《人脑的高级功能》PPT课件.ppt

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1、在一次野外活动中在一次野外活动中,某同学的手被蜜蜂蜇了一下后某同学的手被蜜蜂蜇了一下后,手不由自主地立即缩回手不由自主地立即缩回.过了一会儿过了一会儿,听同学喊听同学喊:”这里也有一只蜜蜂这里也有一只蜜蜂.”该同学马上把手插到衣袋中该同学马上把手插到衣袋中,并躲到一边并躲到一边.请分析回答请分析回答:(1)手指被蜇后立即缩回属于手指被蜇后立即缩回属于 反射反射.(2)听到听到”这里也有一只蜜蜂这里也有一只蜜蜂”的喊声的喊声,把手插到衣把手插到衣袋中袋中,并躲到一边并躲到一边,属于属于 反射反射.(3)手指被蜜蜂蜇后立即缩回手指被蜜蜂蜇后立即缩回,然后产生了痛觉然后产生了痛觉,这这二个过程传导的

2、时间二个过程传导的时间,后者比前者长为什么？后者比前者长为什么？非条件非条件条件条件因为后者兴奋在传导过程中经过的突触多。因为后者兴奋在传导过程中经过的突触多。在一次野外活动中在一次野外活动中,某同某同学的手被蜜蜂蜇了一下学的手被蜜蜂蜇了一下后后,手不由自主地立即缩手不由自主地立即缩回回.过了一会儿过了一会儿,听同学听同学喊喊:”这里也有一只蜜蜂这里也有一只蜜蜂.”该同学马上把手插到该同学马上把手插到衣袋中衣袋中,并躲到一边并躲到一边.请请分析回答分析回答:(1)手指被蜇后立即缩回手指被蜇后立即缩回手属于手属于 反反射射.(2)听到听到”这里也有一只这里也有一只蜜蜂蜜蜂”的喊声的喊声,把手插到

3、把手插到衣袋中衣袋中,并躲到一边并躲到一边,属属于于 反射反射,该反射该反射由大脑皮层的由大脑皮层的 功能区参与完成功能区参与完成.(3)手指被蜜蜂蜇后立即手指被蜜蜂蜇后立即缩回缩回,然后产生了痛觉然后产生了痛觉,这二个过程传导的时间这二个过程传导的时间,后者比前者长为什么后者比前者长为什么？分析分析：不由自主不由自主地缩回地缩回反射中枢反射中枢在脊髓在脊髓(1)非条件非条件反射反射(2)听到听到喊声喊声对语言对语言文字的文字的反应反应听觉语听觉语言中枢言中枢条条件件反反射射(3)手指被手指被蜜蜂蜇蜜蜂蜇皮肤痛觉皮肤痛觉感受器产感受器产生兴奋生兴奋脊脊髓髓缩缩手手大脑皮层大脑皮层痛觉痛觉经多个

4、经多个突触突触第三节第三节 人脑的高级功能人脑的高级功能 脊髓的低级中枢受脑中相应的高级脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控（如排尿反射）中枢的调控（如排尿反射）大脑皮层大脑皮层（调节机体活动的最（调节机体活动的最高级中枢）高级中枢）脑干脑干（有调节呼吸、（有调节呼吸、心血管运动等心血管运动等维持生命必要维持生命必要的中枢）的中枢）小脑小脑（有维持身体（有维持身体平衡的中枢）平衡的中枢）脊髓脊髓（调节机体运动（调节机体运动的低级中枢）的低级中枢）下丘脑下丘脑（调节体温、水（调节体温、水盐平衡和内分泌盐平衡和内分泌的中枢，参与生的中枢，参与生物节律的控制）物节律的控制）脑脑脊髓脊髓中枢神经系

5、统的组成中枢神经系统的组成大脑大脑小脑小脑脑干脑干有维持身体平衡的中枢有维持身体平衡的中枢调节机体活动调节机体活动最高级中枢最高级中枢许多维持生命活动必要的许多维持生命活动必要的中枢中枢调节躯体运动的调节躯体运动的低级中枢低级中枢二者不同。中枢神经系统由二者不同。中枢神经系统由脑和脊髓脑和脊髓组组成；而神经中枢是指在中枢神经系统的成；而神经中枢是指在中枢神经系统的灰质中，神经元的灰质中，神经元的细胞体细胞体聚集在一起形聚集在一起形成的具有一定功能的结构。成的具有一定功能的结构。中枢神经系统和神经中枢一样吗？为何中枢神经系统和神经中枢一样吗？为何?早期对大脑皮层高级功能的研究，一般是早期对大脑皮

6、层高级功能的研究，一般是大脑因病开颅时，征得病人同意后在大脑因病开颅时，征得病人同意后在清醒清醒状态状态下，用轻触或冷热刺激病人下，用轻触或冷热刺激病人大脑皮层大脑皮层的不同区的不同区域，通过病人表述的感觉或感受所做出的判断域，通过病人表述的感觉或感受所做出的判断得出的。得出的。一、人脑高级功能的研究方法一、人脑高级功能的研究方法 近年来，人们一般用电生理技术和正电子近年来，人们一般用电生理技术和正电子发射断层造影成像技术（发射断层造影成像技术（PET）对大脑皮层的）对大脑皮层的高级功能进行定位研究。高级功能进行定位研究。PET：PET是英文是英文Positron Emission Compu

7、ted Tomography的缩写，中文全称叫正电子发射断层造的缩写，中文全称叫正电子发射断层造影成像技术。影成像技术。其原理是将人体代谢所必需的物质，如葡萄糖、其原理是将人体代谢所必需的物质，如葡萄糖、蛋白质、核酸、脂肪酸等标记上极微量的、短寿命蛋白质、核酸、脂肪酸等标记上极微量的、短寿命的正电子核素的正电子核素(如氧（如氧（150）、氮（）、氮（13N）、碳（）、碳（11C）、）、氟（氟（18F，与氢相似）等，制成放射性示踪剂注入人，与氢相似）等，制成放射性示踪剂注入人体，再利用特殊的探测装置检测这些正电子标记物体，再利用特殊的探测装置检测这些正电子标记物在体内的分布情况。在体内的分布情况

8、。人体不同组织的代谢状态不同，所以这些核素人体不同组织的代谢状态不同，所以这些核素标记物质在人体各种组织中的分布也不同，如在高标记物质在人体各种组织中的分布也不同，如在高代谢的恶性肿瘤组织中分布较多，这些特点能通过代谢的恶性肿瘤组织中分布较多，这些特点能通过图像反映出来，从而可以判断某组织器官的代谢水图像反映出来，从而可以判断某组织器官的代谢水平以及病变情况。平以及病变情况。PET特点：特点：1、安全性好、安全性好2、灵敏度高、灵敏度高分析讨论：分析讨论：1、科学家之所以用葡萄糖制备放射性示踪剂，是因、科学家之所以用葡萄糖制备放射性示踪剂，是因为葡萄糖几乎是为葡萄糖几乎是脑细胞唯一的能源物质脑

9、细胞唯一的能源物质；用；用“短命短命”的同位素，是为了的同位素，是为了降低放射性元素对脑细胞的伤害降低放射性元素对脑细胞的伤害。2、当受试者朗读课文时，大脑皮层中与、当受试者朗读课文时，大脑皮层中与读说听读说听相关相关区域的脑细胞兴奋，对示踪剂的消耗量会大大增加。区域的脑细胞兴奋，对示踪剂的消耗量会大大增加。3、用、用PET技术研究大脑皮层的高级功能，具有技术研究大脑皮层的高级功能，具有安全安全性、灵敏性性、灵敏性等优点，但它检测的只是某区域神经细胞等优点，但它检测的只是某区域神经细胞的代谢状况，不能直接显示这些脑细胞的活动状态。的代谢状况，不能直接显示这些脑细胞的活动状态。中央沟中央沟躯体运

10、动中枢躯体运动中枢躯体感觉中枢躯体感觉中枢视觉中枢视觉中枢听觉中枢听觉中枢二、人脑高级功能的皮层定位二、人脑高级功能的皮层定位1.大脑皮层的功能大脑皮层的功能n运动区（中央前回）：对侧性颠倒（头部运动区（中央前回）：对侧性颠倒（头部双侧、正立）、功能越精细面积越大。双侧、正立）、功能越精细面积越大。n感觉区（中央后回）：对侧性颠倒（头面感觉区（中央后回）：对侧性颠倒（头面部双侧、正立）、感觉越敏感面积越大。部双侧、正立）、感觉越敏感面积越大。n视区：枕叶后部。视区：枕叶后部。n听区：颞叶上部。听区：颞叶上部。感觉区、运动区特点感觉区、运动区特点位于人大脑表层的大脑皮层，有多亿位于人大脑表层的大

11、脑皮层，有多亿个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系统的最高级的部位。它除了对外部世界经系统的最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。2、人脑的高级功能、人脑的高级功能中央沟中央沟躯体运动中枢躯体运动中枢躯体感觉中枢躯体感觉中枢视觉中枢视觉中枢听觉中枢听觉中枢听觉语言中枢听觉语言中枢视觉语言中枢视觉语言中枢书写中枢书写中枢运动性语言中枢运动性语言中枢中枢神经系统中有很多的神经中枢中枢神经系统中有很多的神经中枢

12、 运动性运动性书写书写中枢中枢（书写中枢）（书写中枢）运动性运动性语言中枢语言中枢（说话中枢）（说话中枢）视觉视觉语言中枢语言中枢（阅读中枢）（阅读中枢）听觉听觉语言中枢语言中枢H区区S区区 W区区V区区人类大脑皮层的语言中枢人类大脑皮层的语言中枢资料一资料一 1861年，法国外科医生保尔布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字。对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话的有关肌肉和发音器完全正常。病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回后部（额下回后部（S S区）区）有病变，这个

13、病变部位正好位于大脑皮层控制口咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成发音和说话动作有关。后人将这种病例称为“运动性失语症运动性失语症”。案例解读案例解读资料二资料二 1874年，德国神经学家韦尼克报告了另一个病例:病人能主动说话，听觉也正常，可奇怪的是，他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的颞上回颞上回后部（后部（H H区）区）有病变，韦尼克推测，这一区域与理解语言有关，是语言感受中枢。后人将之称为“听觉性失语症听觉性失语症”。案例解读案例解读资料三资料三 在大量的临床病例中，又逐渐发现有的患者能听懂别人讲话，看懂文字，但不会书写，而其手部的其他运动并不受影响

14、；有的患者其他语言功能没有问题，就是看不懂文字的含义，但其视觉是良好的。前者损伤的部位是左脑额中回的后部（额中回的后部（W W区）区），该病例称为“失写症失写症”；后者损伤的是左脑顶下小叶角回（顶下小叶角回（V V区）区），称为“失读症失读症”。案例解读案例解读人脑大脑皮层（左半球）的言语区V VS SW WH H此区发生障碍，此区发生障碍，不能听懂话不能听懂话此区发生障碍，此区发生障碍，不会讲话不会讲话此区发生障碍，此区发生障碍，不能看懂文字不能看懂文字此区发生障碍，此区发生障碍，不会写字不会写字失写症失写症运动性失语症运动性失语症听觉性失语症听觉性失语症失读症失读症语语言言中中枢枢S区：运

15、动性语言中枢（区：运动性语言中枢（运动性失语症运动性失语症）（能看、能写、能听、（能看、能写、能听、不会讲话不会讲话）H区：听觉语言中枢（区：听觉语言中枢（听觉性失语症听觉性失语症）（能看、能写、能说、（能看、能写、能说、听不懂讲话听不懂讲话）W区：书写中枢（区：书写中枢（失写症失写症）（能看、能听、能说、（能看、能听、能说、不会写不会写）V区：视觉语言中枢（区：视觉语言中枢（失读症失读症）（能听、能写、能说、（能听、能写、能说、看不懂文字看不懂文字）(Write)(Write)(Speak)(Speak)(Hear)(Hear)(Vision(Vision)资料四资料四 大量临床病例观察发现

16、，一般用右手劳动的成年人中：左侧大脑皮层言语区受到损伤，则产生失语症；右侧大脑皮层言语区受损，则不发生失语症。以上材料说明什么？言语功能受一侧大脑半球支配（称为优势半球）案例解读案例解读n左半球：主要支配说话、写字、数学计算左半球：主要支配说话、写字、数学计算和程序逻辑推理等等理性思维，控制神经和程序逻辑推理等等理性思维，控制神经活动占主导地位，活动占主导地位，“理性理性”脑。脑。思想思想型。型。n右半球：支配想象力、空间感觉、艺术与右半球：支配想象力、空间感觉、艺术与音乐能力、理解复杂的关系，音乐能力、理解复杂的关系，“感性感性”脑。脑。艺术型。艺术型。什么叫学习、记忆？两者之间有何关系？什

17、么叫学习、记忆？两者之间有何关系？学习是神经系统不断接学习是神经系统不断接受刺激，获得新的行为、受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。习惯和积累经验的过程。记忆则是将获得的经验记忆则是将获得的经验进行进行贮存和再现贮存和再现。学习和记忆相互联系，学习和记忆相互联系，不可分割。不可分割。重重复复外界信息输入（视听触等）外界信息输入（视听触等）瞬时记忆瞬时记忆遗忘遗忘(信息丢失信息丢失)注意注意短期记忆短期记忆不重复不重复遗忘遗忘长期记忆长期记忆永久记忆永久记忆遗忘的进程在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就遗忘的进程在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎

18、就不再遗忘了，逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，即即先快后慢先快后慢的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学学得的知识在一天后，如不抓紧复习得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的就只剩下原来的25%)。随着时间的推移。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。也就减少。及时复习是有效防止遗忘的好方法1 1、某人能读书看报、某人能读书看报,也可以写字，但就也可以写字，但就是听不懂别人说的话是听不懂别人说的话,这表明他的大脑受这表明他的大脑受到损伤到损伤.受损伤的区域是（受损伤的区域是（）A.A.大脑皮层运动区大脑皮层运动区 B.B.大脑皮层大脑皮层S S区区C.C.大脑皮层内侧面某一特定区域大脑皮层内侧面某一特定区域 D.D.大脑皮层大脑皮层H H区区D D练习：练习：2 2、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在不稳、呼吸急促，在大脑、大脑、小脑、小脑、脑干三个结构中与此反应相对应的结脑干三个结构中与此反应相对应的结构分别为（构分别为（）A.A.B.B.C.C.D.D.D D