克与千克说课课件2.ppt

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1、一、一、说说 教教 材材二、二、说教法和学法三、三、说教具学具四、四、说教学过程说教学过程五、五、说说 板板 书书一、一、说说 教教 材材二、二、说教法和学法三、三、说教具学具四、四、说教学过程说教学过程五、五、说说 板板 书书一、一、说说 教教 材材n n克与千克克与千克是是现代小学数学现代小学数学二年级下二年级下 册第三单元内容册第三单元内容。n n本节课是学生对质量单位的初步尝试。在学生对物体的轻重有一定的感性认识的基础上帮助学生把感性认识上升为理性认识，能用数学语言描述质量状态质量状态 ，发展学生的数学，发展学生的数学思维并能体验学习质量单位的实际意义思维并能体验学习质量单位的实际意义

2、。知识目标知识目标：在具体生活情境中使学生感受并认识：在具体生活情境中使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立质量单位克和千克，初步建立1克和克和1千克的观念，知千克的观念，知道道1千克千克=1000克。克。能力目标能力目标：使学生充分体会到生活中处处有数：使学生充分体会到生活中处处有数学，培养学生的问题意识和解决问题的能力。学，培养学生的问题意识和解决问题的能力。情情感感目目标标：鼓鼓励励个个性性化化的的学学习习意意识识，在在解解决决实实际问题的过程中际问题的过程中享受成功的喜悦。享受成功的喜悦。教学重点教学重点：对克与千克的认识并理解对克与千克的认识并理解它们之间的进位关系，掌握它们之间

3、的进位关系，掌握1 1千克千克=1000=1000克。克。教学难点教学难点：使每个学生真正能够感受使每个学生真正能够感受1 1千克、千克、1 1克的实际质量，并能解决克的实际质量，并能解决生活中实际问题生活中实际问题。一、一、说说 教教 材材二、二、说教法和学法三、三、说教具学具四、四、说教学过程说教学过程五、五、说说 板板 书书二、说教法和学法n n1教师的教法：采用了情境教学法、启采用了情境教学法、启发式教学、直观教学等教学方法。发式教学、直观教学等教学方法。n n2学生的学法：采用了让学生掂一掂、说采用了让学生掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，一说、估一估、称一称等多种形式

4、的活动，让学生积极动手、动口、动耳、动脑，在这让学生积极动手、动口、动耳、动脑，在这种主动参与、自主探究、合作交流的过程中种主动参与、自主探究、合作交流的过程中感悟新知。感悟新知。一、一、说说 教教 材材二、二、说教法和学法三、三、说教具学具四、四、说教学过程说教学过程五、五、说说 板板 书书三、说教具学具n n多媒体课件、学具盒、每组一个台秤、每组一个分硬币、一些苹果、盐、等等和课前学生调查常见的物品的质量、课前称自己的体重。一、一、说说 教教 材材二、二、说教法和学法三、三、说教具学具四、四、说教学过程说教学过程五、五、说说 板板 书书四四 教教 学学 过过 程程(一一)创设情境创设情境,

5、激发兴趣。激发兴趣。（二二)注重应用注重应用,感悟新知。感悟新知。(三三)加深理解加深理解,拓展思维。拓展思维。(一一)创设情境创设情境,激发兴趣。激发兴趣。（二）、注重应用，探求新知n n1介绍常用的测量物体质量的工具。介绍常用的测量物体质量的工具。案秤案秤磅秤磅秤弹簧秤弹簧秤杆秤杆秤电子盘秤电子盘秤人体秤人体秤天平秤天平秤（二）、注重应用，探求新知n n1介绍常用的测量物体质量的工具。介绍常用的测量物体质量的工具。n n2组建克的概念。组建克的概念。（二）、注重应用，探求新知n n1介绍常用的测量物体质量的工具。介绍常用的测量物体质量的工具。n n2组建克的概念。组建克的概念。n n(1)

6、.感受一克质量。棋子棋子花生花生回形针回形针硬币硬币糖糖含片含片（二）、注重应用，探求新知n n1介绍常用的测量物体质量的工具。介绍常用的测量物体质量的工具。n n2组建克的概念。组建克的概念。n n(1).感受一克质量。n n(2).感受几克质量（二）、注重应用，探求新知n n1介绍常用的测量物体质量的工具。介绍常用的测量物体质量的工具。n n2组建克的概念。组建克的概念。n n3.组建千克的概念。n n(1).感受1千克质量。（二）、注重应用，探求新知n n1介绍常用的测量物体质量的工具。介绍常用的测量物体质量的工具。n n2组建克的概念。组建克的概念。n n3.组建千克的概念。n n(1

7、).感受1千克质量。n n(2).称1千克质量。（二）、注重应用，探求新知n n1介绍常用的测量物体质量的工具。介绍常用的测量物体质量的工具。n n2组建克的概念。组建克的概念。n n3.组建千克的概念。n n(1).感受1千克质量。n n(2).称1千克质量。n n(3).感受几千克质量。（二）、注重应用，探求新知n n1介绍常用的测量物体质量的工具。介绍常用的测量物体质量的工具。n n2组建克的概念。组建克的概念。n n3.组建千克的概念。n n4.沟通克与千克的内在联系。沟通克与千克的内在联系。(三三)巩固练习、拓展思维。巩固练习、拓展思维。1.1.你会用克与千克做单位吗？你会用克与千克

8、做单位吗？。一个西瓜重（一个西瓜重（）。）。一袋方便面重一袋方便面重4 4（）。）。一支铅笔重（一支铅笔重（）。）。一个鸡蛋重一个鸡蛋重4545（）。）。一个小朋友体重一个小朋友体重3535（）。）。一袋面粉一袋面粉2525（）。）。1.1.你会用克与千克做单位吗？你会用克与千克做单位吗？。一个西瓜重（一个西瓜重（kgkg）。）。一袋方便面重一袋方便面重4 4（g g）。）。一支铅笔重（一支铅笔重（g g）。）。一个鸡蛋重一个鸡蛋重4545（g g）。）。一个小朋友体重一个小朋友体重3535（kgkg）。）。一袋面粉一袋面粉2525（kg kg）。）。2.2.应用天平相关知识应用天平相关知识

9、解决问题。解决问题。4 4千克千克千克千克2 2千克千克千克千克60006000克克克克（）克）克）克）克3000g3000g（）千克）千克）千克）千克()kg()kg（）克）克）克）克20003640003 3恰当运用质量单位。恰当运用质量单位。小小明明很很胖胖很很胖胖，他他的的体体重重大大约约是是8080克克。早早上上起起来来他他吃吃了了重重100100千千克克的的面面包包，喝喝了了一一袋袋250250千千克克的的奶奶，然然后后背背着着重重6 6克克的的书书包包高高兴兴地去上学了高高兴兴地去上学了。小小明明很很胖胖很很胖胖，他他的的体体重重大大约约是是8080克克。早早上上起起来来他他吃吃

10、了了重重100100千千克克的的面面包包，喝喝了了一一袋袋250250千千克克的的奶奶，然然后后背背着着重重6 6克克的的书书包包高高兴兴地去上学了高高兴兴地去上学了。小小明明很很胖胖很很胖胖，他他的的体体重重大大约约是是8080千千克克。早早上上起起来来他他吃吃了了重重100100千千克克的的面面包包，喝喝了了一一袋袋250250千千克克的的奶奶，然然后后背背着着重重6 6克克的的书书包包高高兴兴地去上学了高高兴兴地去上学了。小小明明很很胖胖很很胖胖，他他的的体体重重大大约约是是8080千千克克。早早上上起起来来他他吃吃了了重重100100千千克克的的面面包包，喝喝了了一一袋袋250250千

11、千克克的的奶奶，然然后后背背着着重重6 6克克的的书书包包高高兴兴地去上学了高高兴兴地去上学了。小小明明很很胖胖很很胖胖，他他的的体体重重大大约约是是8080千千克克。早早上上起起来来他他吃吃了了重重100100克克的的面面包包，喝喝了了一一袋袋250250千千克克的的奶奶，然然后后背背着着重重6 6克克的的书书包包高高高兴兴地去上学了高兴兴地去上学了。小小明明很很胖胖很很胖胖，他他的的体体重重大大约约是是8080千千克克。早早上上起起来来他他吃吃了了重重100100克克的的面面包包，喝喝了了一一袋袋250250千千克克的的奶奶，然然后后背背着着重重6 6克克的的书书包包高高高兴兴地去上学了高

12、兴兴地去上学了。小小明明很很胖胖很很胖胖，他他的的体体重重大大约约是是8080千千克克。早早上上起起来来他他吃吃了了重重100100克克的的面面包包，喝喝了了一一袋袋250250克克的的奶奶，然然后后背背着着重重6 6克克的的书书包包高高高高兴兴地去上学了兴兴地去上学了。小小明明很很胖胖很很胖胖，他他的的体体重重大大约约是是8080千千克克。早早上上起起来来他他吃吃了了重重100100克克的的面面包包，喝喝了了一一袋袋250250克克的的奶奶，然然后后背背着着重重6 6克克的的书书包包高高高高兴兴地去上学了兴兴地去上学了。小小明明很很胖胖很很胖胖，他他的的体体重重大大约约是是8080千千克克。早早上上起起来来他他吃吃了了重重100100克克的的面面包包，喝喝了了一一袋袋250250克克的的奶奶，然然后后背背着着重重6 6千千克克的的书书包包高高高兴兴地去上学了高兴兴地去上学了。课后总结课外实践一、一、说说 教教 材材二、二、说教法和学法三、三、说教具学具四、四、说教学过程说教学过程五、五、说说 板板 书书五、说板书n n 克和千克n n 1克(1g)n n 1千克（1kg）=1000克（1kg）