12幂的乘方与积的乘方（2）.ppt

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1、 再长的路，一步步也能走再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也完；再短的路，不迈开双脚也无法到达！无法到达！一、温故互查、导入新课一、温故互查、导入新课同底数幂相乘，底数同底数幂相乘，底数 ，指数，指数 。不变不变相加相加1、同底数幂乘法、同底数幂乘法2、幂的乘方法则、幂的乘方法则幂的乘方，底数幂的乘方，底数 ，指数，指数 。不变不变相乘相乘峡江县水边中学峡江县水边中学 李国平李国平1.21.2幂的乘方与积的乘方（幂的乘方与积的乘方（2 2）学习目标学习目标1 1、经历探索积的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意、经历探索积的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条

2、理的表达能力义，发展推理能力和有条理的表达能力2 2、了解积的乘方的运算性质，会进行积的乘方运算、了解积的乘方的运算性质，会进行积的乘方运算阅读课本阅读课本P7,P7,解决以下问题解决以下问题(静心阅读，独立思考静心阅读，独立思考):):二、设问导读、自主学习二、设问导读、自主学习（独学）（独学）地球可以近似地看做是球体，地球的半径约为地球可以近似地看做是球体，地球的半径约为 6106103 3 km km，它的体积大约是多少立方千米？它的体积大约是多少立方千米？做一做：做一做：你能说明理你能说明理由吗？由吗？积的乘方，等于各个因数分别积的乘方，等于各个因数分别 。乘方乘方44mmnn例例2

3、2 计算：计算：三、交流展示、点拨质疑三、交流展示、点拨质疑（对学、群学）（对学、群学）1 1、计算：、计算：2 2、下面的计算是否正确？如有错误请改正。、下面的计算是否正确？如有错误请改正。3 3、请你用几何图形直观地、请你用几何图形直观地解释解释 .解：如上图所示，设每个小正方形的边长为解：如上图所示，设每个小正方形的边长为b b，则，则整个图形的面积为：整个图形的面积为：或或 ,4 4、不使用计算器，你能很快求出下列各式的结果吗？、不使用计算器，你能很快求出下列各式的结果吗？5 5、等于什么？等于什么？四、当堂训练、运用提高四、当堂训练、运用提高 小组长小组长检查、督促检查、督促，对于完

4、成了，对于完成了“当堂评价方案当堂评价方案”的，小的，小组长要组长要签名签名，教师，教师抽改抽改。见见导学案导学案的的“当堂评价方案当堂评价方案”导学案导学案的的“当堂评价方案当堂评价方案”最多允许最多允许 1 1个题没做，否则个题没做，否则给该小组扣给该小组扣 2 2分。错误超过一半，写得太差的扣分。错误超过一半，写得太差的扣 1 1分。分。通过本节课的学习，你有哪些收获和困惑？通过本节课的学习，你有哪些收获和困惑？五、课堂小结、盘点收获五、课堂小结、盘点收获积的乘方，等于各个因数分别积的乘方，等于各个因数分别 。乘方乘方驶向胜利驶向胜利的彼岸的彼岸 只只要要努努力力坚坚持持，没没有有什什么么不不可可能能！