陈宁陶罐和铁罐.ppt

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1、找一找找一找找一找找一找27 27 陶陶 罐罐 和和 铁铁 罐罐学习目标学习目标1、我会认、我会认14个生词。个生词。2、我能分角色、有感情地朗读、我能分角色、有感情地朗读课文，体会铁罐的傲慢无礼和课文，体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚克制。陶罐的谦虚克制。3、我能读懂课文内容，学习正、我能读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。确看待人和事物的方法。陶罐陶罐 御厨御厨 奚落奚落 懦弱懦弱轻蔑轻蔑 争辩争辩 恼怒恼怒 羞耻羞耻 流逝流逝 宫殿宫殿 掘开掘开 朴素朴素 和睦相处和睦相处 相提并论相提并论一一、检查预习、检查预习1.1.我会认我会认学习目标学习目标1、我会认、我会认14个词语。个词

2、语。2、我能分角色、有感情地朗读、我能分角色、有感情地朗读课文，体会铁罐的傲慢无礼和课文，体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚克制。陶罐的谦虚克制。3、我能读懂课文内容，学习正、我能读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。确看待人和事物的方法。结结合合导导学案提示：学案提示：铁铁罐常常（罐常常（）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（）、（）、（）、（）、（），而），而铁铁罐（罐（）了。）了。一一、检查预习、检查预习2.2.我知道我知道奚落奚落光洁光洁朴素朴素美观美观无影无踪无影无踪这篇课文讲的是：这篇课文讲的是：骄傲的铁罐看不起骄傲的铁罐看不起陶罐，常常陶罐，常常奚落奚

3、落它它。是什么意思？用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。是什么意思？小组合作学习小组合作学习 1、读课文、读课文2-9自然段，标出陶罐自然段，标出陶罐和铁罐发生的几次对话，用自己和铁罐发生的几次对话，用自己喜欢的符号把表现陶罐和铁罐神喜欢的符号把表现陶罐和铁罐神态与动作的词语找出来。态与动作的词语找出来。“你敢碰我吗？陶罐子你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更铁罐说，带着更加轻蔑的神气。加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你

4、，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说盛东西，我不见得比你差。再说”“住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？何必这样说呢？”陶罐说，陶罐说，“我们还是和睦相处吧，我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什

5、么东西！和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁铁罐说，罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。陶罐不再理会铁罐。“你敢碰我吗？陶罐子你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐铁罐傲慢傲慢地问。地问。“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶罐陶罐谦虚谦虚地回答。地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着铁罐说，带着更加更加轻蔑轻蔑的神气。的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐陶罐争辩争辩说，说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到我们生来就是盛东西的，并不是来

6、互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说盛东西，我不见得比你差。再说”“住嘴！住嘴！”铁罐铁罐恼怒恼怒了，了，“你怎么敢和我相提并论！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？何必这样说呢？”陶罐说，陶罐说，“我们还是和睦相处吧，我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁铁罐说，罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐陶

7、罐不再理会不再理会铁罐。铁罐。“你敢碰我吗？陶罐子！你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐铁罐傲慢傲慢地问。地问。“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶罐陶罐谦虚谦虚地回答。地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁铁罐说，带着更加罐说，带着更加轻蔑轻蔑的神气。的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶陶罐罐争辩争辩说，说，“我们生来就是盛东西的，并我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说得比你差。再说”“住嘴！住嘴！”铁罐铁罐恼怒恼怒了，了，“你怎么敢和我相提并论！你怎么敢和

8、我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？何必这样说呢？”陶罐说，陶罐说，“我们还是和睦相处吧，我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！东西！”铁罐说，铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！我要把你碰成碎片！”小组合作学习小组合作学习 2、小组内分角色朗读陶罐和铁、小组内分角色朗读陶罐和铁罐的对话，注意读出不同的语气。罐的对话，注意读出不同的语气。“你敢碰我吗？

9、陶罐子！你敢碰我吗？陶罐子！”“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”“我们生来就是盛东我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说再说”“住嘴！住嘴！”“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可

10、吵的我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”“走着瞧吧，走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐和铁罐的对话：陶罐和铁罐的对话：学习目标学习目标1、我会认、我会认14个生词。个生词。2、我能分角色、有感情地朗读、我能分角色、有感情地朗读课文，体会铁罐的傲慢无礼和课文，体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚克制。陶罐的谦虚克制。3、我能读懂课文内容，学习正、我能读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。确看待人和事物的方法。时间在流逝，世界上发生了许时间在流逝，世界上发生了许多事情多事情 铁

11、的化学性质很铁的化学性质很活泼，能同氧化合生活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化成氧化铁，即三氧化二铁，就是我们平常二铁，就是我们平常看到的铁生锈后呈现看到的铁生锈后呈现出来的红褐色粉末。出来的红褐色粉末。铁罐遇到空气中的氧铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。和水中的氧会生锈。年代久远，铁罐层层年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，氧化直到完全氧化，变成了粉末。变成了粉末。这就是这就是铁罐最后铁罐最后无踪无影无踪无影的的原因。原因。我想对铁罐说：我想对铁罐说：我想对陶罐说：我想对陶罐说：我想对自己说：我想对自己说：教师寄语教师寄语人人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。学习目标学习目标1、我会认、我会认14个生词。个生词。2、我能分角色、有感情地朗读课、我能分角色、有感情地朗读课文，体会铁罐的傲慢无礼和陶罐文，体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚克制。的谦虚克制。3、我能读懂课文内容，学习正确、我能读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。看待人和事物的方法。续编故事：续编故事：假如铁罐还没有完全假如铁罐还没有完全消失消失,经过这件事情后经过这件事情后,他们之间又会发生什么他们之间又会发生什么事呢事呢?动手写一写吧！动手写一写吧！作作业业