2019九年级美术下册 第三单元 动漫艺术《动漫形象设计》教案 新人教版.doc

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1、1动漫形象设计动漫形象设计教学目标：教学目标：1、知识与技能：通过本课的学习，了解动漫形象的基本特点，知道动漫形象的表现形式，认识到动漫形象在形与色上具有夸张性。2、过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流动漫的特点，在创作的过程中学习动漫的表现技能。3、情感态度与价值观：激发学生学习动漫的兴趣，感受动漫的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。教学重点：教学重点：动漫的造型方法及特有的表现形式。教学难点：教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通形象。学具准备：学具准备：铅笔、纸张、卡通图片、彩色笔等。教学过程：教学过程：一、情景导入：师：同学们下午好，在上

2、课之前呢咱们先来欣赏一段小视频，看看谁能猜出视频中都出现了哪些卡通片， （PPT 导入视频）视频播放完了，谁能告诉大家你都猜出了谁？（葫芦娃、机器猫、花仙子、棒球王子、足球王子、灌篮高手学生边说老师边把提前绘制好的动漫形象贴在黑板上） ，看来咱们班的动漫迷还真不少，动漫不仅仅同学们喜欢，老师也很喜欢，今天就让我们一起走进动漫形象设计一课。师：刚才同学们总结的都很正确，可爱、幽默、形象简洁，色彩鲜艳、夸张、拟人、变形都是卡通形象的特点，尤其是夸张，拟人、变形不仅是卡通的特点，还是卡通形象的常用表现手法，咱们由三个卡通形象集体分析一下（出示 PPT）由学生分析。拟人化：拟人化：（课件展示）拟人就是

3、把事与物人格化，赋予人以外的它物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。如图：这棵树添上了人物的五官，好像在欢笑，也好像有点忧愁，仿佛在告诉人们要保护树木、保护森林，不要滥砍滥伐。变形：变形：（课件展示）把事物巧妙地变形，能够使形象更加幽默、有趣、滑稽。2夸张：夸张：（课件展示）把形象的特点刻意的夸张、使形象更突出，更具个性。如图：狮子是力量的象征，要显示它的凶猛和威严。师：刚刚几位同学分析的都很不错，通过夸张、变形让胖的更胖、让圆的更圆，通过表情的夸张可以让眼泪变成小河，让口水像大瀑布，通过拟人的手法，可以使没有生命的东西形象生动起来，这些都可以给我们带来意想不到的效果。四、示范了解了这么

4、多的有关卡通形象的知识，如何设计一个卡通形象呢？下边老师就从咱们生活中选一个常见的事物为例，跟大家一起探讨卡通形象的设计方法：首先我先选择一个原型， （苹果）然后在构图，勾画草图，接着运用夸张、拟人、变形的手法对外形进行艺术处理，最后上色，整理完成。师：看了老师示范，谁能总结一下卡通形象的设计方法呢？（同桌间可以讨论一下）学生总结设计方法（选择原型构画草图艺术加工上色整理完成） 。五、练一练从刚刚的交流中，我发现大、家已经基本掌握了卡通形象的设计方法，那么现在同学们就当一回卡通设计师，从生活用品、文具、植物或者动物作为原型，运用夸张、拟人、变形的手法展开你们想象的翅膀，设计一个卡通形象，比一比

5、哪个同学设计的最有创意、最生动、最个性。要求：线条简洁幽默生动夸张变形色彩艳丽造型独特。分组练习：四人一组，共同协作完成（也可独立完成） ，并作制作方法及创意构思的总结汇报。教师巡回辅导：对一些有创意的作业及时的给予肯定与鼓励。（PPT 出示要求，并播放轻音乐)六、先小组自评（小组内相互欣赏，评选出你们组最满意的卡通形象，我们进行全班交流）小结：这节课，我们一起学习了一些有关卡通形象的知识，还亲自设计了卡通形象，体验 了设计的乐趣，我们不难发现，卡通形象的原型大多是来源于生活，老师希望同学们能用 明亮的眼睛去观察生活，运用你的聪明才智去创造生活，在以后的学习中设计出更出色更 优秀的作品，课下，继续完善自己的作品，使你的作品更生动、更完美。