1 信息系统基础知识.ppt
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1、暨南大学深圳旅游学院暨南大学深圳旅游学院本章内容本章内容n n信息信息n n系系统n n信息系信息系统n n概念概念n n特征特征n n功能功能n n结构构n n类型型n n信息信息资源管理源管理暨南大学深圳旅游学院重点和难点重点和难点n n信息的特性信息的特性n n系系统概念及系概念及系统方法方法n n信息系信息系统的特性、功能、的特性、功能、结构和构和类型型n n信息信息资源的概念源的概念暨南大学深圳旅游学院一、信息一、信息1.1.信息的概念信息的概念2.2.信息的特性信息的特性3.3.信息的分信息的分类4.4.信息的信息的结构构暨南大学深圳旅游学院1.信息的概念信息的概念n n没有没有没
2、有没有统统一的定一的定一的定一的定义义。不同的学科,有不同的定。不同的学科,有不同的定。不同的学科,有不同的定。不同的学科,有不同的定义义。n n在本在本在本在本课课程中可以从下面四个方面来理解信息:程中可以从下面四个方面来理解信息:程中可以从下面四个方面来理解信息:程中可以从下面四个方面来理解信息:n n信息是有用的数据信息是有用的数据信息是有用的数据信息是有用的数据n n信息具有信息具有信息具有信息具有“新新新新鲜鲜”价价价价值值n n信息是信息是信息是信息是经过经过加工的数据加工的数据加工的数据加工的数据n n信息与数据可以互相信息与数据可以互相信息与数据可以互相信息与数据可以互相转换转
3、换n n信息的本信息的本信息的本信息的本质质是物是物是物是物质质的属性和特征,是事物运行状的属性和特征,是事物运行状的属性和特征,是事物运行状的属性和特征,是事物运行状态态与与与与规规律的表征。律的表征。律的表征。律的表征。暨南大学深圳旅游学院2.信息的特性信息的特性n n承承载载性性 信息信息信息信息总总是要表达一定的意思,因此信息承是要表达一定的意思,因此信息承是要表达一定的意思,因此信息承是要表达一定的意思,因此信息承载载着意着意着意着意义义;信息必;信息必;信息必;信息必须须借助文字、借助文字、借助文字、借助文字、图图象、声音、光波象、声音、光波象、声音、光波象、声音、光波等物等物等物
4、等物质质形式而存在或表形式而存在或表形式而存在或表形式而存在或表现现,因此信息必,因此信息必,因此信息必,因此信息必须须被被被被载载体所体所体所体所承承承承载载。能用于。能用于。能用于。能用于记载记载信息的物信息的物信息的物信息的物质质称称称称为为信息信息信息信息载载体。人的体。人的体。人的体。人的大大大大脑脑是最复是最复是最复是最复杂杂的信息的信息的信息的信息载载体。体。体。体。各种数据均各种数据均各种数据均各种数据均为为信息信息信息信息载载体体体体。n n传输传输性性 信息可以由信息源通信息可以由信息源通信息可以由信息源通信息可以由信息源通过载过载体体体体传传播到接受者。播到接受者。播到接
5、受者。播到接受者。信息在信息在信息在信息在传传播播播播过过程中,其形式可能会程中,其形式可能会程中,其形式可能会程中,其形式可能会发发生生生生变变化,但不化,但不化,但不化,但不会改会改会改会改变变其内容。信息其内容。信息其内容。信息其内容。信息传传播的速度和效率取决于播的速度和效率取决于播的速度和效率取决于播的速度和效率取决于传传播播播播载载体和体和体和体和传传播手段。播手段。播手段。播手段。n n层层次性次性次性次性 信息所反映的意信息所反映的意信息所反映的意信息所反映的意义义具有不同的抽象具有不同的抽象具有不同的抽象具有不同的抽象层层次。次。次。次。比如企比如企比如企比如企业业的信息可分
6、的信息可分的信息可分的信息可分为战为战略略略略层层的信息、策略的信息、策略的信息、策略的信息、策略层层的信的信的信的信息和息和息和息和执执行行行行层层的信息。的信息。的信息。的信息。暨南大学深圳旅游学院2.信息的特性(续)信息的特性(续)n n共享性共享性 一个信息源可以到达多个信息接受者,一个信息源可以到达多个信息接受者,一个信息源可以到达多个信息接受者,一个信息源可以到达多个信息接受者,被多个人所共享。正因被多个人所共享。正因被多个人所共享。正因被多个人所共享。正因为为它的共享性,使得它它的共享性,使得它它的共享性,使得它它的共享性,使得它获获得广泛的得广泛的得广泛的得广泛的应应用。用。用
7、。用。n n加工性加工性 加工是指加工是指加工是指加工是指对对信息的整理、信息的整理、信息的整理、信息的整理、变换变换、压缩压缩、分解、分解、分解、分解、综综合、排序等合、排序等合、排序等合、排序等处处理。通理。通理。通理。通过对过对信息的加工,信息的加工,信息的加工,信息的加工,可以使信息增可以使信息增可以使信息增可以使信息增值值。加工的手段决定了人。加工的手段决定了人。加工的手段决定了人。加工的手段决定了人们对们对信信信信息再利用的水平。息再利用的水平。息再利用的水平。息再利用的水平。n n时时效性效性 信息的利用往往滞后于信息的信息的利用往往滞后于信息的信息的利用往往滞后于信息的信息的利
8、用往往滞后于信息的产产生,生,生,生,但有一定的但有一定的但有一定的但有一定的时时限,超限,超限,超限,超过过了了了了这这个个个个时时限,信息就失限,信息就失限,信息就失限,信息就失效。效。效。效。暨南大学深圳旅游学院3.信息的分类信息的分类n n按地位分:客按地位分:客观信息和主信息和主观信息信息n n按状按状态分:原始信息、中分:原始信息、中间信息和目信息和目标信息信息n n按作用分:有用信息、无用信息和干按作用分:有用信息、无用信息和干扰信息信息n n按信源分:数字信息、文字信息、按信源分:数字信息、文字信息、语音信息、音信息、图像信息等。像信息等。n n按按载体分:体分:纸介介质信息、
9、磁介信息、磁介质信息、光介信息、光介质信息和生物介信息和生物介质信息。信息。n n按行按行业分:政治信息、工分:政治信息、工业信息、信息、农业信息、信息、服服务业信息、信息、军事信息、科技信息等。事信息、科技信息等。暨南大学深圳旅游学院4.信息的结构信息的结构n n信源信源n n信宿信宿n n信道信道暨南大学深圳旅游学院二、系统二、系统1.1.概念概念2.2.特性特性3.3.分分类4.4.系系统方法方法暨南大学深圳旅游学院1.系统的概念系统的概念*n n系系系系统这统这一概念是人一概念是人一概念是人一概念是人们们在在在在长长期社会期社会期社会期社会实实践中形成的。践中形成的。践中形成的。践中形
10、成的。n n系系系系统统的基本含的基本含的基本含的基本含义义:系:系:系:系统统是由是由是由是由相互相互联联系、相互影系、相互影响响的若干要素的若干要素的若干要素的若干要素结结合合合合为为具有具有具有具有特定目特定目标标、特定功能,、特定功能,并并处处于于一定一定环环境境之中的之中的有机整体有机整体。n n构成系构成系构成系构成系统统的各部分之的各部分之的各部分之的各部分之间间具有确定的关系,具有确定的关系,具有确定的关系,具有确定的关系,这这就就就就是系是系是系是系统统的的的的结结构。系构。系构。系构。系统结统结构和系构和系构和系构和系统统功能是两位一功能是两位一功能是两位一功能是两位一体的
11、关系,一定的体的关系,一定的体的关系,一定的体的关系,一定的结结构确定了一定的功能,一构确定了一定的功能,一构确定了一定的功能,一构确定了一定的功能,一定的功能要求一定的定的功能要求一定的定的功能要求一定的定的功能要求一定的结结构。构。构。构。暨南大学深圳旅游学院1.系统的概念系统的概念n n系系系系统统存在于一定的存在于一定的存在于一定的存在于一定的环环境之中,境之中,境之中,境之中,环环境在支撑和制境在支撑和制境在支撑和制境在支撑和制约约着系着系着系着系统统,并与系,并与系,并与系,并与系统发统发生密切的生密切的生密切的生密切的联联系。系。系。系。n n以教学系以教学系以教学系以教学系统为
12、统为例,教学系例,教学系例,教学系例,教学系统统由教由教由教由教师师、学生、教、学生、教、学生、教、学生、教学内容和教学媒体四个要素学内容和教学媒体四个要素学内容和教学媒体四个要素学内容和教学媒体四个要素结结合而成,具有教合而成,具有教合而成,具有教合而成,具有教学功能。学功能。学功能。学功能。n n如教学系如教学系如教学系如教学系统统的支撑的支撑的支撑的支撑环环境有教室、后勤境有教室、后勤境有教室、后勤境有教室、后勤员员工等。工等。工等。工等。n n教学系教学系教学系教学系统统的的的的输输入是学生,入是学生,入是学生,入是学生,输输出是出是出是出是获获得某一知得某一知得某一知得某一知识识的学
13、生,的学生,的学生,的学生,传传授知授知授知授知识则识则是系是系是系是系统统功能。功能。功能。功能。暨南大学深圳旅游学院2.系统的特性系统的特性*n n目的性:目的性:任何一个系任何一个系统都是都是为了完成某一特了完成某一特定目定目标而构造的。系而构造的。系统的目的目标或功能决定着或功能决定着系系统各要素的功能和各要素的功能和结构。构。n n整体性:整体性:系系统不是各部分的不是各部分的简单组合,而是合,而是有机地有机地组成一个整体,每个部分都要服从整成一个整体,每个部分都要服从整体,追求整体最体,追求整体最优。n n层次性:次性:一个系一个系统由若干个部分构成,每一由若干个部分构成,每一个部
14、分称个部分称为子系子系统。各个子系。各个子系统服从它的上服从它的上级系系统,但又是独立的。,但又是独立的。n n相关性:相关性:系系统内部各部分是相互依存的,并内部各部分是相互依存的,并按照一定按照一定规则相关相关联。暨南大学深圳旅游学院续前续前n n开放性:开放性:一方面,任何一个系一方面,任何一个系统都不是孤立都不是孤立存在的,与社会存在的,与社会环境有着千境有着千丝万万缕的关系,的关系,另一方面,系另一方面,系统本身也需要升本身也需要升级和和优化,因化,因此系此系统应具有系具有系统接口。接口。n n稳定性:定性:在外界作用下的开放系在外界作用下的开放系统应具有一具有一定的自我定的自我稳定
15、能力,能定能力,能够在一定范在一定范围内自我内自我调节,从而使系,从而使系统具有一定的抗干具有一定的抗干扰和抗冲和抗冲击的能力。的能力。n n开放性和开放性和稳定性也可以合称定性也可以合称为适适应性性。暨南大学深圳旅游学院3.系统分类系统分类从系统的复杂从系统的复杂从系统的复杂从系统的复杂程度分:程度分:程度分:程度分:宇宙及社会系宇宙及社会系宇宙及社会系宇宙及社会系统统统统宇宙宇宙宇宙宇宙社会社会社会社会人类人类人类人类生物系统生物系统生物系统生物系统动物动物动物动物植物植物植物植物细胞细胞细胞细胞机械系统机械系统机械系统机械系统控制装置控制装置控制装置控制装置时钟装置时钟装置时钟装置时钟装
16、置简单复杂暨南大学深圳旅游学院3.系统分类系统分类按自然特性分:自然系按自然特性分:自然系按自然特性分:自然系按自然特性分:自然系统统和构造系和构造系和构造系和构造系统统。按抽象程度分:概念系按抽象程度分:概念系按抽象程度分:概念系按抽象程度分:概念系统统、逻辑逻辑系系系系统统和物理系和物理系和物理系和物理系统统。l l概念系概念系概念系概念系统统是人是人是人是人们认识们认识和描述系和描述系和描述系和描述系统统的一种的一种的一种的一种观观念模型。念模型。念模型。念模型。l l逻辑逻辑系系系系统统是在概念系是在概念系是在概念系是在概念系统统基基基基础础上,通上,通上,通上,通过论证过论证并从原并
17、从原并从原并从原理上理上理上理上证证明是合理可行的系明是合理可行的系明是合理可行的系明是合理可行的系统统。逻辑逻辑系系系系统统考考考考虑虑了系了系了系了系统统的目的目的目的目标标合理性、合理性、合理性、合理性、结结构合理性、功能合理性和构合理性、功能合理性和构合理性、功能合理性和构合理性、功能合理性和实实现现合理性。不考合理性。不考合理性。不考合理性。不考虑虑具体的具体的具体的具体的实现细节实现细节。n n物理系物理系物理系物理系统统就是客就是客就是客就是客观观存在的系存在的系存在的系存在的系统统。暨南大学深圳旅游学院4.系统方法系统方法*n n系系系系统统思想思想思想思想n n把把把把对对象
18、放在系象放在系象放在系象放在系统统的形式中,从的形式中,从的形式中,从的形式中,从系系系系统观统观点点点点出出出出发发,从系从系从系从系统统和要素、要素和要素、系和要素、要素和要素、系和要素、要素和要素、系和要素、要素和要素、系统统和和和和环环境之境之境之境之间间的相互的相互的相互的相互联联系和关系中系和关系中系和关系中系和关系中综综合地、精确地考察合地、精确地考察合地、精确地考察合地、精确地考察对对象,象,象,象,以达到最佳以达到最佳以达到最佳以达到最佳处处理理理理问题问题。n n系系系系统统方法方法方法方法n n系系系系统统方法就是用系方法就是用系方法就是用系方法就是用系统统的的的的观观点
19、来点来点来点来认识认识和和和和处处理理理理问题问题的方法。的方法。的方法。的方法。n n在系在系在系在系统统方法中,人方法中,人方法中,人方法中,人们们用得最多的是用得最多的是用得最多的是用得最多的是A.D.A.D.霍霍霍霍尔尔提提提提出的出的出的出的逻辑维逻辑维、时间维时间维和知和知和知和知识维识维的三的三的三的三维结维结构方法。构方法。构方法。构方法。暨南大学深圳旅游学院A.D.霍尔的系统方法霍尔的系统方法n n逻辑维1)1)问题描述描述2)2)确定目确定目标3)3)系系统分析分析4)4)提出方案提出方案5)5)方案方案优化化6)6)决策决策7)7)实施施计划划暨南大学深圳旅游学院A.D.
20、霍尔的系统方法(续)霍尔的系统方法(续)n n时间维时间维1)1)规规划划划划阶阶段段段段2)2)制定方案制定方案制定方案制定方案阶阶段段段段3)3)研制研制研制研制阶阶段段段段4)4)生生生生产阶产阶段段段段5)5)安装安装安装安装实验阶实验阶段段段段6)6)运行运行运行运行阶阶段段段段7)7)更新更新更新更新阶阶段段段段n n知知知知识维识维 包括共性知包括共性知包括共性知包括共性知识识和和和和专业专业知知知知识识暨南大学深圳旅游学院系统方法应用于教学系统方法应用于教学n n举例例n n请用系用系统方法方法设计解决教学效果差解决教学效果差问题的的步步骤。暨南大学深圳旅游学院系统方法应用于教
21、学(续)系统方法应用于教学(续)n n鉴鉴定需求定需求 根据目根据目根据目根据目标标,分析,分析,分析,分析现现状,找出目状,找出目状,找出目状,找出目标标和和和和现现状状状状的差异,从而确定教学需求。的差异,从而确定教学需求。的差异,从而确定教学需求。的差异,从而确定教学需求。n n设计设计方案方案 由教学需求明确要解决的由教学需求明确要解决的由教学需求明确要解决的由教学需求明确要解决的问题问题,从而,从而,从而,从而设设计计教学方案,包括教学内容、教学手段(媒体)的教学方案,包括教学内容、教学手段(媒体)的教学方案,包括教学内容、教学手段(媒体)的教学方案,包括教学内容、教学手段(媒体)的
22、设计设计。n n选择选择方案方案 设计设计多种方案,多种方案,多种方案,多种方案,进进行行行行“成本成本成本成本效果效果效果效果”比比比比较较,筛选筛选出最佳方案。出最佳方案。出最佳方案。出最佳方案。n n实实施方案施方案 将将将将选选定的方案定的方案定的方案定的方案应应用于教学用于教学用于教学用于教学n n评评价方案价方案 评评定教学效果,找出要改定教学效果,找出要改定教学效果,找出要改定教学效果,找出要改进进的地方的地方的地方的地方n n修改方案修改方案 提出修改方案提出修改方案提出修改方案提出修改方案暨南大学深圳旅游学院三、信息系统三、信息系统1.1.概念概念2.2.特征特征3.3.功能
23、功能4.4.结构构5.5.类型型暨南大学深圳旅游学院1.信息系统的概念信息系统的概念1.1 信息系信息系统的的发展与演展与演变1.2 信息系信息系统定定义1.3 对信息系信息系统的理解的理解暨南大学深圳旅游学院1.1 信息系统的发展与演变信息系统的发展与演变n n信息系信息系信息系信息系统统在古代就已在古代就已在古代就已在古代就已经经有了,如中国的烽火台有了,如中国的烽火台有了,如中国的烽火台有了,如中国的烽火台报报警警警警系系系系统统、皇家、皇家、皇家、皇家驿驿站信息站信息站信息站信息传递传递系系系系统统。称称称称为为人基信息系人基信息系人基信息系人基信息系统统。n n19701970年,瓦
24、年,瓦年,瓦年,瓦尔尔特特特特.肯万尼提出了肯万尼提出了肯万尼提出了肯万尼提出了“管理信息系管理信息系管理信息系管理信息系统统”的概念。的概念。的概念。的概念。n n19851985年管理信息系年管理信息系年管理信息系年管理信息系统统的的的的创创始人始人始人始人-高登高登高登高登.戴戴戴戴维维斯斯斯斯给给出了一个出了一个出了一个出了一个赋赋含有信息技含有信息技含有信息技含有信息技术术的定的定的定的定义义。称称称称为为人机信息系人机信息系人机信息系人机信息系统统。n n戴戴戴戴维维斯的定斯的定斯的定斯的定义义:管理信息系管理信息系管理信息系管理信息系统统是一个是一个是一个是一个利用利用利用利用计
25、计算机算机算机算机软软件和硬件、手工作件和硬件、手工作件和硬件、手工作件和硬件、手工作业业、分析、分析、分析、分析、计计划、控制和决策模划、控制和决策模划、控制和决策模划、控制和决策模型以及数据型以及数据型以及数据型以及数据库库的的的的用用用用户户。暨南大学深圳旅游学院1.1信息系统的发展与演变(续信息系统的发展与演变(续1)n n随着信息技随着信息技术的的发展,信息系展,信息系统的定的定义(含(含义)也在)也在变化化发展。展。20世世纪90年代,尤其年代,尤其是网是网络技技术的的发展,信息系展,信息系统迅速朝着网迅速朝着网络方向方向发展,信息系展,信息系统渗透到企渗透到企业内内联网、企网、企
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