中考现代文阅读解题必备技巧与应试策略.ppt

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1、 中考现代文阅读解题必备技巧与应试策略记叙文阅读解题必备技巧与应试策略记叙文阅读解题必备技巧与应试策略考点之一：叙事线索考查类型：考点之一：叙事线索考查类型：考点之一：叙事线索考查类型：考点之一：叙事线索考查类型：直接让考生回答直接让考生回答直接让考生回答直接让考生回答“本文的线索是什么？本文的线索是什么？本文的线索是什么？本文的线索是什么？”人物线索：人物线索：人物线索：人物线索：人物的见闻感受或者事迹。人物的见闻感受或者事迹。人物的见闻感受或者事迹。人物的见闻感受或者事迹。物品线索：物品线索：物品线索：物品线索：某一有特殊意义的物品。某一有特殊意义的物品。某一有特殊意义的物品。某一有特殊意

2、义的物品。感情线索：感情线索：感情线索：感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情作者或作品中主要人物的思想感情作者或作品中主要人物的思想感情作者或作品中主要人物的思想感情变化。变化。变化。变化。事件线索：事件线索：事件线索：事件线索：中心事件中心事件中心事件中心事件 时间线索时间线索时间线索时间线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。有机地

3、连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。考点之二：表达方式的考查考点之二：表达方式的考查 类型类型类型类型11、考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。、考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。、考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。、考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。对策：对策：对策：对策：几种表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写几种表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写几种表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写几种表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写 类型类型类型类型 22、本段（本句）运用了哪些描写？简要说明这些描、本段（本句）运用了哪些描写？简要说明这些描、本段（本句）运用了哪

4、些描写？简要说明这些描、本段（本句）运用了哪些描写？简要说明这些描写的作用？写的作用？写的作用？写的作用？对策：对策：对策：对策：1 1、了解描写的几种形式了解描写的几种形式了解描写的几种形式了解描写的几种形式（1 1）从不同的感觉来描写）从不同的感觉来描写）从不同的感觉来描写）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）觉）觉）觉）（2 2）以动衬静，动静结合。）以动衬静，动静结合。）以动衬静，动静结合。）以动衬静，动静结合。（3 3）正面与侧面，直接与间接。）正面与侧面，直接与间接。）正面与侧面，直接

5、与间接。）正面与侧面，直接与间接。（4 4）人物描写的多种方法。）人物描写的多种方法。）人物描写的多种方法。）人物描写的多种方法。（5 5）环境描写。）环境描写。）环境描写。）环境描写。2、重点了解几种描写的作用及答题格式。、重点了解几种描写的作用及答题格式。肖像（外貌）描写肖像（外貌）描写肖像（外貌）描写肖像（外貌）描写 包括神态描写包括神态描写包括神态描写包括神态描写（描写人物容貌、（描写人物容貌、（描写人物容貌、（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：衣着、神情、姿态等）：衣着、神情、姿态等）：衣着、神情、姿态等）：交代了人物的交代了人物的交代了人物的交代了人物的身份、身份、身份、身份、地

6、位、地位、地位、地位、处境、经历以及处境、经历以及处境、经历以及处境、经历以及心理状态、心理状态、心理状态、心理状态、思想性格等情况。思想性格等情况。思想性格等情况。思想性格等情况。语言（对话）描写和行动（动作）描写：语言（对话）描写和行动（动作）描写：语言（对话）描写和行动（动作）描写：语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动形象生动形象生动形象生动地表现出人物的地表现出人物的地表现出人物的地表现出人物的心理（心情），并反映了人物心理（心情），并反映了人物心理（心情），并反映了人物心理（心情），并反映了人物的的的的性格特征或性格特征或性格特征或性格特征或精神品质。有时还推动了情精神品质。

7、有时还推动了情精神品质。有时还推动了情精神品质。有时还推动了情节的发展。节的发展。节的发展。节的发展。心理描写：心理描写：心理描写：心理描写：形象生动地反映出人物的形象生动地反映出人物的形象生动地反映出人物的形象生动地反映出人物的思想，揭思想，揭思想，揭思想，揭示了人物的示了人物的示了人物的示了人物的性格或者性格或者性格或者性格或者品质。品质。品质。品质。环境描写：环境描写：环境描写：环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境描写和社会环境描写自然环境描写和社会环境描写自然环境描写和社会环境描写o自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖自然环境

8、（描写自然景观如天气、季节、山川、湖自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：海等自然景物）：海等自然景物）：海等自然景物）：渲染渲染渲染渲染环境气氛、烘托人物的环境气氛、烘托人物的环境气氛、烘托人物的环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的情感、预示人物的情感、预示人物的情感、预示人物的命运、推动故事情节的命运、推动故事情节的命运、推动故事情节的命运、推动故事情节的发展；发展；发展；发展；o社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布

9、局、陈设）：围（室内）的布局、陈设）：围（室内）的布局、陈设）：围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的交代故事发生的交代故事发生的交代故事发生的时代背景，渲染时代背景，渲染时代背景，渲染时代背景，渲染环境气氛。衬托人物心情；推环境气氛。衬托人物心情；推环境气氛。衬托人物心情；推环境气氛。衬托人物心情；推动情节发展；动情节发展；动情节发展；动情节发展；类型类型类型类型33、体会文中的细节描写，用一段话描写人物、体会文中的细节描写，用一段话描写人物、体会文中的细节描写，用一段话描写人物、体会文中的细节描写，用一段话描写人物此刻的心理活动。此刻的心理活动。此刻的心理活动。此刻的心理活动。对策：联系

10、前后文，揣摩人物心对策：联系前后文，揣摩人物心对策：联系前后文，揣摩人物心对策：联系前后文，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写理活动，紧扣语境展开描写理活动，紧扣语境展开描写理活动，紧扣语境展开描写。o细节描写作用：塑造人物性格推动情节发展，细节描写作用：塑造人物性格推动情节发展，揭示文章主题揭示文章主题。考点之三：表现手法考点之三：表现手法o类型类型：直接让考生归纳文段的表现手法及：直接让考生归纳文段的表现手法及在文中的作用在文中的作用 o对策：对策：1，了解衬托象征、托物言志、借景，了解衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结

11、合、以小见大、运用第二人称抒情、卒实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等常见的表现手法。一线串珠、明线暗线等常见的表现手法。2，掌握几种重要表现手法的作用如：，掌握几种重要表现手法的作用如：oo衬托（侧面烘托）：衬托（侧面烘托）：衬托（侧面烘托）：衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的以次要的人或事物衬托主要的以次要的人或事物衬托主要的以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物，突出主要人或事物，突出主要人或事物，突出主要 的人或事物的特点、性格、的人或事物的特点、性格、的人或事物的

12、特点、性格、的人或事物的特点、性格、思想、感情等。思想、感情等。思想、感情等。思想、感情等。oo欲扬先抑：欲扬先抑：欲扬先抑：欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。人效果。人效果。人效果。oo前后照应（首尾呼应）：前后照应（首尾呼应）：前后照应（首尾呼应）：前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、使情节

13、完整、结构严谨、使情节完整、结构严谨、使情节完整、结构严谨、中心突出。中心突出。中心突出。中心突出。oo设制悬念：设制悬念：设制悬念：设制悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅引起读者的注意与思考，激起读者的阅引起读者的注意与思考，激起读者的阅引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。读兴趣，使文章情节曲折。读兴趣，使文章情节曲折。读兴趣，使文章情节曲折。考点之四、含义作用题型考点之四、含义作用题型 o类型类型1、让考生回答人称在文中的作用、让考生回答人称在文中的作用 o对策：了解人称的作用，再根据具体内容对策：了解人称的作用，再根据具体内容答题答题 o第一人称：第一人称：亲

14、切，自然，真实，适于心理亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征描写，便于刻画人物形象及性格特征 o第二人称：第二人称：便于情感交流便于情感交流o第三人称：第三人称：显得客观，不受时空限制，便显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论于叙事和议论类型类型2、回答文段或句子在结构或内容、回答文段或句子在结构或内容上起什么作用上起什么作用 o对策：了解文段或句子在文章开头中间结尾对策：了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用：的作用：o开头：开头：总领全文，引出下文，为后文打下伏总领全文，引出下文，为后文打下伏笔笔，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。o中

15、间：中间：呼应前文，承上启下段末起总结作用；呼应前文，承上启下段末起总结作用；（总结上文；引出下文）（总结上文；引出下文）o结尾：结尾：照应开头；篇末点照应开头；篇末点题；总结全文，题；总结全文，深化深化中心；首尾呼应。中心；首尾呼应。oo 类型类型类型类型33、对具体句子的品析。、对具体句子的品析。、对具体句子的品析。、对具体句子的品析。oo对策：联系前后文，在句子的前后找答案。对策：联系前后文，在句子的前后找答案。对策：联系前后文，在句子的前后找答案。对策：联系前后文，在句子的前后找答案。注重抓注重抓注重抓注重抓中心词、关键词、中心词、关键词、中心词、关键词、中心词、关键词、有关议论抒情描

16、写等词句。在句有关议论抒情描写等词句。在句有关议论抒情描写等词句。在句有关议论抒情描写等词句。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的话加以概括。话加以概括。话加以概括。话加以概括。oo 类型类型类型类型44、记叙文中议论句段的作用？记叙文中议论句段的作用？记叙文中议论句段的作用？记叙文中议论句段的作用？oo对策：对策：对策：对策：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突引发读者思考，点明人物或事件的意义，突引发读者思考，点明人物或事件的意义，突引发读者思考

17、，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。oo 类型类型类型类型55、记叙文中抒情的作用？记叙文中抒情的作用？记叙文中抒情的作用？记叙文中抒情的作用？oo对策：对策：对策：对策：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。共鸣，使文章具有强大的感染力。共鸣，使文章具有强大的感染力。共鸣，使文章具有强大的感染力。o给文段划分层

18、次结构，并归纳层意或给文段划分层次结构，并归纳层意或段意段意o对策对策1、划分段落层次的方法、划分段落层次的方法（1）按时间划分按时间划分（找表示时间的短语）（找表示时间的短语）（2）按地点划分按地点划分（找表示地点的短语）（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程按事情发展过程（找各个事件）（找各个事件）（4）总分总总分总（掐头去尾）（掐头去尾）考点之五、结构层次考点之五、结构层次2、概括层意的方法、概括层意的方法 o(1)(1)摘句法：摘句法：摘句法：摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时在文中找出中心句作为段意（有时在文中找出中心句作为段意（有时在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适

19、当的删改）。要中心句进行适当的删改）。要中心句进行适当的删改）。要中心句进行适当的删改）。o(2)(2)概括法：概括法：概括法：概括法：例例例例1 1：（记叙的段落）记叙了：（记叙的段落）记叙了：（记叙的段落）记叙了：（记叙的段落）记叙了+人（组织或单位）人（组织或单位）人（组织或单位）人（组织或单位）+时时时时地地地地+何种情况下何种情况下何种情况下何种情况下+做做做做+结果。（注意原文强调的是什么）结果。（注意原文强调的是什么）结果。（注意原文强调的是什么）结果。（注意原文强调的是什么）o例如例如例如例如2 2：（描写的段落）描写了：（描写的段落）描写了：（描写的段落）描写了：（描写的段落

20、）描写了+景物景物景物景物+特征。特征。特征。特征。o例如例如例如例如3 3：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。o(3)(3)叠加法叠加法叠加法叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，：有些文段有两个以上的主要内容，：有些文段有两个以上的主要内容，：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。就要把表达这些内容组合成句就行。就要把表达这些内容组合成句就行。就要把表达这些内容组合成句就行。考点之六、内容及中心的概括考点之六、内容及中心的概括考查考查1直接复述故事或概括内容直

21、接复述故事或概括内容 对策：了解内容概括方法：对策：了解内容概括方法：文章标题法；文章标题法；叠加法叠加法（把文章主要段落的大意连贯起来，（把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括加以综合概括）一线串珠法一线串珠法 六要素法六要素法 考查考查考查考查22直接让考生概括人物性格直接让考生概括人物性格直接让考生概括人物性格直接让考生概括人物性格 对策：对策：对策：对策：1 1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；2 2、结合文章中描写的重点，自己概括总结；、结合文章中

22、描写的重点，自己概括总结；、结合文章中描写的重点，自己概括总结；、结合文章中描写的重点，自己概括总结；3 3、遵循、遵循、遵循、遵循“找原文找原文找原文找原文细分析细分析细分析细分析得结论得结论得结论得结论”思维的过程。思维的过程。思维的过程。思维的过程。考查考查考查考查3 3 直接让考生概括主旨直接让考生概括主旨直接让考生概括主旨直接让考生概括主旨对策：对策：对策：对策：1 1、掌握概括方法看题目人物（事物）事件进行综、掌握概括方法看题目人物（事物）事件进行综、掌握概括方法看题目人物（事物）事件进行综、掌握概括方法看题目人物（事物）事件进行综合概括。合概括。合概括。合概括。2 2、注重格式：

23、、注重格式：、注重格式：、注重格式：此文记叙了（描写了、刻画了）此文记叙了（描写了、刻画了）此文记叙了（描写了、刻画了）此文记叙了（描写了、刻画了）的故的故的故的故事（事迹，经过等），表现了事（事迹，经过等），表现了事（事迹，经过等），表现了事（事迹，经过等），表现了(赞美了、揭示了赞美了、揭示了赞美了、揭示了赞美了、揭示了)的思想（性格、精神），抒发了作者的思想（性格、精神），抒发了作者的思想（性格、精神），抒发了作者的思想（性格、精神），抒发了作者的感情。的感情。的感情。的感情。o提示：提示：强调三个部分：内容是什么，文强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。章怎么样，作者怎么样

24、。考点之七、语言赏析考点之七、语言赏析类型类型1分析某个分析某个加点词语加点词语的表达效果的表达效果对策：对策：（1）了解用词之美）了解用词之美-动词形容动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。成语，为文章增色；关键词能为中心服务。o（2）掌握答题技巧：把握词语的）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、比喻意、引申意、双关义。引申意、双关义。具体词语的含义与作用？具体词语的含义与作用？o方法：先解释词语本义，联系在文中方法：先解释词语本义，联系在文中的含义，找出其指代的具体内容。的含义，找出其指代的具体内容。o答：答：“”

25、一词原指一词原指，这里指，这里指，起到了，起到了的作用的作用。o句子含义？句子含义？o抓住关键词，分析它的特点及含义，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。联系上下文再解释。类型类型2找出文中你最喜欢的句子，并说找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。说理由。oo对策：（对策：（对策：（对策：（1 1）了解语言美的几种形式及作用）了解语言美的几种形式及作用）了解语言美的几种形式及作用）了解语言美的几种形式及作用oo修辞之美修辞之美修辞之美修辞之美:比喻、拟人：比喻、拟人：比喻、拟人：比喻、拟人：生动形象地写出生动形象地写出生动形象地写出生动形象地写出xxxx事物的事物的事物的事物的xx

26、xx特点。特点。特点。特点。排比：排比：排比：排比：增强文章气势，增加感染力、说服力增强文章气势，增加感染力、说服力增强文章气势，增加感染力、说服力增强文章气势，增加感染力、说服力对比：对比：对比：对比：突出描写对象的某种特点突出描写对象的某种特点突出描写对象的某种特点突出描写对象的某种特点反复：反复：反复：反复：有强调语气，强化内容的作用有强调语气，强化内容的作用有强调语气，强化内容的作用有强调语气，强化内容的作用夸张：夸张：夸张：夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明

27、而强烈的印象烈的印象烈的印象烈的印象对偶：对偶：对偶：对偶：语句整齐、意韵铿锵语句整齐、意韵铿锵语句整齐、意韵铿锵语句整齐、意韵铿锵反问：反问：反问：反问：增强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句增强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句增强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句增强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。分析。分析。分析。o句式之美句式之美句式之美句式之美-如骈句、长短句、对偶句、也有如骈句、长短句、对偶句、也有如骈句、长短句、对偶句、也有如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，排比句，排比句，排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。还有运用一组关联词语的句子等等。还有运用一组关联

28、词语的句子等等。还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。（作用：句式不同，表达的效果就不同。（作用：句式不同，表达的效果就不同。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问疑问疑问疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处变、富有表现力等方面去品味其妙处变、富有表现力等方面去品味其妙处变、富有表现力等方面去品味其妙处）o哲理之美哲理之美哲理之美哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富形象而含蓄，具有言外之意，富形象

29、而含蓄，具有言外之意，富形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。有哲理的句子。有哲理的句子。有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。这些句子一般在文章的开头结尾。这些句子一般在文章的开头结尾。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）（作用：可以给人以启迪教育作用。）（作用：可以给人以启迪教育作用。）（作用：可以给人以启迪教育作用。）o内容之美内容之美内容之美内容之美内容丰富题材新颖又与中心连接内容丰富题材新颖又与中心连接内容丰富题材新颖又与中心连接内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中紧密的

30、句子。（作用：全面新颖，能很好地为中紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）（心服务。）（心服务。）（心服务。）（2 2）注意答题格式：我喜欢）注意答题格式：我喜欢）注意答题格式：我喜欢）注意答题格式：我喜欢 xxxx 句，句，句，句，因为它因为它因为它因为它xxxx。考点之八、结构和思路考点之八、结构和思路o类型类型直接让考生回答故事（事件）经历了直接让考生回答故事（事件）经历了哪几个阶段？哪几个阶段？o对策：这类题目更强调学生对文章整体思路对策：这类题目更强调学生对文章整体思路的把握，是目前考试中使用率比较高的题型。的把握，是目前考试中使用率比较高的题型。做这种题目时，要注意题

31、目中有限制和提示做这种题目时，要注意题目中有限制和提示作用的信息。作用的信息。思考顺序：概括的是什么内容思考顺序：概括的是什么内容是文章的哪些段落是文章的哪些段落怎样概括怎样概括 考点之九标题考查。考点之九标题考查。o类型类型1、直接让考生给文章拟标题：、直接让考生给文章拟标题：o对策：找文章的线索或中心对策：找文章的线索或中心o（1）核心人物（）核心人物（2）核心事物）核心事物o(3)核心事件（核心事件（4）作者情感）作者情感o类型类型2、判断已有标题是否正确，并另拟、判断已有标题是否正确，并另拟几个合适的标题。几个合适的标题。o对策：从多角度拟题，但要紧扣中心。对策：从多角度拟题，但要紧扣

32、中心。考点之十考点之十 知识拓展题知识拓展题o类型类型1、人物事件拓展。如：本人主人公、人物事件拓展。如：本人主人公是一个爱国将领，你还能举出哪些？是一个爱国将领，你还能举出哪些？o对策：弄清人物身份、性格，或把握事件的对策：弄清人物身份、性格，或把握事件的性质，再根据自己的积累寻找合适答案。性质，再根据自己的积累寻找合适答案。o类型类型2、主旨拓展：用广告宣传对联体现、主旨拓展：用广告宣传对联体现主旨。主旨。o对策：掌握广宣传语对联的写作方法，再根对策：掌握广宣传语对联的写作方法，再根据主旨而定。据主旨而定。o类型类型3：请你联系实际谈谈你的体会：请你联系实际谈谈你的体会 o对策：联系生活实

33、际从多个角度思考，说出自对策：联系生活实际从多个角度思考，说出自己独特的观点。己独特的观点。o类型类型4、仿照文中某个句子再写两个句子。、仿照文中某个句子再写两个句子。o对策：对策：1、分析文段中的句式特点、表达方式、分析文段中的句式特点、表达方式、修辞及感情色彩；修辞及感情色彩；o2、展开联想，梳理大脑中储备的相关信息进、展开联想，梳理大脑中储备的相关信息进行仿写，力求形神兼备。行仿写，力求形神兼备。o1记叙文六要素？记叙文六要素？时间、地点、人物、事时间、地点、人物、事件起因、经过、结果件起因、经过、结果o2找主题句找主题句?找首段或尾段的议论抒情找首段或尾段的议论抒情o3文章内容？文章内

34、容？方法：看题目、人物（事物）方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。、事件，进行综合、概括。o答：此文记叙了（描写了、说明了）答：此文记叙了（描写了、说明了）,表表现了现了(赞美了、揭示了赞美了、揭示了)o4材料组织特点？材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。事件，剪裁得体，详略得当。o5填写读书卡片填写读书卡片。按各项要求上原文寻找，。按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）项（有时在括号内）6记叙顺序及作用？记叙顺序及作用？o（1）顺叙顺叙（按事情发展先后顺序）

35、作用：（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。印象深刻。o（2）倒叙倒叙（先写结果，再交待前面发生的（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。述的平板单调，增强文章的生动性。o（3）插叙插叙（叙事时中断线索，插入相关的（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。作用：对情节起补充、衬托作用，另一件事。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。丰富形象，突出中心。7 语言特色语言特色结合语境和修辞方法从下结合语境和修辞方法从

36、下列语句中选择：列语句中选择：o形象生动、清新优美、形象生动、清新优美、o简洁凝练、准确严密、简洁凝练、准确严密、o精辟深刻、通俗易懂、精辟深刻、通俗易懂、o音韵和谐、节奏感强。音韵和谐、节奏感强。o注：必须结合具体语句分析。注：必须结合具体语句分析。11写作手法及作用写作手法及作用？o（1 1）拟人手法拟人手法拟人手法拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、赋予事物以人的性格、思想、赋予事物以人的性格、思想、赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的感情和动作，使物人格化，从而达到形象生

37、动的效果。效果。效果。效果。o（2 2）比喻手法比喻手法比喻手法比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、形象生动、简洁凝练地描写事物、形象生动、简洁凝练地描写事物、形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。讲解道理。讲解道理。讲解道理。o（3 3）夸张手法夸张手法夸张手法夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，突出人或事物的特征，揭示本质，突出人或事物的特征，揭示本质，突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。给读者以鲜明而强烈的印象。给读者以鲜明而强烈的印象。给读者以鲜明而强烈的印象。o（4 4）象征手法象征手法象征手法象征手法把特定的意义寄托在所描写的事把特定的意义寄托在所描写的事

38、把特定的意义寄托在所描写的事把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了物上，表达了物上，表达了物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。的情感，增强了文章的表现力。的情感，增强了文章的表现力。的情感，增强了文章的表现力。o（5 5）对比手法对比手法对比手法对比手法通过比较，突出事物的特点，更通过比较，突出事物的特点，更通过比较，突出事物的特点，更通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。好地表现文章的主题。好地表现文章的主题。好地表现文章的主题。o（6）衬托侧面烘托手法衬托侧面烘托手法以次要的人或事物以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物

39、的特点、性格、思想、感情等。的特点、性格、思想、感情等。o（7）讽刺手法讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。o（8）欲扬先抑欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。收到出人意料的感人效果。o（9）前后照应前后照应（首尾呼应）（首尾呼应）使情节完整、使情节完整、结构严谨、中心突出。结构严谨、中心突出。12 散文，小说散文，

40、小说o散文特点散文特点?形散而神不散。形散而神不散。o散文种类？散文种类？（1 1）叙事散文（）叙事散文（2 2）抒情散文）抒情散文 o小说种类？小说种类？长篇小说、中篇小说、短篇小说、小长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说小说o小说三要素？小说三要素？人物、环境、情节人物、环境、情节 o环境的种类及作用？环境的种类及作用？（1 1）自然环境自然环境 交代故事发生的时间、地点及人物活交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。动的空间，衬托人物的心情。（2 2）社会环境社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，衬托人物

41、性格，推动情节发展，揭示文章主题。揭示文章主题。o情节由哪几部分构成？情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高（序幕）开端、发展、高潮、结局潮、结局 (尾声尾声)说明文说明文 考点之一：说明对象考点之一：说明对象o考查类型：直接让学生回答：考查类型：直接让学生回答：“这篇文章这篇文章（或文段）的（或文段）的说明对象是什么？说明对象是什么？”o对策：事物说明文一般对策：事物说明文一般标题就是说明的对象标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语

42、，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方可以从两个方面入手：面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。指出被说明事物即可。事理说明文指出说明事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了内容，形成一个短语：介绍了的的(对对象加内容象加内容)。考点之二：说明对象的特征考点之二：说明对象的特征o 类型类型11直接找出说明事物的特征的句子直接找出说明事物的特征的句子 o对策：对策：A A、看题目、看题目oB B、在首段中找、在首段中找oC C、抓关键词句、抓关键词句 （比如：运用了说明方法（比如：运用了说明方法的语句、中心句）的语句、中心句）o 类型类型2

43、2概括说明事物的特征概括说明事物的特征o对策：对策：分析文章结构抓中心句及连接词如分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外首先，其次，还，也，此外”等词语等词语考点之三、说明方法考点之三、说明方法o 类型类型11直接让考生回答文章或段落的说明直接让考生回答文章或段落的说明方法方法 o对策：了解常见的说明方法（对策：了解常见的说明方法（举例子、分类举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明）数字、列图表、引用说明）的主要特点，然的主要特点，然后根据文段内容分析判断。后根据文段内容分析判断。o 类型类型22文章某段

44、或某句运用何种说明方法，文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？简要说明它的作用？o对策：找出运用的说明方法，再根据下列说对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。明方法的作用具体回答。1 1 1 1、举例子举例子举例子举例子 ：具体真切地说明了事物的具体真切地说明了事物的具体真切地说明了事物的具体真切地说明了事物的特点。特点。特点。特点。2 2 2 2、分类别：分类别：分类别：分类别：条理清楚地说明了事物的条理清楚地说明了事物的条理清楚地说明了事物的条理清楚地说明了事物的特点。对事特点。对事特点。对事特点。对事物的特征物的特征物的特征物的特征/事理分门别类加以说明

45、，使说明更有条事理分门别类加以说明，使说明更有条事理分门别类加以说明，使说明更有条事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。理性。理性。理性。3 3 3 3、打比方：打比方：打比方：打比方：生动形象地说明该事物的生动形象地说明该事物的生动形象地说明该事物的生动形象地说明该事物的特点，增强特点，增强特点，增强特点，增强了文章的趣味性。了文章的趣味性。了文章的趣味性。了文章的趣味性。4 4 4 4、列数字：列数字：列数字：列数字：具体而准确地说明该事物的具体而准确地说明该事物的具体而准确地说明该事物的具体而准确地说明该事物的特点。使特点。使特点。使特点。使说明更有说服力。说明更有说服力。说明更有说服

46、力。说明更有说服力。5 5 5 5、作比较：作比较：作比较：作比较：突出强调了被说明对象的突出强调了被说明对象的突出强调了被说明对象的突出强调了被说明对象的特点（地位、特点（地位、特点（地位、特点（地位、影响等）。影响等）。影响等）。影响等）。6 6 6 6、下定义：下定义：下定义：下定义：用简明科学的语言对说明的对象用简明科学的语言对说明的对象用简明科学的语言对说明的对象用简明科学的语言对说明的对象/科学事科学事科学事科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括

47、地揭示事物的特征事物的特征事物的特征事物的特征/事理。事理。事理。事理。7 7 7 7、列图表：列图表：列图表：列图表：直观形象地说明了事物的直观形象地说明了事物的直观形象地说明了事物的直观形象地说明了事物的特点。特点。特点。特点。8 8 8 8、引用法：引用法：引用法：引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服用引用的方法说明事物的特征，增强说服用引用的方法说明事物的特征，增强说服用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章

48、开头，还起到引出说明对象的作用。开头，还起到引出说明对象的作用。开头，还起到引出说明对象的作用。开头，还起到引出说明对象的作用。9 9 9 9、摹状貌：摹状貌：摹状貌：摹状貌：对事物的特征对事物的特征对事物的特征对事物的特征/事理加以形象化的描摹，事理加以形象化的描摹，事理加以形象化的描摹，事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。使说明更具体生动形象。使说明更具体生动形象。使说明更具体生动形象。10101010、作诠释：作诠释：作诠释：作诠释：对事物的特征对事物的特征对事物的特征对事物的特征/事理加以具体的解释说明，事理加以具体的解释说明，事理加以具体的解释说明，事理加以具体的解释说明，使

49、说明更通俗易懂。使说明更通俗易懂。使说明更通俗易懂。使说明更通俗易懂。11111111、引用说明：引用说明：引用说明：引用说明：引用说明有以下几种形式引用说明有以下几种形式引用说明有以下几种形式引用说明有以下几种形式A A A A、引用、引用、引用、引用具体的事例具体的事例具体的事例具体的事例；（作用同举例子）；（作用同举例子）；（作用同举例子）；（作用同举例子）B B B B、引用具体的、引用具体的、引用具体的、引用具体的数据；数据；数据；数据；（作用同列数字）（作用同列数字）（作用同列数字）（作用同列数字）C C C C、引用名言、引用名言、引用名言、引用名言、格言、谚、格言、谚、格言、谚

50、、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。语；作用是使说明更有说服力。语；作用是使说明更有说服力。语；作用是使说明更有说服力。D D D D、引用神话传说、引用神话传说、引用神话传说、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。新闻报道、谜语、轶事趣闻等。新闻报道、谜语、轶事趣闻等。新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的作用是增强说明的作用是增强说明的作用是增强说明的趣味性。咐（引用说明在文章开头，还起到引出说趣味性。咐（引用说明在文章开头，还起到引出说趣味性。咐（引用说明在文章开头，还起到引出说趣味性。咐（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。明对象的作用。明对象的作用。明对象的作用