声音的产生与传播优秀教学ppt课件.ppt

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1、小故事：不敲自鸣的大钟 三国时代有个魏国，都城是今天的洛阳。这年是魏元帝曹奂在位。一天，曹三国时代有个魏国，都城是今天的洛阳。这年是魏元帝曹奂在位。一天，曹奂正在宫里与他的文武大臣商讨攻打蜀国的事情，突然宫门口的大钟发出了奂正在宫里与他的文武大臣商讨攻打蜀国的事情，突然宫门口的大钟发出了“嗡嗡嗡嗡”的声音，元帝此时正在为蜀、吴联合抗魏大伤脑筋，听到钟声后很生气，立的声音，元帝此时正在为蜀、吴联合抗魏大伤脑筋，听到钟声后很生气，立即让太监去查看究竟是谁这么大胆。即让太监去查看究竟是谁这么大胆。太监匆忙感到宫门口询问守候士兵，士兵回答说：太监匆忙感到宫门口询问守候士兵，士兵回答说：“没有人敲钟，是

2、它自没有人敲钟，是它自己响的。己响的。”太监一听，吓得浑身发抖，急忙向元帝禀告了这一怪事。就在当时被太监一听，吓得浑身发抖，急忙向元帝禀告了这一怪事。就在当时被认为是灾难的预兆。元帝与众文武大臣立刻惶恐不安起来，不知道会有什么灾难认为是灾难的预兆。元帝与众文武大臣立刻惶恐不安起来，不知道会有什么灾难要降临到魏国了。要降临到魏国了。元帝立即下旨召见博学多才的太傅张华，并把刚才的怪事向张华述说了一元帝立即下旨召见博学多才的太傅张华，并把刚才的怪事向张华述说了一遍，最后说道：遍，最后说道：“张爱卿，以你看会有什么灾难降在魏国呢？张爱卿，以你看会有什么灾难降在魏国呢？”张华已经知道了这件事，于是不慌不

3、忙地元帝及文武大臣解释了大钟不敲张华已经知道了这件事，于是不慌不忙地元帝及文武大臣解释了大钟不敲自鸣的原因。听完张华的话，众人都松了一口气，气氛一下子活跃起来了。自鸣的原因。听完张华的话，众人都松了一口气，气氛一下子活跃起来了。爱动脑筋的你知道，张太傅的解释吗？爱动脑筋的你知道，张太傅的解释吗？二二 声现象声现象第一节第一节 声音的产生与传播声音的产生与传播丹江口市浪河中学 邹琳莉一、独立自主学习一、独立自主学习1 1、声音是由物体的（、声音是由物体的（）产生的，敲锣）产生的，敲锣发声，（发声，（）在振动；人在讲话时，用手）在振动；人在讲话时，用手指摸颈前喉头部分，会感到声带在（指摸颈前喉头部

4、分，会感到声带在（）。）。2 2、（、（）、（）、（）、（）、（）都能传播）都能传播声音，他们都是能够传声的介质，（声音，他们都是能够传声的介质，（）不能传声。不能传声。3 3、声速大小跟（、声速大小跟（）有关，还跟（）有关，还跟（）有关；一般情况下，（）有关；一般情况下，（）中的声速）中的声速最大。最大。1、怎样利用桌面上的器材，实验探究声音是、怎样利用桌面上的器材，实验探究声音是怎样产生的？生活中有哪些经验和实验来证怎样产生的？生活中有哪些经验和实验来证明你的结论。明你的结论。2 2、观察并思考，哪些物体可以振动发声？、观察并思考，哪些物体可以振动发声？3 3、声音是怎样传播的？说说你的看

5、法。、声音是怎样传播的？说说你的看法。4 4、声音的传播需要什么条件？请举出一些生、声音的传播需要什么条件？请举出一些生活经验和实验。从活经验和实验。从P30P30表格，你能发现什么规表格，你能发现什么规律？律？5 5、人耳是怎样听到声音的？、人耳是怎样听到声音的？6 6、人耳听到声音的两种传导方式。、人耳听到声音的两种传导方式。二、合作互助学习二、合作互助学习1、怎样利用桌上的器材，实验探究声音、怎样利用桌上的器材，实验探究声音是怎样产生的？是怎样产生的？你是如何让物体发声的？你是如何让物体发声的？你触摸发声的物体时，有什么感觉？你触摸发声的物体时，有什么感觉？敲打桌子，听到声音，却看不见桌

6、子的敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？振动？三、展示引导学习三、展示引导学习验证实验一：验证实验一：你用手摸你的颈前喉头部分，有什你用手摸你的颈前喉头部分，有什么感觉？么感觉？慢慢的说一句话，有什么感觉？慢慢的说一句话，有什么感觉？结论：发声的物体在振动。结论：发声的物体在振动。验证实验二：验证实验二：2、观察并思考，哪些物体可以振动发、观察并思考，哪些物体可以振动发声？声？三、展示引导学习三、展示引导学习风声，雨声，读书声，声声入耳声源：振动的物体。固体、液体、气体都能作为声源。你知道：大钟为什么不敲自鸣了吗？原来，前

7、不久四川地区发生了地震，连铜山叶崩裂原来，前不久四川地区发生了地震，连铜山叶崩裂了，地震波传到洛阳时，正好与宫门口的大钟产生了共了，地震波传到洛阳时，正好与宫门口的大钟产生了共振，大钟就不敲自鸣了。我们知道，声音是由于物质振振，大钟就不敲自鸣了。我们知道，声音是由于物质振动产生，声音有一定的振动频率，如果两个物体振动频动产生，声音有一定的振动频率，如果两个物体振动频率相同就会发生共振，即率相同就会发生共振，即“共鸣共鸣”。例如：两个固有频率相同的音叉，当其中一个振动例如：两个固有频率相同的音叉，当其中一个振动时，另一个也会产生共鸣。当地震波频率正好与宫门口时，另一个也会产生共鸣。当地震波频率正

8、好与宫门口大钟的固有频率一致时，大钟也会产生共鸣，于是大钟大钟的固有频率一致时，大钟也会产生共鸣，于是大钟就不敲自鸣了。就不敲自鸣了。3、声音是怎样传播的？、声音是怎样传播的？三、展示引导学习三、展示引导学习声音是以波的形式传播。声是一声是一种波，种波，我们把我们把它叫做它叫做声波声波.3、声音的传播需要什么条件？声音的传播需要什么条件？从从P30表格，你能发现什么规律表格，你能发现什么规律？三、展示引导学习三、展示引导学习 声音的传播需要介质，传声的介质可以是气体、液体和固体。真空不能传声。几种物质的声速（几种物质的声速（m/s)空气（空气（20）340海水（海水（25）1531空气（空气（

9、25）346铜（棒）铜（棒）3750软木（软木（25）500大理石大理石3810煤油（煤油（25)1324铝（棒）铝（棒）5000蒸馏水（蒸馏水（25）1497铁（棒）铁（棒）5200思考题：声音在固体、液体、气体中传思考题：声音在固体、液体、气体中传 播的速度是否一样快呢？播的速度是否一样快呢？4 4、人耳是怎样听到声音的？人耳是怎样听到声音的？5 5、人耳听到声音的两种传导方式。、人耳听到声音的两种传导方式。三、合作互助学习三、合作互助学习外界传来外界传来的声音的声音鼓膜鼓膜振动振动这种振动产这种振动产生的信号经生的信号经过听小骨及过听小骨及其他组织传其他组织传给给听觉听觉神经神经大脑大脑

10、空气空气骨传导骨传导声音声音头骨头骨颌骨颌骨听觉听觉神经神经1.1.用手握住正在发声的自行车车铃，就听不用手握住正在发声的自行车车铃，就听不到车铃声了，原因是（到车铃声了，原因是（）A.A.手吸收了声音手吸收了声音 B.B.手使车铃停止了振动手使车铃停止了振动C.C.手挡住了声音手挡住了声音 D.D.手太用力了手太用力了四、评价提升学习四、评价提升学习B2.2.遇到大风天气遇到大风天气,路旁的树叶发出路旁的树叶发出“沙沙沙沙”的声音的声音,这种声音是由（这种声音是由（）A.A.空气振动产生并由空气传来的空气振动产生并由空气传来的B.B.树叶振动产生并由空气传来的树叶振动产生并由空气传来的C.C

11、.树叶振动产生并由大地传来的树叶振动产生并由大地传来的D.D.空气振动产生并由固体传来的空气振动产生并由固体传来的B3.3.（20102010绵阳中考）将耳朵贴在长铁管的绵阳中考）将耳朵贴在长铁管的一端一端,让另外一同学敲一下铁管的另一端让另外一同学敲一下铁管的另一端,会会听到两个敲打的声音听到两个敲打的声音.这个事实说明（这个事实说明（）A.A.敲打在空气中形成了两个声波敲打在空气中形成了两个声波B.B.声波在空气中发生了反射声波在空气中发生了反射C.C.声波在铁管中发生了反射声波在铁管中发生了反射D.D.声波在不同介质中传播速度不同声波在不同介质中传播速度不同D4.4.婴儿从呱呱坠地的那时

12、起，就无时无刻不与声打交婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道道.下列关于声的说法，错误的是（下列关于声的说法，错误的是（）A.A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B.B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声声C.C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的过空气传来的D.D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声C 小小 结结1 1、声音是怎样产生的？、声音是怎样产生的？2 2、声音是怎样传播的及条、声音是怎样传播的及条件？件？3 3、声速大小与什么有关？、声速大小与什么有关？4 4、人是怎样听到声音的？、人是怎样听到声音的？