家庭教育学第九章ppt课件.ppt

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1、L/O/G/O0-3岁岁儿童儿童发发展与家庭教育展与家庭教育为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、有能力的新生儿一、有能力的新生儿新生儿的机体反射及其意义新生儿的学习新生儿的感知觉为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能新生儿反射新生儿反射为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育

2、人功能条件反射条件反射坐图：非条件刺激（母乳）非条件反射（吸吮）；中图：神经刺激（抚摸前额）非条件刺激（母乳）非条件反射（吸吮）右图：条件刺激（抚摸前额）条件反射（吸吮）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能操作条件反射操作条件反射为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能习惯化与去化与去习惯化化为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 新生儿的模仿新生儿的模仿近年来的许多研究证明，当婴

3、儿呱呱落地时，他们就能模仿成人的行为了。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能新生儿新生儿视觉视觉为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能内源性微笑内源性微笑为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 陌生人焦虑陌生人焦虑为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能哈洛哈洛-铁丝铁丝母猴母猴VS绒绒布母布母猴猴 谁让小猴更

4、依恋为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能确定婴儿依恋反应的情境确定婴儿依恋反应的情境为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能陌生情境陌生情境 1 1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能陌生情境 2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能陌生情境 3为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻

5、全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能婴幼儿期即从出生到大约3岁，是个体神经系统结构发展的重要时期，儿童身高和体重均有显著增长；遵循由头至脚、由中心至外围、由大动作至小动作的发展原则，逐渐掌握人类行为的基本动作；语言迅速发展；表现出一定的交往倾向，乐于探索周围世界；逐步建立亲子依恋关系。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能0-3岁家庭教育指家庭教育指导卡尔威特案例其他案例为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能卡卡尔尔威特案例的启示威特案例的启

6、示卡尔威特是18世纪德国一个叫洛赫的小村庄的牧师。他第一个孩子出生几天就天折了，52岁时才得到第二个孩子。他以自己的名字给儿子命名，以表达喜悦之情。可是由于早产，小卡尔在婴儿时期反应迟钝，显得有点痴呆。卡尔威特很悲伤，但并没有绝望。他在给堂弟的信中写道“我的儿子得之不易，怎么会不爱他呢？我要用我的方法去爱他，必将他培养成非凡的人。”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能果然，在卡尔威特的精心教育下，小卡尔从儿童时起就成了远近闻名的天才8岁能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语6国语言，通晓化学、动物学、植物学

7、和物理学，尤为擅长数学；9岁考入莱比锡大学；10岁进入哥廷根大学；13岁出版了三角术一书；14岁被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁出版但丁的误解一书，成为研究但丁的权威；后来一生都在德国的著名大学里教学，并有口皆碑。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能卡尔威特断言：“天才儿子是我教育的结果；不管谁使用我的教育法，肯定都会取得良好的效果。”为此，他把对小卡尔14岁以前的教育写成了一本书，这就是卡尔威特的教育。该书写于1818年，大概是世界上论述早期教育的最早文献。为深入学习习近

8、平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能讨论讨论：你如何看待“天才教育”、“神童教育”？你觉得有必要重视0-3岁孩子的早期教育吗？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（1）提倡母乳喂养，增强婴儿免疫力。指导乳母加强乳房保健，在产后尽早用正确的方法哺乳；在睡眠、情绪和健康等方面保持良好状态，科学饮食，增加营养；在母乳不充分的阶段采取科学的混合喂养方法，适时添加辅食。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育

9、人功能（2）鼓励主动学习，掌握儿童日常养育和照料的科学方法。指导家长按时为儿童预防接种，培养儿童健康的卫生习惯，注意科学的饮食调配；及早对孩子进行发展干预，让孩子多看、多听、多运动、多抚触，带领儿童开展适当的运动、游戏，增强儿童体质；了解儿童成长阶段的特点和表现，学会倾听、分辨儿童的“语言”，安抚儿童的情绪；学会了解儿童的发病征兆及应对方法，掌握病后护理常识。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（3）设定生活规则，养成儿童良好的生活行为习惯。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神

10、,充分发挥中小学图书室育人功能（4）加强感知训练，提高儿童感官能力，预防儿童伤害。指导家长创设儿童自如爬行、充分活动的独立空间与条件，让儿童在爬行、观察、听闻、触摸等训练过程中获得各种感官活动的经验，促进儿童的感官发展。同时要加强家庭保护，防止意外伤害发生。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（5）关注儿童需求，激发儿童想象力和好奇心。指导家长为儿童提供抓握、把玩、涂鸦、拆卸等活动的设施、工具和材料；用亲子游戏的形式发展儿童双手协调、手眼协调等精细动作；用心欣赏儿童的行为和作品并给予鼓励，分享儿童的快乐，促进儿童直觉动作

11、思维发展，满足儿童好奇、好玩的认知需要。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（6）提供言语示范，促进儿童语言能力发展。指导家长为儿童创设宽松愉快的语言环境；提高自身口语素养，为儿童提供良好的言语示范；为儿童的语言学习和模仿提供丰富的物质材料，运用多种方法鼓励儿童多开口；积极回应儿童的言语需求，鼓励儿童之间的模仿和交流。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（7）加强亲子沟通，养成儿童良好情绪。指导家长关注、尊重、理解儿童的情绪，多给与儿童鼓励和支持；

12、学习亲子沟通的技巧，以民主、平等、开放的姿态与儿童沟通；客观了解和合理对待儿童过度的情绪化行为，有针对性地实施适合儿童个性的教养策略。培养良好的亲子依恋关系。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能8）帮助儿童适应幼儿园生活。入园前，指导家长有意识地养成儿童自理能力、听从指令并遵循简单规则的能力等。入园后，指导家长积极了解儿童对幼儿园的适应情况，在儿童出现不良情绪时通过耐心沟通与疏导来稳定儿童的情绪，分析入园不适应的原因，正确面对分离焦虑。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分

13、发挥中小学图书室育人功能基本教育思想 抓住孩子智力抓住孩子智力发展的最佳展的最佳时期期 性格决定能力性格决定能力 儿童潜在能力的儿童潜在能力的递减法减法则 教孩子具教孩子具备良好的心理素良好的心理素质 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能儿童潜在能力的递减法则 生来具生来具备100度潜在能力的儿童，如果从一生下来就度潜在能力的儿童，如果从一生下来就给他他进行理想的教育，那么就可能成行理想的教育，那么就可能成为一个具一个具备100度能力度能力的成人。如果从的成人。如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，开始教育，即便是教

14、育得非常出色，那也只能成那也只能成为具具备80度能力的成人。度能力的成人。而如果从而如果从10岁开始教育的开始教育的话，教育得再好，也只能达，教育得再好，也只能达到具到具备60度能力的成人。度能力的成人。这就是就是说，教育开始得越晚，儿，教育开始得越晚，儿童的能力童的能力实现就越少就越少 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能早教目标 把幼儿培养成身体和精神都全面把幼儿培养成身体和精神都全面发展的展的人，尽力把他培养成人，尽力把他培养成健全的、活健全的、活泼的、幸的、幸福的福的青年。青年。为深入学习习近平新时代中国特色社会

15、主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3-6岁岁幼儿的心理特点幼儿的心理特点“泛灵泛灵”心理心理“小猫小猫”心理心理幼儿的注意力幼儿的注意力假想心理假想心理矛盾心理矛盾心理幼儿的道德幼儿的道德观 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“泛灵”心理世界著名的瑞典心理学家皮亚杰说：“泛灵心理是把事物视为有生命的东西的一种倾向。”将“泛灵”心理同移情结合起来，培养幼儿的爱心。要从孩子的“泛灵”心理出发，利用灵化了的外物，进行教育为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻

16、全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能幼儿注意的发展在幼儿心理发展中具有重要的意义，培养幼儿形成良好的注意品质是发展幼儿聪明才智的必要条件。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能假想心理1、孩子们为什么爱玩想象游戏？2、想象游戏带给了孩子什么？3、怎样对待孩子的想象?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、矛盾心理幼儿的道德观1、孩子们的道德观是与成人完全不同的。2、好的指导方法是让孩子建立正确的道德观的关键。L/O/G/O小学生心理小学生心

17、理发展与家庭教育展与家庭教育为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、一、小学生身心小学生身心发发展特点展特点小学阶段是整个儿童期中十分重要的阶段。它的年龄跨度大约从6、7岁至11、12岁。初入学的小学生在很大程度上保存着幼儿后期的生理、心理特点，而临近小学毕业则已接近青春期。在此期间，小学生的生理、心理都经历了重大的变化，各个生理系统都在迅速地发展。具体表现为：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（1）身高、体重随年龄的增长而增长，在小学末期进入了

18、第二个发育高峰期，而且骨骼、肌肉的力量也在迅速增强。（2）10岁以前，是动作机能掌握的关键期。（3）脑重量迅速增加，12岁时已接近成人水平，脑皮层的发育也逐步完善。这些都为小学生进入学校学习奠定了物质基础。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6-11岁小学生家庭教育指小学生家庭教育指导专题内容要点内容要点 专题1 帮助孩子迈好入学第一步接受正规的学校教育是孩子人生发展中的一个重要事件，小学阶段的教育更是为以后的发展夯实基础，因此，根据自己孩子的实际情况，提供有针对性和有效的帮助，是家长这一阶段的重要任务。为深入学习习近平

19、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能入学初期，除提供必要学习用品和创设良好学习环境外，家长要经常观察孩子的情绪状态和学习表现，经常与孩子亲切交谈，了解孩子对入学的想法和要求，进行有效的帮助和指导；当孩子遇到实际困难时，不要简单批评指责，而应耐心分析，帮助其想出解决问题的办法；要主动与教师取得联系，协调学校与家庭的教育措施；不能太看重提前教育的短期效应，应更注重培养其学习的兴趣和意愿。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能专题2 营造良好的家庭学习环境家庭的学习环境包

20、括硬件和软件两大部分。家庭的硬件建设虽可能会受到家庭经济水平的制约，但家庭的软件建设更为重要。通过民主的亲子关系来构建安全、温馨的家庭心理氛围，家长通过自身的追求上进和不断学习为孩子做出好的榜样，是学习的软环境，能对孩子的学习起到积极的影响。家长要把为孩子营造良好的家庭学习环境作为自己关心和支持孩子学习的重要内容。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能专题3 帮助孩子养成良好的学习习惯良好的学习习惯对于孩子而言是受益终生的。首先，要让孩子树立起把学习当作重要而严肃的事情来对待的态度，让孩子感觉自己在完成一件很重要的事情，不

21、要随意中断孩子的学习，否则会使孩子认为学习其实并不重要。其次，要帮助孩子养成全神贯注、集中注意力完成学习任务的习惯。在学习之前做好各种准备工作，避免孩子以找学习用品等为由中断学习。指导家长鼓励孩子多提问，协助他们解决疑难；指导家长正确对待孩子的学习成绩。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能家长在培养孩子良好学习习惯时，要做到循序渐进，每次提出一、二项要求；孩子做到后应及时表扬、鼓励，使孩子产生积极的情绪体验。培养习惯要持之以恒，反复抓、抓反复。家长应该身体力行，让孩子沐浴在良好的家庭学习氛围之中。为深入学习习近平新时代中

22、国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能专题4 帮助孩子掌握正确的学习方法掌握正确的学习方法，不仅能提高学习效率，获得事半功倍的效果，而且还有助于学习潜能的发挥和学习能力的提高。家长须指导孩子认识到方法比答案更重要,当孩子在学习中存在薄弱环节,家长要建立一种意识，教孩子遇到问题不要急于问别人，不要依赖家长给出答案,而要让孩子先思考、探索和实验，培养孩子自学的能力和自信的心理品质。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能专题4 帮助孩子掌握正确的学习方法掌握正确的学习方法，不仅能提

23、高学习效率，获得事半功倍的效果，而且还有助于学习潜能的发挥和学习能力的提高。家长须指导孩子认识到方法比答案更重要,当孩子在学习中存在薄弱环节,家长要建立一种意识，教孩子遇到问题不要急于问别人，不要依赖家长给出答案,而要让孩子先思考、探索和实验，培养孩子自学的能力和自信的心理品质。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能专题5 努力激发和维持孩子的学习与活动兴趣兴趣是学习的先导，是需求的动力。只有找到孩子真正内在的兴趣，孩子才会将“要我读”转化为“我要读”。儿童生性好动、好奇，有探索世界的强烈欲望，有多种多样的兴趣爱好，父母应

24、该循着孩子的兴趣爱好着意培养。求知欲是比学习成绩更为重要的发展因素。家长对孩子学习的关心指导，重点之一是激发和维持孩子的学习兴趣。要启发孩子乐于学习，体验学习的乐趣，消除学习上的心理压力。必须注意防止孩子出现学习求知欲望随年级升高而减退的现象。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小学生能较长时间从事某一项感兴趣的活动。当学习、掌握一些本领和技能时，得到赞扬会使孩子产生成功的体验，从而形成相对稳定的兴趣。此时，家长要适度引导，将其兴趣转移到其他学习、任务和活动中，既使兴趣得到进一步发展，也促进孩子的全面成长。为深入学习习近

25、平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能专题6 继续关心孩子良好生活习惯的养成有规律的作息制度对小学生非常重要，尤其要培养孩子按时睡觉和按时起床的习惯。孩子晚上不肯睡，早晨不愿醒，将会影响身体健康和学习。要让孩子参与劳动，因为在劳动中，孩子才能真正体会到劳动成果来之不易，懂得尊重他人的劳动成果，也能够培养责任意识。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能家长应指导孩子从小事做起，从身边做起，从现在做起，例如指导孩子叠被子、洗袜子、扫地、洗碗、整理书架、收拾房间等。坚持下

26、去，才能养成良好的劳动习惯。家长要激发孩子劳动的欲望，设法使孩子从劳动中感受成功的喜悦，得到肯定。不要让孩子做力不从心的事，要培养劳动的兴趣与习惯，同时克服物质刺激的负面影响，此外，家长的示范很重要，家长要精心指导孩子的劳动技能，传授一些诀窍，帮助孩子树立正确的劳动观念，学会劳动小技能。L/O/G/O青春期孩子的家庭教育青春期孩子的家庭教育为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能什么是青春期什么是青春期青春期是指由儿童逐青春期是指由儿童逐渐发育成育成为成年人的成年人的过渡渡时期。期。一般来一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，

27、大，女孩子的青春期比男孩子早，大约从从1012岁开始，而男孩子开始，而男孩子则从从1214岁才开始。不才开始。不过，由于，由于个体差异很大，所以，通常把个体差异很大，所以，通常把10岁至至20岁这段段时间统称称为青春期。青春期。青春期是人体迅速生青春期是人体迅速生长发育的关育的关键时期，也是期，也是继婴儿儿期后，人生第二个生期后，人生第二个生长发育的的高峰。育的的高峰。这一期一期间，不，不论男男孩或是女孩，在身体、心理都孩或是女孩，在身体、心理都发生生许多巨大而奇妙的多巨大而奇妙的变化。化。因此，掌握和了解因此，掌握和了解这一一时期生理、心理的期生理、心理的变化，化，对孩子孩子顺利渡利渡过青春

28、期来青春期来说，无疑是一件十分重要的大事。，无疑是一件十分重要的大事。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能青春期孩子的心理特点青少年步入青春期后，心理青少年步入青春期后，心理发育迅猛，主要体育迅猛，主要体现在：在：1、性意、性意识骤然增然增长。由于生理上出。由于生理上出现性性发育育加速，使得青少年加速，使得青少年对性知性知识特特别感感兴趣，趣，对异性异性有有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。增。2、智力水平迅猛提高、智力水平迅猛提高对问题的精确性和概括的精确性和概括性性发展

29、迅速，逐步从形象思展迅速，逐步从形象思维为主向抽象主向抽象逻辑思思维过渡。渡。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、自我意识强而不稳。独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的成人感与成人眼中的孩子气之间的矛盾等等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4、情感世界充、情感世界充满风暴。常常表暴。常常表现出幼稚的感情冲出幼稚的感情冲动和短和短暂的不安定状

30、的不安定状态，孤独、，孤独、优伤、激、激动、喜、喜悦、悦、愤怒微妙地交怒微妙地交织在一起，在一起，组成一个成一个强烈、烈、动摇和不和不协调的情感世界。的情感世界。5、兴趣趣爱好日益广泛求知欲与好奇心好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有烈，富有理想，理想，热爱生活，生活，积极向上，极向上，乐于参加各种于参加各种创造造性活性活动，对于于竞争性、冒争性、冒险性和趣味性的活性和趣味性的活动更更是是乐不知疲。不知疲。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6、处在青春期的学生，渐渐地从家庭中游离，更多地与同伴一起交流、活动，结交志趣相投

31、的同学为知心朋友，他们无话不谈，形影不离，视友谊至高无上，甚至为朋友两肋插刀在所不惜。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7、在这段时期，青少年的情感由原来对亲人的挚爱之情，拓展到对同学、老师、明星、科学家和领袖人物崇敬和追随，由自爱到爱集体、爱家乡、爱人民、爱祖国、爱整个全人类；也就是说，青少年的情感充分的体现了社会性；此时，他们的道德观也发生了变化，对成功人士、名人崇拜得五体投地，对坏人坏事疾恶如仇，他们追求公平公正，一旦发现某人有私心杂念，他们就会嗤之以鼻，就因为他们在现实生活中无法妥协和容纳不同意见人与事，所以很

32、容易受到伤害。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能青春期孩子性心理变化的三特征（1）青春期心理疏）青春期心理疏远异性期：在青春期异性期：在青春期发育初，青育初，青春期心理的少年男性春期心理的少年男性对性的差性的差别特特别敏感，由于敏感，由于第二性征的心理第二性征的心理变化，化，这时青春期少年男性的心青春期少年男性的心理理产生了自身所生了自身所发生的巨生的巨变感到迷茫、害羞，本感到迷茫、害羞，本能能产生生对异性的疏异性的疏远与反感。青春心理与反感。青春心理对对方采方采取冷漠的取冷漠的态度，在共同的学度，在共同的学习、劳动和

33、游和游戏中很中很难调协，对情情绪明明显增增强。即使是。即使是“青梅竹青梅竹马”，男女界男女界线也十分明也十分明显。此期大。此期大约有半年至有半年至1年左右。年左右。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（2）青春期心理是）青春期心理是对异性狂异性狂热期期（3）青春期心理产生浪漫恋爱期）青春期心理产生浪漫恋爱期为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能家庭教育性教育的方法 家庭要重视孩子的性教育性教育的目的和内容性教育的目的和内容 青春期性道德的培养和具体要

34、求家庭家庭“性性”教育的方法教育的方法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能青春期性道德培养青春期性道德培养 1、提高性道德认识水平 2、发展健康的性道德情感 3、养成良好的性道德行为习惯 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能对中学生青春期性道德的具中学生青春期性道德的具体要求体要求(基本要求基本要求)1、男女平等，尊重女性 2、自尊自爱，约束自己 3、男女交往，互尊互爱 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精

35、神,充分发挥中小学图书室育人功能家庭“性”教育的方法（一）、（一）、对孩子的性教育要从小抓起孩子的性教育要从小抓起。1 幼童阶段：（0-6岁）0-2岁：家长要充分地抚摩与拥抱孩子，给孩子爱与被爱的能力。3-6岁：认识性别，接纳自己 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、童年、童年阶段（段（6-12岁）6-9岁：懂自：懂自护，有自尊，有自尊 9-12岁 对异性的好奇开始回升异性的好奇开始回升 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.青春期青春期阶段（段（12-18岁）这期期间父母父母应主主动关心关心询问孩子的性困惑。孩子的性困惑。对孩子的性教育一般以父孩子的性教育一般以父亲对儿子；母儿子；母亲对女儿女儿为好。好。鼓励孩子与异性正常交往鼓励孩子与异性正常交往