有限空间作业安全教材ppt课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能有限空间作业安全培训有限空间作业安全培训为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 培训温馨提示请勿在教室内吸烟请勿在教室内吸烟上课时间请勿：上课时间请勿：-接、打电话接、打电话-交谈其他事宜交谈其他事宜-随意

2、进出教室随意进出教室上课时间欢迎：上课时间欢迎：-提问题和积极回答问题提问题和积极回答问题-随时指出内容的不当之处随时指出内容的不当之处为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能培训目的：了解有限空间作业安全知识，掌握有限空间作培训目的：了解有限空间作业安全知识，掌握有限空间作业风险控制要求，防范有限空间事故发生。业风险控制要求，防范有限空间事故发生。培训内容：培训内容：1、有限空间作业概念、有限空间作业概念2、有限空间作

3、业危险分析、有限空间作业危险分析3、典型有限空间作业事故分析、典型有限空间作业事故分析4、如何预防有限空间作业事故发生、如何预防有限空间作业事故发生5、有限空间应急救援策略、有限空间应急救援策略为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 培训内容培训内容1、有限空间作业概念、有限空间作业概念2、有限空间作业危险分析、有限空间作业危险分析3、典型有限空间作业事故分析、典型有限空间作业事故分析4、如何预防有限空间作业事故发生、

4、如何预防有限空间作业事故发生5、有限空间应急救援策略、有限空间应急救援策略为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能有限空间 Confined Space不同的翻译：受限空间、限制空间、密闭空间经典定义：2013年工贸企业有限空间作业安全管理与监督暂行规定：本规定所称有限空间，是指封闭或者部分封闭，与外界相对隔离，出入口较为狭窄，作业人员不能长时间在内工作，自然通风不良，易造成有毒有害、易燃易爆物质积聚或者氧含量不足的空间

5、。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能定义详析定义详析1 1、物理条件（同时符合以下、物理条件（同时符合以下3 3条）条）p 足够大到员工可以进入从事指定的工作；足够大到员工可以进入从事指定的工作；p 进入和撤离受到限制进入和撤离受到限制,不能自如进出；不能自如进出；p 并非设计用来给员工长时间在内工作的。并非设计用来给员工长时间在内工作的。2 2、危险特征、危险特征 （至少符合以下特征之一）（至少符合以下特征之一）

6、p 内部存在或可能出现有害气体；内部存在或可能出现有害气体；p 内部存在或可能出现能掩埋进入者的物料；内部存在或可能出现能掩埋进入者的物料；p 受限空间的内部结构可能将进入者困在其中受限空间的内部结构可能将进入者困在其中 （如，内有固定设备或四壁向内倾斜收拢）；（如，内有固定设备或四壁向内倾斜收拢）；p 存在任何其他已识别的严重安全或健康危害。存在任何其他已识别的严重安全或健康危害。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功

7、能有限空间未经许可有限空间未经许可禁止入内禁止入内危危 险险为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能有限空间作业安全事故涉及的行业领域有限空间作业安全事故涉及的行业领域 煤煤 矿矿 非煤矿山非煤矿山 化化 工工 炼炼 油油 冶冶 金金 建建 筑筑 电电 力力 造造 纸纸 造造 船船 建建 材材食品加工食品加工 餐餐 饮饮 市政工程市政工程 城市燃气城市燃气 污水处理污水处理特种设备特种设备其它其它为深入学习习近平新时代中

8、国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能典型有限空间作业危害有害因素列举种类有限空间名称主要危险有害因素密封设备储罐、压力容器缺氧、一氧化碳（COCO）中毒、挥发性有机溶剂中毒、爆炸冷藏箱、管道缺氧烟道、锅炉缺氧、一氧化碳（COCO）中毒地下有限空间地下室、地下仓库、隧道、地窖缺氧地下管道、暗沟、涵洞、地坑、废井、污水池（井）、沼气池、化粪池、下水道缺氧、硫化氢（H2SH2S）中毒、可燃性气体爆炸地上有限空间储藏室、温室、低温冷库缺氧酒糟池、发

9、酵池缺氧、硫化氢（H2SH2S）中毒、可燃性气体爆炸垃圾站缺氧、硫化氢（H2SH2S）中毒、可燃性气体爆炸料仓缺氧、粉尘爆炸为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 根根据据国国家家安安全全监监管管总总局局统

10、统计计，20012001年年到到20092009年年8 8月月，我我国国在在受受限限空空间间中中作作业业因因中中毒毒、窒窒息息导导致致的的一一次次死死亡亡3 3人人及及以以上上的的事事故故总总数数为为668668起起，死亡人数共死亡人数共26992699人人，每年平均，每年平均300300多人。多人。01010909年年8 8月全国受限空间内中毒、窒息死亡月全国受限空间内中毒、窒息死亡33人的事故人的事故22837043632338232125221417358881098194826651390501001502002503003504004505002001年2002年2003年2004年

11、2005年2006年2007年2008年2009年1-8月死亡人数事故起数为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 培训内容培训内容1、有限空间作业概念、有限空间作业概念2、有限空间作业危险分析、有限空间作业危险分析3、典型有限空间作业事故分析、典型有限空间作业事故分析4、如何预防有限空间作业事故发生、如何预防有限空间作业事故发生5、有限空间应急救援策略、有限空间应急救援策略为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党

12、的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能有限空间作业危险分析有限空间作业危险分析 1 1、气体中毒、气体中毒典型物质：一氧化碳、硫化氢典型物质：一氧化碳、硫化氢、苯、甲苯苯、甲苯（夏季高发期）夏季高发期）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能硫硫化化氢氢中中毒毒浓度（mg/m3）症状 停留时

13、间 0.012-0.030.012-0.03 硫化氢的嗅觉阈硫化氢的嗅觉阈 1010 最高容许浓度最高容许浓度 8 8小时小时 7070150150 呼吸道及眼刺激症状呼吸道及眼刺激症状 1-21-2小时小时 200200300300 眼急性刺激症状、肺水肿眼急性刺激症状、肺水肿 1 1小时小时 500500760760 肺水肿、支气管炎及肺炎、头痛、肺水肿、支气管炎及肺炎、头痛、头昏、步态不稳、恶心、呕吐，头昏、步态不稳、恶心、呕吐，甚至死亡甚至死亡 15156060分钟分钟 10001000 意识丧失或死亡意识丧失或死亡 几分钟甚至几分钟甚至瞬间死亡瞬间死亡（电击样死（电击样死亡）亡）硫化

14、氢（硫化氢（H2S）是无色气体，有特殊的臭味（臭鸡蛋味），易溶于水；）是无色气体，有特殊的臭味（臭鸡蛋味），易溶于水；比重比空气大，易积聚在通风不良的城市污水管道、污水池、纸浆池比重比空气大，易积聚在通风不良的城市污水管道、污水池、纸浆池（含氮化合物例如蛋白质腐败分解产生）。（含氮化合物例如蛋白质腐败分解产生）。硫化氢急性中毒症状与浓度、接触硫化氢急性中毒症状与浓度、接触时间密切相关。时间密切相关。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中

15、小学图书室育人功能一一氧氧化化碳碳中中毒毒浓度（ppm）症状 停留时间 5050 最高容许浓度最高容许浓度 8 8小时小时 200200 轻度头痛轻度头痛,不适不适 3 3小时小时 600600 头痛头痛,不适不适 1 1小时小时 1000100020002000 轻度心悸轻度心悸 3030分钟分钟 站立不稳站立不稳,蹒跚蹒跚 1.51.5小时小时 混乱混乱,恶心恶心,头痛头痛 2 2小时小时 2000200050005000 昏迷昏迷,失去知觉失去知觉 3030分钟分钟 一一氧氧化化碳碳（CO）是是无无色色无无臭臭气气体体，容容易易残残留留在在气气体体管管道道，密密闭闭空间不完全燃烧（如违规

16、实用柴油发电机空间不完全燃烧（如违规实用柴油发电机）。）。一一氧氧化化碳碳在在血血中中易易与与血血红红蛋蛋白白结结合合（相相对对于于氧氧气气）而而造造成成组组织织缺氧。缺氧。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能苯苯系系中中毒毒密密闭闭空空间间内内刷刷油油漆漆、喷喷油油漆漆作作业业，作作业业过过程程中中有有机机溶溶剂剂挥挥发发，造成苯系物质急性中毒。造成苯系物质急性中毒。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的

17、十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能正己烷，闪点（正己烷，闪点（）：-25.5-25.5，具有，具有高融高融脂性、高挥发性脂性、高挥发性 擦拭过程中，挥发蒸气极易形成爆炸擦拭过程中，挥发蒸气极易形成爆炸性混合物；性混合物；同时造成人员中毒。同时造成人员中毒。常应用领域：常应用领域：电子、五金、印刷等行业产电子、五金、印刷等行业产品及设备擦拭、清洁。品及设备擦拭、清洁。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思

18、想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 2 2、缺氧窒息、缺氧窒息窒窒息息：引引起起人人体体组组织织处处于于缺缺氧氧状状态态的的过过程程称称为为窒窒息息。不同浓度的氧气对人体的影响如下：不同浓度的氧气对人体的影响如下：浓度（V/V）症状 19.519.523.5%23.5%正常氧气浓度正常氧气浓度 151519%19%工作能力降低、感到费力工作能力降低、感到费力 121214%14%呼吸急促、脉搏加快，协调能力和感知判断力呼吸急促、脉搏加快，协调能力和感知判断力降低降低 101012%12%呼吸减弱，嘴唇变青呼吸减

19、弱，嘴唇变青 8 810%10%神智不清、昏厥、面色土灰、恶心和呕吐神智不清、昏厥、面色土灰、恶心和呕吐 6 68%8%在其中，在其中，88分钟：分钟：100%100%死亡死亡 6 6分钟：分钟：50%50%可能死亡可能死亡 4 45 5分钟：可能恢复分钟：可能恢复 4 46%6%4040秒后昏迷、抽搐、呼吸停止，死亡秒后昏迷、抽搐、呼吸停止，死亡 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 3 3、易燃易爆、易燃易爆概念

20、：爆炸极限，处于爆炸极限之间，当遇到火概念：爆炸极限，处于爆炸极限之间，当遇到火源时发生爆炸。源时发生爆炸。部分易燃气体或蒸汽的爆炸浓度范围（在空气中的体积百分比）部分易燃气体或蒸汽的爆炸浓度范围（在空气中的体积百分比）可燃气体的爆炸极限越宽，爆炸下限越低越危险可燃气体的爆炸极限越宽，爆炸下限越低越危险 !为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能对一个封闭空间的应该考虑如下潜在危害：对一个封闭空间的应该考虑如下潜在危害：

21、极端的温度极端的温度噪音噪音湿滑的作业面湿滑的作业面坠落、尖锐锋利的物体坠落、尖锐锋利的物体 4 4、物理伤害、物理伤害为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能储存在筒仓或容器中的松散物储存在筒仓或容器中的松散物-谷物、谷物、沙子、沙子、煤渣等。煤渣等。管道或阀门中可能释放有害物质（危险化学品管道或阀门中可能释放有害物质（危险化学品或者其他中间产物）或者其他中间产物）下水道水流。下水道水流。5 5、介质危险、介质危险为深

22、入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 6 6、违章作业风险、违章作业风险设备内有限空间，维修工人断电维护，第三者设备内有限空间，维修工人断电维护，第三者启动机器；启动机器；（Lock OutLock Out）路面管道作业，围蔽不足或失效导致事故；路面管道作业，围蔽不足或失效导致事故；密闭容器采取常压照明；密闭容器采取常压照明；其它风险。其它风险。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新

23、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能7 7、盲目施救易造成伤亡扩大、盲目施救易造成伤亡扩大 一一家家知知名名跨跨国国化化工工公公司司曾曾做做过过统统计计，受受限限空空间间作作业业事事故故中中死死亡亡人人员员有有5050是是救救援援人人员员，因因为为施救不当造成伤亡扩大。施救不当造成伤亡扩大。部部分分受受限限空空间间作作业业单单位位和和作作业业人人员员由由于于安安全全意意识识差差、安安全全知知识识不不足足，没没有有制制定定受受限限空空间间安安全全作作业业制制度度或或制制度度不不完完善善、不不严

24、严格格执执行行，安安全全措施和监护措施不到位、不落实，实施受限空措施和监护措施不到位、不落实，实施受限空为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能间作业前未做危害辨识，未制订有针对性的间作业前未做危害辨识，未制订有针对性的应急处置预案，缺少必要的安全设施和应急应急处置预案，缺少必要的安全设施和应急救援器材、装备，或是虽然制订了应急预案救援器材、装备，或是虽然制订了应急预案但未进行培训和演练，作业和监护人员缺乏但未进行培训和

25、演练，作业和监护人员缺乏基本的应急常识和自救互救能力，导致事故基本的应急常识和自救互救能力，导致事故状态下不能实施科学有效救援，使伤亡进一状态下不能实施科学有效救援，使伤亡进一步扩大。步扩大。7 7、盲目施救易造成伤亡扩大（续）、盲目施救易造成伤亡扩大（续）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 培训内容培训内容1、有限空间作业概念、有限空间作业概念2、有限空间作业危险分析、有限空间作业危险分析3、典型有限空间作业事故

26、分析、典型有限空间作业事故分析4、如何预防有限空间作业事故发生、如何预防有限空间作业事故发生5、有限空间应急救援策略、有限空间应急救援策略为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能案例：案例：20122012年年1212月月1313日，江苏南通一喷漆员工被公司安日，江苏南通一喷漆员工被公司安排进入箱体内进行焊缝补漆，该员工已穿戴喷漆排进入箱体内进行焊缝补漆，该员工已穿戴喷漆防护服，佩戴过滤式防毒口罩，箱体只能容一人防护服，

27、佩戴过滤式防毒口罩，箱体只能容一人进出，无排风装置。上午进出，无排风装置。上午1111时，该员工更换滤盒时，该员工更换滤盒后继续作业，后继续作业，1313时感觉不适，时感觉不适，1515时症状加重，神时症状加重，神志不清，被人救出送院，确诊为职业性急性甲苯志不清，被人救出送院，确诊为职业性急性甲苯中毒。中毒。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 培训内容培训内容1、有限空间作业概念、有限空间作业概念2、有限空间作业危

28、险分析、有限空间作业危险分析3、典型有限空间作业事故分析、典型有限空间作业事故分析4、如何预防有限空间作业事故发生、如何预防有限空间作业事故发生5、有限空间应急救援策略、有限空间应急救援策略为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 安全作业指标要求安全作业指标要求安全作业指标要求安全作业指标要求 安全责任安全责任安全责任安全责任 风险辨识风险辨识风险辨识风险辨识 清洗、置换、通风清洗、置换、通风清洗、置换、通风清洗、置换

29、、通风 分析检测确认分析检测确认分析检测确认分析检测确认 需要采取的安全措施需要采取的安全措施需要采取的安全措施需要采取的安全措施 作业完毕的封闭作业完毕的封闭作业完毕的封闭作业完毕的封闭 进入受限空间进入受限空间进入受限空间进入受限空间安全作业许可证安全作业许可证安全作业许可证安全作业许可证 建立进入有限空间作业安全管理制度建立进入有限空间作业安全管理制度如何控制有限空间作业风险如何控制有限空间作业风险为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分

30、发挥中小学图书室育人功能有限空间作业安全管理制度的构成要素有限空间作业安全管理制度的构成要素 1.1.作业前认真进行危害辨识作业前认真进行危害辨识 （3 3 3 3）是否存在因任何液体水平位置的升高而引起正在作业的人员遇到）是否存在因任何液体水平位置的升高而引起正在作业的人员遇到）是否存在因任何液体水平位置的升高而引起正在作业的人员遇到）是否存在因任何液体水平位置的升高而引起正在作业的人员遇到淹溺淹溺淹溺淹溺的危险；的危险；的危险；的危险；（2 2 2 2）是否存在因有毒、有害气体或缺氧而引起正在作业的人员）是否存在因有毒、有害气体或缺氧而引起正在作业的人员）是否存在因有毒、有害气体或缺氧而引

31、起正在作业的人员）是否存在因有毒、有害气体或缺氧而引起正在作业的人员中毒或中毒或中毒或中毒或窒息窒息窒息窒息的危险的危险的危险的危险；（1 1 1 1）是否存在可燃气体、液体或可燃固体的粉尘发生）是否存在可燃气体、液体或可燃固体的粉尘发生）是否存在可燃气体、液体或可燃固体的粉尘发生）是否存在可燃气体、液体或可燃固体的粉尘发生火灾或爆炸火灾或爆炸火灾或爆炸火灾或爆炸而引而引而引而引起正在作业的人员受到伤害的危险起正在作业的人员受到伤害的危险起正在作业的人员受到伤害的危险起正在作业的人员受到伤害的危险；（4 4 4 4）是否存在因固体是否存在因固体是否存在因固体是否存在因固体坍塌坍塌坍塌坍塌而引起

32、正在作而引起正在作而引起正在作而引起正在作业业业业的人的人的人的人员员员员掩埋或窒息的危掩埋或窒息的危掩埋或窒息的危掩埋或窒息的危险险险险；（5 5 5 5）是否存在因极端的温度、噪音、湿滑的作业面、坠落、尖锐锋利）是否存在因极端的温度、噪音、湿滑的作业面、坠落、尖锐锋利）是否存在因极端的温度、噪音、湿滑的作业面、坠落、尖锐锋利）是否存在因极端的温度、噪音、湿滑的作业面、坠落、尖锐锋利的物体等的物体等的物体等的物体等物理危害物理危害物理危害物理危害而引起正在作业的人员受到伤害的危险；而引起正在作业的人员受到伤害的危险；而引起正在作业的人员受到伤害的危险；而引起正在作业的人员受到伤害的危险；（6

33、 6 6 6）是否存在）是否存在）是否存在）是否存在吞没、腐蚀性化学品、带电吞没、腐蚀性化学品、带电吞没、腐蚀性化学品、带电吞没、腐蚀性化学品、带电等因素而引起正在作业的人等因素而引起正在作业的人等因素而引起正在作业的人等因素而引起正在作业的人员受到伤害的危险。员受到伤害的危险。员受到伤害的危险。员受到伤害的危险。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能有限空间作业安全管理制度的构成要素有限空间作业安全管理制度的构成要素

34、 2.2.作业前实施隔断（隔离）、清洗、置换通风作业前实施隔断（隔离）、清洗、置换通风 隔隔断断（隔隔离离）采采取取措措施施针针对对能能源源的的释释放放和和材材料料进进入入空空间间对对许许可可空空间间进进行行保保护护和和拆拆除除许许可可空空间间与与外外部部管管路路的的联联接接过过程程，如如加加盲盲板板；拆拆除除部部分分管管路路；采采用用双双截截止止阀阀和和放放空空系系统统；所有动力源锁定和挂牌；阻塞和断开所有机械连接。所有动力源锁定和挂牌；阻塞和断开所有机械连接。对实施作业的受限空间进行清洗、置换通风，使作业空对实施作业的受限空间进行清洗、置换通风，使作业空间内的空气与外界相同，这样可以排除累

35、积、产生或挥发出间内的空气与外界相同，这样可以排除累积、产生或挥发出的可燃、有毒有害气体，保证作业环境中的氧含量，从而保的可燃、有毒有害气体，保证作业环境中的氧含量，从而保证作业人员安全。证作业人员安全。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能隔离隔离为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小

36、学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能隔离隔离为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能有限空间作业安全管理制度的构成要素有限空间作业安全管理制度的构成要素 3.3.先检测、后作业先检测、后作业检测指标包

37、括检测指标包括氧浓度值氧浓度值易燃易爆物质（可燃性气体、爆炸性粉尘）浓度易燃易爆物质（可燃性气体、爆炸性粉尘）浓度值值有毒气体浓度值有毒气体浓度值为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能 对对作作业业空空间间的的气气体体成成分分，特特别别是是置置换换通通风风后后的的气气体进行取样分析体进行取样分析。1 1、对于可燃性气体（、对于可燃性气体（氢气氢气、甲烷等）：、甲烷等）：当当可可燃燃性性气气体体的的爆爆炸炸下下限限大大于

38、于等等于于4%4%时时，其其被被测测浓浓度度不不大大于于0.5%0.5%（体体积积百百分分数数）；当当被被测测可可燃燃性性气气体体的的爆爆炸炸下下限限小小于于4%4%时时，其其被被测测浓浓度度不不大大于于0.2%0.2%（体体积积百百分数），则为合格。分数），则为合格。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能有限空间作业安全管理制度的构成要素有限空间作业安全管理制度的构成要素 例如例如氢气，如果实际检测浓度氢气，如果实际

39、检测浓度(体积分数体积分数)不大于不大于0.20.2，则为合格。，则为合格。2、氧气浓度，氧气浓度，化学品生产单位受限空间作业化学品生产单位受限空间作业安全规范安全规范规定规定氧含量一般为氧含量一般为18%18%21%21%，在富氧环，在富氧环境下境下不得大于不得大于23.5%23.5%。国内一些中央企业也规定氧气国内一些中央企业也规定氧气含量不低于含量不低于19.5%19.5%同时不超过同时不超过23.5%23.5%）。）。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中

40、小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能有限空间作业安全管理制度的构成要素有限空间作业安全管理制度的构成要素 3、有毒气体（物质）浓度应符合、有毒气体（物质）浓度应符合GBZ2的规定的规定工作场所空气中部分化学物质容许浓度工作场所空气中部分化学物质容许浓度 1.1.职业接触限值职业接触限值 指劳动者在职业活动指劳动者在职业活动过程中长期反复接触，过程中长期反复接触，对绝大多数接触者的对绝大多数接触者的健康不引起有害作用健康不引起有害作用的容许接触水平。的容许接触水平。2.2.最高容许浓度最高容许浓度 指指工工作作地地点点、在在一一个个工工作作日日内内、任任何何时时间间有有毒毒化化学学物物

41、质质均均不不应应超过的浓度。超过的浓度。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能有限空间作业安全管理制度的构成要素有限空间作业安全管理制度的构成要素 工作场所空气中部分化学物质容许浓度工作场所空气中部分化学物质容许浓度 3.3.时时间间加加权权平平均均容容许许浓浓度度 以以时时间间为为权权数数规规 定定 的的 8 8h h工工 作作 日日、4040h h工工作作周周的的平平均均容容许接触浓度。许接触浓度。4.4.短短时时

42、间间接接触触容容许许浓浓度度 在在遵遵守守时时间间加加权权平平均均容容许许浓浓度度的的前前提提下下 容容 许许 短短 时时 间间（1515minmin）接接触触的的浓浓度。度。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能有限空间作业安全管理制度的构成要素有限空间作业安全管理制度的构成要素 对有限空间气体进行化验分析的要求：对有限空间气体进行化验分析的要求：（1 1）进入受限空间之前和作业环境可能改变的场所均需进行取）进入受限

43、空间之前和作业环境可能改变的场所均需进行取样分析。样分析。作业前作业前30min内，进行气体采样分析。内，进行气体采样分析。（2 2）取）取样样要有代表性。要有代表性。（3 3）对对作作业业的受限空的受限空间间底部存有液体取底部存有液体取样样分析分析时时，要采取安全，要采取安全措施，措施，充分充分搅动搅动后再取后再取样样分析分析。（4 4）不得凭感不得凭感觉觉判断判断受限空间受限空间内部是否安全内部是否安全。（5 5）根据受限空间作业具体情况，规定最大分析化验的间隔时间。）根据受限空间作业具体情况，规定最大分析化验的间隔时间。（6 6）受限空间存在残渣、自聚物等，在作业过程中可能散发可燃、）受

44、限空间存在残渣、自聚物等，在作业过程中可能散发可燃、有毒有害气体的作业，建议进行连续检测，发现异常及时处理。有毒有害气体的作业，建议进行连续检测，发现异常及时处理。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能检测前应了解对对不同高度不同高度进行检测，对于容易产生硫化进行检测，对于容易产生硫化氢的容器，氢的容器，应搅拌后测量应搅拌后测量；密闭喷漆作业，随着苯不断挥发，积聚在密闭喷漆作业，随着苯不断挥发，积聚在有限空间内，使苯浓

45、度由安全值上升到危有限空间内，使苯浓度由安全值上升到危险值，造成中毒。险值，造成中毒。井下作业，井口处氧浓度正常，随着不断井下作业，井口处氧浓度正常，随着不断向下走，比重大的二氧化碳、水蒸气浓度向下走，比重大的二氧化碳、水蒸气浓度加大，挤占氧，造成缺氧。加大，挤占氧，造成缺氧。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能检测人员的检测人员的自身安全自身安全要有保障。要有保障。应在应在危险环境以外进行检测危险环境以外进行检测，

46、可通过采样泵，可通过采样泵和导气管将危险气体样品引到检测仪器。和导气管将危险气体样品引到检测仪器。当当初次进入初次进入危险环境进行检测时，需配备隔危险环境进行检测时，需配备隔离式呼吸防护设备。离式呼吸防护设备。监护员可在危险环境以外实施连续或定时监监护员可在危险环境以外实施连续或定时监测，既不影响作业活动又可有效实施监护。测，既不影响作业活动又可有效实施监护。检测特别注意为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能气体检测注

47、意事项（续）当对封闭场所进行气体检测时，当对封闭场所进行气体检测时，应对所有区域进行检测应对所有区域进行检测（顶部、中部和底部）。（顶部、中部和底部）。有些气体比空气，从而会沉积在场所底部；有些气体比空气，从而会沉积在场所底部；有些气体比空气轻，从而会积聚在场所顶部；有些气体比空气轻，从而会积聚在场所顶部；如果检测显示出氧气的缺失，或有害气体的存在，那么此如果检测显示出氧气的缺失，或有害气体的存在，那么此场所必须要先通风，在工人进入工作前重新检测；场所必须要先通风，在工人进入工作前重新检测；千万不要凭感觉判断封闭场所内部是否安全千万不要凭感觉判断封闭场所内部是否安全；我们无法看到，闻到很多种有

48、害气体，也不可以判断氧气我们无法看到，闻到很多种有害气体，也不可以判断氧气浓度；浓度；应该应该利用有声报警器利用有声报警器的检测仪器对气体进行检测；的检测仪器对气体进行检测；为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能受限空间作业分析检测单（样本）受限空间作业分析检测单（样本）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育

49、大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能有限空间作业安全管理制度的构成要素有限空间作业安全管理制度的构成要素 4.4.安排专人进行作业安全监护安排专人进行作业安全监护 进入受限空间作业要安排专人现场监护，并为其配备便携式有毒有害气体和氧含量检测报警仪器、通讯、救援设备，不得在无监护人的情况下作业。作业监护人应熟悉作业区域的环境和工艺情况，有判断和处理异常情况的能力，掌握急救知识。进进入入一一氧氧化化碳碳、光光气气、硫硫化化氢氢等等无无嗅嗅或或有有毒毒、剧剧毒毒气气体体作作业业场场所所（现现场场安安装装）都都应应该该佩佩戴戴便便携携式式有有毒毒有有害气体检测仪器！害气体

50、检测仪器！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能充分发挥中小学图书室育人功能监护人职责：监护人职责：l清楚可能存在的危害；清楚可能存在的危害；l清楚危害对进入者的影响；清楚危害对进入者的影响；l负责监督影响受限空间作业的条件；负责监督影响受限空间作业的条件；l始终掌握在受限空间内人员的情况，与进入者保持沟始终掌握在受限空间内人员的情况，与进入者保持沟通；通；l 负责发出救援信息；负责发出救援信息；l受限空间内有人作业时，必须在入口处监护；受限空间