三年级状物文阅读(课堂ppt)课件.ppt

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1、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能【阅读】状物文阅读【阅读】状物文阅读之植物类之植物类1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能写一写写一写小时不识月，呼作（）。白玉盘白玉盘2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能可怜九月初三夜，露似真珠（）。月似弓月似弓3为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（）别枝惊鹊，

2、清风半夜鸣蝉。明月明月4为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能举杯（），对影成三人。邀明月邀明月5为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能回顾回顾状物就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生状物就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动、形象的语言描述出来。动、形象的语言描述出来。写作目的：突出物体的特点，表达思想感情写作目的：突出物体的特点，表达思想感情6为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室

3、育人功能怎样阅读状物类文章？口诀一：弄清描写顺序，把握整体印象。7为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能写动物：一般按外形、动态、习性的顺序描写。8为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能写植物：一般按形状、颜色、味道的顺序描写。9为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能写静物：一般按形状、结构、用途的顺序描写。10为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教

4、育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能怎样阅读状物类文章？口诀二：抓住事物特点，注重观察角度。11为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能写动物：要抓住动物外形特点和习性特点去理解。写植物：要抓住植物的梗茎叶花果方面的特点去理解。写静物：要抓住静物的外形与结构方面的特点去理解。12为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能怎样阅读状物类文章？口诀三：理解写作意图13为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中

5、小学图书室育人功能 一般来说，状物的目的不外乎一般来说，状物的目的不外乎“托物言志托物言志”或或“借景抒情借景抒情”，表达作者，表达作者的思想感情。或对小动物的喜爱之情、的思想感情。或对小动物的喜爱之情、对某类植物的爱护、或对物品的赞美，对某类植物的爱护、或对物品的赞美，以此感染读者。因此我们要细细品味以此感染读者。因此我们要细细品味作者的思想感情，把握文章中心。作者的思想感情，把握文章中心。14为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能植物类状物文阅读方法1、弄清所写的是什么植物弄清所写的是什么植物，一般在文章标题或开头都会

6、清楚明白告诉读者所写的是什么植物。15为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 2、弄清所写植物的各个组成部分弄清所写植物的各个组成部分、众所周知，植物有不同的部位，根茎叶花果等，不同的部位有不同特点。16为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、弄清所写植物的描写顺序弄清所写植物的描写顺序，从整体到部分还是从部分到整体，从下到上，还是从上到下，从左到右还是从右到左，从远到近还是从近到远等，从各个不同方位分析所写植物。17为深入学习习近平新时代中国特色社

7、会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4、分析所写植物的外在与内在分析所写植物的外在与内在，世界上没有两片完全相同的叶子。因此，外在方面不同的植物有不同的特点，同一植物也都有各自的个性，可以从植物的形状，颜色，姿态等去分析。而植物的内在就是植物的象征意，象征意义一般是世人所赋予的，如小草坚韧，菊花高洁具有隐居象征，莲出淤泥而不染，松树挺拔等。分析清所描写植物的特点，有利于我们更好的把握作者的思想感情。18为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5、分析作者的感情写作目的分析作者的感情写作目的，一般写植物，都是作者想表达一定的思想感情，即借物抒情，而这思想感情一般和世人所赋予的植物象征意义有关，作者对此植物的褒贬等。而作者的写作目的也随着感情的体现而显现出来。19为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能做一做书P31页的阅读练习吧20为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能家庭作业：两篇阅读家庭作业：两篇阅读练习练习21