“精彩极了”和“糟糕透了”演示文稿1.ppt

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1、“精精 彩极了彩极了”“糟糕透了糟糕透了”郧县茶店镇中心小学郧县茶店镇中心小学 王吉霞王吉霞目标指方向：目标指方向：1、认识、认识6个生字，会写个生字，会写14个生字。个生字。2、正确流利有感情的朗读课文。、正确流利有感情的朗读课文。并把自己感受最深的部分背下来。并把自己感受最深的部分背下来。3、了解课文内容，说说父亲和母、了解课文内容，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。法。我会读：我会读：糕糕 迪迪 搂搂 豪豪 誊誊 置置 司司 妙妙 版版 慈慈 祥祥 歧歧 谨谨 慎慎 腼腼 腆腆我会读：我会读：湿润湿润 一篇一篇 引入引入 歧歧途途 糟糟糕糕 确实确实

2、 自自豪豪 誊誊写写 敬仰敬仰 判断判断 出出版版 戏剧戏剧 严厉严厉 灵感灵感 创作创作 搂搂住住 警告警告 提醒提醒 把握把握 谨慎谨慎 得意洋洋得意洋洋 一如既往一如既往 慈祥慈祥失声痛哭失声痛哭 推门而入推门而入 极端极端 满怀信心满怀信心 源泉源泉 腼腆腼腆：本课指因害羞而神情不自：本课指因害羞而神情不自 然。然。得意洋洋得意洋洋：称心如意，感到非常：称心如意，感到非常 满意的样子。满意的样子。一如既往一如既往：跟过去一样。：跟过去一样。歧途歧途：错误的道路。：错误的道路。谨慎谨慎：对外界事物或自己的言行：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸密切注意，以免发生不利或不幸

3、的事情的事情。我是概括高手：我是概括高手：第一段（第一段（1-14自然段）自然段）写作者童年时写诗，父母对诗的截写作者童年时写诗，父母对诗的截然不同的评价给自己的影响。然不同的评价给自己的影响。第二段（第二段（16-16自然段）自然段）写写“我我”在母亲的鼓励和父亲的在母亲的鼓励和父亲的帮助下一直在写作。帮助下一直在写作。第三段（第三段（17自然段）自然段）写写“我我”在事业上获得成功后的体在事业上获得成功后的体会会.父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法？父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法？母亲母亲:鼓励鼓励精彩极了精彩极了 糟糕透了糟糕透了 父亲：警告父亲：警告 提醒提醒 爱爱我是诵读

4、家：我是诵读家：展示读书水平。展示读书水平。我是讲解家：我是讲解家：1、说说课文内容。、说说课文内容。2、谈谈对重点句子、谈谈对重点句子 的理解。的理解。课文内容我知道：课文内容我知道：童年童年 截然不同截然不同 评价评价 巨大影响巨大影响 爱爱 课文主要讲作者课文主要讲作者巴德巴德舒尔舒尔伯特伯特童年童年时，父母亲对他的第一首时，父母亲对他的第一首诗做出了两种诗做出了两种截然不同截然不同的的评价评价，这，这两种评价对他产生了两种评价对他产生了巨大影响巨大影响，他，他从这两种评价中逐渐感悟到从这两种评价中逐渐感悟到爱爱的故的故事。事。深刻感悟句子：深刻感悟句子：一个作家，应该说生活中的每一个人

5、，都需要来一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：提醒你：“小心，注意，总结，提高。小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：织在我的耳际：“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”它们像两股风不断它

6、们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。被哪一股风刮倒。我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透糟糕透了了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。那就是爱。我的收获：我的收获：通过今天的学习，我知道了通过今天的学习，我知道了 教师寄语：教师寄语：是呀，我们每个人都体验过这两是呀，我们每个人都体验过这两种不同的爱，这些爱有的来自于父母，种不同的爱，这些爱有的来自于父母，有的来自于老师，有的来自于其他的长有的来自于老师，有的来自于其他的长

7、辈，只是小的时候，我们更喜欢听辈，只是小的时候，我们更喜欢听“精精彩极了彩极了”，不愿意听，不愿意听”糟糕透了糟糕透了”，对，对吗？其实，我们应该听听这两种不同的吗？其实，我们应该听听这两种不同的声音。声音。阳光是幸福的起点阳光是幸福的起点 风雨是成长的伙伴风雨是成长的伙伴 快乐地享受阳光快乐地享受阳光 勇敢地接受风雨勇敢地接受风雨 学会理解学会理解 学会感恩学会感恩 让我们在温柔的呵护中成长让我们在温柔的呵护中成长 让我们在严厉的批评中茁壮让我们在严厉的批评中茁壮当堂自测：当堂自测：一、活学活用（用上文中的四字词语）。一、活学活用（用上文中的四字词语）。1、早就想看的书一到手，我就（、早就想

8、看的书一到手，我就（）读起来。）读起来。2、考的成绩稍稍好一点，他就（、考的成绩稍稍好一点，他就（）起来。）起来。3、尽管已经长大成人，父母亲对子女的爱却、尽管已经长大成人，父母亲对子女的爱却4、得知外婆病故的消息，母亲和我都（、得知外婆病故的消息，母亲和我都（）。）。二、在括号里填上适当的关联词语。二、在括号里填上适当的关联词语。1、（、（）我的诗写的很糟糕，（）我的诗写的很糟糕，（）母亲仍一如既往）母亲仍一如既往地鼓励我。地鼓励我。2、（、（）母亲一直在鼓励我，（）母亲一直在鼓励我，（）我一直在写作。）我一直在写作。3、我们（、我们（）要有来自母亲爱的力量，（）要有来自母亲爱的力量，（）要

9、有来自父）要有来自父亲的严格要求。亲的严格要求。4、（、（）父母对我的评价是那么的不同，（）父母对我的评价是那么的不同，（）他们的）他们的出发点是共同的，出发点是共同的，那就是对我的爱。那就是对我的爱。得意扬扬得意扬扬一如既往一如既往认认真真认认真真失声痛哭失声痛哭虽然虽然但是但是因为因为所以所以既既又又虽然虽然但是但是三、用四字词语替换句子中红色的部分。三、用四字词语替换句子中红色的部分。1、我既腼腆、我既腼腆又称心如意的样子又称心如意的样子。2、我有点、我有点急迫得不能等待急迫得不能等待，想立即让父亲看我写，想立即让父亲看我写的诗。的诗。3、不过母亲还是、不过母亲还是跟过去一样跟过去一样地鼓励我。地鼓励我。4、我悄悄走进饭厅，、我悄悄走进饭厅，心中充满极大的希望心中充满极大的希望，把它，把它放在餐桌父亲的位置。放在餐桌父亲的位置。四、按要求写句子。四、按要求写句子。爸爸对我说：爸爸对我说：“我晚上要七点才能回来。我晚上要七点才能回来。”（变成（变成转述句）转述句）难道世界上糟糕的诗还不够多么？（变成陈述句）难道世界上糟糕的诗还不够多么？（变成陈述句）迫不及待迫不及待一如既往一如既往爸爸对我说，他晚上要七点才能回家。爸爸对我说，他晚上要七点才能回家。心满意足心满意足满怀信心满怀信心世界上糟糕的诗已经够多了。世界上糟糕的诗已经够多了。