2012届高三政治一轮复习课件：第二课文化对人的影响（新人教必修3）.ppt

《2012届高三政治一轮复习课件：第二课文化对人的影响（新人教必修3）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012届高三政治一轮复习课件：第二课文化对人的影响（新人教必修3）.ppt（61页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第二第二课课文化文化对对人的影响人的影响2012高考高考导导航航本课考点本课考点复习重点复习重点文化文化对人对人的的影响影响1.文化对人文化对人的的影响的表影响的表现现和特点和特点2.文化塑造人生文化塑造人生文化塑造人生文化塑造人生1文化对人的影响的表现文化对人的影响的表现（1）文化对人影响的来源）文化对人影响的来源文化是人创造的，文化又影响着每一个人。文文化是人创造的，文化又影响着每一个人。文化对人的影响，来自于特定的文化化对人的影响，来自于特定的文化_，来，来自于各种形式的文化自于各种形式的文化_。考点内容解读考点内容解读环环境境考点考点1 1文化对人的影响的表现和特点文化对人的影响的表现

2、和特点活活动动（2）文化对人影响的表现）文化对人影响的表现文化影响人们的交往文化影响人们的交往_和交往和交往_。不同。不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记。交往方式中的文化影响，有的取自的文化印记。交往方式中的文化影响，有的取决于决于_，也有的源于风俗习惯、文化程，也有的源于风俗习惯、文化程度等。人们交往方式的差异，见诸交往时使用的度等。人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、符号、器物等，也见诸交际过程中的行为语言、符号、器物等，也见诸交际过程

3、中的行为举止。举止。行行为为方式方式价价值观值观念念文化影响人们的文化影响人们的_活动、活动、_活动和思活动和思维方式。不同的文化环境、不同的知识素养、维方式。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的不同的价值观念，都会影响人们认识事物的_以及认识的深度和以及认识的深度和_，影响人们在实，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。体现各种文化践中目标的确定和行为的选择。体现各种文化影响的思维方式，具有相对的影响的思维方式，具有相对的_，反过，反过来又影响人们的认识和实践活动。来又影响人们的认识和实践活动。实实践践认识认识角度角度广度广度稳稳定性定性2文化对人的影响的

4、特点文化对人的影响的特点(1)文化对人的影响具有潜移默化的特点文化对人的影响具有潜移默化的特点表现：一般不是表现：一般不是_的、的、_的。人们总的。人们总要在一定的文化氛围中生活，文化氛围看不见、要在一定的文化氛围中生活，文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。特点：文化影响即使是通过潜移默化的方式特点：文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是消极被动、无目的地接受的。发生的，也不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是人们接受健康向上的文化影响，往往是_学习、学习、_接受文化熏陶的过程。接受文化熏陶的

5、过程。有形有形强强制制自自觉觉主主动动(2)文化对人的影响具有深远持久的特点文化对人的影响具有深远持久的特点表现：文化对人的影响，无论表现在表现：文化对人的影响，无论表现在_方式、方式、_方式上，还是表现在方式上，还是表现在_方式方式的其他各个方面，都是深远而持久的。的其他各个方面，都是深远而持久的。特点：世界观、人生观、价值观是人们文特点：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的化素养的_和标志，一经形成，就具有确和标志，一经形成，就具有确定的定的_，对人的综合素质和终身发展产，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。生深远持久的影响。交往交往思思维维生活生活核心核心方向性方向性深化拓展深

6、化拓展1.要正确理解文化对人的影响要正确理解文化对人的影响文文化化只只是是影影响响人人们们交交往往行行为为和和交交往往方方式式，影影响响人人们们实实践践活活动动、认认识识活活动动和和思思维维方方式式的的因因素素之之一一，自自然然环环境境、经经济济状状况况、社社会会阶阶层层等等都都会会影影响响到到人人们们的的交交往往行行为为和和交交往往方方式式，影影响响人人们们的的实实践践活活动动、认认识识活活动动和和思思维维方方式式。切不可夸大文化在这些方面的影响。切不可夸大文化在这些方面的影响。(2010年高考天津卷年高考天津卷)法国哲学家爱尔维修有法国哲学家爱尔维修有句名言：句名言：“人是环境的产物人是环

7、境的产物”。某论坛上，主讲。某论坛上，主讲人让听众写下与自己关系最密切的人让听众写下与自己关系最密切的6个朋友，并指个朋友，并指出他们月收入的平均数大致就是你的月收入。测出他们月收入的平均数大致就是你的月收入。测试结果的准确程度让所有听众惊讶不已。物以类试结果的准确程度让所有听众惊讶不已。物以类聚，人以群分。每个人的朋友圈子都是一个特定聚，人以群分。每个人的朋友圈子都是一个特定的文化环境，它彰显着你的现在，也预示着你的的文化环境，它彰显着你的现在，也预示着你的未来。这种现象说明未来。这种现象说明()例例例例A文化决定人们的交往行为和交往方式文化决定人们的交往行为和交往方式B文化影响人们的实践活

8、动和思维方式文化影响人们的实践活动和思维方式C文化改变人们的价值观念，丰富精神世界文化改变人们的价值观念，丰富精神世界D文化提高人们的道德修养，塑造完美人格文化提高人们的道德修养，塑造完美人格【解析解析】文化影响而非决定人们的交往行为和文化影响而非决定人们的交往行为和交往方式，交往方式，A观点错误；人是环境的产物说明文观点错误；人是环境的产物说明文化对人的实践活动和思维方式有影响，化对人的实践活动和思维方式有影响，B符合题符合题意；优秀文化能够丰富人的精神世界，能够塑造意；优秀文化能够丰富人的精神世界，能够塑造完美人格，完美人格，C、D表述不科学。故选表述不科学。故选B。【答案答案】B【点点拨

9、拨】文文化化对对人人的的影影响响是是多多方方面面的的，不不同同性性质质的的文文化化对对人人影影响响的的作作用用不不同同。优优秀秀文文化化促促进进人人的的发发展展，落落后后的的文文化化对对人人的的发发展展起起阻阻碍碍作作用用。我我们们要要积积极极营营造造优优秀秀文文化化环环境境，选选择择健健康康的的文文化化，坚坚持持先先进进文文化化的的前前进进方方向向，自自觉觉抵抵制制落后，腐朽文化的侵落后，腐朽文化的侵蚀蚀。2正确理解和把握文化对人影响的特点正确理解和把握文化对人影响的特点(1)文化对人的影响是通过潜移默化的方式发生文化对人的影响是通过潜移默化的方式发生的，但不能据此认为人们对文化的接受都是消

10、的，但不能据此认为人们对文化的接受都是消极被动、无目的的。人们对文化的接受有些是极被动、无目的的。人们对文化的接受有些是在消极被动、无目的的情况下发生的。但并不在消极被动、无目的的情况下发生的。但并不都是如此，特别是人们接受健康向上文化的影都是如此，特别是人们接受健康向上文化的影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。在文化建设中，人们应当提高辨识先进、程。在文化建设中，人们应当提高辨识先进、健康与落后、腐朽文化的能力，自觉参加健康健康与落后、腐朽文化的能力，自觉参加健康向上的文化活动，抵制落后和腐朽文化的侵蚀。向上的文化活动，抵制落后和腐朽文化的侵

11、蚀。(2)要明确文化之所以会对人们产生深远持久的要明确文化之所以会对人们产生深远持久的影响，主要在于文化从根本上影响人们的世界影响，主要在于文化从根本上影响人们的世界观、人生观、价值观的形成。而人们的世界观、观、人生观、价值观的形成。而人们的世界观、人生观、价值观具有相对稳定性，一旦形成就人生观、价值观具有相对稳定性，一旦形成就具有确定的方向性，不会轻易发生改变。因此，具有确定的方向性，不会轻易发生改变。因此，要深刻理解树立正确世界观、人生观、价值观要深刻理解树立正确世界观、人生观、价值观的重要性。的重要性。3潜移默化与深远持久的区别潜移默化与深远持久的区别“潜移默化潜移默化”强调的是文化对人

12、影响的无形性强调的是文化对人影响的无形性和非强制性；和非强制性；“深远持久深远持久”强调的是文化对人强调的是文化对人影响的持续性和稳定性。前者更强调影响的方影响的持续性和稳定性。前者更强调影响的方式，后者更强调影响的时效性。式，后者更强调影响的时效性。4文化素养和文化氛围的比较文化素养和文化氛围的比较文化素养文化素养文化氛围文化氛围区区别别含含义义一个人在文化知识方面一个人在文化知识方面的素养和文学理论方面的素养和文学理论方面的素养。世界观、人生的素养。世界观、人生观、价值观是人们文化观、价值观是人们文化素养的核心和标志素养的核心和标志由各种活动营造出的由各种活动营造出的激励人、鼓舞人、凝激励

13、人、鼓舞人、凝聚人的环境，存在于聚人的环境，存在于人类主体周围并影响人类主体周围并影响主体活动的各种文化主体活动的各种文化条件状况的总和条件状况的总和特特点点是人类生活所特有的是人类生活所特有的看不见、摸不着，却看不见、摸不着，却时刻影响人的思想和时刻影响人的思想和行为行为联系联系文化氛围对于人的素养的形成和提升作用独特文化氛围对于人的素养的形成和提升作用独特,影响深远。人的长期的文化活动造就了特定的影响深远。人的长期的文化活动造就了特定的文化氛围，一定的文化氛围直接影响、作用于文化氛围，一定的文化氛围直接影响、作用于人的塑造人的塑造 (2010年高考福建卷年高考福建卷)中国茶和茶文化历史中国

14、茶和茶文化历史悠久，享誉全球。悠久，享誉全球。“一个地球，一个联合国，一个地球，一个联合国，一杯中国茶一杯中国茶”成为成为2010年上海世博会上彰显中年上海世博会上彰显中国茶文化魅力的流行语。回答下题。国茶文化魅力的流行语。回答下题。上海世博会福建馆茶文化的展示让许多游客叹上海世博会福建馆茶文化的展示让许多游客叹为观止。一位美籍华人欣赏了茶艺表演后，感为观止。一位美籍华人欣赏了茶艺表演后，感叹道：叹道：“太精彩了！这一表演让我们享受到了太精彩了！这一表演让我们享受到了美，也让我们感受到祖国茶文化的博大精深。美，也让我们感受到祖国茶文化的博大精深。”这反映这反映()例例例例A文化对人的影响是潜移

15、默化的文化对人的影响是潜移默化的B优秀文化在交流与借鉴中创新优秀文化在交流与借鉴中创新C文化对人的影响是深远持久的文化对人的影响是深远持久的D优秀文化能增强人们的精神力量优秀文化能增强人们的精神力量【解析】【解析】本题考查文化对人影响的特点的知本题考查文化对人影响的特点的知识。题干中说到福建茶文化让美籍华人感受到识。题干中说到福建茶文化让美籍华人感受到祖国茶文化博大精深，体现了文化对人的影响祖国茶文化博大精深，体现了文化对人的影响具有潜移默化的特点，故选具有潜移默化的特点，故选A；题干没有体现；题干没有体现深远持久的特点，排除深远持久的特点，排除C；B、D与题干无关，与题干无关，故不选。故不选

16、。【答案】【答案】A【点拨】【点拨】深远持久：强调时间深远持久：强调时间(“纵纵”)的影的影响，经年累月所形成的文化习俗对人的影响是响，经年累月所形成的文化习俗对人的影响是难以抹去的。侧重于影响的效果，如难以抹去的。侧重于影响的效果，如“乡音难乡音难改改”。潜移默化：强调空间潜移默化：强调空间(“横横”)的影响，文化在的影响，文化在无形中不知不觉地影响着人们的思想和行为。无形中不知不觉地影响着人们的思想和行为。侧重于影响的过程，如侧重于影响的过程，如“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”“”“润物细无声润物细无声”等。等。考点考点2 2文化塑造人生文化塑造人生1优秀文化能丰富人的精神世界优秀

17、文化能丰富人的精神世界(1)人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。积极参加健康有益化能够丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全养健全_的重要途径。人们对真善美的追的重要途径。人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。求，也是塑造健全人格的过程。人格人格(2)改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新。人们的自立意识、竞争意识、效

18、和观念更新。人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识大大增强，爱国主义、率意识和民主法制意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的国人民精神世界的_。2优秀文化能够增强人的精神力量优秀文化能够增强人的精神力量主流主流(1)优秀文化作品，总能以其特有的优秀文化作品，总能以其特有的_和和_，使人深受震撼、力量倍增，成为照，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。而亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。而由此

19、产生的精神力量，往往历久不衰，激励人由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。们不断创造美好幸福的生活。感染力感染力感召力感召力(2)中国中国_在领导人民为实现中华民族伟大在领导人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的征程中，无论在争取民族独立、复兴而奋斗的征程中，无论在争取民族独立、人民解放的年代，还是在建立社会主义制度、人民解放的年代，还是在建立社会主义制度、开创建设中国特色社会主义事业的时期，始终开创建设中国特色社会主义事业的时期，始终代表中国先进文化的前进方向。这种先进文化，代表中国先进文化的前进方向。这种先进文化，总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一总是给人以无

20、穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。雄壮的人生乐章。共共产产党党3优秀文化能够促进人的全面发展优秀文化能够促进人的全面发展(1)社会发展和人的发展是相互社会发展和人的发展是相互_、相互、相互_的。人越全面发展，社会的物质文化财的。人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。社会生产力和经济文化的发展水平全面发展。社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、

21、永无休止的历史过程，人的全面是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。发展也是逐步提高、永无休止的过程。结结合合促促进进(2)人的全面发展，表现在人的人的全面发展，表现在人的_素素质、质、_素质和健康素质等各方面得到素质和健康素质等各方面得到全面提高。不同时期的历史特点不同，人的全面提高。不同时期的历史特点不同，人的全面发展和素质提高的要求也不同。全面发展和素质提高的要求也不同。(3)优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可精神食粮，对促进人的全面发展起着不可_的作用。的作用。思想道德思想道德科

22、学文化科学文化替代替代深化拓展深化拓展正确理解文化塑造人生正确理解文化塑造人生(1)正确区分文化塑造人生的作用正确区分文化塑造人生的作用优秀文化能够丰富人的精神世界，侧重广度优秀文化能够丰富人的精神世界，侧重广度,强调人格的完善；优秀文化能够增强人的精强调人格的完善；优秀文化能够增强人的精神力量，侧重力度，强调力度的加大；优秀神力量，侧重力度，强调力度的加大；优秀文化能够促进人的全面发展，强调人的核心文化能够促进人的全面发展，强调人的核心素质的提高，从而使全面发展成为可能。素质的提高，从而使全面发展成为可能。(2)任何一种文化都会影响人的成长、塑造人任何一种文化都会影响人的成长、塑造人生。但只

23、有积极向上的、先进的、优秀的文生。但只有积极向上的、先进的、优秀的文化才能丰富人的精神世界、增强人的精神力化才能丰富人的精神世界、增强人的精神力量和促进人的全面发展。量和促进人的全面发展。(2010年高考山东卷年高考山东卷)2009年年12月，山东省月，山东省启动了启动了“放飞梦想放飞梦想”绿色手机文化创作传播活绿色手机文化创作传播活动；动；2010年年3月，又开展了月，又开展了“诵读经典，爱我中诵读经典，爱我中华华”活动。两大活动所体现的共同文化生活道活动。两大活动所体现的共同文化生活道理是理是()A开展有益文化活动，提升公民文化素养开展有益文化活动，提升公民文化素养B净化社会文化环境，实现

24、文明健康交往净化社会文化环境，实现文明健康交往C传播优秀传统文化，增强人的精神力量传播优秀传统文化，增强人的精神力量D创新文化传播方式，推动经典文化发展创新文化传播方式，推动经典文化发展 例例例例【解析】【解析】本题主要考查文化作用的有关知识，本题主要考查文化作用的有关知识，可以用排除法去做。可以用排除法去做。“放飞梦想放飞梦想”与传播优秀与传播优秀传统文化、推动经典文化发展无关，故排除传统文化、推动经典文化发展无关，故排除C、D。开展。开展“诵读经典，爱我中华诵读经典，爱我中华”活动与文活动与文明健康交往无关，故排除明健康交往无关，故排除B。A符合题意，答符合题意，答案选案选A。【答案】【答

25、案】A【点拨】【点拨】(1)文化的作用可以分为两个方面：对文化的作用可以分为两个方面：对社会的作用和对个人的作用。优秀文化能够丰富社会的作用和对个人的作用。优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展，体现的是文化对个人的作用；文化对经面发展，体现的是文化对个人的作用；文化对经济、政治、综合国力的作用，体现的是文化对社济、政治、综合国力的作用，体现的是文化对社会的作用。无论是文化对社会的作用还是对个人会的作用。无论是文化对社会的作用还是对个人的作用，要区分文化的性质，不同性质的文化作的作用，要区分文化的性质，不同性质的文化作用是不同

26、的。做题时要对材料信息正确分析。用是不同的。做题时要对材料信息正确分析。(2)优秀文化能够丰富精神世界，只强调文化优秀文化能够丰富精神世界，只强调文化对主观领域的作用；优秀文化能增强精神力对主观领域的作用；优秀文化能增强精神力量强调文化能够通过实践转化为人们行动的量强调文化能够通过实践转化为人们行动的动力。动力。本本课课知知识归纳识归纳社会生活链接社会生活链接开展节能减排活动，树立节能减排意识开展节能减排活动，树立节能减排意识【背景材料背景材料】(链接生活实例！链接生活实例！)材料材料1：“十二五十二五”规划提出，坚持把建设资源规划提出，坚持把建设资源节约型、环境友好型社会作为加快转变经济发节

27、约型、环境友好型社会作为加快转变经济发展方式的重要着力点。深入贯彻节约资源和保展方式的重要着力点。深入贯彻节约资源和保护环境基本国策，节约能源，降低温室气体排护环境基本国策，节约能源，降低温室气体排放放强强度度，发发展展循循环环经经济济，推推广广低低碳碳技技术术，积积极极应应对对气气候候变变化化，促促进进经经济济社社会会发发展展与与人人口口资资源源环环境相境相协调协调，走可持，走可持续发续发展之路。展之路。材料材料2：节能减排已成为中国经济发展中不可：节能减排已成为中国经济发展中不可回避的重要问题。为了提高全民节能减排意识回避的重要问题。为了提高全民节能减排意识和能力，和能力，2011年伊始，

28、全国各地积极开展年伊始，全国各地积极开展“节节能减排能减排”活动，鼓励和支持群众节电、节水、活动，鼓励和支持群众节电、节水、节能，在社区、农村及学校，广泛宣传节能减节能，在社区、农村及学校，广泛宣传节能减排观念，努力营造一种全民参与节能减排的文排观念，努力营造一种全民参与节能减排的文化氛围，提高全民节能减排意识。化氛围，提高全民节能减排意识。【命题视角命题视角】(打开思维之窗！打开思维之窗！)命题角度命题角度1：“开展节能减排活动、树立节能减排开展节能减排活动、树立节能减排意识，促进经济发展方式的转变意识，促进经济发展方式的转变”的文化生活依的文化生活依据是什么？据是什么？(1)文化反作用于经

29、济。先进的、健康的文化会促文化反作用于经济。先进的、健康的文化会促进经济的发展，落后的、腐朽的文化会阻碍经济进经济的发展，落后的、腐朽的文化会阻碍经济的发展。节能减排意识作为先进的、健康的文化的发展。节能减排意识作为先进的、健康的文化能够促进经济发展方式的转变，促进经济的健康能够促进经济发展方式的转变，促进经济的健康发展。发展。(2)文化与经济相互交融。在经济发展中，科学技文化与经济相互交融。在经济发展中，科学技术的作用越来越重要；发展文化，尤其发展教育术的作用越来越重要；发展文化，尤其发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。来越重

30、要。命题角度命题角度2：运用文化对人的影响的有关知识，：运用文化对人的影响的有关知识，说明开展节能减排活动、树立公民节能减排意说明开展节能减排活动、树立公民节能减排意识的正确性。识的正确性。(1)文化对人的影响，来自于特定的文化环境，文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。开展节能减排活来自于各种形式的文化活动。开展节能减排活动，有利于树立公民节能减排意识。动，有利于树立公民节能减排意识。(2)文化影响人们的交往行为和交往方式，影响文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。开展人们的实践活动、认识活动和思维方式。开展节能减排活动、树立公民

31、节能减排意识，有利节能减排活动、树立公民节能减排意识，有利于改变人们落后的生活习惯，养成科学、文明于改变人们落后的生活习惯，养成科学、文明的生活方式。的生活方式。(3)文化对人的影响具有深远持久、潜移默化文化对人的影响具有深远持久、潜移默化的特点。通过开展节能减排活动，让人们在无的特点。通过开展节能减排活动，让人们在无形中接受先进文化的影响，养成良好的生活习形中接受先进文化的影响，养成良好的生活习惯。惯。(4)优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。开展节能减的精神力量、促进人的全面发展。开展节能减排活动、树立公民节能减排意识，有利

32、于丰富排活动、树立公民节能减排意识，有利于丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。全面发展。命题角度命题角度3：公民的节能减排意识是人们文化：公民的节能减排意识是人们文化素养的重要表现，人们文化素养的核心和标志素养的重要表现，人们文化素养的核心和标志是什么？是什么？世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观、

33、文化因素交互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。【创新设计创新设计】(提升做题能力！提升做题能力！)1我国政府承诺到我国政府承诺到2020年单位年单位GDP二氧化碳排二氧化碳排放比放比2005年降低年降低40%45%，要实现这一目标，要实现这一目标，离不开产业结构的优化和节能的技术进步，更离离不开产业结构的优化和节能的技术进步，更离不开每一位公民节能意识的提高。这是因为不开每一位公民节能意识的提高。这是因为()文化反作用于经济文化反作用于经济文

34、化影响人们的实践活文化影响人们的实践活动动文化影响人们的思维方式文化影响人们的思维方式公民的节能公民的节能意识决定节能减排目标的实现意识决定节能减排目标的实现ABC D解析：解析：选选D。本题主要考查文化作用的有关知。本题主要考查文化作用的有关知识。公民的节能意识属于文化，公民的节能意识。公民的节能意识属于文化，公民的节能意识对经济、对人的活动有重要影响，识对经济、对人的活动有重要影响，符符合题意。合题意。夸大了文化的作用，排除。夸大了文化的作用，排除。2社会各界积极营造一种全民参与节能减排的社会各界积极营造一种全民参与节能减排的文化氛围，可以提高全民节能减排意识。这是由文化氛围，可以提高全民

35、节能减排意识。这是由于于()A文化氛围决定人们的节能减排意识文化氛围决定人们的节能减排意识B人们对健康向上文化的接受是主动感悟的人们对健康向上文化的接受是主动感悟的C世界观、人生观、价值观是文化素养的核心世界观、人生观、价值观是文化素养的核心和标志和标志D文化能够增强人的精神力量文化能够增强人的精神力量解析：解析：选选B。文化对人的影响具有潜移默化的特。文化对人的影响具有潜移默化的特点，文化对人的影响一般不是有形的、强制的。点，文化对人的影响一般不是有形的、强制的。通过开展节能减排活动，让人们自觉学习、主动通过开展节能减排活动，让人们自觉学习、主动接受优秀文化的熏陶，故接受优秀文化的熏陶，故B

36、符合题意。符合题意。3.节能减排意识作为一种优秀文化，可以节能减排意识作为一种优秀文化，可以()丰富人的精神世界丰富人的精神世界增强人的精神力量增强人的精神力量促进人的全面发展促进人的全面发展直接转化为物质力量直接转化为物质力量A BC D解析：解析：选选B。本题主要考查文化作用的有关知。本题主要考查文化作用的有关知识。文化作为一种精神力量，能够在人们认识识。文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响，但不能直接转化为社会发展产生深刻的影响，但不能直接转化为物质力量。物质力量。速效提能训练速效提能训

37、练解解题题方法指方法指导导（9）意意义类义类非非选择题选择题题型特点题型特点这这类类试试题题或或者者以以各各种种缺缺陷陷、弊弊端端为为主主干干材材料料命命题题，以以解解决决上上述述问问题题有有何何意意义义，答答案案主主要要来来自自背背景景材材料料；或或者者以以某某地地实实行行某某项项措措施施后后的的变变化化为为主主干干材材料料，问问其其意意义义，答答案案角角度度来来自自材材料料，但但需需要要进进行行理理论论提提升升；或或者者没没有有太太多多的的背背景景信信息，要求发散思维，多方联想。息，要求发散思维，多方联想。典型例典型例题题(2010年年高高考考课课标标全全国国卷卷)阅阅读读材材料料，完完成

38、成下下列列各各题题。材材料料1：20世世纪纪20年年代代末末到到30年年代代初初的的世世界界经经济济危危机机期期间间，美美国国极极力力推推动动文文化化产产业业发发展展，涌涌现现出出“百百老老汇汇”、“好好莱莱坞坞”等等知知名名文文化化品品牌牌，目目前前已已成成为为世世界界第第一一文文化化产产业业大大国国；90年年代代亚亚洲洲金金融融危危机机期期间间，日日本本和和韩韩国国注注重重发发展展文文化化产产业业，迅迅速速成成为为文文化化产产业业大大国国。有有人人据据此此认认为为：经经济济不不景景气气成成就就文文化化产产业业发发展展是是一一条条规规律律。当当前前，世世界界经经济济不不景景气气，对对于于我我

39、国国部部分分省省市市落落实实文文化化强强省省(市市)发发展展战战略略，推推动动文文化化产产业业跨跨越越式式发发展展，也也许许是是不不可可多多得的得的“良机良机”。材材料料2：在在我我国国改改革革开开放放的的早早期期，文文化化成成为为招招商商引引资资的的重重要要媒媒介介。近近年年来来，在在很很多多地地方方，文文化化不不仅仅仅仅是是“陪陪衬衬红红花花的的绿绿叶叶”，而而且且直直接接登登上上了了经经济济舞舞台台并并扮扮演演着着重重要要的的角角色色，实实现现了了从从“文文化化搭搭台台,经经济济唱唱戏戏”到到“文文化化唱唱戏戏”的的转转变变。据据国国家家统统计计局局的的统统计计，2009年年以以来来，我

40、我国国文文化化产产业业发发展展势势头头良良好好，产产值值月月均均增增幅幅达达17%，其其中中电电影影、图图书书和和舞舞台台剧剧等，收入增等，收入增长长更高达更高达20%以上。以上。面面对对激激烈烈的的国国际际竞竞争争，提提升升我我国国文文化化产产业业竞竞争争力力的的意意义义何何在在？请请对对制制定定文文化化强强省省(市市)战战略略提提出出方方法法论论的建的建议议。【解析解析】本题为知识综合性考查题，考查考本题为知识综合性考查题，考查考生对文化产业在国际竞争中作用的认识以及对生对文化产业在国际竞争中作用的认识以及对哲学方法论相关知识的掌握，考查考生调用知哲学方法论相关知识的掌握，考查考生调用知识

41、分析和解决问题的能力。解答此题关键在于识分析和解决问题的能力。解答此题关键在于明确答题的两个角度：一是文化产业在国际竞明确答题的两个角度：一是文化产业在国际竞争中的作用或意义，二是提出方法论建议。争中的作用或意义，二是提出方法论建议。【答案答案】文化是国家核心竞争力的重要因素。文化是国家核心竞争力的重要因素。发展文化产业，能提升我国综合国力，掌握国发展文化产业，能提升我国综合国力，掌握国际竞争主动权。制定文化强省际竞争主动权。制定文化强省(市市)战略，可以借战略，可以借鉴经验，但要从实际出发，具体问题具体分析。鉴经验，但要从实际出发，具体问题具体分析。方法指导方法指导一、解答意义类主观题有以下

42、对策：一、解答意义类主观题有以下对策：对策一：根据主体分析意义。即分析设问中的对策一：根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对事件或措施对“谁谁”有意义，从不同主体进行有意义，从不同主体进行分析。比如，分析经济意义时，常见主体有消分析。比如，分析经济意义时，常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。费者、经营者、企业、国家、劳动者等。对策二：寻找角度分析意义。即从不同的角度对策二：寻找角度分析意义。即从不同的角度来分析意义。比如，分析科技创新对发展现代来分析意义。比如，分析科技创新对发展现代农业的意义，我们可从科技本身的角度、农民农业的意义，我们可从科技本身的角度、农民的角度、农业的

43、角度、农村的角度等来分析。的角度、农业的角度、农村的角度等来分析。对策三：回归教材分析意义。即把试题与课本对策三：回归教材分析意义。即把试题与课本知识联系起来寻找答题思路，对题中的材料和知识联系起来寻找答题思路，对题中的材料和设问作出分析，把材料观点与课本知识一一对设问作出分析，把材料观点与课本知识一一对照，选取相关知识作答。照，选取相关知识作答。对策四：结合材料分析意义。即要注意结合材对策四：结合材料分析意义。即要注意结合材料，根据教材中的观点谈解决问题的必要性、料，根据教材中的观点谈解决问题的必要性、重要性。重要性。对策五：要遵循由微观到宏观、由小到大、由对策五：要遵循由微观到宏观、由小到

44、大、由近及远的原则。如回答我国重视产品质量的意近及远的原则。如回答我国重视产品质量的意义，就需要从消费者、企业、国家等角度去谈，义，就需要从消费者、企业、国家等角度去谈，体现由小到大原则。体现由小到大原则。二二、解解答答意意义义类类主主观观题题常常见见角角度度和和术术语语归归纳纳如如下：下：1经济经济意意义义(1)描述国内描述国内经济经济意意义义。(有有利利于于)调调动动积积极极性性，解解放放生生产产力力，提提高高经经济济效益，增加收入，提高人民生活水平。效益，增加收入，提高人民生活水平。(有有利利于于)充充分分发发挥挥市市场场在在资资源源配配置置中中的的基基础础性作用，性作用，实现资实现资源

45、的源的优优化配置；促化配置；促进结进结构构调调整整(经经济济结结构构、产产业业结结构构等等)，带带动动相相关关产产业业的的发发展展，促促进进就就业业。(有有利利于于)落落实实科科学学发发展展观观；走走新新型型工工业业化化道道路。路。(有利于有利于)体体现现社会主社会主义义本本质质，缩缩小差距，小差距，实现实现共同富裕；全面共同富裕；全面实现实现小康目小康目标标，提高我国的国，提高我国的国际竞际竞争力。争力。(有利于有利于)统统筹区域筹区域发发展；促展；促进经济进经济合作交流，合作交流，实现实现生生产产要素合理流要素合理流动动，经济经济互互补补；增；增强强竞竞争争力。力。(有利于有利于)提高提高

46、农业综农业综合生合生产产能力；巩固基能力；巩固基础础地地位；位；产业产业化化经营经营，促，促进结进结构构调调整，增整，增产产增收，增收，提高提高农业经济农业经济效益。效益。(2)描述描述对对外外经济经济意意义义。(有有利利于于)提提高高对对外外开开放放水水平平，促促进进对对外外贸贸易易，增增强强国国际际竞竞争争力力；充充分分利利用用国国际际国国内内两两个个市市场场、两两种种资资源源，吸吸收收引引进进资资金金、技技术术、管管理理经经验验；实实施施“走走出出去去”战战略略，为为我我国国的的现现代代化化建建设设创创造造良良好的国好的国际际(周周边边)环环境。境。(有利于有利于)建立国建立国际经济际经

47、济新秩序等。新秩序等。2政治意政治意义义(1)对对国家的政治意国家的政治意义义。国国内内有有关关活活动动：(有有利利于于)人人民民当当家家作作主主，实实现现最最广广大大人人民民的的根根本本利利益益(对对人人民民负负责责)；巩巩固固国国家家政政权权，促促进进社社会会主主义义政政治治文文明明建建设设；(有有利利于于)依依法法治治国国(依依法法行行政政，建建设设法法治治政政府府)，转转变变政政府府职职能能；(有有利利于于)为为现现代代化化建建设设创创造造良良好好的的环环境境；(有有利利于于)民民族族团团结结，社社会会稳稳定定，国国家家的的长长治治久久安安，实实现现中中华华民民族族的的伟伟大大复复兴兴

48、；(有有利于利于)提高提高综综合国力，构建和合国力，构建和谐谐社会。社会。对对外外交交往往活活动动：对对我我国国的的意意义义：(有有利利于于)提提高高我我国国的的国国际际地地位位，综综合合国国力力，国国际际影影响响力力，国国际际形形象象；(有有利利于于)创创造造良良好好的的国国际际环环境境，维维护护国国家家安安全全；(有有利利于于)进进一一步步扩扩大大对对外外开开放放，促促进进国国际际合合作作，维维护护国国家家利利益益。对对地地区区、世世界界的的意意义义：(有有利利于于)经经济济全全球球化化，世世界界多多极极化化，国国际际关关系系民民主主化化；(有有利利于于)建建立立国国际际政政治治新新秩秩序

49、，序，维护维护共同利益，促共同利益，促进进世界和平与世界和平与发发展。展。(2)对对党的政治意党的政治意义义。(有有利利于于)提提高高党党的的执执政政能能力力，巩巩固固党党的的执执政政地地位位(基基础础)；保保持持党党的的先先进进性性，密密切切党党同同人人民民群群众众的的血血肉肉联联系系，真真正正做做到到“三三个个代代表表”重重要要思思想想，认认真真落落实实科科学学发发展展观观，做做到到立立党党为为公公，执执政政为为民民；关关系系中中国国特特色色社社会会主主义义事事业业的的兴兴衰衰成成败败，关关系系中中华华民民族族的的前前途途命命运运，关关系系党党的生死存亡和国家的的生死存亡和国家的长长治久安

50、。治久安。3文化意文化意义义(有有利利于于)为为社社会会主主义义精精神神文文明明建建设设提提供供精精神神动动力力、智智力力支支持持和和思思想想保保证证；发发扬扬爱爱国国主主义义，民民族族精精神神；树树立立正正确确的的世世界界观观、人人生生观观和和价价值值观观；发发展展中中国国特特色色社社会会主主义义先先进进文文化化，提提高高国国民民素素质质，以德治国。，以德治国。提能提能训练训练1(2009年年高高考考安安徽徽卷卷)阅阅读读材材料料，回回答答下下列列问问题题。历历史史表表明明，经经济济危危机机形形成成的的倒倒逼逼机机制制，往往往往会会对对经经济济结结构构产产生生“洗洗牌牌效效应应”，为为一一些