18苏州园林公开课一等奖.ppt

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1、想去游览苏州园林吗？想去游览苏州园林吗？那可是一种终生难忘的艺术享受！那可是一种终生难忘的艺术享受！去不了，怎么办？去不了，怎么办？学习叶圣陶学习叶圣陶苏州园林苏州园林叶圣陶叶圣陶 苏州园林滥觞（开始）于春秋时期，形苏州园林滥觞（开始）于春秋时期，形成于唐五代，成熟于两宋，兴旺鼎盛于明清，成于唐五代，成熟于两宋，兴旺鼎盛于明清，到清末苏州已有各处园林数百处，到清末苏州已有各处园林数百处，19581958年普年普查发现，当时尚存名胜查发现，当时尚存名胜174174处，苏州园林是中处，苏州园林是中华华园林文化园林文化的杰出代表，也是的杰出代表，也是世界文化遗产世界文化遗产，在在世界园林史世界园林史

2、上有极其重要的地位和价值。上有极其重要的地位和价值。本文是为摄影集本文是为摄影集苏州园林苏州园林写的写的序序，但本文不是介绍苏州，但本文不是介绍苏州某处园林的特色，而是就苏州园某处园林的特色，而是就苏州园林的总体特征来说的，所以林的总体特征来说的，所以也是也是一篇一篇说明文说明文。解解 题题明确目标明确目标 自主学习自主学习1 1、了解作者、了解作者2 2、朗读课文，掌握字词、朗读课文，掌握字词 叶圣陶叶圣陶（1894-19881894-1988）现代著名作家，教现代著名作家，教育家，语文教育家，育家，语文教育家，有有“优秀的语言艺术家优秀的语言艺术家”之称，之称，江苏苏州人。代江苏苏州人。代

3、表作长篇小说表作长篇小说倪焕之倪焕之及多部短篇小说集和及多部短篇小说集和童话集。童话集。轩轩 榭榭 池沼池沼丘壑丘壑 嶙嶙 峋峋镂镂 空空 蔷蔷 薇薇重峦叠重峦叠 嶂嶂斟斟 酌酌 xun xixun xi zhozho h h l l n xn x n n l l u u qiqi ng wing wi didi zhzhngng 检测字词检测字词zhnzhnzhuzhu 标本：标本：布局：布局：层次：层次：斟酌：斟酌：鉴赏：鉴赏：因地制宜：因地制宜：别具匠心：别具匠心：自出心裁：自出心裁：保持实物原样或经过整理，供保持实物原样或经过整理，供学习、研究时参考用的动、植学习、研究时参考用的动、植

4、物。文中是范本、典范的意思。物。文中是范本、典范的意思。全面安排全面安排景物的先后次序。景物的先后次序。仔细考虑。仔细考虑。对艺术品的欣赏和评价。对艺术品的欣赏和评价。根据不根据不同地区的具体情同地区的具体情况况规规定适宜的办法。定适宜的办法。有自己独特的创有自己独特的创造，与众不同。造，与众不同。出自于心的剪裁、创造。出自于心的剪裁、创造。1 1、作者对苏州园林的作者对苏州园林的总印象总印象是什么是什么？有什么作用？有什么作用？2 2、苏州园林的整体特点是什么？苏州园林的整体特点是什么？3 3、作者主要是从哪几个方面介绍苏州作者主要是从哪几个方面介绍苏州园林的？按什么顺序？园林的？按什么顺序

5、？4 4、全文的写作思路是怎样的？全文的写作思路是怎样的？默读课文，整体感知：默读课文，整体感知：是各地园林的标本，各地或多是各地园林的标本，各地或多或少都受到影响。或少都受到影响。1 1、作者对苏州园林的总印象是、作者对苏州园林的总印象是什么？有什么作用？什么？有什么作用？点明苏州园林的地位和作用。点明苏州园林的地位和作用。2 2、苏州园林的整体特点是什么？、苏州园林的整体特点是什么？务必使游览者站在哪个点上，务必使游览者站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。眼前总是一幅完美的图画。3、说说明明的的主主要要内内容容及及顺顺序序讲究花草树木的映衬（讲究花草树木的映衬（5段）段）讲究门窗的图案美

6、（讲究门窗的图案美（8段）段）大大部部细细部部讲究亭台轩榭的布局（讲究亭台轩榭的布局（3段）段）讲究假山池沼的配合（讲究假山池沼的配合（4段）段）讲究近景远景的层次（讲究近景远景的层次（6段）段）讲究角落的图画美（讲究角落的图画美（7段）段）讲究色彩的搭配（讲究色彩的搭配（9段）段）主主次次逻辑顺序逻辑顺序 4 4、全文的写作思路是怎样的？、全文的写作思路是怎样的？第一部分第一部分：（1 1）概述苏州园林在我国）概述苏州园林在我国园林中的艺术地位。（总）园林中的艺术地位。（总）第二部分：第二部分：（2 29 9）具体说明苏州园）具体说明苏州园林设置和布局的图画美。（分）林设置和布局的图画美。（

7、分）第三部分：第三部分：（1010）首尾呼应。（总）首尾呼应。（总）对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画园林是美术画，美术园林是美术画，美术画要求自然之趣，是画要求自然之趣，是不讲究对称的。不讲究对称的。假山的堆假山的堆假山的堆假山的堆叠，是一项叠，是一项叠，是一项叠，是一项艺术而不仅艺术而不仅艺术而不仅艺术而不仅是技术。是技术。是技术。是技术。池沼或河道的边池沼或河道的边池沼或河道的边池沼或河道的边沿很少砌齐整的石沿很少砌齐整的石沿很少砌齐整的石沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲岸，总是高低屈曲岸，总是高低屈曲岸，总是高低屈曲任其自然。任其自然。任其自然。任其自然。落叶树和常绿树相间，花时不同

8、的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案图案廊子是隔而不隔，廊子是隔而不隔，界而未界界而未界墙上蔓延着爬山虎或墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。者蔷薇木香。对着白色墙壁补上几对着白色墙壁补上几竿竹子或几棵芭蕉。竿竹子或几棵芭蕉。工细而绝不庸俗，简朴而别具匠心。工细而绝不庸俗，简朴而别具匠心。极少使用彩绘。极少使用彩绘。给人安静闲适的感觉。给人安静闲适的感觉。小小 结结 1 1、本文的结构有何特点？、本文的结构有何特点？2 2、简析本

9、文的说明顺序。、简析本文的说明顺序。1 1、总总分分2 2、逻辑顺序（先概括后具体、逻辑顺序（先概括后具体 由主到次由主到次 由大到小）由大到小）第二课时第二课时师生互动师生互动 合作探究合作探究n举例说明本文所使用的说明方举例说明本文所使用的说明方法。法。游览者无论站在哪个点上，眼游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。前总是一幅完美的图画。n打比方打比方 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。没有阅兵式似的道旁树。作比较 我国的建筑，从古代的宫殿到近代我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边的一般住房，绝大部分是对称的

10、，左边怎么样，右边也是怎么样。苏州园林可怎么样，右边也是怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。绝不讲究对称，好像故意避免似的。n作比较 把苏州园林内亭台轩榭的布局和宫殿和住把苏州园林内亭台轩榭的布局和宫殿和住宅的布局相比，突出了苏州园林不讲究对称的宅的布局相比，突出了苏州园林不讲究对称的特点。特点。4 4段段 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。，又是入画的一景。举例子举例子 对称的建筑是图案画，不是美对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要术画

11、，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。求自然之趣，是不讲究对称的。n打比方作比较 有几个园里有古老的藤萝，有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。n举例子举例子 打比方打比方 苏州园林在每一个角落都注意图苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类 n举例子作诠释举例子作诠释 高树与低树俯仰生姿。落叶树与常

12、高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就是一年四季不感到寂寞。没有修剪这就是一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。这是不足取的。n摹状貌 作比较 品品 析析 语语 言言1 1、课文中哪些词语照应了、课文中哪些词语照应了“务必使务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。一幅完美的图画。”一句？一句？2 2、第四段首句中、第四段首句中“假山假山”和和“

13、池沼池沼”顺序能否颠倒？顺序能否颠倒？3 3、从文中找出在程度、数量等方面、从文中找出在程度、数量等方面修饰、限制的词语，体会语言的准确修饰、限制的词语，体会语言的准确性。性。1 1、如、如“一幅画一幅画”、“入画入画”、“画意画意”、“好画好画”等等等。等。2 2、不能。下文先介绍假山、不能。下文先介绍假山、后介绍池沼，与此呼应。后介绍池沼，与此呼应。1 1、“标本标本”在这里是什么意思？在这里是什么意思？典范、样本典范、样本的意思。说明苏州园林具的意思。说明苏州园林具有广泛的代表性。有广泛的代表性。完成课后完成课后“思考探究思考探究”第三题第三题2 2、对称的建筑是图案画，不是美术、对称的

14、建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画画，而园林是美术画 图案画图案画更类似数学中的更类似数学中的“几何图形几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而而美术画美术画是艺术创造，更注重个性，不讲究对是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。称，有自然之趣和艺术之美。3 3、“艺术艺术”与与“技术技术”有什么区有什么区别？别？“艺术艺术”是强调个人独创性的活动，其是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术技术”意味着有固定的程序和手法，其意味着有固定的程序和手

15、法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。量复制。4 4、“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”是什么是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？情形吗？意思是：尽管猛一看上去花墙和廊意思是：尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并廊子两边无所依傍，所以景致并没有被没有被真正隔开真正隔开，而是逐次展开，这样就使游，而是逐次展开，这样就使游览者览者在心理上觉得园林中景致繁复、有在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了层次了。拓拓 展

16、展 延延 伸伸1 1、结合实例说说本文和、结合实例说说本文和中国石中国石拱桥拱桥都使用了哪些说明方法？都使用了哪些说明方法？有什么作用？有什么作用？2 2、你从本文中领会到哪些欣赏中、你从本文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？国园林的方法？小小 结：结：苏州园林的诗情画意之美，充苏州园林的诗情画意之美，充分显示出设计者和匠师们非凡的智分显示出设计者和匠师们非凡的智慧和伟大的创造力，是我国园林艺慧和伟大的创造力，是我国园林艺术中一枝独秀的奇葩，是我国灿烂术中一枝独秀的奇葩，是我国灿烂文化中一颗璀璨的明珠，是我们中文化中一颗璀璨的明珠，是我们中华民族的骄傲。华民族的骄傲。布置作业：布置作业：领略了苏

17、州园林的美景后，你领略了苏州园林的美景后，你也有创作的冲动了吧？就请拿起笔也有创作的冲动了吧？就请拿起笔来，按照一定的说明顺序，采用几来，按照一定的说明顺序，采用几种说明方法，写一篇短文，来介绍种说明方法，写一篇短文，来介绍一下我们学校的小花园吧。一下我们学校的小花园吧。表达方式的多样性及其作用：表达方式的多样性及其作用：1 1、说明说明苏州园林栽种和修剪树苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。木也着眼在画意。2 2、描写描写高树和低树俯仰生姿。高树和低树俯仰生姿。3 3、议论议论我觉得苏州园林是我觉得苏州园林是 既增强了文章的生动性、趣味性，既增强了文章的生动性、趣味性，又对苏州园林作出客观评价。又对苏州园林作出客观评价。