忆读书统编人教部编版语文五年级上册名师公开课ppt课件.pptx

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1、 莎士比亚说：莎士比亚说：“书籍是全世书籍是全世界的营养品。界的营养品。”歌德说：歌德说：“读一读一本好书，就是和许多高尚的人谈本好书，就是和许多高尚的人谈话。话。”我国现代著名女作家、儿我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心是怎样读书的呢童文学作家冰心是怎样读书的呢？让我们一起去课文里寻找答案？让我们一起去课文里寻找答案吧！吧！课文导入课文导入25 忆读书RJ RJ 五年级上五年级上学习目标学习目标1.认识认识“斩、凯斩、凯”等等11个生字个生字，读准多音字，读准多音字“传、煞、卷传、煞、卷”，会写，会写“津、豪津、豪”等等13 个字个字，会写，会写“教科书、津教科书、津津有味津有味”等等32

2、 个词语个词语。2.能用较快的速度能用较快的速度默读课文默读课文，了解作者的读书经历。，了解作者的读书经历。3.学习学习梳理信息梳理信息，把握内容要点的方法。，把握内容要点的方法。作者简介作者简介原名谢婉莹，中国现代著名女原名谢婉莹，中国现代著名女作家。主要作品有诗集作家。主要作品有诗集繁星繁星春春水水，小说、散文集，小说、散文集寄小读者寄小读者等。等。她用格言式的诗句咏唱母爱、她用格言式的诗句咏唱母爱、童真、大海。童真、大海。她的散文也善于表她的散文也善于表现现“爱的哲学爱的哲学”，被誉为，被誉为“美文美文”的代表。的代表。冰心（19001999）字词学习字词学习问津 文豪 斩获 界限 凯歌

3、 贾氏 衰败 消遣 报刊 烦琐 思索 篇章 某人 水浒 传记 地煞 敌寇 画卷 栩栩 呻吟 jnhozhnjishuiqinsusumuxinkiknpinxjunkushhzhunshn传传zhunchun传记传记宣传宣传煞煞sh 煞风景煞风景sh煞白煞白 各家出版社对这部名人各家出版社对这部名人传（传（zhunzhun）记）记的的宣传（宣传（chunchun）力度都很大。力度都很大。在景区看到游人随地吐痰、乱刻乱画等在景区看到游人随地吐痰、乱刻乱画等煞（煞（sh）风景）风景的的行为，他被气得脸色行为，他被气得脸色煞（煞（sh）白）白。卷卷junjun画卷画卷胶卷胶卷抹抹抹墙抹墙抹杀抹杀 他

4、用他用胶卷（胶卷（jun）相机将这幅珍贵的相机将这幅珍贵的画卷（画卷（jun）拍摄拍摄了下来。了下来。抹布抹布津（津贴）津（津贴）律（规律）律（规律）豪（自豪）豪（自豪）毫（毫米）毫（毫米）斩（斩获）斩（斩获）崭（崭新）崭（崭新）衰（衰弱）衰（衰弱）哀（哀愁）哀（哀愁）遣（排遣）遣（排遣）遗（遗失遗（遗失）琐（烦琐）琐（烦琐）锁（封锁）锁（封锁）期待期待 催促催促 决定决定 居然居然 欣赏欣赏 思考思考 栩栩如生栩栩如生 期盼期盼督促督促竟然竟然观赏观赏思索思索决心决心惟妙惟肖惟妙惟肖生动生动 烦琐烦琐 华丽华丽 浅显浅显 津津有味津津有味 呆板呆板索然无味索然无味深奥深奥 质朴质朴 简明简明

5、形容有滋味，有趣味。【津津有味】【消遣】做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。【一知半解】知道得不全面，理解得不透彻。【烦琐】繁杂琐碎。【天罡】古书上指北斗星，也指北斗七星的柄。水浒传中将梁山泊中的三十六位头领称为“三十六天罡”。【地煞】星相家指主管凶杀的星。水浒传中将梁山泊中的七十二位头领称为“七十二地煞”。一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。【自作多情】【不能自已】自己不能控制住感情或行为。已：停止。【无病而呻】比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作。【栩栩如生】形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。【索然无味】形容没有兴致，没有趣味。【堆砌】

6、比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？整体感知整体感知第二部分（2-8）第三部分（9-10）第一部分（1）总起全文，引出对读书经历的回忆。回忆自己幼时、少时如何“多读书”的往事，生动地说明了“读书好”。作者以多年的读书经验告诉我们如何“读好书”挑选、比较。第四部分（11-12）概括全文主要内容：读书好，多读书，读好书。仔细读课文，了解重点语句的含义，跟随作者回忆的读书经历，感受作者对读书的热爱，体会作者对于读书的感悟。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。课文解读课文解读1.作者回忆了自己读书的哪些经

7、历？作者回忆了年少时读作者回忆了年少时读三国演义三国演义水浒传红楼梦水浒传红楼梦的经历，和因腿伤的经历，和因腿伤闭门不出后闭门不出后“读万卷书读万卷书”的经历。的经历。三国演义三国演义让作者感到让作者感到“津津有味津津有味”“”“好听极了好听极了”，还为此，还为此“含泪上床含泪上床”“”“哭了一场哭了一场”“”“又哭了一场又哭了一场”。水浒传水浒传让作者让作者“尤其欣赏尤其欣赏”。红楼梦红楼梦让作者让作者“尝到尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪满纸荒唐言，一把辛酸泪所包所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味含的一个家庭兴亡盛衰的滋味”。2.作者认为什么样的书才是好书？古代小说要精彩古代小说要精彩而不烦琐，人物

8、栩栩而不烦琐，人物栩栩如生而非索然无味；如生而非索然无味；现代文艺作品必须充现代文艺作品必须充满真情实感而又质朴满真情实感而又质朴浅显。浅显。（点击图片返回）3.你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说明理由。示例：我赞同这种读书方法。因为读书不应该死抠字眼儿，重在兴趣。冰心儿时读三国演义是由兴趣引发的，虽然她字音都读不对，但是并不影响她理解整本书的意思。正如宋代理学家陆象山的语录中所说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”我决定咬了牙拿起一本三国演义，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半

9、。（点击图片返回）4.结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。示例：读书能够让我获得知识。法布尔的昆虫记让我了解了昆虫真实的生活，改变了我对昆虫的看法；可怕的科学让我了解了数学、地理、人文、历史等各个领域的科学知识；明朝那些事儿让我了解了明朝近三百年的历史故事、人物（点击图片返回）全文以全文以“忆忆”为行文线索，记叙了自己为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活、读书的感受和认识，抒发快乐的读书生活、读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为乐的情感，深情了自己热爱读书、以读书为乐的情感，深情告诫少年儿童告诫少年儿童“读书好，多读书，读好书读书好，多读书

10、，读好书”。主题归纳主题归纳文章结构文章结构忆读书能感染人、陶冶人读书好多读书读好书物怕比，人怕比，书也怕比要学会挑选、比较从七岁开始读书至晚年仍在“读万卷书”能扩大知识面能提高人的品德修养方法总结方法总结梳理信息，把握要点列图表法本文的题目是本文的题目是“忆读书忆读书”，那么作者都回忆了自己读，那么作者都回忆了自己读书的哪些经历？她又有怎样的感受呢？这就需要我们书的哪些经历？她又有怎样的感受呢？这就需要我们梳理信息，把握要点。怎样梳理信息，把握要点呢？梳理信息，把握要点。怎样梳理信息，把握要点呢？可以采用可以采用“列图表法列图表法”。用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，用

11、较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。她认为什么样的书才是好书。教材习题教材习题答案参见课文解读的第1、2题。（点击下图即可跳转）结合自己的读书经历，谈谈你对结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我永远感到读书是我生命中最大的快乐我生命中最大的快乐”这句话的体会。这句话的体会。答案参见课文解读第4题。（点此跳转）你是否赞同作者的这种读书方法？你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说明理由。和同学讨论，说明理由。我决定咬了牙拿起一本三国演义，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。答案参见课文解读第3题。（点此跳转）拓展空间拓展空间冰心名言青年人，珍重地描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！假如生命是乏味的，我怕有来生；假如生命是有趣的，今生已是满足的了。走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，让穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。