动量能量专题PPT讲稿.ppt

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1、动量能量专题第1页，共52页，编辑于2022年，星期五知识点要求高考回顾命题特点功功率2005江苏物理19 2005广东综合33 2006广东物理13（2）、15 2006上海物理19 2006广东物理72007北京理综23 2007广东物理4 2008广东物理3 2008山东理综17 2008海南理综3 2008重庆理综2009广东物理8、9 2009海南理综17、21 2009四川23 1高考对本章考查的热点包括功率、动能定理、重力势能、弹性势能、机械能守恒，能的转化和守恒定律，对碰撞问题也做了较多的考查。2值得指出的是，对“弹性势能”教材中不要求知道它的计算公式，在考试大纲中也只是A级要

2、求，但在复习中却不能掉以轻心。动能、做功与动能改变的关（动能定理）2005上海物理19A 2005广东物理14 2005全国理综23、252006北京理综22 2006广东物理15 2007全国理综20 2007宁夏理综23 2008上海物理21 2009全国理综20 2009安徽理综24 2009海南理综24 2009浙江理综24 重力势能、做功与重力势能改变的关系2004上海物理8 2005北京春招24 弹性势能2001上海8机械能守恒定律2005广东物理14 2005全国理综24 2005北京理综23 2006天津理综23 2006重庆理综252006全国理综18、23 2007天津理综

3、23 2007江苏物理192008江苏物理7 2008全国理综18 2008四川理综18 2008上海物理 2008山东理综 2008重庆理综24 2009山东理综24 一、考纲透视一、考纲透视（一）高考回顾（一）高考回顾【能量】【能量】第2页，共52页，编辑于2022年，星期五【动量】【动量】知识点要求高考回顾命题特点动量，冲量动量定理2005天津理综24 2006江苏物理17 2007全国理综16 2007重庆理综17 2008四川理综24 1高考对本章考查的热点包括动量、冲量、动量定理、动量守恒定律，对碰撞问题也做了较多的考查。2注意：（1）动量定理、动量守恒只要求解决一维情况。（2）动

4、量定理、动量守恒的矢量性动量守恒定律2005广东物理18 2005全国理综25 2005江苏物理182006天津理综22、23 2006重庆理综252006四川理综25 2006全国理综232007天津理综15 2007四川理综182008海南理综19 2009全国理综21 动量知识和械能知识的应用（碰撞、反冲、火箭）2005江苏物理18 2005广东物理182005全国理综25 2006天津理综232006四川理综25 2007全国理综242007全国理综24 2007重庆理综252007四川理综25 2007广东物理172008全国理综24 2008全国理综242008宁夏理综33 200

5、8山东理综 2008天津理综24 2008广东物理20 2009全国理综25 2009北京理综24 2009海南理综36 2009天津理综10 2009重庆理综23、24 航天技术的发展和宇宙航行第3页，共52页，编辑于2022年，星期五l（二）近几年高考命题特点（二）近几年高考命题特点 动量和能量的知识贯穿整个物理学，涉及到动量和能量的知识贯穿整个物理学，涉及到“力学、热学、电力学、热学、电磁学、光学、原子物理学磁学、光学、原子物理学”等，从动量和能量的角度分析处理等，从动量和能量的角度分析处理问题是研究物理问题的一条重要的途径，也是解决物理问题问题是研究物理问题的一条重要的途径，也是解决物

6、理问题最重要的思维方法之一。所以这部分是历年高考命题的重点最重要的思维方法之一。所以这部分是历年高考命题的重点和焦点，常以压轴题形式出现，也是大家普遍感到棘手的难和焦点，常以压轴题形式出现，也是大家普遍感到棘手的难点。点。高考涉及这部分知识点的考查特点主要有：高考涉及这部分知识点的考查特点主要有：1知识点考查全面，涉及面广，所占分值大知识点考查全面，涉及面广，所占分值大l功和功率、动能定理、能量守恒、动量定理、动量守恒定律以及综功和功率、动能定理、能量守恒、动量定理、动量守恒定律以及综合应用都有体现，以计算题为主，多数为压轴题。涉及到高中物理合应用都有体现，以计算题为主，多数为压轴题。涉及到高

7、中物理的各个部分。的各个部分。l2.动能定理一直是高考热点，但单纯考查的题目几乎没有，多是动能定理一直是高考热点，但单纯考查的题目几乎没有，多是在综合题中作为考查内容之一，频繁出现。在综合题中作为考查内容之一，频繁出现。3机械能守恒定律是高考压轴题常常涉及到的热点内容，特别机械能守恒定律是高考压轴题常常涉及到的热点内容，特别是关于能量和动量的综合题，综合性强、过程复杂、难度大，能是关于能量和动量的综合题，综合性强、过程复杂、难度大，能很好地考查学生的能力，体现出高考选拔人才的功能。很好地考查学生的能力，体现出高考选拔人才的功能。第4页，共52页，编辑于2022年，星期五l4动量守恒定律和碰撞过

8、程中的能量转化等是高考的热点。动量守恒定律和碰撞过程中的能量转化等是高考的热点。考考试大纲试大纲对本单元内容要求掌握的程度很高，是高考考查的对本单元内容要求掌握的程度很高，是高考考查的重点之一。高考试卷几乎每年都考查了本单元内容，特别是重点之一。高考试卷几乎每年都考查了本单元内容，特别是多次出现动量守恒与能量守恒相结合的综合计算题，有时还多次出现动量守恒与能量守恒相结合的综合计算题，有时还与带电粒子在电场和磁场中的运动、电磁感应现象、核反应与带电粒子在电场和磁场中的运动、电磁感应现象、核反应等结合起来综合考查，且常作为压轴题出现。例如：等结合起来综合考查，且常作为压轴题出现。例如：2005年年

9、全国全国卷、卷、2005年广东卷、年广东卷、2005年江苏卷、年江苏卷、2006年重庆理综、年重庆理综、2006天津理综、天津理综、2007全国卷、全国卷、2007广东卷、广东卷、2007四川理综。四川理综。20082008全国全国 24 2008 24 2008全国理全国理综综 24 2008 24 2008宁夏宁夏33 200833 2008山山东东 20082008天津天津24 200824 2008广东广东20 20 2009北京理综、北京理综、2009宁夏理综、宁夏理综、2009天津理综、天津理综、2009重庆理综等。重庆理综等。l5.5.物理过程设置复杂，与实际问题结合紧密，对学生

10、的建模物理过程设置复杂，与实际问题结合紧密，对学生的建模能力要求较高，并且常常考查学生能力要求较高，并且常常考查学生应用数学知识处理物理问应用数学知识处理物理问题能力。题能力。20082008宁夏理综宁夏理综 20082008江苏物理江苏物理 20082008四川理综四川理综 20082008上海上海物理物理 20092009重庆理综重庆理综 20092009北京理综北京理综 .第5页，共52页，编辑于2022年，星期五l（三）（三）20102010年高考命题趋势预测年高考命题趋势预测1功和功率是高中物理最基础的概念之一，常常单独考查。如功和功率是高中物理最基础的概念之一，常常单独考查。如20

11、06上海春招、上海春招、2007广东物理、广东物理、2008江苏江苏5、2008广东广东3、2008山山东东17、2008海南海南3、2008重庆重庆、2003全国卷、全国卷、2007北京理综、北京理综、2009四川理综、四川理综、2009年广东、年广东、20092009年海南等。同时年海南等。同时功和功率也是功和功率也是学生学好机械能部分的两个入门概念，准确而全面地理解好这学生学好机械能部分的两个入门概念，准确而全面地理解好这两个概念对学生更深入地掌握功和能及机械能守恒定律非常重两个概念对学生更深入地掌握功和能及机械能守恒定律非常重要。要。2010年高考依然要关注功、功率及其相关问题。年高考

12、依然要关注功、功率及其相关问题。2动能定理作为高中物理最重要的规律之一，经常以热点内动能定理作为高中物理最重要的规律之一，经常以热点内容出现在高考题中。因为往往以综合形式出现（以力、电综合容出现在高考题中。因为往往以综合形式出现（以力、电综合的计算题为主），而被划归其他部分。故不能忽视动能定理的的计算题为主），而被划归其他部分。故不能忽视动能定理的重要性。重要性。2007年宁夏第年宁夏第23题是结合了平抛运动和运动独立原理的题是结合了平抛运动和运动独立原理的较综合的题目。较综合的题目。2008上海上海21 是变力做功的综合应用。是变力做功的综合应用。2009年安年安微、海南、全国、浙江、重庆等

13、多个省市都考查了动能定理的综微、海南、全国、浙江、重庆等多个省市都考查了动能定理的综合应用。合应用。2010年高考动能定理仍然是热点，建议应特别关注动能定理年高考动能定理仍然是热点，建议应特别关注动能定理和电学知识的综合应用。和电学知识的综合应用。第6页，共52页，编辑于2022年，星期五l3机械能守恒定律为高考涉及频率较高的内容之一，题目机械能守恒定律为高考涉及频率较高的内容之一，题目类型以计算题为主，选择题为辅，考查特点是：灵活性强，类型以计算题为主，选择题为辅，考查特点是：灵活性强，综合面大，特别是把本考点知识与牛顿定律、圆周运动、动综合面大，特别是把本考点知识与牛顿定律、圆周运动、动量

14、守恒定律、电磁学、热学知识综合运用等。量守恒定律、电磁学、热学知识综合运用等。2006年的高考年的高考中，四川第中，四川第23题、北京第题、北京第22题、全国题、全国第第23题综合性都较强，题综合性都较强，分值较高。分值较高。2007年天津第年天津第23题、题、2007年江苏物理第年江苏物理第19题题 20082008江苏江苏7 20087 2008全国全国18 200818 2008四川四川18 200818 2008上海上海 20082008山东山东 20082008重庆重庆24 24 2009年山东第年山东第24题题 2009年海南第年海南第36题等均是题等均是纯力学综合性试题。预计纯力

15、学综合性试题。预计2010年高考对机械能守恒定律考查依年高考对机械能守恒定律考查依然是热点然是热点。预计预计2010年高考对机械能守恒定律考查的热点，依然以重力年高考对机械能守恒定律考查的热点，依然以重力势能、弹性势能、机械能守恒、能的转化与守恒定律为主。势能、弹性势能、机械能守恒、能的转化与守恒定律为主。含有弹簧的模型在含有弹簧的模型在2007、2008年、年、20092009高考中出现相对较少，高考中出现相对较少，2010年高考涉及的可能性很大，毕竟弹力做功是典型的可定年高考涉及的可能性很大，毕竟弹力做功是典型的可定量研究的变力功之一，建议关注。量研究的变力功之一，建议关注。第7页，共52

16、页，编辑于2022年，星期五l4冲量、动量和动量定理，大多数题目常和其他物冲量、动量和动量定理，大多数题目常和其他物理知识结合在一起，多以选择题的形式出现。这部分理知识结合在一起，多以选择题的形式出现。这部分内容多为概念性知识，如动量、冲量的概念、动量的内容多为概念性知识，如动量、冲量的概念、动量的瞬时性、动量定理的应用条件等，因此，此部分内容瞬时性、动量定理的应用条件等，因此，此部分内容每年都有涉及。每年都有涉及。2007年全国理综年全国理综第第16题，结合圆周题，结合圆周运动中的机械能守恒定律，重点考查动量的矢量性；运动中的机械能守恒定律，重点考查动量的矢量性；重庆理综第重庆理综第17题通

17、过求解雨滴到杯中产生持续压力题通过求解雨滴到杯中产生持续压力的问题考查学生应用动量定理求解连续流体的平均作的问题考查学生应用动量定理求解连续流体的平均作用力的能力。但用力的能力。但2009年各地涉及到动量、冲量和动量定年各地涉及到动量、冲量和动量定理的考题很少，理的考题很少，2010年要特别注意。动量、冲量的矢量年要特别注意。动量、冲量的矢量性、动量与动能的区别、冲量和功的区别、利用动量定理性、动量与动能的区别、冲量和功的区别、利用动量定理处理单体或连续流体问题仍是考查的热点。处理单体或连续流体问题仍是考查的热点。第8页，共52页，编辑于2022年，星期五l5动量守恒定律是自然界普遍适用的定律

18、之一，因动量守恒定律是自然界普遍适用的定律之一，因此是每年高考必考的内容。对动量守恒定律的考查点，此是每年高考必考的内容。对动量守恒定律的考查点，主要是确定相互作用的物体作用前后的各种状态参量，主要是确定相互作用的物体作用前后的各种状态参量，例如速度、动量、动能、弹簧弹性势能等。例如例如速度、动量、动能、弹簧弹性势能等。例如2007年天津第年天津第15题，结合机械能守恒判断动能损失题，结合机械能守恒判断动能损失最大的时刻，四川理综第最大的时刻，四川理综第18题结合四分之一圆弧轨道、题结合四分之一圆弧轨道、弹簧考查动量守恒的条件。弹簧考查动量守恒的条件。20082008全国全国 24 2008

19、24 2008全国全国理理综综 24 2008 24 2008宁夏宁夏33 200833 2008山东山东 20082008天津天津24 24 20082008广东广东2020都是常见题的改编，都是常见题的改编，20092009年北京第年北京第2424题、天题、天津第津第1010题、重庆第题、重庆第2424题、全国题、全国第第2525题都涉及到动量题都涉及到动量守恒定律。守恒定律。动量守恒常与能量守恒相结合，或与电场、动量守恒常与能量守恒相结合，或与电场、磁场相结合，组成考查覆盖面大、过程复杂的综合应磁场相结合，组成考查覆盖面大、过程复杂的综合应用题，总体难度大、综合性强的趋势不会有太大的变用

20、题，总体难度大、综合性强的趋势不会有太大的变化。化。第9页，共52页，编辑于2022年，星期五6功能、动量，以及与电学等知识的综合应用仍功能、动量，以及与电学等知识的综合应用仍然是出题的热点，其题型的设置变化莫测。复习然是出题的热点，其题型的设置变化莫测。复习中要教会学生的基本分析方法，万变不离其宗。中要教会学生的基本分析方法，万变不离其宗。第10页，共52页，编辑于2022年，星期五 二、学情分析 能量、动量部分是高三复习教学的重点和难点，对学生能量、动量部分是高三复习教学的重点和难点，对学生各种能力要求都很高。通过对我校学生抽样调查和全市学生各种能力要求都很高。通过对我校学生抽样调查和全市

21、学生的了解，学生存在的主要问题和急需解决的问题有：的了解，学生存在的主要问题和急需解决的问题有：l1.对功的理解，学生基本能够计算恒力的功，合力的功，能理对功的理解，学生基本能够计算恒力的功，合力的功，能理解正功和负功的含义，但对一对相互作用力的功、摩擦力的解正功和负功的含义，但对一对相互作用力的功、摩擦力的功、常见的特殊变力的功的理解与计算掌握不到位；功、常见的特殊变力的功的理解与计算掌握不到位；l2.能够应用动能定理、机械能守恒定律解决简单问题（如与直线运能够应用动能定理、机械能守恒定律解决简单问题（如与直线运动、圆周运动、平抛运动相结合的题目）。对于有多个物理过程、动、圆周运动、平抛运动

22、相结合的题目）。对于有多个物理过程、多个物体的题目，学生在物理过程的分析和研究对象的选取上能力多个物体的题目，学生在物理过程的分析和研究对象的选取上能力欠缺。欠缺。l3.学生对什么能量的变化对应什么功这个功能关系理解和研学生对什么能量的变化对应什么功这个功能关系理解和研究不深入，导致在判断功能问题上模糊不清。究不深入，导致在判断功能问题上模糊不清。第11页，共52页，编辑于2022年，星期五l4、能够理解冲量、动量、动量变化率等概念的含义，但在进行一维、能够理解冲量、动量、动量变化率等概念的含义，但在进行一维矢量运算时，容易出错。集中表现在使用动量定理矢量运算时，容易出错。集中表现在使用动量定

23、理I合合=p2p1且且p1为负值时，常常出现问题。为负值时，常常出现问题。l5、学生能够在简单碰撞、爆炸、反冲等问题中正确使用动量、学生能够在简单碰撞、爆炸、反冲等问题中正确使用动量守恒定律，但涉及到三个物体发生相互作用，物理过程在两个守恒定律，但涉及到三个物体发生相互作用，物理过程在两个以上时，学生在系统的选择，物理过程的分析和选取上较难把以上时，学生在系统的选择，物理过程的分析和选取上较难把握，经常出错。握，经常出错。l6、学生的分析能力和建模能力还停留在较低水平，表现对常见的重、学生的分析能力和建模能力还停留在较低水平，表现对常见的重要模型（连杆模型、滑链模型、弹簧模型、人船模型、子弹打

24、木块要模型（连杆模型、滑链模型、弹簧模型、人船模型、子弹打木块模型、传送带模型等）一知半解，或者似是而非，不求甚解，所以模型、传送带模型等）一知半解，或者似是而非，不求甚解，所以在变式题目和组合模型中不能灵活运用。在变式题目和组合模型中不能灵活运用。l7、相当一部分学生解题缺乏应有规范性。如文字表述不严谨、不准、相当一部分学生解题缺乏应有规范性。如文字表述不严谨、不准确；字母所代含义不明确或者混乱；缺少应有的作图分析；作图不确；字母所代含义不明确或者混乱；缺少应有的作图分析；作图不规范（不用工具作图）；数值计算经常出错。规范（不用工具作图）；数值计算经常出错。第12页，共52页，编辑于2022

25、年，星期五l8、缺少分析物理问题应有的沉着、冷静，逻辑思、缺少分析物理问题应有的沉着、冷静，逻辑思维能力较差。在考试时，题目稍微出现不熟悉的物维能力较差。在考试时，题目稍微出现不熟悉的物理情境或文字叙述相对较多时便心里发慌，不知所理情境或文字叙述相对较多时便心里发慌，不知所措，甚至乱解一通。措，甚至乱解一通。l9、由于高三复习时间紧张，学生在课后没有相应的、由于高三复习时间紧张，学生在课后没有相应的时间进行反思，使得学生做错的题目无暇修正和理解，时间进行反思，使得学生做错的题目无暇修正和理解，造成在以后的练习测试中同类题目一错再错，复习效造成在以后的练习测试中同类题目一错再错，复习效益低下。益

26、低下。l10、学生在综合运用能量和动量规律解题时，审题、学生在综合运用能量和动量规律解题时，审题能力差，不会合理选择物理方法，常出现乱套公式能力差，不会合理选择物理方法，常出现乱套公式的情况。的情况。第13页，共52页，编辑于2022年，星期五 三、复习目标三、复习目标 【机械能机械能】l(1)基本要求：理解功、功率的概念，理解动能、重力势基本要求：理解功、功率的概念，理解动能、重力势能、弹性势能概念，能计算分力功与合力功，理解做功与能、弹性势能概念，能计算分力功与合力功，理解做功与动能改变的关系，理解机械能守恒定律，能用动能定理，动能改变的关系，理解机械能守恒定律，能用动能定理，机械能守恒定

27、律解决简单问题。机械能守恒定律解决简单问题。l(2)较高要求：能从功是力的空间累积效应角度理解较高要求：能从功是力的空间累积效应角度理解功的概念，掌握各种力做功的特点并会计算，能从功功的概念，掌握各种力做功的特点并会计算，能从功是能量改变量度的角度去分析计算有关问题，能从能是能量改变量度的角度去分析计算有关问题，能从能量转化与守恒角度使用功率有关知识寻找物体间的速量转化与守恒角度使用功率有关知识寻找物体间的速度关系，能够用动量、能量观点求解力学、电学中较度关系，能够用动量、能量观点求解力学、电学中较为复杂的综合问题。为复杂的综合问题。第14页，共52页，编辑于2022年，星期五 【动量动量】l

28、(1)基本要求：能从矢量角度理解动量、动量变化、基本要求：能从矢量角度理解动量、动量变化、冲量的概念，能够区分动量、动能以及动量变化和动冲量的概念，能够区分动量、动能以及动量变化和动能变化，了解碰撞、反冲特点，能恰当选择动量定理能变化，了解碰撞、反冲特点，能恰当选择动量定理解释有关现象并能解决简单问题，了解动量定恒条件解释有关现象并能解决简单问题，了解动量定恒条件并能解决较为简单的问题；并能解决较为简单的问题；l(2)较高要求：能从力的时间累积效应角度理解冲较高要求：能从力的时间累积效应角度理解冲量对物体动量改变的影响；理解内力冲量只改变系量对物体动量改变的影响；理解内力冲量只改变系统内局部物

29、体动量，合外力冲量等于系统动量的改统内局部物体动量，合外力冲量等于系统动量的改变，能够使用动量定理从整体角度求解简单系统问变，能够使用动量定理从整体角度求解简单系统问题；能够将动量守恒定律和功能关系结合起来研究题；能够将动量守恒定律和功能关系结合起来研究（类）碰撞，反冲和连续作用等实际问题。（类）碰撞，反冲和连续作用等实际问题。第15页，共52页，编辑于2022年，星期五四、复习策略四、复习策略（一）知识结构（一）知识结构1机械能机械能第16页，共52页，编辑于2022年，星期五2 2动量动量第17页，共52页，编辑于2022年，星期五（二）基础知识及技能（二）基础知识及技能【机械能机械能】1

30、.基础知识基础知识（1）基本物理量物理量定 义公 式单位性 质说 明功W力和力方向上位移的乘积W=FScos焦耳标量，是过程量0900：力对物体做正功；=900：力对物体不做功；9001800:力对物体做负功。功率P功跟完成这些功所用时间的比值P=W/T=Fvcos瓦特标量：瞬时功率P=Fv；机车牵引力的功率动能EK物体由于运动而具有的能量EK=mv2/2焦耳标量，状态量与动量的关系：Ek=P2/2m；动能的变化Ek=Ek2-Ek1重力势能EP由于受重力而由相对高度决定的能量EP=mgh焦耳标量，状态量相对性，系统性；重力势能的改变与重力做功的关系第18页，共52页，编辑于2022年，星期五（

31、2）重要规律）重要规律物理规律研究对象内 容表 达 式适 用 条 件动能定理一个物体（系统）合外力做的功等于物体动能的变化W合=Ek2-Ek1低速运动的宏观物体机械能守恒定律系 统系统内只有重力（或弹力）做功，系统的机械能守恒E1=E2；E=0；EK增=EP减系统内只有重力（或弹力）做功第19页，共52页，编辑于2022年，星期五l2、基本技能、基本技能（1）判断一个力做功情况的方法（练习）判断一个力做功情况的方法（练习1）（2）求变力做功的方法（练习）求变力做功的方法（练习2、3、4）（3）机械功率的理解及应用（练习）机械功率的理解及应用（练习5、6）（4）动能定理的应用（练习）动能定理的应

32、用（练习7、8、9）（5）机械能守恒定律的应用（练习）机械能守恒定律的应用（练习10、11）l3、实验、实验 验证机械能守恒定律验证机械能守恒定律属于验证性实验，它与打点计时器的使用，与测定匀变属于验证性实验，它与打点计时器的使用，与测定匀变速直线运动等知识相联系，通过此实验还可测定重力加速度。速直线运动等知识相联系，通过此实验还可测定重力加速度。l4、课时安排、课时安排 本章分为本章分为4个单元，第一单元个单元，第一单元功和功率功和功率 3课时；第课时；第2单元单元功是能量转化功是能量转化的量度、动能和动能定理的量度、动能和动能定理 3课时；第三单元课时；第三单元机械能守恒定律及实验机械能守

33、恒定律及实验 3课时；课时；第第4单元单元动量与能量综合动量与能量综合 4课时；测试评讲课时；测试评讲3课时；总计课时；总计16课时。课时。l5、基本练习、基本练习第20页，共52页，编辑于2022年，星期五【动量动量】1、基础知识、基础知识（1）基本物理量）基本物理量物理量定义公式单 位方向性运算法则物理意义冲量力和力作用时间的乘积=Ft牛秒矢量，恒力F冲量与力F同向服从矢量运算法则表示力在时间上的积累效果，是过程量。动量P质量和速度的乘积P=mv千克米/秒矢量，与速度方向相同服从矢量运算法则表示物体运动状态的物理量动量的变化P末状态动量与初状态动量之差P=P2-P1千克米/秒矢量服从矢量运

34、算法测表示一个过程中动量的改变动量的变化率P/t动量变化与所用时间的比值牛顿矢量，与P的方向相同服从矢量运算法则表示动量变化的快慢第21页，共52页，编辑于2022年，星期五（2 2）重要规律）重要规律物理物理规规律律研究研究对对象象内内 容容表达式表达式适用条件适用条件动动量定理量定理质质点（系）点（系）物体所受合力物体所受合力的冲量等于物的冲量等于物体体动动量的量的变变化化I=P低速运低速运动动的宏的宏观观物体物体动动量守恒定律量守恒定律系系统统系系统统所受合外所受合外力力为为零零时时，总总动动量保持不量保持不变变 P=PP=0P1=P2系系统统所受合外所受合外为为零零第22页，共52页，

35、编辑于2022年，星期五l2 2、基本技能、基本技能（1）应用）应用Ft=P分析某些现象分析某些现象 （练习（练习1、2）（2）利用）利用Ft=P求冲量、动量的变化和平均作用力求冲量、动量的变化和平均作用力 （练习（练习3、4、5、）、）（3）对全过程应用动量定理）对全过程应用动量定理 （练习（练习5、6）（4）动量守恒定律的正确理解及应用）动量守恒定律的正确理解及应用 （练习（练习7、8、9）（5）多个物体、多个过程的动量守恒问题）多个物体、多个过程的动量守恒问题 （练习（练习10）（6）平均动量守恒及应用）平均动量守恒及应用 （练习（练习11）（7）某一碰撞能否发生的判断）某一碰撞能否发生

36、的判断 （练习（练习12）（8）动量知识和机械能知识的综合应用）动量知识和机械能知识的综合应用 （练习（练习13、14、15）第23页，共52页，编辑于2022年，星期五l3 3、实验、实验 验证动量守恒定律验证动量守恒定律是一个验证性实验，通过对实验装是一个验证性实验，通过对实验装置的设计，把不易测量的速度置的设计，把不易测量的速度v用易测量的长度来代替。用易测量的长度来代替。l4 4、课时安排、课时安排 本章分为本章分为2个单元，第一单元个单元，第一单元动量、冲量、动量定理；动量、冲量、动量定理；第二单元第二单元动量守恒定律。基本内容动量守恒定律。基本内容(概念规律概念规律)1课时，典课时

37、，典型例题和方法介绍型例题和方法介绍3课时，实验分析课时，实验分析1课时，课堂练习、评讲课时，课堂练习、评讲3课时，课时，考试评讲各考试评讲各2课时，总计课时，总计12课时。课时。l5 5、基本练习、基本练习第24页，共52页，编辑于2022年，星期五（三）复习建议（三）复习建议 1重视基础知识的复习、基本方法的归纳和基本能力的培养，重视基础知识的复习、基本方法的归纳和基本能力的培养，不能一味地做难题，要把复习的重点放在全面巩固基础知识以不能一味地做难题，要把复习的重点放在全面巩固基础知识以及培养运用基础知识解决基本物理问题的能力上，建立全面、及培养运用基础知识解决基本物理问题的能力上，建立全

38、面、系统的知识网络。只有基础扎实了，方法灵活了，基本能力培系统的知识网络。只有基础扎实了，方法灵活了，基本能力培养起来了，才能解决难度较大、综合性较强的问题。养起来了，才能解决难度较大、综合性较强的问题。2.对优生的培养上，应适当拓展深度，对优生的培养上，应适当拓展深度，特别是思维的深度，形成特别是思维的深度，形成分析问题的正确方法，开阔视野。分析问题的正确方法，开阔视野。比如重视典型问题和高考试比如重视典型问题和高考试题以及高中物理竞赛初赛试题的翻新和改编，不仅切合高考命题题以及高中物理竞赛初赛试题的翻新和改编，不仅切合高考命题的思路，而且对提高学生灵活的、独立思考问题能力很有帮助。的思路，

39、而且对提高学生灵活的、独立思考问题能力很有帮助。3.关注体育、能源、交通、环保、航空航天、军事等方面知识，关注体育、能源、交通、环保、航空航天、军事等方面知识，进一步做好社会生活科技知识的积累，培养学生理论联系实际进一步做好社会生活科技知识的积累，培养学生理论联系实际的习惯，增强运用物理知识解决实际问题的能力。的习惯，增强运用物理知识解决实际问题的能力。第25页，共52页，编辑于2022年，星期五l4加强对基本的、典型的物理模型的研加强对基本的、典型的物理模型的研究，注重提高分析综合能力和对实际问题究，注重提高分析综合能力和对实际问题进行抽象建模的能力。例如人船模型、弹进行抽象建模的能力。例如

40、人船模型、弹性碰撞模型、子弹打木块模型、弹簧类模性碰撞模型、子弹打木块模型、弹簧类模型、冲击摆模型、光滑平面运动模型等。型、冲击摆模型、光滑平面运动模型等。通过对典型模型的复习，加深对动能定理、通过对典型模型的复习，加深对动能定理、机械能守恒定律、动量守恒定律、能量守机械能守恒定律、动量守恒定律、能量守恒定律的理解，掌握解决实际问题的基本恒定律的理解，掌握解决实际问题的基本方法。方法。第26页，共52页，编辑于2022年，星期五（1）子弹打木块模型）子弹打木块模型（2008全全国国2理理综综）如如图图,一一质质量量为为M的的物物块块静静止止在在桌桌面面边边缘缘,桌桌面面离离水水平平面面的的高高

41、度度为为h.一一质质量量为为m的的子子弹弹以以水水平平速速度度v0射射入入物物块块后后,以以水水平平速速度度v0/2射出射出.重力加速度为重力加速度为g.求求（1）此此过过程程中中系系统统损损失失的的机机械械能；能；（2）此此后后物物块块落落地地点点离离桌桌面面边缘的水平距离边缘的水平距离第27页，共52页，编辑于2022年，星期五2008北京（24）有有两两个个完完全全相相同同的的小小滑滑块块A和和B，A沿沿光光滑滑水水平平面面以以速速度度v0与与静静止止在在平平面面边边缘缘O点点的的B发发生生正正碰碰，碰碰撞撞中中无无机机械械能能损损失失。碰碰后后B运运动动的的轨轨迹迹为为OD曲曲线线，如

42、如图图所示。所示。图图8 8（1）已已知知滑滑块块质质量量为为m,碰碰撞撞时时间间为为t t，求求碰碰撞撞过过程程中中A对对B平均冲力的大小。平均冲力的大小。（2）为为了了研研究究物物体体从从光光滑滑抛抛物物线线轨轨道道顶顶端端无无初初速速下下滑滑的的运运动动，特特制制做做一一个个与与B平平抛抛轨轨道道完完全全相相同同的的光光滑滑轨轨道道，并并将将该该轨轨道道固固定定在在与与OD曲曲线线重重合合的的位位置置，让让A沿沿该该轨轨道道无无初初速速下下滑滑（经经分分析析，A下下滑滑过过程中不会脱离轨道）。程中不会脱离轨道）。a.分分析析A沿沿轨轨道道下下滑滑到到任任意意一一点点的的动动量量pA与与B

43、平平抛抛经经过过该该点的动量点的动量pB的大小关系的大小关系;b.在在OD曲曲线线上上有有一一M点点，O和和M两两点点连连线线与与竖竖直直方方向向的的夹夹角角为为45。求求A通通过过M点点时时的的水水平平分分速速度度和和竖竖直直分速度。分速度。图8第28页，共52页，编辑于2022年，星期五（2）光滑竖直平面运动模型）光滑竖直平面运动模型 （2008山东理综）某兴趣小组设计了如图所示的玩具轨道，其中“2008”，四个等高数字用内壁光滑的薄壁细圆管弯成，固定在竖直平面内（所有数宇均由圆或半圆组成，圆半径比细管的内径大得多），底端与水平地面相切。弹射装置将一个小物体（可视为质点）以v=5m/s的水

44、平初速度由a点弹出，从b 点进人轨道，依次经过“8002”后从p 点水平抛出。小物体与地面ab段间的动摩擦因数=0.3，不计其它机械能损失。已知ab段长L=1.5m，数字“0”的半径R=0.2m，小物体质量m=0.0lkg，g=10m/s2。求：(l）小物体从p 点抛出后的水平射程。(2）小物体经过数字“0”的最高点时管道对小物体作用力的大小和方向。第29页，共52页，编辑于2022年，星期五 2009安微(24）过山车是游乐场中常见的设施。下图是一种过山车的简易模型，它由水平轨道和在竖直平面内的三个圆形轨道组成，B、C、D分别是三个圆形轨道的最低点，B、C间距与C、D间距相等，半径R1=2.

45、0 m、R2=1.4 m。一个质量为 kg的小球（视为质点），从轨道的左侧A点以v0=12.0 m/s的初速度沿轨道向右运动，A、B间距 m。小球与水平轨道间的动摩擦因数，圆形轨道是光滑的。假设水平轨道足够长，圆形轨道间不相互重叠。重力加速度取g=10 m/s2，计算结果保留小数点后一位数字。试求 （1）小球在经过第一个圆形轨道的最高点时，轨道对小球作用力的大小；（2）如果小球恰能通过第二圆形轨道，B、C间距应是多少；(3）在满足（2）的条件下，如果要使小球不脱离轨道，在第三个圆形轨道的设计中，半径应满足的条件；小球最终停留点与起点的距离。第30页，共52页，编辑于2022年，星期五（3）连接

46、体模型（2008江苏物理）如图所示，两光滑斜面的倾角分别为30O和45O，质量分别为2m和m的两个滑块用不可伸长的轻绳通过滑轮连接(不计滑轮的质量和摩擦)，分别置于两个斜面上并由静止释放；若交换两滑块位置，再由静止释放。则在上述两种情形中正确的有A.质量为2m的滑块受到重力、绳的张力、沿斜面的下滑力和斜面的支持力的作用B.质量为m的滑块均沿斜面向上运动C.绳对质量为m滑块的拉力均大于该滑块对绳的拉力D.系统在运动中机械能均守恒答案：BD 第31页，共52页，编辑于2022年，星期五2008全国理综2如图,一很长的、不可伸长的柔软轻绳跨过光滑定滑轮,绳两端各系一小球a和b.a球质量为m,静置于地

47、面;b球质量为3m,用手托住,高度为h,此时轻绳刚好拉紧.从静止开始释放b后,a可能达到的最大高度为B A.hB.1.5hC.2hD.2.5h第32页，共52页，编辑于2022年，星期五（4）弹性碰撞模型）弹性碰撞模型（2008山东理综）一个物体静置于光滑水平面上，外面扣一质量为M的盒子，如图l所示。现给盒子一初速度v0，此后，盒子运动的v一t图象呈周期性变化，如图2所示。请据此求盒内物体的质量。第33页，共52页，编辑于2022年，星期五（2008广东物理）如图17所示，固定的凹槽水平表面光滑，其内放置U形滑板N，滑板两端为半径R=0.45m的1/4圆弧面。A和D分别是圆弧的端点，BC段表面

48、粗糙，其余段表面光滑。小滑块P1和P2的质量均为m。滑板的质量M=4m，P1和P2与BC面的动摩擦因数分别为1=0.10和2=0.40，最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力。开始时滑板紧靠槽的左端，P2静止在粗糙面的B点，P1以v0=4.0m/s的初速度从A点沿弧面自由滑下，与P2发生弹性碰撞后，P1处在粗糙面B点上。当P2滑到C点时，滑板恰好与槽的右端碰撞并与槽牢固粘连，P2继续运动，到达D点时速度为零。P1与P2视为质点，取g=10m/s2.问：（1）P2在BC段向右滑动时，滑板的加速度为多大？（2）BC长度为多少？N、P1和P2最终静止后，P1与P2间的距离为多少？第34页，共52页，编辑于2

49、022年，星期五（5）弹簧模型）弹簧模型（2008重庆理综24）图中有一个竖直固定在地面的透气圆筒，筒中有一劲度为k的轻弹簧，其下端固定，上端连接一质量为m的薄滑块，圆筒内壁涂有一层新型智能材料ER流体，它对滑块的阻力可调.起初，滑块静止,ER流体对其阻力为0，弹簧的长度为L，现有一质量也为m的物体从距地面2L处自由落下，与滑块碰撞后粘在一起向下运动.为保证滑块做匀减速运动，且下移距离为时速度减为0，ER流体对滑块的阻力须随滑块下移而变.试求（忽略空气阻力）:(1)下落物体与滑块碰撞过程中系统损失的机械能；(2)滑块向下运动过程中加速度的大小；(3)滑块下移距离d时ER流体对滑块阻力的大小.第

50、35页，共52页，编辑于2022年，星期五2007四川理综(18）如图所示，弹簧的一端固定在竖直墙上，质量为m的光滑弧形槽静止在光滑水平面上，底部与水平面平滑连接，一个质量为m的小球从槽高h处开始自由下滑（）A在以后的运动过程中，小球和槽的动量始终守恒 B在下滑过程中小球和槽之间的相互作用力始终不做功 C被弹簧反弹后，小球和槽都做速率不变的直线运动 D被弹簧反弹后，小球和槽的机械能守恒，小球能回到槽高h处 第36页，共52页，编辑于2022年，星期五20092009重庆卷重庆卷24探究某种笔的弹跳问题时，把笔分为轻质弹簧、内芯和外壳三部分，其中内芯和外壳质量分别为m和4m.笔的弹跳过程分为三个