《个人与团队管理》PPT课件.ppt

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1、个人与团队管理个人与团队管理培训讲师：培训讲师：通用管理能力认证通用管理能力认证指定培训课程指定培训课程第一单元第一单元 自自 我我 规规 划划学习目标：学习目标：1.了解确定发展目标的重了解确定发展目标的重要性；要性；2.重点掌握几种重要的思重点掌握几种重要的思考方式和方法。考方式和方法。1.1 思考你的目标思考你的目标1.思考目标的过程就是确认自身思考目标的过程就是确认自身价值、增强自信心、促使自己上价值、增强自信心、促使自己上进的过程。进的过程。2.只有不断审视和调整自己的目只有不断审视和调整自己的目标，才能保持正确的努力方向。标，才能保持正确的努力方向。1.2 有效的思考方法有效的思考

2、方法1.全脑思维全脑思维 *两个半脑各自作为一个独立两个半脑各自作为一个独立的部分与另一部分协调工作；的部分与另一部分协调工作；*当大脑的某一半球受到损伤当大脑的某一半球受到损伤时，另一个半脑可以时，另一个半脑可以“学习学习”如如何完成受损半脑的工作。何完成受损半脑的工作。1.2 有效的思考方法有效的思考方法2.思维导图思维导图 *记笔记的行为只适合于直线记笔记的行为只适合于直线思维的方式。思维的方式。*试试自己绘制思维导图！试试自己绘制思维导图！1.2 有效的思考方法有效的思考方法3.头脑风暴法头脑风暴法 *是一种普遍应用的思考工具是一种普遍应用的思考工具和方法。和方法。*分为个人头脑风暴法

3、和团队分为个人头脑风暴法和团队头脑风暴法。头脑风暴法。个人头脑风暴法个人头脑风暴法*第一阶段第一阶段 提出想法提出想法*第二第二阶段段 批批评、评估并估并对各种想法各种想法进行行进一步的一步的筛选*两两阶段不能同段不能同时进行！行！步骤见步骤见P10思考与练习思考与练习P12第二章第二章 自自 我我 认认 知知学习目标：学习目标：1.了解自我认知的概念和了解自我认知的概念和重要性；重要性；2.掌握提高自我认知能力掌握提高自我认知能力的方法的方法。3.掌握（掌握（swot分析法）进分析法）进行自我分析。行自我分析。2.1 增强认知能力增强认知能力1.自我认知自我认知 *如果一个人没有正确的认识，

4、如果一个人没有正确的认识，不能发现自己的缺点和不足，就会不能发现自己的缺点和不足，就会缺乏自我学习、自我完善和自我发缺乏自我学习、自我完善和自我发展的动力，更谈不上管理他人了。展的动力，更谈不上管理他人了。*情商：又称情绪智力，主要是情商：又称情绪智力，主要是情绪、情感、意志、耐受挫折等方情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。面的品质。2.1 增强认知能力增强认知能力2.反思与反馈反思与反馈 *反思自己的行为及行为造成的反思自己的行为及行为造成的后果，并从中总结经验或教训。后果，并从中总结经验或教训。*获得他人的反馈（接受反馈的获得他人的反馈（接受反馈的方法方法P19）。）。2.2 自我评估

5、自我评估实事求是的态度，既要肯定实事求是的态度，既要肯定自己的能力，又要正视自己自己的能力，又要正视自己的不足。的不足。接受积极反馈，同样要接受接受积极反馈，同样要接受消极反馈。消极反馈。能力体现为在某一领域是否能力体现为在某一领域是否能够有效地胜任工作、是否能够有效地胜任工作、是否具备完成工作所需要的技能具备完成工作所需要的技能和知识。和知识。2.3 SWOT分析法分析法思考与练习思考与练习P27第三章第三章 有有 效效 学学 习习学习目标：学习目标：1.掌握如何通过学习增强掌握如何通过学习增强自身优势；自身优势；2.掌握排除学习中遇到的掌握排除学习中遇到的各类障碍的方法各类障碍的方法。3.

6、重点掌握重点掌握KOLB学习周学习周期理论。期理论。3.1 KOLB学习周期学习周期KOLB学习周期示意图学习周期示意图应用应用（用理论化的（用理论化的成果指导行动）成果指导行动）获得经验获得经验（实践和具体做些事情）（实践和具体做些事情）反思反思（进行经验思考）（进行经验思考）理论化理论化（从经验中总结规律、（从经验中总结规律、得出结论，总结经验教训）得出结论，总结经验教训）学学 习习 过过 程程*从获得经验开始学习从获得经验开始学习*从反思从反思阶段开始学段开始学习*从理从理论化化阶段开始学段开始学习*从从应用用阶段开始学段开始学习步骤见步骤见P293.2 学习的形式学习的形式在工作中我们

7、有多种学习的在工作中我们有多种学习的机会和形式：机会和形式：正式学习机会：正式的委托正式学习机会：正式的委托培训、研讨会、开放式或远培训、研讨会、开放式或远程学习项目、示范、演示。程学习项目、示范、演示。非正式学习机会：工作观摩、非正式学习机会：工作观摩、岗位轮换、训练与指导、岗位轮换、训练与指导、“工作伙伴工作伙伴”。3.3 学习效果学习效果如果抢先一步采取主动，如果抢先一步采取主动，就能够为自己创造机会。就能够为自己创造机会。兴趣是最好的老师，只要兴趣是最好的老师，只要有动力，就有可能成功。有动力，就有可能成功。3.4 学习障碍学习障碍时常寻找逃避学习的借口。时常寻找逃避学习的借口。寻找原

8、因克服障碍。寻找原因克服障碍。（P35）思考与练习思考与练习P38第四章第四章 职职 业业 规规 划划学习目标：学习目标：1.了解长期、中长期以及了解长期、中长期以及短期目标的概念和互相关短期目标的概念和互相关系；系；2.掌握职业生涯规划的基掌握职业生涯规划的基本步骤和方法本步骤和方法；3.重点掌握重点掌握SMART目标，目标，学会精确地确定个人发展学会精确地确定个人发展的目标。的目标。4.1 职业目标思考职业目标思考目标具有一定的变化性（人目标具有一定的变化性（人生的不同阶段会有不同的目生的不同阶段会有不同的目标，目标受生活环境和周围标，目标受生活环境和周围环境的影响。）环境的影响。）目标越近，就要越具体、越目标越近，就要越具体、越精确。精确。4.2 设置设置SMART目标目标明确的（明确的（Specific）可衡量的可衡量的(Measurable)可达到的可达到的(Attainable)可实现的可实现的(Realistic)有时间规定的有时间规定的(TimeSpecific)4.3 职业生涯规划职业生涯规划基本步骤基本步骤职业选择职业选择改进步骤改进步骤思考与练习思考与练习P48Your transitional page