古典诗歌鉴赏之PPT讲稿.ppt
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1、古典诗歌鉴赏之第1页,共25页,编辑于2022年,星期六教学教学目标目标:1 1、通过诗文,让学生初步了解意、通过诗文,让学生初步了解意象。象。2 2、引导学生借助对意象的理解、引导学生借助对意象的理解读懂诗文,读懂诗文,尝试鉴赏诗歌。尝试鉴赏诗歌。第2页,共25页,编辑于2022年,星期六意象:意象:“意意”就是意念,就是意念,“象象”就是物象。有一个就是物象。有一个想法(诗歌的主题思想)后,把所要表达的情感用物想法(诗歌的主题思想)后,把所要表达的情感用物象呈现出来,就是客观物象经过创作主体独特的情感象呈现出来,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。是有某种特殊含
2、义活动而创造出来的一种艺术形象。是有某种特殊含义和文学意味的具体形象,所谓和文学意味的具体形象,所谓“意象意象”可以说就是主可以说就是主观的观的“意意”和客观的和客观的“象象”的结合,也就是融入诗人的结合,也就是融入诗人思想感情的思想感情的“物象物象”,是赋有某种特殊含义和文学意,是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情味的具体形象。简单地说就是借物抒情。第3页,共25页,编辑于2022年,星期六1、杨柳、杨柳l据据三辅黄图三辅黄图桥桥记载记载:“霸桥在长安东,霸桥在长安东,跨水作桥。汉人送客到此桥,折柳赠别。跨水作桥。汉人送客到此桥,折柳赠别。”由于由于“柳柳”“留留”二
3、字谐音,故经常以柳暗二字谐音,故经常以柳暗喻喻离别离别,有,有惜别怀远惜别怀远之意之意李贺李贺致酒行致酒行:“主父西游困不归,家人折主父西游困不归,家人折断门前柳断门前柳”王昌龄王昌龄闺怨闺怨:“忽见陌头杨柳色,悔教夫忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯婿觅封侯”第4页,共25页,编辑于2022年,星期六又由于又由于“杨柳杨柳”多种于檐前屋后多种于檐前屋后,故常作故常作思念故乡思念故乡感情的寄托。感情的寄托。l如唐诗人许浑诗如唐诗人许浑诗“一上高楼万里愁一上高楼万里愁,蒹葭杨柳蒹葭杨柳似汀州似汀州”,抒发了诗人什么样的感情?抒发了诗人什么样的感情?抒发了诗人对故乡的无限牵挂抒发了诗人对故乡的无限牵挂
4、 思念之情思念之情又从杨柳自身柳絮飘忽不定的特点又从杨柳自身柳絮飘忽不定的特点,又常被诗人又常被诗人当作当作遣愁的凭借遣愁的凭借如如“试问闲愁都几许试问闲愁都几许?一川烟草一川烟草,满城风絮满城风絮,梅子梅子黄时雨黄时雨”(贺铸贺铸青玉案青玉案)第5页,共25页,编辑于2022年,星期六2、月亮月亮l古诗中的月亮往往是思乡的代名词,是古诗中的月亮往往是思乡的代名词,是相思之情的载体相思之情的载体。“露从今夜白,月是故乡明露从今夜白,月是故乡明”(杜甫(杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟)“海上生明月,天涯共此时海上生明月,天涯共此时”(张九龄(张九龄望月怀远望月怀远)杜诗抒发了什么样的思想情感?杜诗抒发
5、了什么样的思想情感?杜甫诗抒发了对故乡无限思念的情感杜甫诗抒发了对故乡无限思念的情感张九龄诗抒发了什么样的思想情感?张九龄诗抒发了什么样的思想情感?张九龄诗抒发了对亲人无限思念相思之情张九龄诗抒发了对亲人无限思念相思之情第6页,共25页,编辑于2022年,星期六明月还常常蕴涵诗人的悲愁明月还常常蕴涵诗人的悲愁l如如“秦时明月汉时关,万里长征人未还秦时明月汉时关,万里长征人未还”(王王昌龄昌龄边塞边塞)抒发思想情感是?抒发思想情感是?抒发诗人悲壮雄浑抒发诗人悲壮雄浑 思乡之情思乡之情月圆可喻亲朋相聚,事情结果圆满,月缺可喻月圆可喻亲朋相聚,事情结果圆满,月缺可喻亲朋分离,事情不如意亲朋分离,事情
6、不如意“恨君不似江楼月,南北东西,南北东西,只有相随无恨君不似江楼月,南北东西,南北东西,只有相随无别离。别离。恨君却似江楼月,暂满还亏,暂满还亏,恨君却似江楼月,暂满还亏,暂满还亏,待得团圆是几时。待得团圆是几时。”吕本中吕本中(宋)(宋)采桑子采桑子 诗人是借月亮的圆缺两个特点来喻人事中的与亲人的诗人是借月亮的圆缺两个特点来喻人事中的与亲人的分离多而团圆少。分离多而团圆少。第7页,共25页,编辑于2022年,星期六3、花的意象、花的意象l美丽、鲜艳、馥郁、可爱,常用来喻女子和青春美丽、鲜艳、馥郁、可爱,常用来喻女子和青春时光时光l桃之夭夭,灼灼其华。子之于归,宜室宜家桃之夭夭,灼灼其华。子
7、之于归,宜室宜家l云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓李白李白l花美而易谢,又喻青春难留,时光易逝,惹人伤花美而易谢,又喻青春难留,时光易逝,惹人伤感感l常恐秋节至,焜黄花叶衰常恐秋节至,焜黄花叶衰汉乐府诗汉乐府诗l感时花溅泪,恨别鸟惊心感时花溅泪,恨别鸟惊心杜甫杜甫l花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁李清照李清照l应是绿肥红瘦如梦令应是绿肥红瘦如梦令“红瘦红瘦”正表明春正表明春天的渐渐消逝天的渐渐消逝第8页,共25页,编辑于2022年,星期六、梅花梅花:迎寒早开,美丽脱俗迎寒早开,美丽脱俗l梅花常常是坚忍不拔高风亮节的人格写照,是身梅
8、花常常是坚忍不拔高风亮节的人格写照,是身陷逆境却勇往直前为理想而拼搏的勇者,是趋绝陷逆境却勇往直前为理想而拼搏的勇者,是趋绝于世清高隐逸不随波逐流的孤高智者。于世清高隐逸不随波逐流的孤高智者。疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏林和靖林和靖 (北宋)(北宋)梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香 (南宋)卢梅坡(南宋)卢梅坡 有梅无雪不精神,有雪无梅俗了人。日暮诗成天有梅无雪不精神,有雪无梅俗了人。日暮诗成天又雪,与梅并作十分春。又雪,与梅并作十分春。(南宋)卢梅坡(南宋)卢梅坡 此诗抒发了诗人怎样的情感此诗抒发了诗人怎样的情感?通过诗人踏雪赏梅赋
9、诗的情景,表达了诗人的通过诗人踏雪赏梅赋诗的情景,表达了诗人的超超绝于世、清高逸致绝于世、清高逸致、旷达高雅的旷达高雅的情趣。情趣。第9页,共25页,编辑于2022年,星期六诗人谢枋诗人谢枋武夷山中武夷山中:十年无梦得还家,:十年无梦得还家,独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇,几生修得独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇,几生修得到到梅花梅花。作者借作者借“梅花梅花”寄托了怎样的情感?寄托了怎样的情感?以深山中梅花高洁超尘的形态,寄托了诗人自己以深山中梅花高洁超尘的形态,寄托了诗人自己不随俗浮沉的崇高品格之情。不随俗浮沉的崇高品格之情。飘似迁客来过岭,坠似骚人去赴湘飘似迁客来过岭,坠似骚人去赴湘 刘克庄
10、刘克庄落落梅梅(一笔双写,不仅用一笔双写,不仅用“迁客迁客”、“骚人骚人”的迁谪放逐来比喻的迁谪放逐来比喻“落梅落梅”,且用,且用梅花的高洁梅花的高洁品格品格来赞美来赞美“迁客迁客”、“骚人骚人”。第10页,共25页,编辑于2022年,星期六、菊花菊花:菊花清丽淡雅,芳香袭人,而且欺霜傲雪,它菊花清丽淡雅,芳香袭人,而且欺霜傲雪,它艳于百花凋后,不与群芳争列,在诗词中常常是诗人以艳于百花凋后,不与群芳争列,在诗词中常常是诗人以恬然自处,傲然不屈品格的感情寄托之物。恬然自处,傲然不屈品格的感情寄托之物。元稹元稹菊花菊花:秋丝绕舍似陶家,编绕篱边日渐斜。:秋丝绕舍似陶家,编绕篱边日渐斜。不是花中偏
11、爱菊,此花开后更无花不是花中偏爱菊,此花开后更无花。诗人借菊花的品性,表达了诗人对坚贞,高洁品格诗人借菊花的品性,表达了诗人对坚贞,高洁品格的追求。的追求。其他如其他如“宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中”(郑板(郑板桥桥寒菊寒菊)。)。“寂寞东篱湿露华,依前金靥照泥沙寂寞东篱湿露华,依前金靥照泥沙“(范成大(范成大重阳后菊花二首重阳后菊花二首)等诗句,都是借菊)等诗句,都是借菊花寄寓诗人崇高的精神品质,这里的菊花无疑成为诗花寄寓诗人崇高的精神品质,这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照人一种人格的写照。第11页,共25页,编辑于2022年,星期六莲花莲花:又名荷花,芙
12、蓉,芙蕖,菡萏等。由:又名荷花,芙蓉,芙蕖,菡萏等。由于于“莲子莲子”即即“怜子怜子”谐音,谐音,“怜怜”意为意为“爱爱慕慕”,“子子”,第二人称敬称,第二人称敬称,“怜子怜子”即爱即爱慕心上人,所以古诗中有不少写莲的诗句,借慕心上人,所以古诗中有不少写莲的诗句,借以表达爱情。以表达爱情。南朝乐府南朝乐府西洲曲西洲曲:“采莲南塘秋,莲花过人采莲南塘秋,莲花过人头。低头弄莲子,莲子清如水。头。低头弄莲子,莲子清如水。”此诗虚实相生,语意双关,表达了一个女子对所此诗虚实相生,语意双关,表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。又由于莲出淤泥而不染,濯清涟而不
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