六年级科学通电线圈(一)ppt课件.ppt

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1、通电线圈（一）通电线圈（一）1.制作：制作：线圈匝数不同的两个电磁铁线圈匝数不同的两个电磁铁2.研究电磁铁的磁性研究电磁铁的磁性猜测：电磁铁的磁性跟哪些因素有关？猜测：电磁铁的磁性跟哪些因素有关？电磁铁的磁性电磁铁的磁性电流电流线圈匝数线圈匝数（40匝和匝和80匝）匝）制作、研究电磁铁制作、研究电磁铁实验实验现象现象结论结论（1）研究电磁铁的磁性有无）研究电磁铁的磁性有无通电时电磁铁通电时电磁铁_电磁铁通电时电磁铁通电时_磁性，断电时磁性磁性，断电时磁性_.闭合和断开开关闭合和断开开关吸引大头针吸引大头针不吸引大头针不吸引大头针断电时电磁铁断电时电磁铁_有有消失消失实验实验（2）研究电磁铁的磁

2、性强弱跟电流的关系）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系改变电流改变电流通过电磁铁的电流越通过电磁铁的电流越_,电磁铁的磁性电磁铁的磁性_.结论结论增大电流电磁铁吸引增大电流电磁铁吸引的大头针数目的大头针数目_.现象现象越强越强大大增多增多改变线圈匝数改变线圈匝数实验实验现象现象匝数越匝数越_,磁性越磁性越_.多多强强结论结论当电流一定时，电磁铁线圈的匝数当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_,磁性磁性_.越多越多越强越强(3)研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系实验结论实验结论 电磁铁通电时电磁铁通电时_磁性，断电时磁性磁性，断电时磁性_；通过电磁铁的电流越；通过电磁铁的电

3、流越_，电磁，电磁铁的磁性铁的磁性_；当电流一定时，电磁铁；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数线圈的匝数_，磁性，磁性_.有有越强越强越多越多越强越强大大消失消失电磁铁的优点电磁铁的优点电磁铁磁性有无，可用电磁铁磁性有无，可用_来控制来控制电磁铁磁性强弱，可用电磁铁磁性强弱，可用_来控制来控制电磁铁的极性变换，可用电磁铁的极性变换，可用_来实现。来实现。通断电通断电改变电流大小改变电流大小改变电流方向改变电流方向课堂练习课堂练习应用应用1.电磁起重机电磁起重机4.电磁继电器电磁继电器 3.电话听筒电话听筒2.电铃电铃 1.电磁铁有许多优点电磁铁有许多优点:它的磁性有无可以由它的磁性有无可以由_来控

4、制，磁性强弱可以由来控制，磁性强弱可以由_来控来控制，磁极的极性可以由制，磁极的极性可以由_来控制；来控制；在线在线圈中插入圈中插入_ 就成为电磁铁而使其磁性大大就成为电磁铁而使其磁性大大增强。在电流一定时，电磁铁线圈的匝数增强。在电流一定时，电磁铁线圈的匝数_，极性越强。，极性越强。通断电通断电电流大小电流大小电流方向电流方向铁芯铁芯越多越多评估：评估：下面是某同学下面是某同学在研究在研究“保持电流不变，磁性与匝数的关系保持电流不变，磁性与匝数的关系”的的实验的方案。让我们一起来讨论、评价此实验方案实验的方案。让我们一起来讨论、评价此实验方案。制制 作作 50匝的电磁铁和匝的电磁铁和80匝的

5、电磁铁匝的电磁铁 设设 计计 分别将两个电磁铁接在同一个分别将两个电磁铁接在同一个电源上，设计简单、思路明朗。电源上，设计简单、思路明朗。记记 录录 线圈的匝数（匝）线圈的匝数（匝）50 80吸引的图钉（个）吸引的图钉（个）59结结 论论“电流一定时，匝数越多电磁铁的磁性就越强电流一定时，匝数越多电磁铁的磁性就越强”1.首先发现电流磁效应的科学家是首先发现电流磁效应的科学家是:.奥斯特奥斯特2.奥斯特的实验说明奥斯特的实验说明:通电导体和磁体一样通电导体和磁体一样,周围也存在着磁场周围也存在着磁场.3.通电螺线管的磁感应线分布与通电螺线管的磁感应线分布与 十十 分相似分相似.条形磁铁条形磁铁4

6、.通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系,可以可以 来判定来判定.右手螺旋定则右手螺旋定则5.右手螺旋定则右手螺旋定则:用右手握住螺线管用右手握住螺线管,四指弯向螺线管中电流四指弯向螺线管中电流的方向的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的则大拇指所指的那端就是螺线管的N极极.学以致用学以致用A.S1接接1，S2接接3D.S1接接2，S2接接3C.S1接接2，S2接接4B.S1接接1，S2接接42.如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是接法是 （）R43S2S121RD如图所示如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时当滑动变阻器的滑片向右移动时,电磁铁中的磁性将电磁铁中的磁性将 .减弱减弱