我的叔叔于勒ppt完整版课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 黄黄的黄黄的,发光的发光的,宝贵的宝贵的!只只要一点点儿要一点点儿,就可以使黑的就可以使黑的变成白的变成白的,丑的变成美的丑的变成美的,错错的变成对的的变成对的,卑贱的变成尊卑贱的变成尊贵的贵的,老人变成少年老人变成少年,懦夫变懦夫变成勇士成勇士”莎士比亚莎士比亚雅典的雅典的泰门泰门-为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 我的叔叔于勒我的叔叔于勒作者：莫泊桑作者：莫泊桑为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想

2、和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(1)学习巧妙的构思，曲折的情节学习巧妙的构思，曲折的情节 (2)理解作者从多方面刻画人物形象，理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。以展现人物内心世界的方法。(3)理解小说表现的主题思想理解小说表现的主题思想。学习目标学习目标为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 莫泊桑莫泊桑和和俄国的契诃夫、美国的欧俄国的契诃夫、美国的欧亨利亨利并称为并称为世界三大短篇小说巨匠世界三大短篇小说巨匠，这三位作家惯这三位作家惯用用幽默讽刺幽默讽刺的手法，

3、作品读来让人深思，让人的手法，作品读来让人深思，让人惊醒。惊醒。莫泊桑莫泊桑(1850(18501893)1893)1919世纪后半期世纪后半期法国法国著名的著名的批判批判现实主义作家现实主义作家。一生创作了。一生创作了6 6部长篇小说和部长篇小说和356356多篇中短多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，篇小说最为突出，被誉为被誉为“短篇小说之王短篇小说之王”，对后世产对后世产生极大影响。生极大影响。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 代表作有长篇小说代表作有长篇小说一生一生、漂亮朋

4、友漂亮朋友；短篇小说短篇小说项链项链、我的叔叔于勒我的叔叔于勒、羊脂球羊脂球等。其作品的基本主题是暴露资产阶级精神面貌等。其作品的基本主题是暴露资产阶级精神面貌和社会风气的腐败堕落。和社会风气的腐败堕落。本文选自本文选自羊脂球羊脂球为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能v世界三大短篇小说之王：世界三大短篇小说之王：v 莫泊桑（法国）莫泊桑（法国）我的叔叔于勒我的叔叔于勒v 契诃夫（俄国）契诃夫（俄国）变色龙变色龙v 欧欧亨利（美国）亨利（美国）麦琪的礼物麦琪的礼物为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,

5、贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、小说的三要素、小说的三要素 、2 2、是小说的灵魂。是小说的灵魂。3 3、表现人物性格的方法有：、表现人物性格的方法有：描写、描写、描写、描写、描写、描写、描写描写和和 描写。描写。4 4、小说的情节由、小说的情节由、和构成。和构成。人物人物情节情节环境环境人物人物外貌外貌语言语言动作动作心理心理神态神态开端开端发展发展高潮高潮结局结局为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能掌握下列字词掌握下列字词拮据拮据（）栈栈桥（桥（）糟糟蹋蹋（）牡蛎牡蛎（）褴褛褴褛（）撬撬开（

6、开（）阔阔绰绰（）煞煞白（白（）狼狼狈狈（）嘟囔嘟囔（）诧诧异（异（）别别墅墅（）ji j zhntm lln lqio chushbid nngchsh为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小说故事情节小说故事情节盼于勒盼于勒躲于勒躲于勒遇于勒遇于勒赞于勒赞于勒初读课文，理情节初读课文，理情节为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能要求：要求：标出文中菲利普夫妇对于勒先后标出文中菲利普夫妇对于勒先后有哪些称呼。有哪些称呼。菲利普夫妇菲利普夫妇称呼于勒称

7、呼于勒 坏蛋坏蛋 流氓流氓 无赖无赖正直的人正直的人 有良心的人有良心的人 小子小子 这个家伙这个家伙 贼贼 讨饭的讨饭的 流氓流氓好心于勒好心于勒 有办法的人有办法的人 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能菲利普夫妇对于勒的称呼是在什么情况下变化的？菲利普夫妇对于勒的称呼是在什么情况下变化的？坏蛋坏蛋 流氓流氓 无赖无赖正正 直直 的的 人人有良心的人有良心的人 小子小子 这个家伙这个家伙 贼贼 讨饭的讨饭的 流氓流氓好心的于勒好心的于勒 有办法的人有办法的人 称呼于勒称呼于勒穷穷富富穷穷于勒穷富：于勒穷富：为深入学习

8、习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能结构情节结构情节态度变化态度变化开端开端：(14)发展：发展：(519)盼于勒盼于勒赞于勒赞于勒高潮：高潮：(2047)结局：结局：(4849)躲于勒躲于勒遇于勒遇于勒朝思暮想、朝思暮想、挥霍家产挥霍家产穷困潦倒穷困潦倒改乘他船、改乘他船、望眼欲穿望眼欲穿惧怕憎恨惧怕憎恨深恶痛绝深恶痛绝以免再见以免再见插叙：逐于勒插叙：逐于勒以以“菲菲利利普普夫夫妇妇对对于于勒勒的的态态度度变变化化”为为线线索索经商发财经商发财奉为福星奉为福星于于勒勒的的贫贫富富变变化化（暗暗线线）（明明线线）为深入学习习近平

9、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能菲利普菲利普 夫妇夫妇于勒把自己应得的一部分花光了于勒把自己应得的一部分花光了还占用了我父亲的一部分财产还占用了我父亲的一部分财产于于勒勒来来信信说说赚赚了了钱钱而而且且要要赔赔偿偿损损失失发现衣衫褴褛年发现衣衫褴褛年迈的老水手于勒迈的老水手于勒船船长长证证实实卖卖牡牡蛎蛎 的的水水手手叫叫于于勒勒赶赶盼盼赞赞遇遇怕怕躲躲不变的是菲利不变的是菲利普夫妇的金钱普夫妇的金钱至上的观念至上的观念变化的是变化的是菲利普夫菲利普夫妇对于勒妇对于勒的态度的态度为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大

10、精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 通过描述了菲利普夫妇因于勒通过描述了菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度，揭示了贫富而前后变化的态度，揭示了资资本主义社会人与人之间的赤裸裸的本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。金钱关系。小说主题小说主题：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 试找出文中描写试找出文中描写“父亲父亲”、“母亲母亲”的句子，的句子，细细品味，说说这样写细细品味，说说这样写的妙处。的妙处。v三三 细读课文，悟形象细读课文，悟形象为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大

11、精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能品一品，想一想，说一说：品一品，想一想，说一说：1、我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，、我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个买真奇怪！这个买牡蛎的怎么这样像于勒？牡蛎的怎么这样像于勒？”2、（、（当她听到卖牡蛎的像于勒时当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起）我母亲也怕起来，吞吞吐吐

12、的说：来，吞吞吐吐的说：“你疯了，既然你知道不是他，你疯了，既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？为什么这样胡说八道？”3、（、（当他证实那人真是于勒后当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起）母亲突然暴怒起来，说：来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。会回来重新拖累我们的。”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（25段）我父亲突然好像段）我父亲突然好像不安不安起来，他向旁边走起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女了几步，瞪着眼看了看挤在卖

13、牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白苍白，两只，两只眼也跟眼也跟寻常不一样寻常不一样。他对我母亲说：。他对我母亲说：“真奇怪！这真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”本段运用了什么描写方法？你能揣摩出本段运用了什么描写方法？你能揣摩出父亲的内心活动吗？父亲的内心活动吗？运用了运用了神态描写、动作描写神态描写、动作描写和和语言描写，语言描写，表现了父亲认出于勒时表现了父亲认出于勒时惊恐和失魂落魄惊恐和失魂落魄的心理。的心理。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小

14、学图书室育人功能（28段）段）母亲也怕起来了，母亲也怕起来了，吞吞吐吐吞吞吐吐地说：地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？道？”本段反映了母亲的什么心理？本段反映了母亲的什么心理？神态、语言描写，神态、语言描写，反映了母亲反映了母亲不愿相信真不愿相信真是于勒，是于勒，以致他们的发财梦破灭的矛盾心理。以致他们的发财梦破灭的矛盾心理。（31段）段）母亲回来了，我看出她在母亲回来了，我看出她在哆嗦哆嗦。母亲认出于勒之后，母亲认出于勒之后，“哆嗦哆嗦”反映了她怎样的心理反映了她怎样的心理？神态描写神态描写，形象地描绘出母亲证实了，形象地描绘出母

15、亲证实了卖牡蛎的是于勒之后的卖牡蛎的是于勒之后的慌乱、惊恐。慌乱、惊恐。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 我父亲突然好像我父亲突然好像不安不安起来，起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十就赶紧向我们走来。他的脸色十分分苍白苍白，两只眼也，两只眼也跟跟寻常不一样。寻常不一样。母亲也怕起来了，母亲也怕起来了，吞吞吐吐吞吞吐吐地说地说-母亲回来了，我看出她在母亲回来了，我看出她在哆嗦哆嗦。局部探究局部探究以上描写

16、菲利普夫妇神情以上描写菲利普夫妇神情和言行的语段，体现了他和言行的语段，体现了他们的内心活动。用一个字们的内心活动。用一个字概括他们对于勒的态度。概括他们对于勒的态度。自私、冷酷、自私、冷酷、唯利是图唯利是图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（34段）段）我父亲脸色早已我父亲脸色早已煞白煞白，两眼，两眼呆直呆直，哑着嗓子说：，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此啊！啊！原来如此如此如此我早就看出来了！我早就看出来了！谢谢您，船长。谢谢您，船长。”这一段运用了什么描写方法？写出了父亲知道真相后这一段运用了什么描写方法？写出了父

17、亲知道真相后的什么反应？的什么反应？运用运用神态神态描写、描写、语言语言描写，写出了父亲描写，写出了父亲神态异常、语无伦次，神态异常、语无伦次，内心极度恐慌。内心极度恐慌。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阅读“母亲突然暴怒起来”到结尾 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 “全家唯一的希望全家唯一的希望”成了破灭的泡影。最成了破灭的泡影。最后，我们全家人在母亲的率领下，果决而又后，我们全家人在母亲的率领下，果决而又悄悄地避开于勒，丝毫不顾亲情，

18、把穷愁潦悄悄地避开于勒，丝毫不顾亲情，把穷愁潦倒的于勒丢弃在异国他乡。倒的于勒丢弃在异国他乡。自私冷酷、金钱至上自私冷酷、金钱至上为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能于勒于勒从前从前曾占有过他们的财产，曾占有过他们的财产，后来后来又又给过他们发财的希望，给过他们发财的希望，现在现在多年的所有多年的所有希望成了泡影，旧怨新恨一起发作，气希望成了泡影，旧怨新恨一起发作，气急败坏，因而暴怒，破口大骂。急败坏，因而暴怒，破口大骂。菲利普太太菲利普太太“暴怒暴怒”的原因有哪些？体现母的原因有哪些？体现母亲怎样的性格特征？亲怎样的性

19、格特征？神态、语言神态、语言描写，母亲那描写，母亲那泼辣、自私、冷酷、泼辣、自私、冷酷、唯利是图唯利是图的性格特征毕露无遗。的性格特征毕露无遗。同时也表现了母亲同时也表现了母亲考虑周全、精明、有心计。考虑周全、精明、有心计。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能品析人物的性格菲利普克拉丽丝爱慕虚荣爱慕虚荣冷酷自私冷酷自私唯利是图唯利是图 胆小懦弱胆小懦弱没有主见没有主见 精精明明泼辣泼辣富有心计富有心计同异（神态、语言、动作描写）（神态、语言、动作描写）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教

20、育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。心理：同情 不满行为：纯真 善良“我我”（若若瑟瑟夫夫）付付钱钱为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能若瑟夫：若瑟夫：涉世未深、纯真善良、富有同情心涉世未深、纯真善良、富有同情心心理描写心理描写 动作描写动作描写 虽然他也盼望叔叔发财回来，但当他得知叔叔的虽然他也盼望叔叔发财回来，但当他得知叔叔的真相后，竟不受父母影响，既真相后，竟不受父母影响，既仔细观察叔叔，心中默仔细观察叔叔，心中默念叔叔，还给叔叔

21、十个铜子的小费。念叔叔，还给叔叔十个铜子的小费。这这与父母的自私与父母的自私冷酷形成鲜明对比。冷酷形成鲜明对比。在这个尚未受到腐蚀的孩子身上，在这个尚未受到腐蚀的孩子身上，作者寄寓着自己的希望和理想。作者寄寓着自己的希望和理想。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能用心维护亲情v设想纯真善良的若瑟夫会给父母怎样的提醒设想纯真善良的若瑟夫会给父母怎样的提醒：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环境描写作用环境描写作用渲染营造氛围渲染营造氛围烘托人物心情

22、烘托人物心情推动情节发展（为后文作铺垫）推动情节发展（为后文作铺垫）暗示社会环境（交代活动场所）暗示社会环境（交代活动场所）深化作品主题深化作品主题为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环境描写可以环境描写可以找出文中环境描写的句子，并分析其作用。找出文中环境描写的句子，并分析其作用。（1）（第）（第20自然段）我们上了轮船，离开栈桥，在自然段）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。烘托人物心情。烘托人物心情。此处的此处的环境描写环境描写，描写了水

23、的碧绿与平静，描写了水的碧绿与平静，烘托了人物动身旅行时烘托了人物动身旅行时欢快欢快的心情。的心情。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能找出文中环境描写的句子，并分析其作用。找出文中环境描写的句子，并分析其作用。（2）（）（48自然段）在我们面前，天边远处仿佛有一自然段）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。此处的此处的环境描写环境描写，烘托了人物在遇见于勒后，烘托了人物在遇见于勒后失望、沮丧失望、沮丧的心情，与刚上船时的欢快心情的心情，与刚上

24、船时的欢快心情形成形成鲜明的对比鲜明的对比。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能环环 境境环环境境衬托：衬托：愉悦心情；愉悦心情；阴郁心情阴郁心情金钱至上：金钱至上：一个女一个女婿写出了一个社会婿写出了一个社会自然环境自然环境社会环境社会环境例例1、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似的好似绿色大理石桌面绿色大理石桌面的海上的海上驶驶向远处。向远处。例例2、在我们面前，天边远处仿佛有一片、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色紫色的阴影的阴影从海里从海里钻钻出来。出来。终于有一个看中二

25、姐的人上门来了，终于有一个看中二姐的人上门来了，我总我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚，认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课堂小结：课堂小结：这篇小说以菲利普夫妇因于勒这篇小说以菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度，深刻贫富而前后变化的态度，深刻揭露揭露了资本主义社会了资本主义社会人与人之间赤裸裸人与人之间赤裸裸的金钱关系，的金钱关系，反映了反映了资本主义社会资本主义社会的黑暗与腐朽（以小

26、见大）的黑暗与腐朽（以小见大）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能老师寄语：老师寄语：v钱可以买到钱可以买到“房屋房屋”，但买不到，但买不到“家家”；钱可以买到钱可以买到“书籍书籍”，但买不到，但买不到“智慧智慧”；钱可以买到钱可以买到“谄媚谄媚”，但买不到，但买不到“尊敬尊敬”；钱可以买到钱可以买到“伙伴伙伴”，但买不到，但买不到“朋友朋友”；钱可以买到钱可以买到“奢侈品奢侈品”，但买不到，但买不到“文化文化”；观照生活，思索人生，情义无价，爱心无边，观照生活，思索人生，情义无价，爱心无边，血浓于水。我们需要美好的心灵，应该珍惜血浓于水。我们需要美好的心灵，应该珍惜亲情，奉献爱心。亲情，奉献爱心。