读后感的写法《习作七》.ppt
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1、谈谈课文哪些地方是你感受最深的。谈谈课文哪些地方是你感受最深的。什么是读后感什么是读后感 顾名思义,先来读,再有顾名思义,先来读,再有感受和想法。读后感就是在读感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后,把过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及收到的获得的感受、体会以及收到的教育、启迪等写下来,写成的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫文章就叫“读后感读后感”。读后感的方法读后感的方法1、精读原文,抓住要点。、精读原文,抓住要点。2、确定感点,选择材料。、确定感点,选择材料。感点就是读了一本书,一篇文章,一段话,感点就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,所获得的具体感受和
2、得到的或几句名言后,所获得的具体感受和得到的启示。启示。自由阅读范文愤怒和惋惜读圆明园的毁灭有感。边读边思考:从这篇读后感中你体会到了写读后感的哪些方法?读后感的写法:读后感的写法:1、先交代所读内容,再抒发感受。、先交代所读内容,再抒发感受。开头可以先交代自己读过一本什么书开头可以先交代自己读过一本什么书或一篇什么文章,写清书名或题目。或一篇什么文章,写清书名或题目。接着用简洁的话概括介绍书或文章接着用简洁的话概括介绍书或文章的主要内容。的主要内容。然后具体写出自己的感受。可以结合自然后具体写出自己的感受。可以结合自己周围的事例(包括自己在内)详细说明。己周围的事例(包括自己在内)详细说明。
3、最后简要总括自己的态度,这样做到最后简要总括自己的态度,这样做到前后呼应,脉络分明。前后呼应,脉络分明。例文欣赏例文欣赏 读了读了狼牙山五壮士狼牙山五壮士这篇课这篇课文,我深受感动。(文,我深受感动。(开篇简洁开篇简洁)这篇文章主要记叙了这篇文章主要记叙了19411941年年秋,七连六班的五位壮士为了掩护秋,七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和祁连队主力,把人民群众和祁连队主力,把英雄的壮举,不朽的史话英雄的壮举,不朽的史话 -读读狼牙山五壮士狼牙山五壮士有感有感2、边交代所读内容,边抒发感受。、边交代所读内容,边抒发感受。也就是一点一点、一句一句或一也就是一点一点、一句一句或一段一段地引用叙
4、述,然后分别谈段一段地引用叙述,然后分别谈自己的看法体会。自己的看法体会。敌人引上狼牙山,痛击敌人,最后子弹打敌人引上狼牙山,痛击敌人,最后子弹打光了,五人英勇地跳下悬崖。这篇文章把光了,五人英勇地跳下悬崖。这篇文章把五位壮士对祖国的热爱,对敌人的仇恨,五位壮士对祖国的热爱,对敌人的仇恨,为革命事业勇于牺牲的精神,描写得淋漓为革命事业勇于牺牲的精神,描写得淋漓尽致。(尽致。(对原文内容进行了整体概述对原文内容进行了整体概述)俗话说得好:俗话说得好:死有的重于泰山,有的轻死有的重于泰山,有的轻于鸿毛。于鸿毛。五位壮士在五位壮士在万分紧急万分紧急(恰当引用,也是观点句恰当引用,也是观点句)写读后感
5、的注意点写读后感的注意点:紧扣原文,抓住重点:紧扣原文,抓住重点:读后感的读后感的“感感”,必须是从原文引发,必须是从原文引发出来的感想、体会,不要出来的感想、体会,不要面面俱到,泛面面俱到,泛泛而谈,泛而谈,应集中到自己应集中到自己感受最深的一点感受最深的一点或几点上来发表议论。或几点上来发表议论。联系实际,情感真实:联系实际,情感真实:写读后感写读后感一定要联系社会实际和自一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际己的生活、思想实际。联系实际一定要。联系实际一定要实事求是,写出自己的真实感想,忌说实事求是,写出自己的真实感想,忌说假话、空话、套话。假话、空话、套话。叙议结合,以叙议结合,以“
6、感感”为主:为主:读后感属议论文范围,但不同于一般读后感属议论文范围,但不同于一般的议论文,常用的写法是的议论文,常用的写法是夹叙夹议夹叙夹议。可以。可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等,在此基础上写出自己的感想。为了面等,在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受,还可以适当引用更好地表达自己的感受,还可以适当引用相关的资料。另外,相关的资料。另外,恰当运用一些平时积恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等,累的名言警句、古诗文名句和谚语等,也也可以增强文章的
7、说服力与感染力。可以增强文章的说服力与感染力。愤怒与惋惜愤怒与惋惜 读读圆明园的毁灭圆明园的毁灭有感有感取题方法:取题方法:根据文章的内容或自己最深的感根据文章的内容或自己最深的感受拟一个受拟一个醒目、新颖醒目、新颖的的正标题正标题,下,下面再写上副标题。面再写上副标题。如:如:写读后感应该注意什么?写读后感应该注意什么?避免避免三大毛病三大毛病:(1 1)复述原文。就是大量地复述原文)复述原文。就是大量地复述原文的内容,使得的内容,使得“读读”成了重点,而成了重点,而“感感”成了次要内容。成了次要内容。(2 2)感想杂多。所写感想内容多而零)感想杂多。所写感想内容多而零碎,没抓住自己印象最深
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