第一环节第五组精选PPT.ppt

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1、第一环节第五组第1页，本讲稿共17页An1、测谎仪是一种使用、测谎仪是一种使用_测量技术的测量技术的仪器。仪器。()nA生物反馈生物反馈 nB行为反应行为反应 nC投射反应投射反应 n D社会距离社会距离n 第五组第五组第2页，本讲稿共17页Cn2、倾听的最重要目的是、倾听的最重要目的是 ()nA插入恰当的评价插入恰当的评价 n B显示必要的尊重显示必要的尊重nC寻找问题关键点寻找问题关键点 nD选择适宜的提问选择适宜的提问n 第五组第五组第3页，本讲稿共17页Cn3、选择谈话内容的原则中正确的是、选择谈话内容的原则中正确的是 ()。nA能够改变求助者的个性和态度能够改变求助者的个性和态度 n

2、B尽可能挖掘求助者的所有情况尽可能挖掘求助者的所有情况nC符合求助者的接受能力和兴趣符合求助者的接受能力和兴趣 nD可把思维障碍的症状加以讨论可把思维障碍的症状加以讨论n 第五组第五组第4页，本讲稿共17页Dn4、关于嫉妒，错误的说法是、关于嫉妒，错误的说法是 （）nA一个人不会嫉妒世界上的所有人一个人不会嫉妒世界上的所有人nB嫉妒情绪会影响个体的思想、情感和行嫉妒情绪会影响个体的思想、情感和行为为nC嫉妒具有对抗性嫉妒具有对抗性nD道德发展水平高的人不会有嫉妒情道德发展水平高的人不会有嫉妒情绪绪n 第五组第五组第5页，本讲稿共17页Cn5、当你身边大多数人选择某种东西时，、当你身边大多数人选

3、择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作（心理现象称作（）nA、刻板印象、刻板印象 nB、社会吸引、社会吸引 nC、从众、从众 nD、服从、服从n 第五组第五组第6页，本讲稿共17页An6、“走极端、以偏概全、消极思维、敏走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过价过n”主要描述的是（主要描述的是（）n A、抑郁症、抑郁症 nB、自负、自负 nC、躁狂症、躁狂症 nD、强迫症、强迫症n 第五组第五组第7页，本讲稿共17页Cn7、学校心理辅导的主要方式是个别辅导、学校心理辅导的主要方式是

4、个别辅导和和 （）。）。nA.小组辅导小组辅导 nB.发展性辅导发展性辅导 nC.团体辅导团体辅导 nD.矫正辅导矫正辅导n 第五组第五组第8页，本讲稿共17页Dn8、一种重复出现的、缺乏现实意义的、一种重复出现的、缺乏现实意义的、不合情理的观念、情绪、意向或行为，虽不合情理的观念、情绪、意向或行为，虽力图克制但又无力摆脱的神经症是力图克制但又无力摆脱的神经症是（）nA、焦虑症、焦虑症 n B、过度适应、过度适应 nC、恐怖症、恐怖症 nD、强迫症、强迫症 n 第五组第五组第9页，本讲稿共17页Dn9、联结论的主要特征不包括、联结论的主要特征不包括（）nA、学习的实质在于形成刺激与反应之间、学

5、习的实质在于形成刺激与反应之间的联结的联结nB、联结是直接的、无中介的，是靠尝试、联结是直接的、无中介的，是靠尝试错误而建立的错误而建立的nC、强调对学习过程的客观研究、强调对学习过程的客观研究 nD、学习主要在于主动形成认知结构、学习主要在于主动形成认知结构n 第五组第五组第10页，本讲稿共17页Bn10、梦属于哪种想象、梦属于哪种想象 （）nA有意想象有意想象 nB无意想象无意想象 nC再造想象再造想象 nD 幻想幻想n 第五组第五组第11页，本讲稿共17页Bn11、研究心理现象发生发展的最一般的、研究心理现象发生发展的最一般的规律的心理学是规律的心理学是（）nA发展心理学发展心理学 nB

6、普通心理学普通心理学 nC社会心理学社会心理学 nD教育心理学教育心理学n 第五组第五组第12页，本讲稿共17页Dn12、咨询中的共情是指、咨询中的共情是指 ()。nA一种共同的情绪一种共同的情绪 nB与他人分享内心世界与他人分享内心世界nC一种共同的爱好一种共同的爱好 nD体验求助者内心世界体验求助者内心世界n n 第五组第五组第13页，本讲稿共17页Bn13、人与人之间的信息沟通主要是通过、人与人之间的信息沟通主要是通过_来进行的来进行的 ()。nA.设备设备 nB.语言语言 nC.仪器仪器 nD.媒体媒体n 第五组第五组第14页，本讲稿共17页Cn14、神经症的主要类型不包括、神经症的主

7、要类型不包括 （）nA强迫症强迫症 nB 神经衰弱神经衰弱 nC 易性癖易性癖 nD 躯体形式障碍躯体形式障碍n 第五组第五组第15页，本讲稿共17页Cn15、自杀作为心理障碍的最极端的后果、自杀作为心理障碍的最极端的后果,最最常出现在以下哪一种的神经症中常出现在以下哪一种的神经症中()nA.厌食症厌食症 B.强迫症强迫症 nC.抑郁症抑郁症 D.贪食症贪食症 n 第五组第五组n第16页，本讲稿共17页Cn16、条件反射形成以后，如果得不到、条件反射形成以后，如果得不到强化，条件反应会逐渐削弱，这被称强化，条件反应会逐渐削弱，这被称为（为（）。）。nA泛化泛化 B分化分化 n C消退消退 D遗忘遗忘n 第五组第五组第17页，本讲稿共17页