我的伯父鲁迅先生第二课时课件.ppt

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1、第二课时第二课时沉痛悼念沉痛悼念谈读谈读水浒传水浒传笑谈笑谈“碰壁碰壁”救助车夫救助车夫关心女佣关心女佣回顾旧知回顾旧知作者回忆了伯父的几件小故事？作者回忆了伯父的几件小故事？沉痛悼念伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，堂里，许多人许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭失声痛哭。数不清数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈的花圈堆满堆满了了整间整间屋子。送挽联送花圈的有工人，屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，有学生，各色各样各色各样的人都有。的人都有。你从哪看到伯父深受人民爱戴？“我呆

2、呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。”品读句子：为什么伯父得到这么多人为什么伯父得到这么多人的爱戴呢？他是个怎么样的的爱戴呢？他是个怎么样的人？你能找到最能说明原因人？你能找到最能说明原因的句子吗？的句子吗？“的确，伯父就的确，伯父就是这样的一个人，他是这样的一个人，他为自己想得少，为别为自己想得少，为别人想得多。人想得多。”自学指导自学指导1.小组合作，选取你最想了解的事小组合作，选取你最想了解的事件，读一读。件，读一读。2.想说就说，找出最让你怦然心动想说就说，找出最让你怦然心动的句子，感受鲁迅先生的高贵品质。

3、的句子，感受鲁迅先生的高贵品质。交流、汇报交流、汇报“谈谈水浒传水浒传”句子：句子：“哈哈！还是我的记性好。哈哈！还是我的记性好。”这句话表面上这句话表面上是夸他记性好，是夸他记性好，实际上是伯父用实际上是伯父用委婉的语言批评委婉的语言批评我读书不认真，我读书不认真，太马虎。太马虎。伯父真的是在伯父真的是在说自己的记性好说自己的记性好吗？他为什么要吗？他为什么要这样说？这样说？“听了伯父这句话，我又羞愧，听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。又悔恨，比挨打挨骂还难受。”“我我”为什么为什么“又羞愧，又悔恨，又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受比挨打挨骂还难受”？“羞愧羞愧”是伯父年纪

4、比是伯父年纪比我大而记性比我好；我大而记性比我好；“悔恨悔恨”是自己读书囫囵吞枣，结是自己读书囫囵吞枣，结果张冠李戴。比挨打挨骂还果张冠李戴。比挨打挨骂还难受，是以为我听出了伯父难受，是以为我听出了伯父的话中之意，他在委婉地批的话中之意，他在委婉地批评我读书不认真，教育我读评我读书不认真，教育我读书不能马虎。书不能马虎。小结：这个小故事反映出鲁迅先生这个小故事反映出鲁迅先生对待学习认真严肃，关心下一代对待学习认真严肃，关心下一代的品的品质。质。这个小故事反映了鲁迅先生什么品质？这个小故事反映了鲁迅先生什么品质？临去时伯父为什么要送两本书给临去时伯父为什么要送两本书给“我我”？“我呆呆地望着来来

5、往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。”再一次品读第一自然段的句子：一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头低声哭了起来，其余的孩子马上低下头来小声抽噎着。巴金永远不能忘记的事情（有删改）伯父鲁迅先生关心下一代，所以当他逝世以后，许多孩子都为失去一位曾经爱护他们的老人而悲伤落泪交流、汇报：谈交流、汇报：谈“碰碰壁壁”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是什么意思？“黑洞洞黑洞洞”是说旧社是说旧社会的黑暗。会的黑暗。小资料：当时的社会非常黑暗，劳动人民过着饥寒交迫暗无天日

6、的悲惨生活，鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。老百姓生活困苦。许多爱国人士、革命人士甚至普通老百姓受到迫害。反动派用于绞杀李大钊等革命人士所用的刑具。“碰壁碰壁”是指与国民党反动是指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害。势力对鲁迅先生的迫害。这句话虽然是在生活中跟家人聊天这句话虽然是在生活中跟家人聊天是说的，但是说的，但幽默幽默又含义深刻，表现又含义深刻，表现了他了他对反动统治的憎恨和顽强斗争对反动统治的憎

7、恨和顽强斗争的革命精神的革命精神。同时也表现出鲁迅先。同时也表现出鲁迅先生的生的革命乐观主义精神。革命乐观主义精神。小结：这个故事表现了伯父什么品质小结：这个故事表现了伯父什么品质?这个故事表现了这个故事表现了鲁迅先生憎恨旧社鲁迅先生憎恨旧社会、抨击旧社会，会、抨击旧社会，和与旧社会作坚决和与旧社会作坚决斗争的勇敢无畏精斗争的勇敢无畏精神。神。交流、汇报交流、汇报“救助车夫救助车夫”“爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的车的扶扶上上车子，一个车子，一个蹲着蹲着，一个，一个半跪着半跪着，爸爸拿镊子

8、爸爸拿镊子夹出夹出碎玻璃片，伯父碎玻璃片，伯父拿拿硼酸水硼酸水给他给他洗洗干净干净。他们又给他。他们又给他敷敷上药，上药，扎扎好好绷绷带。带。”画线的这些动词充分画线的这些动词充分说明了爸爸和伯父对车夫的关切和同情。交流、汇报交流、汇报“救助车夫救助车夫”为什么这么冷的天车夫还光着脚拉车在路上跑呢？说明旧社会说明旧社会劳动人民生活劳动人民生活的贫苦、悲惨。的贫苦、悲惨。“这时候，我这时候，我清清楚楚清清楚楚地看见，地看见，而且现在也而且现在也清清楚楚清清楚楚地记得，地记得，他的他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃了，他变得那么严肃。他没有回答他没有

9、回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。半天没动，最后深深地叹了一口气。”伯父的脸伯父的脸上为什么变得上为什么变得严肃起来了呢严肃起来了呢？表现了鲁迅先生对生活在表现了鲁迅先生对生活在水深火热之中的的劳苦大众水深火热之中的的劳苦大众的同情和关怀，对黑暗社会的同情和关怀，对黑暗社会的憎恨。的憎恨。就是这样一位让人动容的鲁迅先生走了，从此以后，劳苦人民再也得不到他的爱了，怎能不让人落泪呢？在前来吊唁的人群中，出现了那位似曾相识的饱经风霜的面庞，他或许就是鲁迅救助过的那位车夫，或许跟鲁迅根本就不相识。一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那

10、饱经风霜的脸茫然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。巴金永远不能忘记的事情（有删改）交流、汇报“关心女佣”“周先生自己病得那么厉害，周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。嗽，真替他难受。他对自己的他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。我多休息，不叫我干重活儿。”从这里可以感受到鲁迅先生“为别人想得多，为自己想得少。”的确伯父就是这样的一的确伯父就是这样的一个人，他个人，他为自己想得少，为自己想得少，

11、为别人想得多。为别人想得多。受爱戴谈水浒传谈“碰壁”救助车夫关心女佣为别人想得多，为自己想得少。我的伯父鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。首甘为孺子牛。”是鲁迅先是鲁迅先生真实的写照，他甘愿为劳生真实的写照，他甘愿为劳动人民当牛做马。让我们永动人民当牛做马。让我们永远怀念他。远怀念他。学了本文后你有哪些收获？学了本文后你有哪些收获？总结课文总结课文1 1写作特点：写作特点：（1 1）运用倒叙的手法运用倒叙的手法。课文一开始，从伯父的追悼。课文一开始，从伯父的追悼大会入笔，引出一个问题：大会入笔，引出一个问题：“为什么伯父得到这么多为什么伯父得到这么多人的爱戴？人的爱戴

12、？”给读者留下一个悬念，然后加以介绍。给读者留下一个悬念，然后加以介绍。（2 2）运用具体事例说明人物的品质运用具体事例说明人物的品质。文章选取了四。文章选取了四件小事，反映了伯父的伟大品质，透过这几件小事，件小事，反映了伯父的伟大品质，透过这几件小事，让读者看到了真实亲切的人物形象。让读者看到了真实亲切的人物形象。（3 3）通过人物的语言、动作、神态刻画人物形象通过人物的语言、动作、神态刻画人物形象。如鲁迅先生如鲁迅先生“碰壁碰壁”的语言表现了他的顽强的斗争精的语言表现了他的顽强的斗争精神和乐观主义态度；他对车夫的救助表现了对劳动人神和乐观主义态度；他对车夫的救助表现了对劳动人民的深切同情。民的深切同情。（4 4）本文第一部分和后面几部分是因本文第一部分和后面几部分是因果关系。果关系。谢谢！再见！