《刷子李》教学设计课件.ppt

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2、选刊转载转载.天天津津码码头头教学要求 1、朗读课文、朗读课文.2、说说故事讲了一件什么、说说故事讲了一件什么事事.（时间五分钟）（时间五分钟）让我们再一次亲近课文让我们再一次亲近课文 轰然：轰然：描写人物心理描写人物心理悠然：悠然：描写人物动作描写人物动作果然果然-居然居然竟然竟然-忽然忽然 果果然然-表示意料之中表示意料之中 居然居然-表示意料之外表示意料之外果然果然=居然居然生生 字字 注注 音音 刷刷浆浆(jing)难难堪堪(kn)一一瞅瞅(chu)发发怔怔(zhng)有有诈诈(zh)包包袱袱(f)生生 词词 解解 释释天衣无缝：天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针神话传说，仙女穿

3、的天衣，不用针线制作。线制作。匀匀实实：匀匀实实：特别均匀。特别均匀。派头十足：派头十足：十分有气派。十分有气派。名气有诈：名气有诈：名声有弄虚作假的成分。名声有弄虚作假的成分。发怔：发怔：发愣。发愣。1、假如我是、假如我是曹小三曹小三.2、让我用第、让我用第一人称来叙述一人称来叙述3、让我来讲、让我来讲黑衣白点的黑衣白点的 故事故事4、体现我的、体现我的心理变化心理变化再读课文后思考再读课文后思考.刚才我们共同找到的刚才我们共同找到的.？吊足听众胃口、说绝师傅之奇！吊足听众胃口、说绝师傅之奇！悠然朗读：悠然朗读：你从茫茫人海中走来，你从茫茫人海中走来，朴实得如同你手中的刷子，朴实得如同你手中

4、的刷子，一袭黑衣，诠释了铮铮诺言；一袭黑衣，诠释了铮铮诺言；一手绝活，演绎了永世精彩；一手绝活，演绎了永世精彩；一番教诲，书写了人生传奇！一番教诲，书写了人生传奇！于是，我们明白了：于是，我们明白了：1 1、用第二人称表达对刷子、用第二人称表达对刷子李形象的理解李形象的理解.2 2、可用上、可用上“于是，我们明于是，我们明白（读懂）了白（读懂）了”的句式表达的句式表达你的感悟你的感悟.课内小结课内小结v本文以介绍手艺人刷子李的高超手艺为本文以介绍手艺人刷子李的高超手艺为话题。作者只选择一件小事来写，借一话题。作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。情节虽然简单，但安排得曲折大智慧。情节虽然简单，但安排得曲折有致，叙事一波三折。语言本色朴素，有致，叙事一波三折。语言本色朴素，具有浓郁的具有浓郁的“天津天津”风味，并且幽默传风味，并且幽默传神，极富表现力。神，极富表现力。1将写好的小诗誊抄在家将写好的小诗誊抄在家校校 本上，给父母读一读。本上，给父母读一读。2.阅读链接阅读链接-俗世奇人。俗世奇人。