开展大班武术集体教学活动的实践研究.ppt

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1、浦东新区黄路幼儿园浦东新区黄路幼儿园 濮毅萍濮毅萍 中宣部与教育部联合制定的中宣部与教育部联合制定的中小学开展、弘扬中小学开展、弘扬和培育民族精神教育实施纲要和培育民族精神教育实施纲要吹响了武术教育改革吹响了武术教育改革的号角，其中提到在中小学开设和加强武术课的问题，的号角，其中提到在中小学开设和加强武术课的问题，在体育课中要适量增加武术课的内容，而且要增加武在体育课中要适量增加武术课的内容，而且要增加武术课的比重。术课的比重。为了弘扬中华民族的传统文化运动，为了让孩子为了弘扬中华民族的传统文化运动，为了让孩子身心得到更好的发展，我园在大班幼儿中开展武术集身心得到更好的发展，我园在大班幼儿中开

2、展武术集体教学活动。从实践中寻找适合大班幼儿学习的武术体教学活动。从实践中寻找适合大班幼儿学习的武术内容，探究武术教学的方法，激发幼儿学习武术的兴内容，探究武术教学的方法，激发幼儿学习武术的兴趣，以及有效提高教师组织武术集体教学活动的能力。趣，以及有效提高教师组织武术集体教学活动的能力。武术在中国流传了几千年，一直沿革到今天而没武术在中国流传了几千年，一直沿革到今天而没有被历史所淘汰，这足以证明武术对人们身心发展的有被历史所淘汰，这足以证明武术对人们身心发展的重要性。武术锻炼对人的力量、耐力、速度、灵敏、重要性。武术锻炼对人的力量、耐力、速度、灵敏、柔韧等各种身体素质的发展都有良好的影响。同时

3、，柔韧等各种身体素质的发展都有良好的影响。同时，具有民族传统特色的武术蕴涵着尊师重道、讲理守信、具有民族传统特色的武术蕴涵着尊师重道、讲理守信、刻苦求进等许多丰富的内容，有的体现在运动之中，刻苦求进等许多丰富的内容，有的体现在运动之中，有的则融入到教学和师生互动之中。武术生动的运动有的则融入到教学和师生互动之中。武术生动的运动形式可以作为继承和弘扬这些美德的传媒和中介，使形式可以作为继承和弘扬这些美德的传媒和中介，使青少年在言传身教中受到教育。青少年在言传身教中受到教育。武术的内容丰富多样，有长拳、太极拳、南拳、武术的内容丰富多样，有长拳、太极拳、南拳、象形拳等等，这些丰富的内容是我们开展武术

4、教学象形拳等等，这些丰富的内容是我们开展武术教学很好的素材，从中可以选择一些武术动作作为大班很好的素材，从中可以选择一些武术动作作为大班幼儿练习的教材。幼儿练习的教材。但是，武术课的推广和普及受到了阻碍，师资但是，武术课的推广和普及受到了阻碍，师资匮乏，教材陈旧，教学模式单调呆板，不符合中小匮乏，教材陈旧，教学模式单调呆板，不符合中小学的实际情况。在中小学开展的武术课中，教学模学的实际情况。在中小学开展的武术课中，教学模式是从基本功到套路的练习，各种少儿武术班的教式是从基本功到套路的练习，各种少儿武术班的教学模式几乎差不多，成人的武术练习更不用说了，学模式几乎差不多，成人的武术练习更不用说了，

5、教学模式的枯燥、单调使武术课的开展受到了阻碍。教学模式的枯燥、单调使武术课的开展受到了阻碍。这是现在武术教学存在的弊端，也是急需要解决的这是现在武术教学存在的弊端，也是急需要解决的问题。问题。我园组织开展了一些武术集体教学活动，虽然我园组织开展了一些武术集体教学活动，虽然有从体院武术专业毕业的老师指导，但是从开展的有从体院武术专业毕业的老师指导，但是从开展的实践教学活动中发现，幼儿对武术学习的兴趣不高，实践教学活动中发现，幼儿对武术学习的兴趣不高，教学活动的设计也比较趋向成人的模式，大多数是教学活动的设计也比较趋向成人的模式，大多数是教师教，幼儿学。同时发现，运用游戏的形式让幼教师教，幼儿学。

6、同时发现，运用游戏的形式让幼儿学习武术，比较符合大班幼儿的年龄特点，所以儿学习武术，比较符合大班幼儿的年龄特点，所以游戏法在我园的武术集体教学活动中运用的比较多，游戏法在我园的武术集体教学活动中运用的比较多，但是如何设计游戏又是一个难题。这些都是急切需但是如何设计游戏又是一个难题。这些都是急切需要解决的问题要解决的问题。1.通过多次尝试开展大班武术集体教学研究，通过多次尝试开展大班武术集体教学研究，形成适合大班幼儿学习的武术内容，探究开展集形成适合大班幼儿学习的武术内容，探究开展集体武术教学的方法，促进幼儿身心健康发展。体武术教学的方法，促进幼儿身心健康发展。2.教师通过研讨活动、备课活动、听

7、课评课活教师通过研讨活动、备课活动、听课评课活动、撰写经验文章等形式，提升教师组织开展武动、撰写经验文章等形式，提升教师组织开展武术教学活动的能力。术教学活动的能力。1、选择适合大班幼儿练习的武术动作。、选择适合大班幼儿练习的武术动作。2、探究适合大班武术集体教学活动组织开展、探究适合大班武术集体教学活动组织开展的教学方法。的教学方法。3、创设适合大班武术教学活动组织开展的环、创设适合大班武术教学活动组织开展的环境。境。1、文献研究法。、文献研究法。2、行动研究法。、行动研究法。3、经验总结法。、经验总结法。1、准备阶段（、准备阶段（2010年年10月月-2010年年12月）月）查阅文献资料，

8、形成情报文献；搜集资料并查阅文献资料，形成情报文献；搜集资料并组织学习。组织学习。2、实施阶段（、实施阶段（2011年年1月月-2011年年6月）月）开展大班武术教学活动，从实践中挖掘有价开展大班武术教学活动，从实践中挖掘有价值的教育内容、方法，创设幼儿喜欢的武术教学值的教育内容、方法，创设幼儿喜欢的武术教学环境，引导幼儿体验武术活动的乐趣等途径出发环境，引导幼儿体验武术活动的乐趣等途径出发开展行动研究，发现问题，寻找解决问题的方法开展行动研究，发现问题，寻找解决问题的方法等。选择和修改适合大班幼儿练习的武术教学内等。选择和修改适合大班幼儿练习的武术教学内容，教学方等，加以修改、提炼。容，教学

9、方等，加以修改、提炼。3、总结阶段（、总结阶段（2011年年7月月-2011年年8月）月）积累整理各类资料，从实践中积累相关经验积累整理各类资料，从实践中积累相关经验并撰写成文。并撰写成文。希望通过本课题的研究，初步形成一套适合希望通过本课题的研究，初步形成一套适合大班幼儿练习的武术动作和课程，为我园武术运大班幼儿练习的武术动作和课程，为我园武术运动项目的进一步发展提供有利的基础条件。动项目的进一步发展提供有利的基础条件。希望通过实践研究，能提高教师在武术这一方希望通过实践研究，能提高教师在武术这一方面的教学素养；提高幼儿学习武术的兴趣。面的教学素养；提高幼儿学习武术的兴趣。通过武术活动，幼儿既锻炼了身体，又了解通过武术活动，幼儿既锻炼了身体，又了解了中国的传统民族文化运动，在锻炼身体的同时了中国的传统民族文化运动，在锻炼身体的同时弘扬武德，传承精神文化。弘扬武德，传承精神文化。