《藤野先生》复习.ppt

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1、藤野先生藤野先生复习复习 n（一）阅读（一）阅读1-4节，回答问题。节，回答问题。n1、概括本文段的主要内容。、概括本文段的主要内容。n“我我”在东京的所见所闻所感。在东京的所见所闻所感。n2、“东京也无非这样。东京也无非这样。”“无非无非”的意思是的意思是什么什么?“这样这样”指代什么？表现出作者一种什指代什么？表现出作者一种什么情绪么情绪?这句话在文章的结构和内容上有什么这句话在文章的结构和内容上有什么作用？作用？n无非：只不过。无非：只不过。“这样这样”指代清国留学生不学指代清国留学生不学无术赏樱花、学跳舞两件事。无术赏樱花、学跳舞两件事。n表达了作者对清国留学生的失望情绪。表达了作者对

2、清国留学生的失望情绪。n结构：领其前两段内容结构：领其前两段内容内容：写出作者对清国留学生的厌恶和反感，内容：写出作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。n3、“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子实在标致极了。实在标致极了。”这些话运用什么修辞方这些话运用什么修辞方法法?表达作者什么思想感情表达作者什么思想感情?n运用比喻、夸张的手法，生动形象的刻画了清运用比喻、夸张的手法，生动形象的刻画了清国留学生的丑态。表明了作者对他们

3、的厌恶与国留学生的丑态。表明了作者对他们的厌恶与嘲讽，反衬了作者的爱国之情。嘲讽，反衬了作者的爱国之情。n4、结合全文分析，第、结合全文分析，第3段在文中起什么作用？段在文中起什么作用？n起过渡作用，引出作者前往仙台学医和与藤野起过渡作用，引出作者前往仙台学医和与藤野先生结识、相处的内容先生结识、相处的内容（二）阅读（二）阅读6-23节，回答问题。节，回答问题。1、概括本文段的主要内容。、概括本文段的主要内容。“我我“与藤野先生的相处与藤野先生的相处2、这一部分写作者与藤野先生交往的几件事、这一部分写作者与藤野先生交往的几件事?这些事表现了藤野先生怎样的高尚品质这些事表现了藤野先生怎样的高尚品

4、质?(1)主动为我添改讲义主动为我添改讲义对教学认真负责对教学认真负责(2)纠正解剖图纠正解剖图对学生严格要求对学生严格要求(3)关心解剖实习关心解剖实习对学生热情诚恳对学生热情诚恳(4)了解女人裹脚了解女人裹脚对学术严谨求实对学术严谨求实3、本文段主要采用、本文段主要采用语言语言、动作动作的描的描写方法来表现人物形象。写方法来表现人物形象。n4、藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的，而、藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的，而且极为认真负责的，这从他看鲁迅抄的讲义且极为认真负责的，这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。其中最能表现中得到了具体的体现。其中最能表现“及时及时”的词语是的词语是“第二三

5、天第二三天”；最能体现；最能体现“全面全面”的词语是的词语是从头到尾从头到尾；最能体现；最能体现“细致细致”的词语是的词语是一一订正一一订正最能体现最能体现“始终始终如一如一”的词语是的词语是一直一直。n5、“我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激到一种不安和感激”，“我我”因何因何“吃了一吃了一惊惊”藤野先生竟然为一个外国留学生细心藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义地添改讲义；“我我”又因何又因何“感到一种不安感到一种不安”“我我”的讲义错误多，让先生费神的讲义错误多，让先生费神 n（三）阅读（三）阅读29-31节，回答问题。节，回答问题

6、。n1、概括本文段的主要内容、概括本文段的主要内容。n看电影事件。看电影事件。n2、“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话中的两个分句有必然的因果关系吗？这句话中的两个分句有必然的因果关系吗？作者为什么这样说？作者为什么这样说？n没有，是为了揭露这种逻辑的荒谬，表达作没有，是为了揭露这种逻辑的荒谬，表达作者在遭受侮辱后作为弱国国民的极为辛酸和愤者在遭受侮辱后作为弱国国民的极为辛酸和愤慨的感情。慨的感情。n3、“这种欢呼，是每看一片都有的这种欢呼，是每看一片都有的”说明说明这这种现象带有普遍性种现象带有普遍性；“这一声这一声”指指“万岁万岁”；作者觉得刺耳

7、的原因是；作者觉得刺耳的原因是作者是一个有志的作者是一个有志的爱国青年，这一声严重伤害了作者的民族自尊爱国青年，这一声严重伤害了作者的民族自尊心。心。n4、“他们何尝不酒醉似的喝彩他们何尝不酒醉似的喝彩”的含义的含义是是说明说明看热闹的人完全丧失了民族自尊看热闹的人完全丧失了民族自尊心，麻木。心，麻木。n5、“但在那时那地，我的意见却变化了但在那时那地，我的意见却变化了”中的中的“那时那地那时那地”具体指具体指在仙台医专在仙台医专看电影时看电影时；联系全文，；联系全文，“我的意见我的意见”是是指指医学救国医学救国；“变化了变化了”的具体内容的具体内容是是弃医从文弃医从文，表现了鲁迅，表现了鲁迅

8、爱国主义爱国主义的的精神。精神。n6、“呜呼，无法可想呜呼，无法可想”后的感叹号传达后的感叹号传达出出作者对人们精神麻木的极其沉痛作者对人们精神麻木的极其沉痛的感情。的感情。n7、“但偏有中国人夹在里边但偏有中国人夹在里边”中的中的“中中国人国人”指指即将被日军枪毙的中国人及围即将被日军枪毙的中国人及围着的一群中国人着的一群中国人。n8、这段文字运用了、这段文字运用了记叙、议论记叙、议论的表达的表达方式。方式。n9、从选文来看、从选文来看,造成作者弃医从文的直造成作者弃医从文的直接原因是接原因是_匿名信事件匿名信事件_与与_看电影事看电影事件件_这两件事这两件事n（四）阅读（四）阅读37-38

9、节，回答问题。节，回答问题。n1、概括这、概括这2节的内容。节的内容。n2、文中说、文中说“他的性格，在我的眼里和心里是他的性格，在我的眼里和心里是伟大的伟大的”，结合对全文的理解，请简述其原因。，结合对全文的理解，请简述其原因。n3、为什么、为什么“为中国为中国”，“希望中国有新的医希望中国有新的医学学”是是“小而言之小而言之”；“为学术为学术”，“希望新希望新的医学传到中国去的医学传到中国去”是是“大而言之大而言之”？n“小而言之小而言之”是为了中国的进步，指一个国家；是为了中国的进步，指一个国家；“大而言之大而言之”指为学术、为科学，指的是人类指为学术、为科学，指的是人类进步。进步。n4

10、、作者对藤野先生怀念的具体行为是什么？、作者对藤野先生怀念的具体行为是什么？n收藏讲义、悬挂照相、多写文章收藏讲义、悬挂照相、多写文章n5、“我忽又良心发现，而且增加勇气我忽又良心发现，而且增加勇气”的中的中“良心发现良心发现”指的是指的是作者热爱祖国、勇于斗争作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动。的思想受到触动。n6、“正人君子正人君子”具体指具体指为军阀政客张目而自为军阀政客张目而自命为命为“正人君子正人君子”的反动文人的反动文人，它所用的修辞，它所用的修辞是是反语反语，表现作者，表现作者憎恨与讽刺憎恨与讽刺的思想感的思想感情。情。n7、这段文字抒发了作者怎样的思想感情？、这段文字抒发了作者怎样的思想感情？n抒发了作者对藤野先生的憧憬、感激、和怀念抒发了作者对藤野先生的憧憬、感激、和怀念之情。表达了作者在藤野先生的精神鼓舞下，之情。表达了作者在藤野先生的精神鼓舞下，投身斗争的勇气和决心。投身斗争的勇气和决心。