顶碗少年20142课件.ppt

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1、1 1、借助词典，联系上下文，理解、借助词典，联系上下文，理解“萦绕、萦绕、惊羡、歉疚、座无虚席惊羡、歉疚、座无虚席”等词语。等词语。2 2、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。3 3、体会文章蕴含的哲理。、体会文章蕴含的哲理。学习目标赵丽宏（赵丽宏（1951）诗人、散文家。诗人、散文家。上海市崇上海市崇明县人明县人。1968年中学毕业后年中学毕业后曾下乡曾下乡“插队插队”，种过田，当，种过田，当过乡邮员、教师。过乡邮员、教师。1977年考入年考入华东师范大学中文系。华东师范大学中文系。1982年年大学毕业后到大学毕业后到萌芽萌芽杂志社杂志社工作。现为中国作家协会全国

2、工作。现为中国作家协会全国委员会委员委员会委员。他著有散文集他著有散文集生命草生命草、爱在人间爱在人间、玛雅之谜玛雅之谜等。他的散文叙写清新明丽，重视等。他的散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创作个性的散文创造诗的意境和情调，是一位有创作个性的散文作家。作家。我会读我会读：萦绕萦绕 露天露天 一摞一摞 惊羡惊羡 歉疚歉疚 鞠躬鞠躬 陶醉陶醉 附和附和 抚摩抚摩 肩胛肩胛 屏住气屏住气 座无虚席座无虚席 不知所措不知所措 惊心动魄惊心动魄 不失风度不失风度 意想不到意想不到我理解我理解萦绕：萦回。惊羡：惊讶羡慕。歉疚：对不住别人的心情。本文指顶碗少年觉得对不住别人，对自己的过失感

3、到不安。陶醉：形容很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。我理解我理解附 和：（言语、动作）追随别人。座无虚席：座位没有空着的，形容观众或听众人很多。不知所措：不知道该怎么办。形容受窘或发慌。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。我来说课文写了课文写了 的事的事。默读课文思考：作者看了一场怎样的杂技表演？小组合作小组合作学习课文1-5段，讨论：少年失败了几次？失败后心情怎少年失败了几次？失败后心情怎样？用样？用“”划出描写少年的句子，划出描写少年的句子，有感情地朗读，并写出你的体会，如有感情地朗读，并写出你的体会，如果你是少年你会怎么做？用果你是少年你会怎么做？用“”划划出描写观众的句子，有感情地

4、朗读，出描写观众的句子，有感情地朗读，如果你是观众你会怎么做？如果你是观众你会怎么做？白发老者是谁？他会白发老者是谁？他会对少年说什么？对少年说什么？音乐第三次奏响了！场子里静得音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。有一些女观众，索性没有一丝声息。有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。用手捂住了眼睛。这真是一场惊心动魄的拼搏！当这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的掌声。全场响起了暴风雨般的掌声。主持人走上舞台，向少年表示祝贺，主持人走上舞台，向少年表示祝贺

5、，同时向他提问：同时向他提问：“是什么让你坚持下去？是什么让你坚持下去？”少年激动地说：少年激动地说：“”默读课文默读课文1 1、8 8自然段，思考：自然段，思考：课文告诉我们什么道理？写在你课文告诉我们什么道理？写在你的课本上。的课本上。感悟哲理感悟哲理失败乃成功之母。勇于拼搏，才能成功。对别人的失败，要给予鼓励和帮助。拓展：原作结尾拓展：原作结尾 当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫的时候，当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫的时候，那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便会那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便会突然在我的耳畔响起。是的，人的一生是突然在我的耳畔响起。是的，人的一生是搏斗的一生。只有搏斗的一生。只有敢于拼搏敢于拼搏的人，才可能的人，才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到下，也许就能看到柳暗花明柳暗花明；在冰天雪地；在冰天雪地的严寒中，的严寒中，再搏一下再搏一下，一定会迎来，一定会迎来温暖的温暖的春风春风这就是那位顶碗少年给我的这就是那位顶碗少年给我的启迪启迪。在学习、生活中，你遇到过失败吗？你是如何面对的？以后你会如何面对失败？说一说说一说