(苏教版)六年级数学课件用“替换”的策略解决问题.ppt
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1、教学目标教学目标1、使学生初步学会用、使学生初步学会用“替换替换”的策略理解题意,的策略理解题意,分析数量关系,并能根据问题的特点确定合理的分析数量关系,并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。解题步骤。2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中,、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中,感受感受“替换替换”策略对于解决特定问题的价值,进策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、综合和简单的推理能力。一步发展分析、综合和简单的推理能力。3、使学生进一步积累解决问题的经验,增强解、使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决特定问题的成功体决问题的策略意识,获得解决特定问题的
2、成功体验,增强学习数学的信心。验,增强学习数学的信心。重点、难点重点、难点1、重点:会用、重点:会用“替换替换”的策略理的策略理解题意,分析数量关系,确定合解题意,分析数量关系,确定合理的解步骤。理的解步骤。2、难点:会用、难点:会用“替换替换”的策略理的策略理解题意,分析数量关系,确定合解题意,分析数量关系,确定合理的步骤。理的步骤。小明拿了一个大杯、一个小杯,小明拿了一个大杯、一个小杯,小杯的容量是大杯的小杯的容量是大杯的 ,小杯,小杯的容量和大杯有什么关系?的容量和大杯有什么关系?例例1 小明把小明把720亳升果汁倒入亳升果汁倒入6个个小杯和小杯和1个大杯,正好都倒满。小个大杯,正好都倒
3、满。小杯的容量是大杯的杯的容量是大杯的 。小杯和大。小杯和大杯的容量各是多少毫升?杯的容量各是多少毫升?根据题目给出的条件,求每个小根据题目给出的条件,求每个小杯和大杯的容量,有什么困难?杯和大杯的容量,有什么困难?题目告诉了我们哪些条件?要求什么问题?大杯和小杯容量的关系还可以怎样表示?如果把720毫升果汁全部倒入小杯,需要几个小杯呢?全部倒入大杯呢?探索探索1:(1)一个大杯可以替换成几个小)一个大杯可以替换成几个小杯?杯?(2)把)把1个大杯替换成个大杯替换成?个小杯的个小杯的依据是什么?依据是什么?(3)由)由1个大杯可替换成个大杯可替换成3个小杯,个小杯,你能想到什么?你能想到什么?
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- 苏教版 六年级 数学 课件 替换 策略 解决问题
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