小学思品多种多样的住房.ppt

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2、力、比较社会事物的能、培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。力和合作交流的能力。3、了解不同的人们住房与当地自然环境、自、了解不同的人们住房与当地自然环境、自然条件的关系。然条件的关系。教学重难点教学重难点教学重点：通过介绍祖国些不同区域人们住房的 特点，使学生初步了解人们怎样适应自然环境，利用自然环境的特点，发展生产，提高生活质量；感受我国劳动人民的智慧与才能，培养热爱祖国的情感。教学难点 培养学生的观察能力、比较社会事物 的能力和合作交流的能力。福建土楼福建土楼上海石库门上海石库门黎族竹架棚黎族竹架棚江西婺源江西婺源房屋的演变房屋的演变会会“走走”的房子的房子？蒙古牧民的

3、蒙古包蒙古牧民的蒙古包江南古镇周庄江南古镇周庄 议一议：同样是会议一议：同样是会“走走”的房子，为什么的房子，为什么蒙古与苏州的不一样？蒙古与苏州的不一样？北京四合院北京四合院北京四合院北京四合院我是小导游我是小导游 活动步骤：活动步骤：1、以小组为单位，结合资料观察图片，、以小组为单位，结合资料观察图片，分析老师所给的民居的特点，讨论它是怎样分析老师所给的民居的特点，讨论它是怎样适应自然环境与人们的生产、生活的需要的。适应自然环境与人们的生产、生活的需要的。2、以小组为单位、在第一个环节了解的、以小组为单位、在第一个环节了解的基础上，选择你们组最感兴趣的一种民居，基础上，选择你们组最感兴趣的一种民居，重点探究，然后每组选派一位同学作小导游重点探究，然后每组选派一位同学作小导游向大家作介绍。向大家作介绍。吊脚楼吊脚楼 土楼土楼窑洞窑洞竹楼竹楼吊脚楼吊脚楼窑洞窑洞竹楼竹楼平顶房平顶房竹楼竹楼土楼土楼窑洞窑洞吊脚楼吊脚楼土楼土楼窑洞窑洞 请同学们设计未来请同学们设计未来的理想住房，比比谁的的理想住房，比比谁的设计最有创意。设计最有创意。板书设计板书设计