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1、漫画：是一种具有讽刺性或幽默性的漫画：是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）的道理（寓意）了解漫画 漫画的构成标题标题：（可以没有）（可以没有）即即题目，往往告知或暗示漫题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。画的主题思想。注释注释:（可以没有（可以没有)是是对画面情景的提示与对画面情景的提示与注解。注解。主体：主体：是画面各是画面各“因因素素”构成的情景；构成的情景；漫画题漫画题 是指把漫画从图片转换

2、成文字表述是指把漫画从图片转换成文字表述的一种考题。的一种考题。中考题中考查的实际中考题中考查的实际上是传统漫画。它往往从当前时事上是传统漫画。它往往从当前时事或生活事态中取材。或生活事态中取材。.描述画面题 请说明右边漫请说明右边漫画的题面内容。画的题面内容。（3分）分）“砍砍”题型题型 答案示例：答案示例：例例1：这幅漫画中有几个：这幅漫画中有几个树墩树墩，有一个，有一个没有脑袋，手拿没有脑袋，手拿斧子斧子的的人人，一脚踏在中，一脚踏在中间的那个树墩上。间的那个树墩上。例例2：一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩：一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩墩树桩树桩，失去了树木的，失去了树木的伐木人伐木人

3、，拎着，拎着斧子斧子。（2分）分）（1分）分）(忽略标题忽略标题)(忽略细节忽略细节-人物外形人物外形)题型题型.描述画面题 参参考考答答案案：这这幅幅名名为为砍砍的的漫漫画画中中，有有许许多多树树桩桩，一一个个人人脚脚踏踏在在树树桩桩上上，站站立立着着。他他一一手手拿拿着着一一把把大大斧斧，一一手手放放在在抬抬起起的的腿腿上上。他他砍砍光光了了树树，脑脑袋袋也也不翼而飞不翼而飞。“砍砍”题型题型.描述画面题 看对象看对象抓细节抓细节讲顺序讲顺序方法归纳：方法归纳：“砍砍”观察漫画等待，用简洁的文字说明漫画观察漫画等待，用简洁的文字说明漫画内容，内容，5050字左右。字左右。标题标题:主体主体

4、:细节细节:等待等待掉进水里的掉进水里的人、岸上的记者人、岸上的记者水中的手、岸水中的手、岸上的人架着摄象机，上的人架着摄象机，拿着话筒，回头望拿着话筒，回头望参考答案参考答案：有一个人掉进水里，只露出一有一个人掉进水里，只露出一只手，正急待救援；就在这千钧一发之际，只手，正急待救援；就在这千钧一发之际，几个新闻记者赶到现场，架起摄像机，拿几个新闻记者赶到现场，架起摄像机，拿着话筒，正在焦急的回头望，他们在等待着话筒，正在焦急的回头望，他们在等待救援者的出现。救援者的出现。四只小狗在路上四只小狗在路上走，健全的三只只顾走，健全的三只只顾向远处看，不注意脚向远处看，不注意脚下，结果都掉进了漆下，

5、结果都掉进了漆黑的井里，黑的井里，那只失明那只失明的小狗却借助拐杖绕的小狗却借助拐杖绕开了开了请描述下面漫画的画面内容请描述下面漫画的画面内容题型题型2.揭示寓意题揭示寓意题揭示这幅漫画的寓揭示这幅漫画的寓意，意，25字左右。（字左右。（3分）分）注意：注意：由画面联想到由画面联想到生活、社会，由一生活、社会，由一个人联想到一类人个人联想到一类人。“砍砍”“砍砍”题型题型2.揭示寓意题揭示寓意题“砍砍”“砍砍”画面：画面：人砍树，脑袋不翼而飞人砍树，脑袋不翼而飞.由画面到生活：由画面到生活：人类破坏森林、生态、人类破坏森林、生态、环境，自然惩罚人类环境，自然惩罚人类.寓意这暗寓了人类耗尽这暗寓

6、了人类耗尽自然资源的结果必然是自然资源的结果必然是自取灭亡，所以我们要自取灭亡，所以我们要走可持续发展道路。走可持续发展道路。画面：画面：由画面到生活：由画面到生活：寓意画面：画面：由画面到生活：由画面到生活：答案示例答案示例:例例3.这暗寓了人类耗尽自然资源的结果必然是自这暗寓了人类耗尽自然资源的结果必然是自取灭亡，所以我们要走可持续发展道路。取灭亡，所以我们要走可持续发展道路。例例2.这幅漫画告诉我们：对他来说，失去了树冠，这幅漫画告诉我们：对他来说，失去了树冠，就等于失去了他自己的生命。就等于失去了他自己的生命。例例1.寓意：砍掉树木，就是在砍倒自己。寓意：砍掉树木，就是在砍倒自己。(1

7、分分)(3分分)(2分分)（停留在漫画的表面，没有联系生活）（停留在漫画的表面，没有联系生活）（没有联系生活，字数不够）（没有联系生活，字数不够）分析分析:大多数学生的答案，与大多数学生的答案，与保护森林、生保护森林、生态、环境态、环境联系，是可以的。还可以更深刻联系，是可以的。还可以更深刻地理解为：地理解为：“讽刺和鞭挞了现实生活中某些没有讽刺和鞭挞了现实生活中某些没有头脑、没有思想的人，无知妄为、鲁莽、头脑、没有思想的人，无知妄为、鲁莽、霸道，做了错事却不知悔过。霸道，做了错事却不知悔过。”1、联系生活、联系生活2、挖掘道理、挖掘道理由表及里，有画面到生活，挖掘出漫画由表及里，有画面到生活

8、，挖掘出漫画蕴涵的深刻道理。蕴涵的深刻道理。3、揭露讽刺、揭露讽刺概括寓意要语言简明，语言要讲究，一概括寓意要语言简明，语言要讲究，一般可选用般可选用“反映反映”“讽刺讽刺”“揭露揭露”“批批评评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。等词语作为概括寓意的谓语中心词。方法归纳方法归纳:椅子上的人椅子上的人看不见视力表上看不见视力表上最大的最大的“人格人格”两字，眼里只看两字，眼里只看见见“孔方兄孔方兄”画面：画面：由画面到生活：由画面到生活：社会只重金钱社会只重金钱不重人格的人不重人格的人仔细观察下面一幅漫画，说说它的仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义讽刺意义。参考答案参考答案:这幅漫画讽刺了这

9、幅漫画讽刺了某些人只重钱财而忽视人格某些人只重钱财而忽视人格.(3分。分。)只答只答“眼中只看见眼中只看见钱钱”给给1分；只答分；只答“忽视忽视（丢掉）人格（丢掉）人格”，得，得2分。分。题型题型3.3.拟写标题题拟写标题题 仔细欣仔细欣赏右边这幅赏右边这幅漫画，为漫漫画，为漫画拟定一个画拟定一个标题。（不标题。（不超过超过10个字）个字）注意：不能注意：不能以以“无题无题”为题。为题。方法指导1.如果是讽刺性漫画，可用如此XX格式。2.如果是讽刺性漫画，可用反语的修辞方法。3.根据漫画的内容取标题。4.根据漫画所揭示的寓意取标题。爱与碍爱与碍还还“我我”生存空间生存空间给我一点空间给我一点空

10、间溺爱是害；溺爱是害；沉重的爱沉重的爱扭曲的爱扭曲的爱如此跨栏如此跨栏跨栏高手跨栏高手1、关心孩子的身体，更要关心孩子的心理。2、溺爱，孩子健康成长的绊脚石。题型题型4 4.看图写作题看图写作题(宁夏宁夏2010年中考作文）观察右上边这幅图，年中考作文）观察右上边这幅图，然后自选角度、自拟题目写一篇不少于然后自选角度、自拟题目写一篇不少于500字的字的文章作文。文章作文。请说说下列漫画讽刺了什么？请说说下列漫画讽刺了什么？【参考答案参考答案】知识不是可以强迫灌输而掌握的。知识不是可以强迫灌输而掌握的。(意思对即可意思对即可)强强迫迫教教学学法法“商品经济浪潮下，商品经济浪潮下，必须抓住机遇，真

11、抓必须抓住机遇，真抓实干，而不要做那无实干，而不要做那无聊的争吵和空谈，聊的争吵和空谈，机会机会是属于奋斗是属于奋斗者的者的参考题目：参考题目：“机不可失机不可失”，抓住机会，抓住机会、抓住机会，不要空谈抓住机会，不要空谈、当当“机机会会”飞来时飞来时、当当“机会机会”飞走时飞走时（1）这是一幅名为）这是一幅名为影响力影响力的漫画。背景是一个教室，画的左的漫画。背景是一个教室，画的左上方是一位老师指着黑板上的字，问学生的理想是什么；画的正中上方是一位老师指着黑板上的字，问学生的理想是什么；画的正中心是两位小学生，他们端正地坐着，大声地回答道：心是两位小学生，他们端正地坐着，大声地回答道：“中五

12、百万元中五百万元大奖！大奖！”这时老师显出惊愕的表情。这时老师显出惊愕的表情。（2）寓意是批判社会上只重视金钱（物质）的不良思想，这种不）寓意是批判社会上只重视金钱（物质）的不良思想，这种不良思想已经泛滥成灾，甚至已经影响到孩子幼小的心灵。（意对即良思想已经泛滥成灾，甚至已经影响到孩子幼小的心灵。（意对即可）可）简要说明下面漫画的寓意，并为它拟定一个标简要说明下面漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在题。要求：寓意的字数在1515至至3030之间；标题不超之间；标题不超过过4 4个字，标题与寓意之间具有相关性。个字，标题与寓意之间具有相关性。寓意：寓意：讽刺了社会上的一些虚伪的人，

13、他们表面上讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为自己看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为自己谋私利。谋私利。标题：标题：如此团结如此团结/如此划船如此划船/划船者。划船者。仔细观察下面一幅图，对画面中的人你是仔细观察下面一幅图，对画面中的人你是怎么看的怎么看的?请用一句话表述你的观点。请用一句话表述你的观点。【参考答案参考答案】好分数不是万能的，但没有好分数是好分数不是万能的，但没有好分数是万万不能的。万万不能的。知足者常乐。知足者常乐。积极进取不可少。积极进取不可少。仔细观察下面的漫画，说说漫画的含意告诉我们爱护地球，珍惜水资源漫漫画画题题解解答答

14、的的步步骤骤第一步：读题干，弄清命题角度。第一步：读题干，弄清命题角度。第二步：读画面，把握漫画内容。第二步：读画面，把握漫画内容。第三步：读画意，揣摩漫画意图。第三步：读画意，揣摩漫画意图。命题的角度有画面描述、寓意概括、拟写命题的角度有画面描述、寓意概括、拟写标题和抒写启示等方面。标题和抒写启示等方面。漫画内容包括画面中的人、物、景及其发漫画内容包括画面中的人、物、景及其发展变化的过程。展变化的过程。根据漫画的细节与变化，结合漫画的夸张根据漫画的细节与变化，结合漫画的夸张之处，联系现实琢磨其弦外之音，揣摩作者之处，联系现实琢磨其弦外之音，揣摩作者创作的动机。创作的动机。题型题型1 1、画面

15、描述题、画面描述题解题要领：解题要领：1 1、仔细观察整体画面、仔细观察整体画面 要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等表情，标题以及其他文字信息等 。（看对象）（看对象）（看对象）（看对象）2 2、抓住特征客观描述画面、抓住特征客观描述画面 抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对求对漫画内容本身漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东进行添枝加叶，不可用主观

16、想象代替画面中并不存在的东西。西。（抓细节）（抓细节）（抓细节）（抓细节）3 3、注意说明的顺序注意说明的顺序 对于漫画的说明，在对于漫画的说明，在整体上要做到整体上要做到“总总分分总总”，即即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照介绍人物时，可按照“穿着（从上穿着（从上到下）到下）动作动作神态神态”这样的顺序进行说明，自然主次这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。分明、条理清晰。（讲顺序）（讲顺序）（讲顺序）（讲顺序）描述画面：用描述性的语言介绍画面的内容。描述时首先要描

17、述画面：用描述性的语言介绍画面的内容。描述时首先要根据图画题目提示抓住画面主要内容，然后仔细观察画面上的根据图画题目提示抓住画面主要内容，然后仔细观察画面上的人或物的动作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，按照一人或物的动作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，按照一定的顺序描述。画面上有什么就描述什么，不要加入自己的看定的顺序描述。画面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜进行想像虚构，只需把漫画内容客观地描述出来。法，不宜进行想像虚构，只需把漫画内容客观地描述出来。概括画面：首先要根据画题揭示画面中人与人、人与物的、概括画面：首先要根据画题揭示画面中人与人、人与物的、物与物的关系，多个

18、角度揣摩图画创作动机是什么，确定最佳物与物的关系，多个角度揣摩图画创作动机是什么，确定最佳画意点，因题制宜，用简明的语言表述出来。画意点，因题制宜，用简明的语言表述出来。概括寓意类：表达要简洁明了，像广告词那样，琅琅上口；概括寓意类：表达要简洁明了，像广告词那样，琅琅上口；含义囊括所有画面，不丢三落四；不就事论事，应从人的角度含义囊括所有画面，不丢三落四；不就事论事，应从人的角度（道德、品质、环保等）进行思考。用词要讲究，一般可选用（道德、品质、环保等）进行思考。用词要讲究，一般可选用“反映反映”“讽刺讽刺”“揭露揭露”“批评批评”等词语作为概括寓意的谓等词语作为概括寓意的谓语中心词。语中心词

19、。拟写标题类：要紧扣画面内容或寓意拟写。一般可采用中心拟写标题类：要紧扣画面内容或寓意拟写。一般可采用中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法等拟写标题。事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法等拟写标题。图标图标1.什么是图标什么是图标 用图画来表现的标志用图画来表现的标志2.图标的分类图标的分类 徽章、会徽、标志、警示牌等徽章、会徽、标志、警示牌等3.解题思路解题思路 A.如果有色彩的话先看它的色彩，然后分解图标组成部如果有色彩的话先看它的色彩，然后分解图标组成部 分，明确各部分的象征义。分，明确各部分的象征义。B.着眼图标的出处，整体考虑图标的寓意。着眼图标的出处，整体考虑图标的寓意。请

20、分别给下面的两个图标作说明请分别给下面的两个图标作说明这是青年志愿者的会徽，它以绿色作底象这是青年志愿者的会徽，它以绿色作底象征着希望，一只手托着一颗心象征着献出征着希望，一只手托着一颗心象征着献出爱心。整个会徽寓示着青年志愿者是个献爱心。整个会徽寓示着青年志愿者是个献爱心，育希望的组织。爱心，育希望的组织。这是中国海洋大学学生会的图标，图这是中国海洋大学学生会的图标，图标下面是这个大学学生会的英文名，标下面是这个大学学生会的英文名，一只海鸟在大海上飞翔，既说明这个一只海鸟在大海上飞翔，既说明这个大学与海洋紧密相关，有寓示着学生大学与海洋紧密相关，有寓示着学生们在知识的海洋上自由翱翔。们在知识

21、的海洋上自由翱翔。二、图文转换题的解题思路 例例：下下面面是是北北京京2008年年残残奥奥运运会会会会徽徽“天天地地人人”的的图图形形，试根据这一会微，完成下列题目：试根据这一会微，完成下列题目：1、请用简洁的语言概括说明画面：请用简洁的语言概括说明画面：2、请描述该会徽所表达的含义。（指请描述该会徽所表达的含义。（指出其中一点即可）出其中一点即可）解题思路解题思路：1、宏宏观观把把握握会会徽徽（行行业业性性图图标标）的的外外形形特特点点，注注间间中中英英文文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。2、说明（介绍）画面要按说明（介绍）画面要按顺序。顺序。如上

22、下、左右、主次等。如上下、左右、主次等。参参考考答答案案（1）北北京京2008年年残残奥奥会会会会徽徽“天天地地人人”由由三三部部分分组组成成：一一是是图图形形部部分分，即即由由红红、蓝蓝、绿绿三三色色构构成成的的“之之”形形；二二是是“Beijing2008ParalympicsGames”字字样样；三三是是国国际残缺人奥林匹克委员会标志。际残缺人奥林匹克委员会标志。3、注注意意由由表表及及里里，分分析析其其内内涵涵和和寓寓意意，对对图图标标的的创创意意（含含义）说要联系具体对象作出合理解释。义）说要联系具体对象作出合理解释。该题可作如下想象：该题可作如下想象：像中文的像中文的“之之”字；字

23、；像运像运动的人形；红色，寓意太阳；动的人形；红色，寓意太阳；深蓝色，寓深蓝色，寓意蓝天；意蓝天；绿色寓意大地绿色寓意大地。参考答案（参考答案（2）会会徽徽图图形形部部分分，以以书书法法的的笔笔触触表表现现一一个个运运动动的的人人形形，仿仿佛佛一一个个向向前前跳跳跃跃的的体体操操运运动动员员，又又象象一一个个正正在在鞍鞍马马上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念；上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念；会会徽徽图图形形部部分分同同是是也也可可看看作作是是中中文文的的“之之”字字，其其曲曲折折，寓意历经坎坷，最终达到目标获得成功；寓意历经坎坷，最终达到目标获得成功；会会徽徽所所使使用用的的色色彩彩中

24、中，红红色色，寓寓意意着着太太阳阳；蓝蓝色色寓寓意意着着蓝蓝天天，绿绿色色寓寓着着大大地地。三三种种颜颜色色的的三三个个笔笔画画综综合合起起来来成成为为一一个个运运动动有有人人形形即即为为“天天地地人人”，体体现现了了人人的的自自身与自然、社会和谐发展的理念。身与自然、社会和谐发展的理念。把把中中国国的的文文字字、书书法法和和残残奥奥精精神神融融为为一一体体，集集中中体体现现了了中中国国传传统统文文化化和和现现代代奥奥林林匹匹克克运运动动精精神神，具具有有深深厚厚的中国传统文化底蕴。的中国传统文化底蕴。4、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。不能、采用规范的说明语言：准确、简明、平实、

25、清晰。不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。随意想象，要扣住图中的信息点来联想。5、力求避免遗漏说明内容，、力求避免遗漏说明内容，要认真观察图的要认真观察图的组成部分，并落实好。组成部分，并落实好。1 1、仔细观察下面奥运会会徽、仔细观察下面奥运会会徽“中国印中国印舞舞动的北京动的北京”，请试着欣赏，请试着欣赏 ，看看能不能，看看能不能用简明的语言说明图画的构成和含义。用简明的语言说明图画的构成和含义。欣赏欣赏含义：含义：会徽非常完美，很会徽非常完美，很有诗意，有诗意，充充满了青春和满了青春和活力，活力，代表着中国的发代表着中国的发展和未来，它是奥林匹克展和未来，它是奥林匹克精神和中精神和中

26、国灿烂文化的完国灿烂文化的完美结合美结合。构成构成：会徽分上中下三个部：会徽分上中下三个部分分:会徽分上中下三个部分会徽分上中下三个部分。上部是大红底色的酷似汉。上部是大红底色的酷似汉字字“文文”的白色的白色“京京”字图形，字图形，约占整个会徽的约占整个会徽的3/5,取意为取意为中国悠久的传统文化。中国悠久的传统文化。“京京”字图形为一个向前奔跑，字图形为一个向前奔跑，迎接胜利迎接胜利的运动人形。的运动人形。“京京”字图形下是黑色的英文字图形下是黑色的英文字样字样.“Beijing2008”字样字样,最下是奥运五环标志。最下是奥运五环标志。4右图是2010年上海世博会会徽图案，请仔细观察，写一

27、段解说文字。要求解说内容包含构成要素、造型特点、含义等；语言简练，至少用上一个成语。（3分）会徽图案从形象上看犹会徽图案从形象上看犹如一个三口之家相拥而如一个三口之家相拥而乐，表现了家庭的和睦。乐，表现了家庭的和睦。在广义上又可代表包含在广义上又可代表包含了了“你、我、他你、我、他”的全的全人类，表达了世博会人类，表达了世博会“理解、沟通、欢聚、合理解、沟通、欢聚、合作作”的理念，和上海世的理念，和上海世博会以人为本的积极追博会以人为本的积极追求。求。答案示例：答案示例：会徽由会徽由“世世”、EXPO、年份、举办地、年份、举办地四部分组四部分组成，汉字造型与英文、数字、拼音等有机结合，成，汉字

28、造型与英文、数字、拼音等有机结合，相得益彰相得益彰。会徽表明世博会在中国上海举办。主体会徽表明世博会在中国上海举办。主体“世世”字演化为一家字演化为一家三口合臂相拥的造型，也可抽象概括为三口合臂相拥的造型，也可抽象概括为“你、我、他你、我、他”的全的全人类，表达了世博会人类，表达了世博会“理解、沟通、欢聚、合作理解、沟通、欢聚、合作”的理念，的理念，体现了以人为本的积极追求。可谓别出心裁，令人拍手称体现了以人为本的积极追求。可谓别出心裁，令人拍手称绝。绝。评分：构成要素、造型特点、含义答对两项得评分：构成要素、造型特点、含义答对两项得1分，分，答对三项得答对三项得2分，成语使用恰当得分，成语使

29、用恰当得1分。共分。共3分。意思对即分。意思对即可。可。标志由三部分构成：上方的太阳，标志由三部分构成：上方的太阳，下方的叶片和中心的蓓蕾。下方的叶片和中心的蓓蕾。这一标志象征着自然生态；颜色为这一标志象征着自然生态；颜色为绿色，象征着生命，农业、环保；图形绿色，象征着生命，农业、环保；图形为正圆形，意为保护。为正圆形，意为保护。整个图形描绘了一幅明媚阳光整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品正是出自纯净、良好生态环境食品正是出自纯净、良好生态环境的安全无污染食品，能给人们带来的安全无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。绿色食品标志还提蓬勃的

30、生命力。绿色食品标志还提醒人们要保护环境，通过改善人与醒人们要保护环境，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐环境的关系，创造自然界新的和谐“2014”的字样为代表激情的红色，主色由黄、绿代表着巴西热情欢迎世界各国参加，其三支象征胜利的手势，也意味着人类之间的互相交流。表格表格1.分类：统计表、数据表、文字表等。分类：统计表、数据表、文字表等。2.解题思路：解题思路：A.通观整张表格，既要重视表格中的文字，又要注意表格通观整张表格，既要重视表格中的文字，又要注意表格中的数字，辨析这张表格反映的主要问题。中的数字，辨析这张表格反映的主要问题。B.根据要求答题，问什么答什么，特别注意题目中是否

31、有根据要求答题，问什么答什么，特别注意题目中是否有字数限制，语言表达要简明、扼要、有条理。字数限制，语言表达要简明、扼要、有条理。三、图标：三、图标：体育锻炼的科学性体育锻炼的科学性参与运动前的准备活动参与运动前的准备活动 活动结束做整理活动结束做整理做了做了无所谓无所谓 不需要不需要做了做了 无所谓无所谓没有没有小小学学37.333.629.130.7 27.342初初中中38.133.428.535.2 32.732.1高高中中50.324.425.345.8 15.438.8结论：结论：学生普遍对体育锻炼的科学性认识较肤浅，但学生普遍对体育锻炼的科学性认识较肤浅，但随着年级的升高对此认识

32、也逐渐提高。随着年级的升高对此认识也逐渐提高。科学家科学家姓名姓名伽利伽利略略牛顿牛顿爱迪生爱迪生杨振杨振宁宁李政李政道道年龄年龄17岁岁24岁岁32岁岁33岁岁34岁岁30岁岁取得的取得的成果成果发现发现钟摆钟摆原理原理提出提出万有万有引力引力定律定律发明发明白炽白炽灯灯发明发明电车电车共同发现了共同发现了宇称不守恒宇称不守恒定律，荣获定律，荣获诺贝尔物理诺贝尔物理奖奖上面表格反映的情况说明了什么问题上面表格反映的情况说明了什么问题?请简要回答请简要回答。青年时期是一个人成才的关键时期。青年时期是一个人成才的关键时期。1.对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。对下表统计数据进行分析，将答

33、案写在横线上。语文学习语文学习杂志刊登了杂志刊登了19931993年至年至19991999年中年中学学“优秀教师名录优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：龄进行统计，见下表：出生年代出生年代 50年代年代60年代年代70年代及以后年代及以后比例比例23.33%64.29%12.38教龄教龄20年以上年以上1120年年10年以内年以内比例比例4.76%73.81%21.43%由由此此可可见见，当当前前优优秀秀语语文文教教师师的的群群体体，以以 为为主主，次之。次之。这说明：这说明：；“论论资资排排辈辈”评评价价教教师师的的优优秀与否的做法，已成为历史。

34、秀与否的做法，已成为历史。1.对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。语文学习语文学习杂志刊登了杂志刊登了19931993年至年至19991999年中年中学学“优秀教师名录优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：龄进行统计，见下表：出生年代出生年代50年代年代60年代年代70年代及以后年代及以后比例比例23.33%64.29%12.38教龄教龄20年以上年以上1120年年10年以内年以内比例比例4.76%73.81%21.43%由由此此可可见见，当当前前优优秀秀语语文文教教师师的的群群体体，以以6060年年代

35、代出出生生、教教龄龄在在11201120年年的的为为主主；5050年年代代出出生生和和教教龄龄在在1010年年以以内内的的次次之之。这这说说明明年年富富力力强强、经经验验丰丰富富的的教教师师已已成成为为优优秀秀教教师师的的主主体体；“论论资资排排辈辈”评评价价教教师师的的优秀与否的做法，已成为历史。优秀与否的做法，已成为历史。1、阅读下面的图表，完成后面的题目。阅读下面的图表，完成后面的题目。某某校校图图书书馆馆学学生生阅阅览览室室共共有有10万万册册图图书书，在在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出请根据图表所反映的情况

36、，写出两条结论两条结论:图书图书状况状况完好完好无损无损损坏损坏较轻较轻损坏损坏较重较重损坏损坏严重严重图书数目图书数目（册）（册）20000250004000015000【课堂迁移课堂迁移】解题思考：调查什么？情况如何？解题思考：调查什么？情况如何？把相关词语把相关词语圈划圈划出来。出来。解析解析试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次告

37、诉我们，这是一次图书损坏情况图书损坏情况调查统计。从表中可调查统计。从表中可以看出，围绕以看出，围绕“图书状况图书状况”从从“完好无损完好无损”等四个方面等四个方面进行调查统计，用四个不同数字进行调查统计，用四个不同数字(总共总共10万册，与题干所万册，与题干所给条件相同给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看出要说明交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信息，其只要细看一下文字信息，其中有中有“学生阅览室学生阅览室”的暗示，也刚好与图

38、书损坏的情况的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来连起来了，原来学生正是损坏的主体学生正是损坏的主体，这就涉及，这就涉及学生的学生的道德水平、公德意识道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。，另一条隐性结论也就浮出了水面。答案答案(1)(1)该校该校8080的图书存在不同程度的损坏现象的图书存在不同程度的损坏现象 (2)(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。二十年来我国人均住房面积不断扩大，目前二十年来我国人均住房面积不断扩大，目前已达到世界中等收入国家的水平。已达到世界中等收入国家的水平。【直接表述图表信息直接表述图表信息】题题1下下面面是

39、是一一份份有有关关尝尝试试回回忆忆效效果果的的实实验验结结果果材材料料，试根据这个材料，完成后面的题目。试根据这个材料，完成后面的题目。从从表表中中数数据据的的纵纵向向对对比比过过程程中中，我我们们可可以以发发现现一一条条带带有有普普遍遍意意义义的的识识记记规规律律，即即(20个个字字以以内内)时间分配时间分配16个无意义音节回忆百分数个无意义音节回忆百分数5段传纪文回忆百分数段传纪文回忆百分数立刻立刻4小时后小时后立刻立刻4小时后小时后全部全部时间诵读时间诵读351535161/5用于用于尝试尝试回回忆忆502637192/5用于用于尝试尝试回回忆忆542841253/5用于用于尝试尝试回回

40、忆忆573742264/5用于尝试回忆用于尝试回忆74484226用于尝试回忆的用于尝试回忆的时间越多时间越多，背诵效果就，背诵效果就越好越好。(2010浙江义乌)5、右图是某小组对全班42位同学使用工具书情况的调查统计。请仔细观察与分析，用准确、简明的语言写出结论。(2010浙江义乌)5、右图是某小组对全班42位同学使用工具书情况的调查统计。请仔细观察与分析，用准确、简明的语言写出结论。“大多数同大多数同学不经常使用工学不经常使用工具书。具书。”或或“很很少有同学经常使少有同学经常使用工具书。用工具书。”总结解题思路：总结解题思路：1、认真审题，明确要求。认真审题，明确要求。审审题题时时，要

41、要注注意意表表头头和和表表脚脚的的文文字字，弄弄清清说说明明对对象象和和比比较较角角度度；还还有有题题干干中中句句式式要要求求和和字字数数限限制制，有有的的题题目目还还限限定定了了以以某某个个具体对象作为具体对象作为答案的主语答案的主语。2、仔细分析图表，全面准确捕捉信息。仔细分析图表，全面准确捕捉信息。如如找找出出比比较较对对象象、比比较较角角度度、项项目目、各各种种数据及其变化数据及其变化特点特点。3、依据题干要求，规范答题。依据题干要求，规范答题。3为下面这幅图片拟写解说词，要求至少运用为下面这幅图片拟写解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵。（不少于两种修辞方法，能揭示画面的内涵。（不少于50字）（字）（4分）分）3为下面这幅图片拟写解说词，要求至少运用为下面这幅图片拟写解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵。（不少于两种修辞方法，能揭示画面的内涵。（不少于50字）（字）（4分）分）这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面。她挥动球拍，展开青春的翅膀；球的感人画面。她挥动球拍，展开青春的翅膀；驰骋球场，追逐人生的梦想。驰骋球场，追逐人生的梦想。