溶液的配制及分析ppt课件.ppt

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1、第二单元第二单元 研究物质的实验方法研究物质的实验方法溶液的配制及分析溶液的配制及分析（第二课时）（第二课时）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能活动与探究活动与探究分析问题：分析问题：100 mL0.100molL-1n(Na2CO3)需要解决的问题：需要解决的问题：1.如何准确测定溶质的质量如何准确测定溶质的质量2.寻找一种能精确的确定溶液体积的仪器寻找一种能精确的确定溶液体积的仪器3.将溶质全部转移到相应的仪器中将溶质全部转移到相应的仪器中.VNa2CO3(aq)c(Na2CO3)m(Na2CO3)如何配制如何配制

2、100ml 0.100mol/L的的Na2CO3溶液？溶液？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能步骤：步骤：计算计算称量称量溶解溶解转移转移洗涤洗涤定容定容摇匀摇匀仪器：仪器：托盘天平、药匙托盘天平、药匙 、烧杯、玻璃棒、烧杯、玻璃棒、容量瓶容量瓶、胶头滴管、胶头滴管为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能容量瓶介绍容量瓶介绍50ml 100ml 250ml 500ml 1000ml为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教

3、育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能容量瓶容量瓶1.构造：细颈、梨形、平底构造：细颈、梨形、平底,由瓶体和瓶塞组成。由瓶体和瓶塞组成。2.特点：特点：容量瓶上标有温度和容积容量瓶上标有温度和容积 容量瓶瓶颈上有一道刻度线容量瓶瓶颈上有一道刻度线 3.使用：当溶液的凹液面与刻度线相切时，容量使用：当溶液的凹液面与刻度线相切时，容量瓶中溶液的体积即为容量瓶上所标识的体积。瓶中溶液的体积即为容量瓶上所标识的体积。4.注意事项：注意事项：使用前要检查是否漏水使用前要检查是否漏水溶解或稀释的操作不能在容量瓶中进行溶解或稀释的操作不能在容量瓶中进行溶液恢复至室温后才能转移入容量瓶溶液恢复至室温后才能转

4、移入容量瓶转移溶液时要用玻棒进行引流转移溶液时要用玻棒进行引流不能长期存放溶液或进行化学反应不能长期存放溶液或进行化学反应为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能物质的量浓度溶液的配制步骤：物质的量浓度溶液的配制步骤：1计算计算 需要称量的碳酸钠的质量需要称量的碳酸钠的质量N(Na2CO3)=0.100mol/L0.1L=0.010molm(Na2CO3)=0.010mol106g/mol=1.1g为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.2.称量称量用

5、托盘天平来称量固体药品用托盘天平来称量固体药品应注意哪些？应注意哪些？思考：思考：NaOH能否直接放在称量纸上称量？为能否直接放在称量纸上称量？为什么？应如何操作？什么？应如何操作？注意事项：注意事项：（1）使用前要）使用前要调零调零（2）两个托盘上各放一张大小相同的）两个托盘上各放一张大小相同的称量纸称量纸（3）称量时遵循）称量时遵循左物右码左物右码的原则的原则（4）用镊子夹取砝码应按照从大到小的顺序）用镊子夹取砝码应按照从大到小的顺序（5）称量完毕应将砝码放回盒中，游码归零）称量完毕应将砝码放回盒中，游码归零为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,

6、充分发挥中小学图书室育人功能3溶解溶解 能否用容量瓶来溶解固体物质？能否用容量瓶来溶解固体物质？除了除了烧杯烧杯外还需要什么仪器？外还需要什么仪器？思考：思考：若量取的是浓硫酸需要稀释，应如何操作？若量取的是浓硫酸需要稀释，应如何操作？溶质溶解后，溶液溶质溶解后，溶液是否可马上移入是否可马上移入容量瓶中呢容量瓶中呢?为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能配制250mL2mol/LH2SO4溶液（用溶液（用98%浓硫浓硫酸，浓度为酸，浓度为18.4mol/L）1.计算：VH2SO4(aq)=2mol/L250mL/18.4m

7、ol/L =27.2mL2.量取：用量筒量取27.2mL浓硫酸3.稀释：将浓硫酸沿玻璃棒缓缓注入盛有一定量蒸馏水的小烧杯中，搅拌并冷却至室温为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.4.转移转移直接把烧杯中溶液倒入直接把烧杯中溶液倒入容量瓶中行吗容量瓶中行吗?此时溶质是否完全被转移到此时溶质是否完全被转移到容量瓶？容量瓶？应如何处理？应如何处理？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5.5.洗涤洗涤用少量蒸馏水洗涤烧杯内壁和玻璃棒用少量蒸馏水洗涤烧杯内

8、壁和玻璃棒23次次，洗，洗涤液要涤液要全部全部转移到容量瓶中。轻轻振荡容量瓶，转移到容量瓶中。轻轻振荡容量瓶，使溶液混合均匀。使溶液混合均匀。6.6.定容定容向容量瓶中加入蒸馏水，在距离刻度向容量瓶中加入蒸馏水，在距离刻度1 12cm2cm时，时，改用改用胶头滴管胶头滴管滴加蒸馏水至刻度线。滴加蒸馏水至刻度线。思考：思考：若定容时不小心液面超过了刻度线，怎么办？若定容时不小心液面超过了刻度线，怎么办？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能7.7.摇匀摇匀思考：思考：摇匀后发现液面低于刻线，摇匀后发现液面低于刻线，能否补充水

9、？能否补充水？8.8.装瓶贴标签装瓶贴标签容量瓶中不能存放溶液，因此要把容量瓶中不能存放溶液，因此要把配制好的溶液转移到试剂瓶中，贴配制好的溶液转移到试剂瓶中，贴好标签，注明溶液的名称和浓度。好标签，注明溶液的名称和浓度。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实验再现精确到精确到0.1g冷却到室冷却到室温温引流引流洗涤洗涤胶头胶头滴管滴管为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 在溶液配制过程中哪些操作可能在溶液配制过程中哪些操作可能引起溶液浓度的误差？

10、引起溶液浓度的误差？固体药品的称量与液体药品的量取是否准确；固体药品的称量与液体药品的量取是否准确；把溶液向容量瓶中转移，溶液洒了；把溶液向容量瓶中转移，溶液洒了；未洗涤烧杯和玻璃棒；未洗涤烧杯和玻璃棒；定容时水加多了或加少了；定容时水加多了或加少了；定容时未平视刻度线定容时未平视刻度线,等。等。误差分析依据：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能俯视俯视或或仰视仰视刻度线对溶液浓度的影响刻度线对溶液浓度的影响 俯俯视视刻刻度度线线，实实际际加加水水量量未未到到刻刻度度线线，使溶液的物质的量浓度增大；使溶液的物质的量浓度增

11、大；仰仰视视刻刻度度线线，实实际际加加水水量量超超过过刻刻度度线线，使溶液的物质的量浓度减小。使溶液的物质的量浓度减小。俯视俯视仰视仰视平视平视为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能误差分析误差分析能引起误差的一些操作能引起误差的一些操作（以配制（以配制0.1mol/L的的NaOH溶液为例）溶液为例）因变量因变量 VC(mol L)称量前小烧杯内有水称量前小烧杯内有水称量时间过长称量时间过长用滤纸称用滤纸称NaOH 向容量瓶注液时少量洒出向容量瓶注液时少量洒出未洗涤烧杯和玻璃棒未洗涤烧杯和玻璃棒 未冷却到室温就注入定容未冷

12、却到室温就注入定容 定容摇匀时液面下降再加水定容摇匀时液面下降再加水 定容时水多用滴定管吸出定容时水多用滴定管吸出 定容时俯视读数定容时俯视读数 定容时仰视读刻度定容时仰视读刻度 偏偏 小小偏偏 小小偏偏 小小偏偏 小小减少减少无影响无影响减少减少偏偏 小小减少减少偏偏 大大变大变大减少减少偏偏 小小减少减少偏偏 大大变大变大偏偏 小小减少减少减少减少练习练习为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 1.欲欲配配制制1 mol/L的的氢氢氧氧化化钠钠溶溶液液220mL，完成下列步骤：，完成下列步骤：用用 天天 平平 称称 取

13、取 氢氢 氧氧 化化 钠钠 固固 体体 克。克。将称好的氢氧化钠固体放入将称好的氢氧化钠固体放入 中中加加 蒸馏水将其溶解，待蒸馏水将其溶解，待 后将溶液沿后将溶液沿 移入移入 mL的容量瓶中。的容量瓶中。10.010.0烧杯烧杯少量少量冷却冷却玻璃棒玻璃棒250250【反馈练习】为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能用少量蒸馏水冲洗用少量蒸馏水冲洗 次，将冲洗液次，将冲洗液移入移入_ 中，在操作过程中不能损失中，在操作过程中不能损失点滴液体，否则会使溶液的浓度点滴液体，否则会使溶液的浓度 （高或低）。（高或低）。向向容容

14、量量瓶瓶内内加加水水至至刻刻度度线线 时时，改改用用 小小心心地地加加水水至至溶溶液液凹凹液液面面与与刻刻度度线线相相切切，若若加加水水超超过过刻刻度度线线，会会造造成成溶溶液液浓浓度度偏偏 ，应应该该 。最最后后盖盖好好瓶瓶盖盖，将将配配好好的的溶溶液移入液移入 中并贴好标签。中并贴好标签。2-32-3偏低偏低1-21-2厘米厘米胶头滴管胶头滴管低低重新配制重新配制摇匀摇匀容量瓶容量瓶试剂瓶试剂瓶为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 2.2.用用9898的浓硫酸（的浓硫酸（=1.84g/cm=1.84g/cm3 3）配

15、制配制220mL220mL、0.5mol/L0.5mol/L的稀硫酸。用量筒量取（的稀硫酸。用量筒量取（）mLmL浓硫酸，把（浓硫酸，把（）缓缓注入到（）缓缓注入到（）中，并用（）中，并用（）不断搅拌，待溶液（）不断搅拌，待溶液（）后，将溶液沿着玻璃棒移入（）后，将溶液沿着玻璃棒移入（）中，）中，用少量蒸馏水洗涤（用少量蒸馏水洗涤（）和（）和（）2 23 3次，将洗涤液移入（次，将洗涤液移入（）中，向）中，向（）中注入蒸馏水至刻度线（）中注入蒸馏水至刻度线（）时，改用（）时，改用（）小心加水至溶液凹）小心加水至溶液凹液面于刻度线相切，最后盖好瓶塞（液面于刻度线相切，最后盖好瓶塞（），），将配好的溶液转移到试剂瓶中并贴好标签备将配好的溶液转移到试剂瓶中并贴好标签备用。用。6.86.8浓硫酸浓硫酸 盛有水的烧杯盛有水的烧杯玻璃棒玻璃棒玻璃棒玻璃棒冷却冷却容量瓶容量瓶容量瓶容量瓶容量瓶容量瓶烧杯内壁烧杯内壁12厘米厘米胶头滴管胶头滴管摇匀摇匀【反馈练习】【反馈练习】