意。很满意 满意 不满意同伴评价1.是否同组员讨论过活动主题。经常 很少 不讨论2.对所参加的活动是否感兴趣。很感兴趣 一般 不感兴趣3.在这项活动中投入的精力。很多 较多 一般 较少4.能否主动帮助有困难的同学。经常 较少 没有教师评价1.学生对所选活动主题的兴趣是否持久。持久 不持久2.学生获取信息的多样性与合作性。好 较好 一般 较差3.小组成员能否进行有效的合作与分工。能 基本能 不能4.学生是否能经常请教教师。经常 不经常 很少5.活动成果是否达到预定的目标。达到 基本达到 没达到6.学生是否有独创性的表现。有 没有人人关心节水，时时注意节水。爱水，节水，爱水，节水，爱水，节水，爱水，节水，从我做起。从我做起。从我做起。从我做起。节约用水，节约用水，节约用水，节约用水，利在当代，利在当代，利在当代，利在当代，功在千秋！功在千秋！功在千秋！功在千秋！同学们同学们来学校和回家的路上要注意安全