《中考散文阅读》PPT课件.ppt

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1、 花和人都会遇到花和人都会遇到各种各样的不幸，但各种各样的不幸，但是生命的长河是无止是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。光的花的河流上航行。宗璞宗璞紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 生命中不是永远快乐，也不是永远生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们在痛苦中我们也要感谢生命。也要感谢生命。冰心冰心谈生命谈生命 这样，我们在阳光下，向着那菜花、这

2、样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。来，就是整个世界。莫怀戚莫怀戚散步散步巡礼巡礼中考散文专项阅读中考散文专项阅读美文美文投石问路投石问路 明确概念明确概念 散文，是作者运用生动形象的语言散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的描摹社会生活中的人、事、景、物人、事、景、物，深，深入挖掘其中的入挖掘

3、其中的内涵、哲理内涵、哲理，表达对，表达对自然、自然、社会、人生感悟社会、人生感悟的一种文体。的一种文体。理解特点理解特点形散：形散：1 1、取材自由、取材自由2 2、表现手法灵活多样、表现手法灵活多样3 3、表达方式不拘一格、表达方式不拘一格神聚：主题神聚：主题集中鲜明集中鲜明写人、记事、绘景、状物写人、记事、绘景、状物表现手法表现手法是指作者在行文过程中是指作者在行文过程中所选用的情感或思想的表现形式。所选用的情感或思想的表现形式。象征、衬托、铺垫、对比、伏笔照象征、衬托、铺垫、对比、伏笔照应、设置悬念、先抑后扬、托物言志、应、设置悬念、先抑后扬、托物言志、借景抒情等。借景抒情等。往往以往

4、往以抒情抒情为主，把为主，把叙述、描写、叙述、描写、说明、议论说明、议论融为一炉融为一炉。主题主题：“我我”对自然、社会或人的感悟。对自然、社会或人的感悟。文章处处皆有文章处处皆有“我我”（灵魂）（灵魂）n“我我”生活中的人、事、景、物生活中的人、事、景、物n“我我”在这人、事、景、物中融入的在这人、事、景、物中融入的“情情”n“我我”从这人、事、景、物中获得的从这人、事、景、物中获得的“理理”n 这人、事、景、物是用这人、事、景、物是用“我我”的的语言语言来写的来写的 “我的任何散文里都有我自己我的任何散文里都有我自己”、“我是怎样一个人，就怎样写。我是怎样一个人，就怎样写。”巴金巴金 “所

5、写的都是自己在现实生活中真所写的都是自己在现实生活中真正体悟的东西。正体悟的东西。”贾平凹贾平凹 一线串珠文不散一线串珠文不散 （线索）（线索）以以人人为线，以为线，以情情为线为线 以以物物为线，以为线，以事事为线为线 以以时间时间为线，以为线，以地点地点为线为线主题主题：“我我”对自然、社会或人的对自然、社会或人的感悟感悟。一一线线串珠文不散串珠文不散 （线索）（线索）文章处处皆有文章处处皆有“我我”（灵魂）（灵魂）自我把脉自我把脉对文本的研读不够对文本的研读不够审题偏差或不全面审题偏差或不全面答题方法、思路不明确答题方法、思路不明确考纲呈现考纲呈现 1 1能准确筛选、提炼、概括、运用文章的

6、主要信息。能准确筛选、提炼、概括、运用文章的主要信息。2 2把握文章结构，理清写作思路。把握文章结构，理清写作思路。3 3体味和推敲重要词语、句子在语言环境中的意义体味和推敲重要词语、句子在语言环境中的意义和作用。和作用。4 4理解和分析文章内容，领悟作者的观点、态度和理解和分析文章内容，领悟作者的观点、态度和思想感情。思想感情。5 5把握文体特点，了解常见表达方式和表现手法，把握文体特点，了解常见表达方式和表现手法，并体会其作用。并体会其作用。6 6能结合自身生活体验，对文中某一问题进行探究，能结合自身生活体验，对文中某一问题进行探究，并发表自己的见解并发表自己的见解。考试说明考试说明考纲解

7、读考纲解读中考考什么中考考什么考点呈现考点呈现 考纲要求考纲要求提炼信息提炼信息能准确筛选、提炼、概括、运用文章的主要信息。能准确筛选、提炼、概括、运用文章的主要信息。结构思路结构思路把握文章结构，理清写作思路。把握文章结构，理清写作思路。语言品味语言品味体味和推敲重要词语、句子在语言环境中的意义体味和推敲重要词语、句子在语言环境中的意义和作用。和作用。情感主旨情感主旨理解和分析文章内容，领悟作者的观点、态度和理解和分析文章内容，领悟作者的观点、态度和思想感情。思想感情。表达技巧表达技巧把握文体特点，了解常见表达方式和表现手法，把握文体特点，了解常见表达方式和表现手法，并体会其作用。并体会其作

8、用。感悟探究感悟探究能结合自身生活体验，对文中某一问题进行探究，能结合自身生活体验，对文中某一问题进行探究，并发表自己的见解。并发表自己的见解。中考如何考？中考如何考？命题思路和切入角度命题思路和切入角度从标题切入从标题切入探究标题含义和作用探究标题含义和作用2.结合全文内容，谈一谈题目结合全文内容，谈一谈题目“那一滴挤疼了大海的那一滴挤疼了大海的眼泪眼泪”的的妙处妙处。（。（5分）分）（2015山东济南）山东济南）3.3.选择最恰当的词语将题目选择最恰当的词语将题目补充补充完整。（完整。（）（）（2 2分）分）（20162016山东烟台）山东烟台）1.1.根据文意，说说文题根据文意，说说文题

9、“那年花开那年花开”的的含义含义。（。（2 2分）分）（20162016海南中考）海南中考）从文章的某个段落切入从文章的某个段落切入要求揭示其作用及含义要求揭示其作用及含义1.1.第第段在全文中起什么段在全文中起什么作用作用？请简要分析。（？请简要分析。（4 4分）分）（20152015山东聊城）山东聊城）3.3.简析第简析第段在段在内容和结构内容和结构上分别有什么作用。（上分别有什么作用。（4 4分）分）（20162016广东）广东）2.2.联系全文，谈谈你对第联系全文，谈谈你对第段文意的段文意的理解理解。（20142014山东青岛）山东青岛）4.4.把文章结尾段把文章结尾段删去好不好删去好

10、不好，请简要分析。（，请简要分析。（3 3分）分）（20162016宁夏）宁夏）从重要词句入手，多方位设题从重要词句入手，多方位设题考查语言品味的能力考查语言品味的能力1.1.从从修辞角度修辞角度赏析下列句子的妙处。赏析下列句子的妙处。(2(2分）分）（2014 2014 山东莱芜山东莱芜)2.2.结合语境，谈谈你对下面句子中结合语境，谈谈你对下面句子中加点词语加点词语的理解。的理解。（20152015山东日照）山东日照）4.4.下列文段的语言富有表现力，请下列文段的语言富有表现力，请任选一个角度任选一个角度加加以赏析。以赏析。(4(4分）分）(2016(2016山东青岛）山东青岛）3.3.从

11、从人物描写人物描写的角度，赏析下列语句。（的角度，赏析下列语句。（2 2分）分）（20162016山东临沂）山东临沂）从文章线索切入从文章线索切入考查对文章结构思路的把握考查对文章结构思路的把握1.1.本文的线索是本文的线索是 ，围绕这个线索，依次，围绕这个线索，依次写写了了（3 3分）分）（20142014山东滨州）山东滨州）2.2.文章运用了文章运用了的记叙顺序，的记叙顺序，叙事线索叙事线索是是。（2 2分）分）(2016(2016贵州毕节）贵州毕节）3.3.速度全文，概括速度全文，概括故事情节故事情节。（20162016山东潍坊）山东潍坊）从纵览全文切入从纵览全文切入分析写作特色，领悟作

12、者情感分析写作特色，领悟作者情感 1.1.阅读全文后，你所理解的本文阅读全文后，你所理解的本文主旨主旨是是。（用。（用一个词语概括）一个词语概括）（20132013四川达州）四川达州）2.2.作为作为“草草”记，其中蕴含着作者怎样的记，其中蕴含着作者怎样的思想感情思想感情？(3(3分）分）(2015(2015山东威海）山东威海）3.3.文中两次提到我的疼，结合全文说说为什么文中两次提到我的疼，结合全文说说为什么“疼疼”。（2 2分）分）（20162016山东潍坊）山东潍坊）从生活体验切入从生活体验切入对文章探究，并发表见解对文章探究，并发表见解1.1.本文意蕴深刻。请联系实际，谈谈本文给了你怎

13、本文意蕴深刻。请联系实际，谈谈本文给了你怎样的样的启示启示。（。（4 4分）分）（20152015山东临沂）山东临沂）2.2.青铜的识字经历对你的学习有何启示？请列举具青铜的识字经历对你的学习有何启示？请列举具体的事例，结合自己的体验，谈谈你的体的事例，结合自己的体验，谈谈你的感悟感悟。（。（4 4分）分）（20162016湖南永州）湖南永州）3.3.结合自身经历，写出结合自身经历，写出感受感受最深的与老师在课堂上最深的与老师在课堂上的一次交流。的一次交流。（4 4分）分）（20122012山东滨州）山东滨州）我们如何做？我们如何做？答题思路和备考策略答题思路和备考策略命题角度命题角度 答题思

14、路答题思路 答题步骤答题步骤标题理解标题理解含义含义：理解表层含义；结合主：理解表层含义；结合主旨分析深层含义；旨分析深层含义；作用作用：内容作用：内容作用+结构作用。结构作用。表层义表层义深层义深层义主旨义主旨义内容作用（含义）内容作用（含义）结构作用结构作用（点明主题，表达情感（线索）（点明主题，表达情感（线索）段落作用段落作用内容内容：文段所表达的内容或情：文段所表达的内容或情感、哲理的等。感、哲理的等。结构结构：根据文：根据文段位置并结合内容分析。段位置并结合内容分析。词句赏析词句赏析看表达方式；看修辞手法；看看表达方式；看修辞手法；看关键词语；看表达效果。关键词语；看表达效果。修辞手

15、法修辞手法修辞作用修辞作用表达的感情表达的感情词语本意词语本意语境义语境义表达的感情表达的感情思路结构思路结构线索：线索：一看标题；二看抒情议一看标题；二看抒情议论句；三看反复出现的词语或论句；三看反复出现的词语或事物。梳理内容；准确概括。事物。梳理内容；准确概括。提炼关键词，准确概括。提炼关键词，准确概括。内容情感内容情感理解标题；读懂形象；抓关键理解标题；读懂形象；抓关键句。句。具体概括文章内容具体概括文章内容阐述作者通过阐述作者通过人、事或景表达的感情。人、事或景表达的感情。体验感悟体验感悟启示应从原文中来；联系自身启示应从原文中来；联系自身实际；评价应表明态度并说明实际；评价应表明态度

16、并说明理由。理由。领悟作者的思想情感领悟作者的思想情感组织语言，组织语言，表达自己的感受或观点表达自己的感受或观点可举例阐可举例阐述。述。我们如何做？我们如何做？内容作用内容作用结构作用结构作用段落作用段落作用 内容上 结构上开头开头1.1.概括具体内容；概括具体内容；2.2.开篇点题。开篇点题。1.1.总领全文，引出下文；总领全文，引出下文；2.2.设置悬念，吸引读者。设置悬念，吸引读者。中间中间1.1.概括具体内容；概括具体内容；2.2.表达情感；点明中心。表达情感；点明中心。1.1.承上启下；承上启下；2.2.照应标题、前文。照应标题、前文。结尾结尾1.1.概括具体内容；概括具体内容；2

17、.2.点明中心，升华主题。点明中心，升华主题。1.1.总结全文；总结全文；2.2.照应标题、照应标题、前文；前文；3.3.设置悬念、引发思设置悬念、引发思考。考。阅读思路阅读思路 借助借助“我我”的语言，缘物（人、的语言，缘物（人、事、景）事、景）寻情寻情探理探理语文，语文，天生是美丽的！天生是美丽的！考题再现考题再现带着美好的心情，用心品读美带着美好的心情，用心品读美文文槐花开了槐花开了（20162016山东日照），山东日照），完成相关题目。完成相关题目。我来评判我来评判2121（1 1）伙伴们一起割槐花。（）伙伴们一起割槐花。（2 2）伙伴们争吃槐花。（）伙伴们争吃槐花。（3 3）母）母亲

18、做槐花饭。亲做槐花饭。（3 3分。每点分。每点1 1分，意思对即可）分，意思对即可）2222（1 1）运用拟人的手法，（）运用拟人的手法，（1 1分）突出了槐树竞相开花的情态，分）突出了槐树竞相开花的情态，（1 1分）写出了槐花的繁盛和清香。（分）写出了槐花的繁盛和清香。（1 1分）分）（3 3分。每点分。每点1 1分，意思对即可）分，意思对即可）（2 2）运用动作描写或细节描写，（）运用动作描写或细节描写，（1 1分）写出了女人急切救分）写出了女人急切救蜜蜂的过程，（蜜蜂的过程，（1 1分）充分表现了她的善良和爱心。（分）充分表现了她的善良和爱心。（1 1分）分）（3 3分。每点分。每点1

19、1分，意思对即可）分，意思对即可）23.23.引用古诗写出古人对槐花多含伤感（凄清或凄凉）之情，引用古诗写出古人对槐花多含伤感（凄清或凄凉）之情，（1 1分）通过古今对比（衬托），（分）通过古今对比（衬托），（1 1分）写出了眼前的槐花清分）写出了眼前的槐花清香莹润、柔情满怀，（香莹润、柔情满怀，（1 1分）增添了文章的文学色彩。（分）增添了文章的文学色彩。（1 1分）分）（4 4分。每点分。每点1 1分，意思对即可。）分，意思对即可。）24.24.（1 1）对槐花的喜爱，对自然的热爱；（）对槐花的喜爱，对自然的热爱；（2 2）对母亲的孝敬；）对母亲的孝敬；（3 3）夫妻间的关爱；（）夫妻间的

20、关爱；（4 4）对善良人性的赞美，对生命的关爱；）对善良人性的赞美，对生命的关爱；（5 5）对儿时经历的怀念；（）对儿时经历的怀念；（6 6）对美好生活的憧憬。）对美好生活的憧憬。（4 4分。答出一点得分。答出一点得1 1分，答出任意分，答出任意4 4点得满分，意思对即可。）点得满分，意思对即可。）我来评判我来评判我来命题我来命题结合文本内容，尝试从结合文本内容，尝试从新的角度给新的角度给槐花开了槐花开了一文一文命题。命题。他山之石他山之石抓评分点抓评分点（关键词）（关键词）成为阅卷关键成为阅卷关键老师喜欢条理分明、字迹清晰的卷子老师喜欢条理分明、字迹清晰的卷子重视规范用语、规范表达重视规范用

21、语、规范表达听阅卷老师怎么说听阅卷老师怎么说要读懂文本，不能云里雾里匆忙答题要读懂文本，不能云里雾里匆忙答题 应应理解文本、理解文本、忠实原文；忠实原文；应应看分答题、看分答题、分点列写；分点列写；应有点睛之词、关键语句；应有点睛之词、关键语句；他山之石他山之石如何让阅卷老师如何让阅卷老师“悦悦”卷卷规范答题格式，答题步骤规范答题格式，答题步骤美文共欣赏美文共欣赏 阅读阅读寻芳习家池寻芳习家池（20162016年年山东滨州山东滨州），和），和槐花开了槐花开了做一做一下比较，说一说在写作风格和命题下比较，说一说在写作风格和命题上的不同。上的不同。我读我读寻芳习家池寻芳习家池，起笔不凡：，起笔不凡

22、：“文学作品，作者的心胸有多大，那境文学作品，作者的心胸有多大，那境界就有多开阔。界就有多开阔。李春雷老师写习李春雷老师写习家池，心与眼光超然于中国版图之上，家池，心与眼光超然于中国版图之上，思绪纵横于楚地文化之源远，寄望未来思绪纵横于楚地文化之源远，寄望未来中国历史文化传承之流长。可谓胸襟开中国历史文化传承之流长。可谓胸襟开阔，小中见大，立意高远。阔，小中见大，立意高远。”好散文，好散文，是那些在平常的是那些在平常的外表下蕴涵着不平常的精神空外表下蕴涵着不平常的精神空问的篇章。问的篇章。推荐作业：推荐作业：2.2.完成完成寻访习家池寻访习家池的相关问的相关问题，对照答案，做一下批阅。题，对照答案，做一下批阅。1.1.再次研读槐花开了一文，再次研读槐花开了一文，尝试根据命制的题目制定出答案及尝试根据命制的题目制定出答案及评分标准。评分标准。