数的顺序比较大小（修改）.ppt

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1、数的顺序100以内数的认识按照数的顺序填数。按照数的顺序填数。一、创设情境，揭示课题一、创设情境，揭示课题同学们，今天我给你们带来一张同学们，今天我给你们带来一张藏宝图藏宝图，这里藏着许多有趣的秘，这里藏着许多有趣的秘密呢！我们快来看看吧！密呢！我们快来看看吧！二、观察百数表，探索规律二、观察百数表，探索规律（一）认真观察，发现规律（一）认真观察，发现规律135791214161820223344556677889928374664738291仔细观察，你发现了什么？仔细观察，你发现了什么？按照按照这个规律你能接着填出哪些数呢？这个规律你能接着填出哪些数呢？（二）多种活动，探究规律（二）多种活

2、动，探究规律涂一涂：给十位是涂一涂：给十位是3的数的数涂上绿色；个位是涂上绿色；个位是3的数的数涂上黄色；个位和十位涂上黄色；个位和十位数字相同的数涂上粉色。数字相同的数涂上粉色。通过涂色，你发现通过涂色，你发现了了什么吗？什么吗？你还发现什么新的规律了吗？你还发现什么新的规律了吗？二、观察百数表，探索规律二、观察百数表，探索规律（三）依据规律，拓展提升（三）依据规律，拓展提升123456789101121314151617181915634给数找家：请你把给数找家：请你把34和和56送回家。送回家。3456二、观察百数表，探索规律二、观察百数表，探索规律（三）依据规律，拓展提升（三）依据规律

3、，拓展提升3456给数找家：请你帮给数找家：请你帮45和和78找找家。找找家。78454578二、观察百数表，探索规律二、观察百数表，探索规律（三）依据规律，拓展提升（三）依据规律，拓展提升按照上表中的排列，在下面的空格中填上适当的数。按照上表中的排列，在下面的空格中填上适当的数。做一做。做一做。说清填写的理由。说清填写的理由。二、观察百数表，探索规律二、观察百数表，探索规律数学书数学书P44 P44 第第 1 1 题题按顺序连点成画。按顺序连点成画。四、布置作业四、布置作业作业：作业：第第44页练习九，第页练习九，第2题。题。比较大小100以内数的认识小动物们要坐火车，请你给他们安排好小动物

4、们要坐火车，请你给他们安排好座位。座位。2.比比79多多1的数是（的数是（）；）；比比79少少1的数是（的数是（）。）。一、复习旧知，引入新课一、复习旧知，引入新课78803.74是由（是由（）个十和（）个十和（）个一组成的。）个一组成的。741.十位是十位是7的两位数有的两位数有(）70、71、72、73、74、75、76、77、78、79小动物们要坐火车，请你给他们安排好座位。小动物们要坐火车，请你给他们安排好座位。二、观察说理，比较大小二、观察说理，比较大小（一）观察思考，比较大小（一）观察思考，比较大小1.同学们同学们,你们是怎么比较大小的？为什么你们是怎么比较大小的？为什么个位上的数

5、字不用进行比较了？个位上的数字不用进行比较了？二、观察说理，比较大小二、观察说理，比较大小这两个数有什么相同的地方吗？这两个数有什么相同的地方吗？当十位上的数相同时，该怎样比当十位上的数相同时，该怎样比较这两个数的大小呢？较这两个数的大小呢？（一）观察思考，比较大小（一）观察思考，比较大小2.二、观察说理，比较大小二、观察说理，比较大小这两组数，在比较时，有什么区别这两组数，在比较时，有什么区别吗？回忆我们是怎么比较的。吗？回忆我们是怎么比较的。快来说一说，快来说一说，100以内的数以内的数是如何进行大小比较的？是如何进行大小比较的？（一）观察思考，比较大小（一）观察思考，比较大小二、观察说理

6、，比较大小二、观察说理，比较大小（二）依据方法，练习比较（二）依据方法，练习比较1.在在 里填上里填上“”“”“”或或“”。二、观察说理，比较大小二、观察说理，比较大小2.在在 里填上里填上“”“”“”或或“”。（二）依据方法，练习比较（二）依据方法，练习比较三、结合情境，理解三、结合情境，理解“多些少些多些少些”（一）结合情境，引出话题（一）结合情境，引出话题三、结合情境，理解三、结合情境，理解“多些少些多些少些”（二）描述数量关系（二）描述数量关系知道了三种颜色小球知道了三种颜色小球的个数，怎样描述它的个数，怎样描述它们的关系呢？们的关系呢？红球和黄球比呢？红球和黄球比呢？三、结合情境，理

7、解三、结合情境，理解“多些少些多些少些”做一做做一做找一找找一找 生活中哪些地方用到了生活中哪些地方用到了“多一些、多得多、多一些、多得多、少一些、少得多少一些、少得多”这样的词语？这样的词语？解决问题100以内数的认识一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课58个珠子，个珠子，10个穿一串，能穿几串？个穿一串，能穿几串？同学们，看，这里有许多漂亮的珠子，我想把同学们，看，这里有许多漂亮的珠子，我想把它穿成手串，你们愿意和老师一起穿吗？在穿它穿成手串，你们愿意和老师一起穿吗？在穿手串的时候，注意老师的要求。手串的时候，注意老师的要求。二、自主探究，解决问题二、自主探究，解决问题（一）观察发

8、现，提取信息（一）观察发现，提取信息58个珠子，个珠子，10个穿一串，能穿几串？个穿一串，能穿几串？同学们，从这幅图中同学们，从这幅图中你能知道什么？你能知道什么？二、自主探究，解决问题二、自主探究，解决问题（二）自主探究，解决问题（二）自主探究，解决问题你想怎么解决呢？自己试一试，你想怎么解决呢？自己试一试，和小组内的同学交流一下。和小组内的同学交流一下。剩下的剩下的8个还能穿成一串吗？为什个还能穿成一串吗？为什么？解答正确吗？检验一下吧！么？解答正确吗？检验一下吧！二、自主探究，解决问题二、自主探究，解决问题（三）理解方法，拓展提升（三）理解方法，拓展提升如果如果5个穿成一串，这些个穿成一串，这些珠子能穿成几串？珠子能穿成几串？8 8个十和个十和2个一个一“装满装满”是是什么意思？什么意思？1.做一做做一做 P46数学书数学书P47 P47 第第2 2题题 2.8个盒子能装下这些杯子吗？个盒子能装下这些杯子吗？四、布置作业四、布置作业作业：作业：第第47页练习十，第页练习十，第1题、第题、第3题。题。