《古诗四首》PPT课件 (2).ppt

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1、执教执教:肇州县二井中学肇州县二井中学 牛金莹牛金莹春望春望杜甫杜甫国破山河在，国破山河在，城春草木深。城春草木深。感时花溅泪，感时花溅泪，恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。烽火连三月，烽火连三月，家书抵万金。家书抵万金。白头搔更短，白头搔更短，浑欲不胜簪。浑欲不胜簪。杜甫：杜甫：唐代大诗人。字唐代大诗人。字子美，自称少陵野老，后世子美，自称少陵野老，后世称之为杜工部。称之为杜工部。“诗圣诗圣”。祖籍襄阳祖籍襄阳(今属湖北今属湖北)，生于，生于巩县巩县(今属河南今属河南)。杜甫是一位伟大的现杜甫是一位伟大的现实主义诗人，诗篇现存有实主义诗人，诗篇现存有14001400多首。它深刻地反映了多首。它深刻地反

2、映了唐代安史之乱前后唐代安史之乱前后2020多年的多年的社会全貌，内容深刻。显示社会全貌，内容深刻。显示了唐代由盛转衰的历史过程，了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为因被称为“诗史诗史”。我读春望自由朗读，读准自由朗读，读准字音字音，把握把握节奏节奏，读出，读出感情感情。一、一、音音读读 春春 望望 （杜甫）（杜甫）国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。jinsoznshng对照注释，理解重对照注释，理解重点字词的意思。点字词的意思。如：国、烽

3、火、家书、浑、如：国、烽火、家书、浑、胜胜（shngshng）、簪、簪二、二、义义读读幻想一下，假如你是幻想一下，假如你是摄影师，你从这首诗摄影师，你从这首诗捕捉到怎样的一幅画捕捉到怎样的一幅画面。（说说诗意）面。（说说诗意）三、情读三、情读 四、美读四、美读“感感时花溅泪时花溅泪,恨恨别鸟惊别鸟惊心心”讨论讨论此联历来有两种解释此联历来有两种解释:(1).(1).诗人因感时恨别诗人因感时恨别,见花而流泪见花而流泪,闻鸟儿惊心闻鸟儿惊心;(2)(2)以花鸟拟人以花鸟拟人,花感时而落泪花感时而落泪,鸟鸟恨别而惊心恨别而惊心.你赞成哪种解释你赞成哪种解释,为什么为什么?“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时

4、花溅泪，恨别鸟惊心”花鸟本是娱人之物，但由花鸟本是娱人之物，但由于感慨时政，国都残破，与亲于感慨时政，国都残破，与亲人离别之恨，反而使诗人对花人离别之恨，反而使诗人对花流泪，闻鸟而惊心，表达了作流泪，闻鸟而惊心，表达了作者感时恨别的内心痛苦。者感时恨别的内心痛苦。四、美读四、美读“家书抵万金家书抵万金”“家书抵万金家书抵万金”一句表达一句表达了战乱中人思念离散亲人、了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的迫切心盼望得到亲人音讯的迫切心情，引起读者的共鸣，因而情，引起读者的共鸣，因而成为千古传诵的名句。成为千古传诵的名句。通过刚才的仔细通过刚才的仔细品读，你感受到品读，你感受到诗人怎样的情绪诗

5、人怎样的情绪？春望通过眺望沦陷长安的破败景象，抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的感情。请你模仿刚才学习请你模仿刚才学习春望春望的方法，的方法，自学自学泊秦淮泊秦淮。1 1、音读：读准字音，节奏。、音读：读准字音，节奏。2 2、义读：掌握重点字词的解释。义读：掌握重点字词的解释。3 3、情读：能够描绘诗意。、情读：能够描绘诗意。4 4、美读：体会诗境，领会诗人的感情。、美读：体会诗境，领会诗人的感情。笼：笼罩。犹：还在。笼：笼罩。犹：还在。后庭花：后庭花：即即玉树后庭花玉树后庭花，以花为曲名，以花为曲名，南朝陈后主在位时，生活奢侈，制作南朝陈后主在位时，生活奢侈，制作玉树玉树后庭花后庭花之类描写宫女

6、美色的歌曲，寻欢作之类描写宫女美色的歌曲，寻欢作乐。不久，陈朝灭亡。乐。不久，陈朝灭亡。玉树后庭花玉树后庭花被称被称为为“亡国之音亡国之音”。杜牧的时代，唐王朝日益。杜牧的时代，唐王朝日益衰落，朝廷上充斥着腐败和糜烂，杜牧的衰落，朝廷上充斥着腐败和糜烂，杜牧的泊秦淮泊秦淮就是在用就是在用“隔江犹唱隔江犹唱后庭花后庭花”警示唐王朝。警示唐王朝。汇报情况：汇报情况：泊秦淮泊秦淮这首诗表面上是斥责歌女，这首诗表面上是斥责歌女，其实是在借题发挥。你认为作者的真其实是在借题发挥。你认为作者的真实用意是什么？实用意是什么？诗人指责商女，其实是一种曲笔，诗人指责商女，其实是一种曲笔，真正指责的是座中点歌的人

7、，讽刺真正指责的是座中点歌的人，讽刺只顾贪图个人享乐而不顾国家安危只顾贪图个人享乐而不顾国家安危的晚唐统治者。诗人针砭时弊，抒的晚唐统治者。诗人针砭时弊，抒发心中的不满。表达了诗人对世道发心中的不满。表达了诗人对世道人心的忧患意识。人心的忧患意识。陆游陆游我能把这首诗读好。我能把这首诗读好。一、一、音音读读对照注释，理解重对照注释，理解重点字词的意思。点字词的意思。二、二、义义读读请请结合情景，说说结合情景，说说诗意。诗意。南宋光宗绍熙三年，南宋光宗绍熙三年，6868岁的我（陆游）岁的我（陆游）闲居在农村。农历闲居在农村。农历十一月四日夜，突十一月四日夜，突然狂风暴雨，然狂风暴雨，陆游因风雨大

8、作而想到卫国战争，陆游因风雨大作而想到卫国战争，他在诗中是如何将两者联系起来。他在诗中是如何将两者联系起来。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句，将风雨与战争联系起来，一场突两句，将风雨与战争联系起来，一场突然而起的暴风雨触动了他的情思，窗外然而起的暴风雨触动了他的情思，窗外呼啸的风声，雨声，在他听来就好象当呼啸的风声，雨声，在他听来就好象当年战场上铁骑奔突之声，若不是诗人曾年战场上铁骑奔突之声，若不是诗人曾经驰骋沙场，若不是诗人怀有强烈的爱经驰骋沙场，若不是诗人怀有强烈的爱国热忱，决不可能写出如此具有感染力国热忱，决不可能写出如此具有感染力的诗。的诗。过过 零

9、零 丁丁 洋洋 文天祥文天祥我读过零丁洋自由朗读，读准自由朗读，读准字音字音，读出读出感情感情。一、一、音音读读合作学习：看看合作学习：看看你有哪个地方不你有哪个地方不能理解的，请教能理解的，请教请教你的学习同请教你的学习同伴。伴。山河山河破碎破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。风飘絮，身世浮沉雨打萍。大宋的江山支离破碎，像那被风吹散大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。水中雨打的浮萍。人生自古谁无死，留取丹青照汗青。人生自古谁无死，留取丹青照汗青。自古以来，人活在世上谁能不死？留自古以来，人活在世上谁能不死？留得这颗赤诚的心光

10、照史册。得这颗赤诚的心光照史册。诗人是在怎样诗人是在怎样的社会背景下的社会背景下写这首诗的？写这首诗的？“人生自古谁无死，留取丹人生自古谁无死，留取丹心照汗青心照汗青”这两句这两句震这两句这两句震撼人心的千古名句，使我们撼人心的千古名句，使我们对伟大的民族英雄文天祥肃对伟大的民族英雄文天祥肃然起敬。谈谈你读了这首诗然起敬。谈谈你读了这首诗后的感受。后的感受。这首诗将这首诗将叙事与抒情结合起来，将叙事与抒情结合起来，将个人的经历与国家的命运紧密相连，个人的经历与国家的命运紧密相连，最后两句的议论表现出诗人高尚的最后两句的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。情操和舍生取义的生死观。试试比较比较春望春望和和过零丁洋过零丁洋两诗的两诗的异同点。异同点。