小学数学新课程教学案例及其评析.ppt
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1、初中数学新课程教学案例及其评析初中数学新课程教学案例及其评析 前言一、初中数学新课程的内容体系一、初中数学新课程的内容体系四大领域:四大领域:n数与代数n空间与图形n统计与概率n实践与综合应用六个核心概念:六个核心概念:数感符号感空间观念统计观念应用意识推理能力2、怎样教、怎样教3、达到什么效果、达到什么效果1、教什么、教什么 二、二、教学设计要解决的四个问题教学设计要解决的四个问题 4、操作程序、操作程序主要反映在:主要反映在:充分体现出一个充分体现出一个“全全”字;字;注重一个注重一个“用用”字;字;突出一个突出一个“动动”字;字;呈现出一个呈现出一个“活活”字。字。三、新课程教学设计凸现
2、新理念三、新课程教学设计凸现新理念2、数学新课程倡导的教学模式创创设设情情境境提提出出问问题题建建立立模模型型解解释释、应用与拓展应用与拓展四教学思想与模式四教学思想与模式1、数学新课程倡导的教学思想数学新课程倡导的教学思想重情景重情景-重操作重操作-重过程重过程-重个性重个性重合作重合作 “数数与与代代数数”的的中中“方方程程”,“函函数数”是是串串联联四四个个学学习习领领域域的的联联结结点点,占有重要地位。占有重要地位。“数数与与代代数数”的的特特点点是是培培养养学学生生的的“数感数感”与与“符号感符号感”。第一章第一章 “数与代数数与代数”的教学案例及其评析的教学案例及其评析 一、一、“
3、数与代数数与代数”的意义及特点的意义及特点4 4、综合性原则、综合性原则 二、二、“数与代数数与代数”教学的原则教学的原则 1 1、过程性原则、过程性原则2 2、现实性原则现实性原则3 3、探索性原则、探索性原则三、三、“数与代数数与代数”的教学案例及其评析的教学案例及其评析 案例:案例:用字母表示数用字母表示数七年级上册(苏科版)一、创设情景一、创设情景师:同学们,你们都玩过拼图游戏吗?生:玩过。师:这节课老师与你们一起玩一个拼图游戏好吗?生:好(调动学生的学习兴趣,激起学生的求知欲。)1、搭一个正方形需四根火柴,按上图搭两个正方形需、搭一个正方形需四根火柴,按上图搭两个正方形需 _根火柴,
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